中职幼师专业教学计划
2024年中职学校学前教育专业教学计划
2024年中职学校学前教育专业教学计划一、专业概述学前教育专业旨在培养具备现代学前教育理念和专业技能，能够在各类幼儿园、托儿所、早教机构等从事保教工作、管理和研究的高素质专业人才。
本专业教学计划以学生为中心，注重理论与实践相结合，强调学生的专业技能和职业素养的培养。
二、培养目标1.知识目标：学生应掌握学前教育学、心理学、卫生学等基础理论知识，了解幼儿身心发展规律，熟悉学前教育政策法规。
2.能力目标：学生应具备幼儿教育活动设计与组织、幼儿保育与健康管理、幼儿游戏与指导等专业能力。
3.素质目标：学生应具备良好的师德师风、职业道德和人文素养，具有较强的沟通、协作和创新能力。
三、课程设置1.公共基础课程：包括思想政治、语文、数学、英语、体育与健康等。
2.专业基础课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、儿童文学、幼儿园教育活动设计与实践等。
3.专业核心课程：幼儿园课程与教学论、幼儿游戏与指导、幼儿行为观察与分析、幼儿园班级管理等。
4.实践实训课程：教育见习、教育实习、幼儿园环境创设、儿童戏剧表演等。
5.选修课程：音乐、舞蹈、美术、儿童营养与膳食等。
四、教学组织与实施1.教学方式：采用理论教学、案例分析、角色扮演、小组讨论、实地观摩等多种教学方法，增强学生的学习兴趣和实践能力。
2.实践教学：通过教育见习和教育实习，使学生将所学知识应用于实际教学情境，提高专业技能和职业素养。
3.评价体系：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，包括平时成绩、期中考试、期末考试、教育实习表现等。
五、保障措施1.师资队伍：建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚的专兼职教师队伍。
2.教学条件：改善教学设施，提供充足的实训设备和教学资源。
3.校企合作：与幼儿园、早教机构等建立长期合作关系，为学生提供实习实训机会。
4.质量监控：建立教学质量监控机制，定期进行教学检查和评估。
六、毕业要求1.修满专业规定的所有课程学分。
2.完成教育实习并通过考核。
02557_中专幼师专业教学计划
引言概述
中专幼师专业教学计划是为培养优秀的幼儿教育专业人才而设计的教学计划。
本文将通过引言概述、正文内容和总结三个部分来详细介绍中专幼师专业教学计划的结构和内容。
正文内容
一、目标与背景
1.为什么需要中专幼师专业教学计划
2.中专幼师专业教学计划的目标
二、基础教育课程
1.必修课程的设定
2.选修课程的设置和意义
3.实践课程的重要性
三、专业教育课程
1.幼儿教育学科的教学内容和要点
2.幼儿发展与心理学课程的重要性
3.幼儿教育与教学方法课程的设置与要求
四、实习实践环节
1.实习实践环节的安排和内容
2.实习实践环节的目的和意义
3.实习经验的总结与反思
五、评估与认可
1.中专幼师专业教学计划的评估标准
2.学生评估与教师评估的方式和方法
总结
中专幼师专业教学计划通过设定目标与背景，设计基础教育课程、专业教育课程以及实习实践环节，以及评估与认可的方式，对培养优秀的幼儿教育专业人才进行全面的教育。
通过本文的介绍，读者可以更加深入了解中专幼师专业教学计划的结构和内容，为选择中专幼师专业以及进行教育规划提供参考。
中职幼师专业学习计划
中职幼师专业学习计划一、专业概述幼儿教育是教育学中的一个重要分支，也是对幼儿进行教育和培养的一种特殊形式。
幼儿园教育是一种专门针对儿童0-6岁进行的早期教育，它对儿童的幼儿期智力、德育、身心、社交等各方面的综合素质起着十分重要的作用。
随着我国对教育事业的重视，对幼儿教育的需求越来越大，幼儿园教师的职业发展前景也越来越好。
中职幼师专业的学习，将为我们提供一定的理论知识和实践技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、专业课程设置1. 幼儿教育心理学：本课程是幼儿教育专业的重要基础课程，主要介绍幼儿心理的发展规律、幼儿心理发展的特点以及影响幼儿心理发展的因素等内容。
2. 幼儿教育学：介绍幼儿教育的基本理论、实践技能和方法，包括幼儿成长与发展、幼儿游戏与教育、幼儿教育实践技能等。
3. 幼儿园教育管理学：主要包括园务管理、人员管理、教学管理和资产管理等内容，培养学生的园务管理能力，提高学生的管理技能。
4. 幼儿园活动设计：在幼儿园教育中，活动设计是非常重要的一环，通过活动设计可以引导幼儿发展潜力，培养其各方面的能力。
这门课程主要介绍幼儿园各类教育活动的设计与组织。
5. 儿童保健保护：介绍儿童生长发育的基本规律和生活保健知识，培养学生对儿童生长发育的保健知识，提高其对儿童生长发育的关注和照顾能力。
6. 幼儿园教育法规：介绍我国有关幼儿教育的相关法律、法规和政策，培养学生遵纪守法、守规矩的行为和思维方式。
7. 幼儿园艺术教育：包括音乐、舞蹈、绘画等方面的教育，培养学生的审美能力，提高其对艺术教育的能力。
8. 幼儿园教育实习：通过实践教学，学生可以走进幼儿园，了解幼儿教育实践中的具体工作，提高其实际操作能力。
以上这些课程设置，旨在通过理论学习和实践操作，培养学生对幼儿教育的理论知识和实践技能，为将来成为合格的幼儿园教师做好铺垫。
三、学习计划1. 培养目标明确：自己要成为优秀的幼师教师，这是自己的梦想，也是自己的责任。
中职教师幼教学工作计划
一、指导思想以我国教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，以培养德、智、体、美全面发展的幼儿教育人才为目标，紧密结合中职幼儿教育专业特点，以提高教育教学质量为核心，加强师资队伍建设，深化课程改革，创新教学方法，为我国幼儿教育事业贡献力量。
二、工作目标1. 提高幼儿教育专业教学质量，确保学生掌握扎实的幼儿教育理论基础和实践技能。
2. 加强师资队伍建设，提升教师教育教学水平和综合素质。
3. 深化课程改革，优化课程设置，提高课程教学质量。
4. 创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生实践能力。
5. 加强校企合作，拓宽学生就业渠道，提高学生就业质量。
三、主要工作1. 教学内容改革（1）优化课程设置，突出幼儿教育专业特色，加强实践教学环节。
（2）更新教材，选用符合中职幼儿教育专业特点的教材。
（3）加强课程建设，提高课程教学质量。
2. 教学方法改革（1）创新教学方法，采用案例教学、情景教学、游戏教学等多种形式，激发学生学习兴趣。
（2）加强师生互动，提高课堂教学效果。
（3）注重培养学生的实践能力和创新精神。
3. 师资队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平和综合素质。
（2）引进优秀人才，优化师资队伍结构。
（3）开展教师业务交流，促进教师共同进步。
4. 校企合作（1）与企业建立合作关系，为学生提供实习、就业机会。
（2）邀请企业专家来校授课，提高学生实践能力。
（3）开展校企合作项目，推动幼儿教育专业发展。
5. 学生就业指导（1）加强就业指导，帮助学生了解就业形势，提高就业竞争力。
（2）举办招聘会、就业讲座等活动，拓宽学生就业渠道。
（3）加强与幼儿园、教育机构的合作，为学生提供实习、就业机会。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立教学工作领导小组，负责教学工作计划的制定、实施和监督。
2. 制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、方法和考核方式。
3. 加强教学管理，严格执行教学纪律，确保教学质量。
中职语文幼师教学工作计划
一、指导思想以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，结合幼师专业特点，注重培养学生的人文素养和职业能力，提高学生的语言表达、写作、阅读、口语交际等综合素质，为培养高素质的幼儿教师奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握汉语拼音、汉字书写、词语运用、句子表达等基本知识；（2）了解幼儿文学、幼儿语言教育等方面的基本理论；（3）熟悉幼儿园教学大纲、教材及教学方法。
2. 能力目标：（1）具备较强的语言表达能力，能够准确、流畅地表达自己的思想；（2）具备一定的写作能力，能够撰写各类幼儿教育文章；（3）具备良好的阅读能力，能够阅读并理解幼儿文学作品及教育教学理论书籍；（4）具备较强的口语交际能力，能够与幼儿、家长、同事进行有效沟通。
3. 素质目标：（1）树立正确的世界观、人生观、价值观，具备良好的职业道德；（2）培养良好的审美情趣，提高审美能力；（3）增强团队合作意识，提高人际交往能力；（4）培养创新精神和实践能力，为今后的职业生涯打下坚实基础。
三、教学内容1. 汉语基础知识：汉语拼音、汉字书写、词语运用、句子表达等；2. 幼儿文学：幼儿诗歌、童话、寓言、散文等；3. 幼儿语言教育：幼儿语言教育理论、幼儿语言教学活动设计、幼儿语言游戏等；4. 幼儿园教学大纲、教材及教学方法；5. 写作与口语交际：幼儿教育文章写作、幼儿教育演讲、辩论等。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解幼儿语言教育理论、教学方法等；2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生掌握幼儿语言教育的基本技能；3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养团队合作意识；4. 实践教学法：组织学生进行幼儿语言教学活动设计、模拟教学等，提高实践能力；5. 角色扮演法：让学生扮演幼儿、家长、教师等角色，进行情景模拟，提高口语交际能力。
五、教学进度安排1. 第一学期：（1）第1-4周：汉语基础知识；（2）第5-8周：幼儿文学；（3）第9-12周：幼儿语言教育理论；（4）第13-16周：幼儿园教学大纲、教材及教学方法。
幼儿中职老师工作计划范文
幼儿中职老师工作计划范文一、工作目标1. 培养学生健康成长，促进他们的身心发展，提升综合素养。
2. 打造有利于学生全面发展的教育环境，激发他们的学习兴趣和创造力。
3. 坚持以学生为本，注重个性化教育，帮助每一位学生实现自身潜能。
4. 积极参与学校活动，促进家校合作，共同为学生打造更美好的成长环境。
二、教学计划1. 制定优质教育教学方案，确保教学质量。
2. 根据学生的身心发展特点，设计丰富多彩的教学活动，使学生在玩中学，学以致用。
3. 注重个性化教育，关注每一位学生的学习情况，及时调整教学方法，提供差异化教学。
4. 通过多种途径，激发学生的学习兴趣和动力，让他们在愉快的氛围中体会学习的乐趣。
三、课程安排1. 结合学生的实际情况，制定灵活多样的课程安排，既满足学生的学习需求，也考虑到他们的生活习惯。
2. 组织丰富多彩的课外活动，如户外郊游、科技实验、艺术表现等，促进学生的全面发展。
3. 加强专业课程的教学，培养学生的实际操作能力，提高他们的职业技能。
四、教学评价1. 制定全面的教学评价指标，通过多种方式对学生的学习情况进行评价。
2. 提供多样化的学习成果展示形式，让学生充分展示自己的学习成果。
3. 结合学生的实际情况，积极引导学生进行自我评价，使他们更加清楚自己的学习状况，找到改进的方向。
4. 与家长保持沟通，定期向家长了解学生的学习情况，共同帮助学生克服学习中的困难。
五、师德师风1. 本着“以人为本”的教育理念，为学生树立正面榜样，注重师德师风的培养。
2. 关注学生的身心健康，积极疏导学生的情感问题，促进学生的健康成长。
3. 倡导团队合作，与同事共同学习、进步，共同营造优良的工作氛围。
4. 积极参与学校的各项活动，为学生树立良好的学习榜样，加强师生之间的互动。
六、自我提升1. 不断加强专业知识学习，学习最新的教育教学理论和方法，提升自己的教育教学水平。
2. 积极参加各种培训和学术交流活动，不断提高自己的综合素质和教育教学能力。
中职学生幼师学习计划
中职学生幼师学习计划一、学习目标作为一名中职学生，我选择了幼儿教育专业，希望在未来成为一名合格的幼师。
我的学习目标包括：1. 熟练掌握幼儿教育相关理论知识，了解幼儿成长发展的基本规律；2. 学习幼儿教育的各种教学方法，掌握在实践中运用这些方法的能力；3. 提高自己的观察、分析和解决问题的能力，培养耐心、细心和爱心；4. 学习与幼儿及家长进行有效沟通，建立良好的师生家庭关系；5. 培养自己的专业素养，将来顺利就业并发挥所长，成为一名优秀的幼儿教师。
二、学习内容1.认识幼儿教育：了解幼儿教育的基本概念、目标和意义，认识到幼儿教育对幼儿成长的重要性。
2.幼儿成长发展：学习幼儿生理、心理和社会发展的基本规律，了解不同年龄段幼儿的特点和需求。
3.幼儿园教育活动设计：学习幼儿教育的各种教学方法和活动设计，了解具体的幼儿园教育活动和管理。
4.幼儿园教学实习：通过教学实习，积累实践经验、提高能力，了解幼儿教育工作的具体内容和要求。
5.幼儿园课程规划：学习幼儿园的课程规划和教学设计，了解教学计划的编制和执行。
6.幼儿教育心理辅导：学习幼儿教育中的儿童心理学知识，了解心理发展的基本特点和教育方法。
7.家庭教育指导：学习与家长进行有效沟通的技巧和方法，了解如何进行家庭教育指导。
8.幼儿园管理：了解幼儿园管理组织结构和管理学知识，学习提高幼儿园的管理水平。
三、学习计划1.学习幼儿教育相关理论知识和方法（1）认真听课，积极参与课堂讨论，主动提问，与老师和同学合作，互相学习。
（2）充分利用图书馆和网络资源，阅读幼儿教育相关的专业书籍、期刊和资料，积累知识，拓宽视野。
（3）参加学校组织的各种幼教实践活动和工作坊，积累教学实践经验。
2. 开展幼教实习（1）积极争取参加学校组织的幼教实习，认真完成实习任务，不断提高实际操作能力。
（2）主动向实习老师请教、学习，及时总结实践经验，发现问题、改进方法。
3. 培养观察、分析和解决问题的能力（1）多观察幼儿的行为举止和情绪变化，了解幼儿的需求和特点。
教学工作计划中职幼师专业
一、前言随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
作为中职学校幼师专业的教师，肩负着培养合格幼儿教师的重要使命。
为了提高教学质量，提升学生的综合素质，特制定以下教学工作计划。
二、教学目标1. 培养学生具备扎实的幼儿教育理论基础，熟悉幼儿身心发展规律。
2. 培养学生具备较强的教育教学能力，能够熟练运用多种教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
3. 培养学生具备良好的师德师风，树立正确的教育观念，关爱每一个幼儿。
4. 培养学生具备较强的沟通能力、组织协调能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 幼儿教育理论：幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学、幼儿教育学原理等。
2. 教育教学技能：幼儿园班级管理、幼儿游戏指导、幼儿绘画与手工、幼儿音乐与舞蹈、幼儿健康与安全等。
3. 教学实践：幼儿园实习、观摩教学、教学设计、说课等。
4. 专业拓展：幼儿教育政策法规、幼儿教育发展趋势、家庭教育指导等。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解幼儿教育理论，提高学生的理论素养。
2. 案例分析法：结合实际案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 实践教学法：通过教学实践，提高学生的教育教学技能。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作精神和沟通能力。
5. 角色扮演法：提高学生的教育教学模拟能力。
五、教学进度安排1. 第一学期：- 第1-4周：幼儿教育理论课程，包括幼儿心理学、幼儿教育学等。
- 第5-8周：教育教学技能课程，如幼儿园班级管理、幼儿游戏指导等。
- 第9-12周：教学实践，包括幼儿园实习和观摩教学。
2. 第二学期：- 第1-4周：专业拓展课程，如幼儿教育政策法规、家庭教育指导等。
- 第5-8周：教育教学技能课程，如幼儿绘画与手工、幼儿音乐与舞蹈等。
- 第9-12周：教学设计、说课等实践环节。
六、教学评价1. 期末考试：考察学生对幼儿教育理论知识的掌握程度。
2. 教学实践：通过实习、观摩教学等环节，评价学生的教育教学技能。
3. 教学反思：教师根据学生的表现，进行教学反思，不断调整教学策略。
2024年中职学前教育专业教学计划
2024年中职学前教育专业教学计划引言：在中等职业教育的舞台上，学前教育专业扮演着培养未来幼儿教育工作者的关键角色。
随着社会对早期教育日益重视，本教学计划旨在为中职学生提供一个全面、系统、实践导向的课程体系，以培养出既具备专业理论知识又拥有丰富实践技能的学前教育人才。
一、培养目标本专业以培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握学前教育专业知识和技能，能够从事幼儿园保育教育、家庭教育指导、早期教育机构管理等工作的高素质技术技能人才为目标。
二、课程设置1.公共基础课程：包括思想政治、语文、数学、英语、体育与健康等，旨在为学生提供全面的文化素养和综合素质。
2.专业基础课程：幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生与保健、儿童文学等，为学生打下坚实的理论基础。
3.专业核心课程：幼儿园课程与活动设计、学前儿童游戏与指导、幼儿园环境创设、幼儿教师口语与非言语沟通等，培养学生的专业核心能力。
4.实践技能课程：包括幼儿园见习、实习，以及儿童剧编排、手工制作、音乐舞蹈等技能训练，让学生在实践中提升专业技能。
5.选修课程：根据学生兴趣和职业发展需求，开设早期教育、家庭教育指导、幼儿营养与膳食等选修课程，拓宽学生的知识面。
三、教学方式采用理论教学与实践操作相结合的方式，通过案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟教学、实地考察等多元化教学手段，提高学生的学习兴趣和实践能力。
四、实习实训安排学生在幼儿园进行长期实习，参与幼儿园的日常教学活动，同时鼓励学生参与社区儿童教育活动，以增强其实际工作能力和职业适应性。
五、考核评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，包括平时作业、课堂表现、实践操作、期末考试等，全面客观地评价学生的学习效果。
六、职业发展毕业生可从事幼儿园教师、幼儿园管理、早期教育机构指导师、家庭教育顾问等工作，同时也可以选择继续深造，升入高职或本科院校进一步学习。
七、保障措施1.师资队伍：建立一支结构合理、经验丰富、专业素质高的教师队伍，确保教学质量。
职中幼师专业学习计划
职中幼师专业学习计划一、学习背景我是一名即将进入职中幼师专业学习的学生，我对幼儿教育充满热情和热爱。
我选择幼师专业，希望能在未来从事幼儿教育工作，能够为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
二、学习目标在接下来的学习中，我的主要学习目标有以下几个方面：1. 掌握幼儿教育的理论知识，认识幼儿心理特点和发展规律，了解幼儿教育的基本原则和方法；2. 学习运用幼儿教育的理论知识，设计和实施相关教育活动，培养自己的教育能力；3. 通过学习专业知识，提高自己的职业素养，养成良好的教育理念和实践能力；4. 了解国内外幼儿教育的发展现状，了解教育政策和法规，增强自己的教育思想和实践能力；5. 积极参与实习和实践，获取教育实践经验，提高自己的职业能力。
三、学习内容在职中幼师专业的学习中，主要学习的内容包括以下几个方面：1. 幼儿教育的理论知识。
学习幼儿心理和发展的基本理论，熟悉幼儿教育的基本原则和方法，了解国内外幼儿教育发展的情况；2. 幼儿教育的实践技能。
学习教育活动的设计和实施方法，培养自己的教育能力，掌握基本的教育技能；3. 幼儿园教育管理知识。
了解幼儿园的管理体系和运行机制，学习教育管理相关知识，提高自己的管理能力；4. 幼儿教育的实践和实习。
积极参与实践和实习活动，获取教育实践经验和教育资源，提高自己的职业能力。
四、学习方法为了实现学习目标，我计划采取以下几种学习方法：1. 注重理论知识的学习。
学习幼儿心理和发展的基本理论，掌握幼儿教育的基本原则和方法，了解国内外幼儿教育发展的情况；2. 注重实践技能的培养。
学习教育活动的设计和实施方法，培养自己的教育能力，掌握基本的教育技能；3. 积极参与课外实践和实习。
通过积极参与实践和实习活动，获取教育实践经验和教育资源，提高自己的职业能力。
五、学习计划我制定了以下的学习计划，以便能够顺利地完成幼师专业的学习：1. 注重课内学习。
认真学习各门课程的基础知识和理论知识，掌握幼儿教育的基本原则和方法；2. 注重实践技能的培养。
中职教师幼教学工作计划
中职教师幼教学工作计划
教学目标与要求：
1. 通过引导幼儿进行观察和分析，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 引导幼儿进行创造性思维和想象力的培养，培养幼儿的艺术修养和审美情趣。
3. 培养幼儿用不同的颜色、纹理、形状和材料进行创作，培养其动手能力和创造力。
4. 通过幼儿园教育，促进幼儿个性的全面发展，提高幼儿的智力和情感素质。
教学内容和安排：
1. 介绍不同材料和工具的特点，如颜料、画笔、颜料板等。
2. 分解艺术作品并展示范例，引导幼儿欣赏并分析。
3. 引导幼儿进行手工创作，注重引导幼儿培养独立的动手能力。
4. 带领幼儿进行集体活动，如感知教育、游戏等。
教学方法与手段：
1. 通过图片、实物、视频等多种形式展示艺术作品，激发幼儿对艺术的兴趣。
2. 采用师生互动的方式，引导幼儿进行观察和分析。
3. 利用多媒体设备进行教学，让幼儿通过视觉和听觉获得更多的信息。
4. 利用游戏和童话故事进行启发式教学，引导幼儿进行想象和创作。
教学评价与反思：
1. 通过观察和记录幼儿的表现，进行综合评价。
2. 幼儿学习兴趣、动手能力、创造力等方面作出评价。
3. 根据评价结果，及时调整教学内容和方法，不断改进教学质量。
4. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家中的情况，促进家园合作，更好地促进幼儿的全面发展。
中职学生幼儿教师工作计划
一、前言作为一名中职学生幼儿教师，我深知肩负着培养下一代的重任。
为了更好地履行职责，提高教学质量，特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高自身教育教学水平，为幼儿提供优质的教育资源。
2. 关注幼儿身心健康，培养他们的良好习惯和道德品质。
3. 加强与家长沟通，共同促进幼儿全面发展。
三、具体措施1. 提升自身素质（1）加强专业知识学习，深入学习幼儿教育理论、方法和技术。
（2）参加各类培训，提高自己的教育教学能力。
（3）关注国内外幼儿教育动态，借鉴先进经验，丰富自己的教育理念。
2. 优化课堂教学（1）根据幼儿年龄特点，设计生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
（2）注重教学方法的创新，运用多媒体、游戏等多种手段，提高课堂教学效果。
（3）关注个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
3. 关爱幼儿身心（1）关注幼儿身心健康，及时发现并解决幼儿心理、生理问题。
（2）培养幼儿良好的生活习惯，引导他们树立正确的人生观、价值观。
（3）关注幼儿情感需求，营造温馨、和谐的教育环境。
4. 加强家园合作（1）定期召开家长会，与家长沟通交流，了解幼儿在家的表现。
（2）通过家访、电话等方式，与家长保持密切联系，共同关注幼儿成长。
（3）向家长宣传科学育儿理念，引导家长树立正确的教育观念。
5. 落实班级管理（1）制定班级管理制度，明确班级纪律，营造良好的班级氛围。
（2）关注幼儿日常行为，及时发现并纠正不良习惯。
（3）加强班级文化建设，培养幼儿的集体荣誉感和责任感。
四、工作总结1. 定期对自己的教育教学工作进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 关注幼儿成长，记录幼儿在园表现，为家长提供有益的参考。
3. 积极参加各类教育教学活动，提高自己的教育教学水平。
五、结语作为一名中职学生幼儿教师，我将以饱满的热情、严谨的态度投入到工作中，为我国幼儿教育事业贡献自己的力量。
在今后的工作中，我将不断学习、努力进取，为幼儿的健康成长和全面发展贡献自己的一份力量。
学前教育中职教师工作计划
学前教育中职教师工作计划
作为一名学前教育中职教师，我将制定以下工作计划：
1. 设计并实施课程：我将根据学生的年龄和发展阶段，设计符合他们认知、情感、身体和社交需求的课程，并确保课程内容与学校教学目标相一致。
2. 教学准备：我将花费时间准备每节课的教学材料和资源，以确保课堂教学的高效性和趣味性。
3. 学生评估：我将定期对学生进行评估，以便了解他们的学习进度并提供个性化的教学支持。
4. 与家长沟通：我将及时与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。
5. 参与专业发展：我将积极参加教育培训和学术研讨会，不断提升自己的教学水平和专业技能。
6. 构建良好校园文化：我将努力营造积极、乐观、尊重和合作的校园文化，为学生提供良好的学习环境。
7. 积极参与学校活动：我将积极参与学校组织的各类活动，如家长会、运动节等，与学生和家长建立良好的关系。
中职教师幼教学工作计划
中职教师幼教学工作计划一、教学理念作为一名中职幼教教师，我深知幼儿教育是培养未来社会栋梁的重要基础。
我深信每个孩子都是独特的个体，都有自己的优势和潜力，教师应该尊重和关爱每个孩子，从而激发他们的学习兴趣和动力。
我的教学理念是以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养他们的创新能力和实践能力，通过多种教学方法和手段满足不同学生的学习需求，让他们在快乐中学习，不断发展自我。
二、教学目标1.培养学生的综合能力。
通过丰富多彩的课堂教学活动，培养学生的思维能力、观察能力、动手能力和表达能力，使他们在学习中得到全方位的发展。
2.让学生健康快乐成长。
关注学生的身心健康，提高他们的自理能力和自我管理能力，培养良好的生活习惯和行为习惯，使他们在幼小衔接阶段过渡顺利。
3.促进学生与家长的沟通。
积极与家长交流，了解和认识学生的家庭环境和生活情况，共同关注学生的成长，为学生提供更好的学习和生活条件。
三、教学内容1.幼儿园班级管理与组织。
教师将根据学校教务管理制度和班级情况，制定班级管理计划和组织活动计划，保证教育教学顺利开展。
2.幼儿园教育教学活动。
结合学校教学大纲和幼儿园教育要求，安排并组织丰富多彩的教育教学活动，例如主题教学、动手实践、拓展活动等，激发学生的学习兴趣。
3.家长教育。
通过开展家长会、家长讲座等活动，教育家长科学育儿知识，帮助他们更好地了解孩子的特点和成长规律，与学校共同促进学生的全面发展。
四、教学方法1.因材施教。
结合学生的实际情况和学习特点，采用不同的教学方法和手段，例如讲解、示范、实践等，让学生在适合自己的方式下学习，提高学习效果。
2.采用互动教学模式。
通过问答、合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生积极参与教学活动，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
3.注重实践体验。
通过实践活动和课外拓展活动，让学生亲身体验、动手实践，提高其动手能力和创造力，培养学生的实践能力和创新意识。
五、教学评价1.多元化评价。
中职教师幼教学工作计划
中职教师幼教学工作计划一、教育理念与目标作为一名中职教师，我的教育理念是以学生为中心，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，让每个学生都能够在幼儿教育领域中找到自己的兴趣和潜能，成为有社会责任感和创造力的幼儿教育工作者。
我的教学目标是培养学生的幼儿教育基本技能，让他们具备灵活运用教育教学理论的能力，了解幼儿教育的基本原理和实践方法，掌握一定的心理素质和沟通交流能力，为日后成为合格的幼儿教师打下坚实的基础。
二、教学内容与方法1. 教学内容：幼儿教育学科基础知识，包括幼儿发展心理学、幼儿教育学、幼儿健康与保育、幼儿教育活动设计等内容。
通过系统学习这些内容，学生可以理论联系实际，更好地应用知识到实际的教学活动中。
2. 教学方法：（1）启发式教学法。
我将运用启发式教学法，引导学生思考，激发他们的创新能力和实践能力。
（2）案例教学法。
通过案例讲解，学生可以更好地理解理论知识，将知识融入到实际教育活动中。
（3）情景教学法。
利用角色扮演、游戏化教学等情景教学方法，让学生在模拟的情境中学习，全面提高他们的综合素质和实践能力。
三、教学安排1. 教学周期：本学期共16周，每周安排4节课，共64节课。
2. 教学安排：每周安排两节理论课、两节实践课。
理论课主要以讲解和讨论为主，实践课主要是针对具体教育活动和案例进行分析和操作。
3. 课程设计：根据理论教学内容，我将设计多样化的教学任务，包括小组讨论、课堂展示、教学案例分析等，旨在培养学生的理论思维和实践操作能力。
四、教学评估1. 教学评估方式：（1）考试评估。
每学期末进行理论知识考试，测试学生对于幼儿教育学科基础知识的掌握程度。
（2）课堂表现评估。
平时根据学生的课堂表现，包括课堂参与度、作业完成情况等进行评估。
2. 教学评估标准：考试成绩占60%，课堂表现占40%。
学生需同时具备扎实的理论知识和积极的学习态度，才能达到合格标准。
五、教学改进与提高1. 学习教育趋势：不断学习、积极参与幼儿教育领域的最新研究成果和教学经验，及时调整教学内容和方法，提高教学质量。
中职幼师教学计划新
中职幼师教学计划新一、教学目标与思路教学目标：1.培养学生掌握幼儿教育基本知识和幼儿教育实践能力；2.培养学生良好的职业素养和职业道德；3.培养学生善于观察和分析幼儿行为，搜集幼儿发展信息，并运用于幼儿教育实践；4.培养学生具备幼儿园教育规划和设计的基本能力；教学思路：1.以幼儿为中心，关注幼儿发展；2.综合运用教育学、心理学、幼儿学等相关学科的理论和方法；3.建立良好的实践环境，培养学生的实践能力；4.培养学生的创新思维和终身学习的意识；5.提供实践锻炼的机会，培养学生的实践能力。
二、教学内容与方法教学内容：1.幼儿教育基本知识：幼儿心理发展、幼儿教育原理、幼儿园教育规划与评价等；2.幼儿教育实践能力：观察和分析幼儿行为、编写教育案例、设计教育活动等；3.幼儿园教育规划与设计：年度教育计划、月度教育计划、教育主题设计等；教学方法：1.理论授课与案例分析：通过讲授理论知识，结合实际案例进行分析，帮助学生理解和应用；2.实践活动和实习：组织学生参与实践活动，通过实习锻炼学生的实践能力；3.小组讨论和合作学习：促进学生之间的交流与合作，培养学生团队合作意识和能力；4.个案指导和辅导：为学生提供个别辅导，帮助学生解决实际问题；5.案例教学与导学式授课：通过案例教学和导学式授课，引导学生主动学习和发现问题。
三、考核与评价方式1.考核方式：作业考核、实习报告、课堂表现、实际操作、综合考试等；2.评价标准：四、教学资源与环境建设1.教学资源：教学用书、教具、多媒体教学平台、实验设备等；2.环境建设：建立模拟幼儿园教室、教育场地，提供实践环境和实践机会；3.教学软件：开发适合中职幼师教学的教学软件，提供教学辅助工具。
五、教学计划安排根据学时数的安排，拟定教学计划如下：1.幼儿教育基本知识：16学时；2.幼儿教育实践能力：32学时；3.幼儿园教育规划与设计：32学时；5.实践活动和实习：32学时。
六、教学案例示例案例名称：观察幼儿游戏行为案例内容：1.观察目的：观察幼儿游戏行为，了解幼儿游戏的特点和发展规律；2.观察对象：选择幼儿园中的3-4岁幼儿；3.观察方法：通过观察记录表记录幼儿游戏行为，包括游戏类型、游戏角色、游戏时长等；4.观察结果：根据观察记录分析幼儿游戏行为特点，并对幼儿游戏的发展规律进行总结。
中职学前教育教学计划模板6
中职学前教育教学计划模板6一、教学目标1. 帮助学生建立良好的学习习惯和行为规范。
2. 培养学生的基本生活自理能力和社交交往能力。
3. 培养学生的基本语言表达和沟通能力。
4. 培养学生的认知能力和创造力。
5. 激发学生对自然、社会、艺术等方面的兴趣和探索欲望。
二、教学内容1. 语言与沟通- 学习基本的汉语拼音和汉字。
- 学习简单的日常用语和表达方式。
- 练习基本的听、说、读、写能力。
2. 数学与逻辑- 学习基本的数数和数量概念。
- 学习简单的加减法运算。
- 培养逻辑思维和问题解决能力。
3. 自然与科学- 了解四季变化和常见天气现象。
- 探索身边的自然现象和生物特点。
- 进行简单的科学实验和观察。
4. 社会与生活- 学习社会规则和公共礼仪。
- 培养良好的生活习惯和个人卫生意识。
- 了解家庭、学校和社区等社会组织。
5. 艺术与创造- 培养对音乐、美术、手工等艺术形式的兴趣。
- 进行简单的音乐、美术和手工创作活动。
- 欣赏和评价各种艺术作品。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏形式培养学生的兴趣和参与度。
2. 互动教学法：鼓励学生积极参与教学活动，促进学生之间的互动交流。
3. 实践教学法：通过实际操作和亲身体验，加深学生对知识的理解和记忆。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术和教具，提供直观、生动的教学内容。
5. 个性化教学法：根据学生的不同特点和需求，采用个别化的教学方法和辅导措施。
四、教学评估1. 日常观察：教师通过观察学生的学习情况和表现，进行日常评估。
2. 作品展示：学生通过展示自己的作品，展示所学的知识和技能。
3. 定期考核：设立适当的定期考核，评估学生的学习进展和成绩。
4. 互评与自评：鼓励学生进行互相评价和自我评价，促进学生的自我认知和发展。
五、教学资源1. 教材：选用符合学生年龄特点和教学要求的教材。
2. 多媒体设备：利用投影仪、音响等设备进行多媒体教学。
3. 教具与实验器材：准备适合学生年龄的教具和实验器材。
中职幼师教学工作计划
中职幼师教学工作计划一、教学目标本学期我们的教学目标是帮助幼儿建立正确的价值观和人文情怀，培养他们的兴趣和能力，让他们愉快地生活和学习。
我们将以幼儿的生活经验和感情为基础，通过丰富多彩的活动和游戏，引导幼儿积极地认识自己、接纳他人、关心环境、参与社会，培养他们的创造力和实践能力。
二、教学内容1. 音乐和舞蹈：我们将开展各种音乐和舞蹈活动，引导幼儿用声音、身体表达内心的情感和想法，培养他们的音乐和舞蹈兴趣。
2. 美术和手工：我们将进行各种美术和手工活动，让幼儿用手和眼睛去感知、表达和创造，培养他们的审美情感和动手能力。
3. 语言和文字：我们将进行各种语言和文字活动，丰富课堂氛围，引导幼儿用语言和文字表达自己的情感和想法，培养他们的语言和文字能力。
4. 数学和逻辑：我们将进行各种数学和逻辑活动，引导幼儿用逻辑思维和手指灵活操作，培养他们的数学和逻辑能力。
5. 科学和自然：我们将进行各种科学和自然活动，引导幼儿用眼睛和观察力去感知和探索周围的世界，培养他们的科学和自然兴趣。
6. 健康和生活：我们将进行各种健康和生活活动，引导幼儿养成良好的生活习惯，培养他们的健康意识。
7. 社会和情感：我们将进行各种社会和情感活动，引导幼儿积极地认识自己、接纳他人、关心环境、参与社会。
三、教学方法我们将采用多种教学方法，包括讲解、示范、引导、启发、激励、互动、体验等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行学习和探索，培养他们的兴趣和能力。
四、教学过程1. 认真备课：我们将根据学科要求和幼儿的特点，认真备课，制定教学计划和教学内容，准备教学资料和教具。
2. 灵活布置：我们将根据实际情况，灵活布置教室和教学活动场所，创设各种教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。
3. 精心组织：我们将精心组织各种教学活动，包括课堂讲解、示范教学、学生表演、小组讨论、实验观察、游戏竞赛、社团活动等。
4. 亲自指导：我们将亲自指导幼儿进行学习和实践，及时纠正他们的错误，激励他们的进步。
幼儿园中职教师工作计划
幼儿园中职教师工作计划一、工作目标幼儿园中职教师是幼儿教育中的重要力量，其工作目标是为了帮助幼儿获得全面的发展，培养他们的兴趣和创造力，促进幼儿的身心健康发展。
因此，幼儿园中职教师的工作目标主要包括以下几个方面：1. 帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯；2. 培养幼儿的听说读写能力，启发幼儿的想象力和创造力；3. 开展各项游戏活动，促进幼儿的体能发展；4. 培养幼儿的社会交往能力，引导幼儿尊重他人，团结合作。
二、教学计划1. 了解和研究幼儿的特点，合理安排教学内容，根据幼儿的发展水平和兴趣设计教学活动；2. 制定学期教学计划，明确各阶段的教学目标和任务，合理分配时间，并确保教学活动的连续性和系统性；3. 针对不同课程内容和各阶段的教学目标，设计丰富多彩的教学活动，如唱歌、凑图案、故事讲解等；4. 加强与家长的沟通，及时向家长传达幼儿的学习情况，并征求家长的意见和建议。
三、教学活动1. 积极开展各种游戏活动，如跳绳、躲猫猫、拔河等，促进幼儿的体能发展；2. 组织幼儿进行手工制作活动，如剪纸、折纸、涂鸦等，培养幼儿的动手能力和想象力；3. 开展各种合唱活动，教唱儿歌，培养幼儿的音乐素养；4. 解释和讲述各种童话故事，引导幼儿懂得故事中的人物和情节，激发幼儿的阅读兴趣。
四、班级管理1. 制定班级规章制度，引导幼儿遵守规则，养成良好的生活习惯；2. 严格把好观察教育的入口，及时识别幼儿的特长和潜能，为幼儿的个性化教育提供依据；3. 做好安全保卫工作，确保班级活动的安全性；4. 加强班级风气建设，营造积极、向上的班级氛围。
五、个人素养1. 不断学习和提高自身的教育水平，积极参加各类教学培训活动，不断完善自己的教学技能；2. 勤奋勇敢，乐于奉献，做一个爱岗敬业的中职教师；3. 尊敬幼儿，关爱幼儿，关注幼儿的思想和情感变化，认真倾听幼儿的心声；4. 保持良好的工作状态，保证身心健康，以更好地为幼儿的成长和发展服务。
中职学生幼儿教师工作计划
中职学生幼儿教师工作计划一、综述作为一名中职学生幼儿教师，我深知自己肩负着责任重大的教育使命。
幼儿教师不仅要关注孩子的学习，更要关心他们的成长与发展。
因此，我将通过此工作计划，全面规划自己在幼儿教学方面的工作，不断提升自己的教育水平，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
二、目标1. 提高自身教学水平，不断掌握幼儿教学新知识和新技能。
2. 建立良好的班级氛围，为孩子们创造一个快乐、和谐的学习环境。
3. 培养孩子们的兴趣爱好，激发他们的学习潜能。
4. 注重师生沟通，建立良好的家校合作关系。
三、具体工作计划1. 提高自身教学水平（1）利用业余时间，不断阅读相关专业书籍和文献，吸收最新的教学理论与方法。
（2）参加教育培训班和研讨会，与同行交流学习心得体会。
（3）定期观摩其他幼儿教师的课堂，借鉴别人的优点，发掘自身的不足。
2. 建立良好的班级氛围（1）制定班级规章制度，培养孩子们良好的行为习惯。
（2）组织各种富有特色的班级活动，增进学生之间的团结和友谊。
（3）及时解决班级内出现的纷争和矛盾，维护良好的班级秩序。
3. 培养孩子们的兴趣爱好（1）了解每个孩子的特长和兴趣爱好，针对性地设计教学内容。
（2）利用各种教学手段，使教学内容更加生动有趣，引导孩子们主动参与学习。
（3）鼓励孩子们多参加课外活动，发展他们的潜能和独立意识。
4. 注重师生沟通（1）和家长保持密切联系，及时向家长反馈学生在学校的表现和进步。
（2）倾听孩子们的心声，对学生提出的问题或建议认真倾听并予以回应。
（3）与同事建立良好的协作关系，共同探讨教学问题，共同提升教学质量。
四、时间规划周一至周五：- 上午：教学活动- 下午：备课、教研- 晚上：筹备明天的教学周六：- 上午：学习新知识、参加培训班- 下午：整理教案、教师交流周日：- 下午：为下周课程做准备、家校交流- 晚上：总结本周教学情况和学生表现、调整下周教学计划五、评估和调整1. 每学期末进行教学总结，评估学生的学习情况和自身的教学效果。
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白银市职专12级幼教专业音乐教学计划（2012-2013学年度第二学期）唐晓峰2013年2月27日教学计划随着素质教育的蓬勃开展,幼儿教育逐渐惹起人们的注重。
家长们对幼师的基本素质要求也越来越高,新的情势对幼师教育提出了新的要求。
因此作为幼教专业的实训教师更应该在培养较高素质的幼教教师过程中不断的探索和研究如何去进行教学。
本人在本学期依旧担任着12级学前教育专业的所有音乐方面的实训课教学，面临如此的责任制定如下计划和探究，以做最好的教学。
一、键盘教学：键盘课作为幼师专业课中比较重要的一门学科，要明确培养方向，在打好坚实的键盘基础之外，培养学生即兴伴奏的能力。
钢琴即兴伴奏是职业教育幼师专业学习键盘的最终目的，学好钢琴即兴伴奏是幼师学生上好幼儿音乐课的主要保障。
因此我们的重要任务是为了适应市场的要求，目的、有针对性地培养一批合格的幼儿教师，而不是培养钢琴演奏家而职业学校大部分学生来自农村，她们入学前没有一点键盘乐器的基础知识，没有一点乐理知识的概念，她们对音乐的理解就是唱唱歌、跳跳舞，甚至一些学生没见过钢琴、电子琴。
在这种情况下，键盘乐器教学的困难大家是可想而知的。
注重钢琴基础教学基础乃事物发展的根本或起点，要搞好键盘乐器教学，关键是要打好学生的基础。
学琴没有坚实的基础，犹如"空中楼阁"，学生绝不会有良好的发展。
所以钢琴基础教学是学习键盘乐器的重中之重。
慢与快的练习有些学生弹琴速度很快，不求甚解，囫囵吞枣，还有一些学生根本就慢不下来，这样弹出来的音过于粗糙，应该调整练习方法，先慢练，技术成熟到一定程度后在提高速度。
慢是指放慢速度练习，快是指按规定的速度练习。
练习曲目时，应从慢开始，做好谱面上的各种要求，再逐步回到原速练习。
在慢练时一定要注意节拍节奏，才能使一首曲目速度均匀的弹奏下来，不至于突慢突快。
所以，慢练是练好琴的一个重要环节，必须重视。
分与合的练习单是指两只手分开单独练习，合是指双手合起来训练，所以当练习一首新曲目时，首先要单手练习，当左右手都很熟练时，再进行双手练习，千万不能急于求成。
教学中经常出现这样的现象，有些同学单手弹奏很熟练，但是双手配合到一起时就不会弹了，归结起来，乐理知识不到位，没有掌握每个音符的时值。
如果明确了每个音符的时值后，上下对应弹奏就不会出现上述问题了。
二、声乐教学：1.明白教学目的,设置教学重点,选择教学内容。
作为中等职业幼儿师范学校,终究要培育什么样的幼师人才,幼师在声乐技艺上终究要具有怎样的演唱水平和才干,是幼儿师范学校的教员必需处置的声乐教学效果。
幼师声乐教学的目的是培育面向幼儿园和社会的合格幼儿园教员,而不是具有精深歌唱技艺的歌唱家,而且,中职幼儿师范学校仅是幼师学习幼儿技艺知识的启蒙和发源地。
因此,幼师声乐的教学应以声乐基础性教学为主,最主要包括良好的歌唱姿态、正确的发声方法、声响概念和一定量的中外经典歌唱曲目。
从这一教学目的动身,我在教学内容上对现有的教材曲目停止了挑选。
幼儿歌曲音域不高,多以中声区为主。
幼师教学就应把练习学生树立良好的中声区作为首要的教学目的,然后再思考拓展学生的音域。
中等职业学校究竟是幼师学习的基础阶段,学生应打好扎实的声乐基础。
如此,选择的演唱曲目就一定是一些以中声区音域偏多,难易适中的歌曲。
例如:《渔光曲》、《牧羊姑娘》、《思乡曲》、《金风吹来的时分》等,而像《我住长江头》、《一抹旭日》、《新鲜的歌》此类难度大的歌曲,只能作为欣赏曲目,不意见学生过早触及。
当然,学生之间有差异。
一些学生由于有着良好的音乐基础和悟性,声乐演唱才干有很大的提高,关于这局部优等生可以另外布置歌曲,提高演唱的难度,在一般教学中因材施教。
在教学内容上,我在幼师二年级声乐教学中添加幼儿歌曲的学习内容。
目前,幼师的声乐教材还不时沿用艺术歌曲和一些音乐师范类的声乐教材。
传统的幼师声乐教学往往只注重培育学生单科的声乐技艺,而没有把学生的声乐技艺和从事幼儿音乐教育的培育目的联络起来。
这样培育出来的学生,或许能唱一两首比拟有难度的歌,但却未必能美丽地唱出一首短小的幼儿歌曲来。
幼师的声乐教学应该为幼师音乐教学效劳,它的宗旨是教会幼师如何用正确的发声方法来演唱幼儿歌曲,同时维护幼儿稚嫩的嗓音。
因此,在幼师声乐教学中,很有必要让学生多接触幼儿歌曲的演唱。
幼儿歌曲和艺术歌曲、声乐教材里的歌曲相比虽然在演唱方法上分歧,但由于演唱群体的特殊性,在演唱要求上略有不同。
例如:幼儿歌曲《小白船》,其中有一句歌词“有只小白船”三拍子旋律,总共有四个小节。
声乐上是要求这句一口吻唱完,不能换气,否则会打破旋律的线条感。
但是从幼儿生理条件动身,幼儿不能够一口吻唱完四个小节,因此在演唱时只能在“小”字前面唱断,换口吻再唱“白船”。
又如幼儿歌曲《数鸭子》,唱词前面的一段念白和整首歌的演唱,都要模拟幼儿童真的语气来唱,这样才干唱对这首歌曲的“味儿”。
在教学重点上,关于幼师来说,练习学生树立良好的呼吸和歌唱形状,能为未来学生迷信地歌唱和继续再进修起到很好的根基作用。
在课堂教学中,我主张运用各种手腕,尽快协助学生树立一个正确的歌唱形状,在课堂教学中要经常有目的地反省学生的呼吸,严厉要求学生在正确的呼吸形状下唱歌。
即使幼师的高年级,仍要经常强调歌唱的呼吸。
假设学生能把握正确的呼吸和歌唱形状,她的演唱才干将会有很大的提高,演唱的积极性也就会相应增长。
2.改动单一的教学结构形式,发扬教员的引导作用。
幼师声乐教学不时遵照“先练声后歌唱”、“教员范唱,学生模拟”的课堂结构形式。
在团体课的教学进程中,发声练习是比拟单谐和笼统的,教员又不能够在持久的一节课中针对每一个学生停止独自和具体的演唱指点,但学生在团体的练声中很难把握正确的歌唱方法,课堂的教学质量也就大打折扣。
因此,幼师声乐教学首先应该革新旧的教学形式,打破单一的课堂结构形式,从“教”中摆脱出来,发扬教员的引导作用,让学生走到课堂的“舞台”下去。
如此,团体教学中课堂的组织就显得尤其重要。
例如:在声乐课上,练唱元音“a”的发声练习。
我细心观察学生的演唱形状,把喉头相对翻开的学生和没翻开的学生区分叫上两个独自演唱,然后积极引导学生互评,找出处置的方法。
当然,这样的“互教式”教学应该充沛留意教学言语,不能让演唱水平弱的学生由此发生优越感,降低学生学习声乐的积极性,而是要及时一定学生的优点,引导学生相互学习对方的优点。
教员引导学生自动地探求、思考效果,能更好地发扬学生的客观能动性,从而不只使学生尽快树立正确的声响概念,而且提高课堂的兴趣性和创新性。
3.停止实际教学,提高学生的综合素质。
实际性教学是目前公认的一条提高幼师素质教育的有效途径。
很多幼师学校曾经积极展开了教育实习、模拟教学法等实际课,旨在延长学生毕业以后顺应幼儿园教学任务需求的进程。
我在声乐课上也引入这一实际,但并不是普遍概念上的模拟幼儿歌曲教学,而是把声乐教学和幼师的其他音乐门课结合起来。
我在声乐教学中尝试着参与幼儿歌曲的版块教学。
这一板块除了前面所说的幼儿歌曲的演唱外,还包括幼儿歌曲的自弹自唱,幼儿歌曲的边跳边唱。
如:歌曲《打起手鼓唱起歌》这个单元的声乐课,教学重点是练习学生有感情地演唱快节拍的歌曲,我特意在这单元参与了与之相应的快节拍幼儿歌曲《假设幸福你就拍拍手》的内容。
我要求学生能以小组为单位创编小组舞蹈,并边跳边唱。
又如:歌曲《问》这个单元,教学重点之一是练习学生休止符的唱法。
我就在这一单元参与《懂礼貌》这首以休止符为主的幼儿歌曲,要求能自弹自唱,使学生充沛了解休止符的作用和唱法。
这些创编、弹唱都是以课前延迟布置,课中展现并讨论、评价的方式出现。
如此不只课堂上可以节省时间,而且可以让学生与实际联络起来,真正“学有所用”。
三、音乐理论教学：1．唱好音准和节奏的教学方法视唱练耳课程是由视唱和练耳两部分组成，因此针对不同专业的学生，教学的侧重点也应该有所区别。
对于我们职高幼师班的学生来说，在课上主要是以培养音高音准的听觉为主。
对于职高生来说，我们重在实践的运用上，因此练耳中的旋律模唱是最为关键，而这就主要落实在音高和节奏上。
学生学好视唱练耳，有助于学生理解音乐，表达音乐；有助于学生在表演时弹得更好，拉得更动听，唱得更感人。
2．要唱准音阶和八度以内的旋律音程．学会模唱固定音的高度，模击常见的节奏型初学者应先把c大调音阶唱准。
引导学生用轻松和自然的声音来练习，注意连贯和用耳朵去感受音高的准确性，同时结合乐理基础唱准四度以内的狭小音程。
在教学音程的模唱与构唱时，要先进行各种音程的模唱。
从纯一度、纯八度开始练习，当学生基本掌握了上述知识后，进行宽音程的训练。
可分别进行纯四、纯五、增四减五的训练，其中包含#4、降7。
再进行大小三度，大小六度的练习，最后进行大小二度、大小七度的练习。
宽音程训练最好先采用搭桥练习。
如纯五度l5，先在心里l~12345，或心想唱和弦l35；小七度32，可以先唱和~3572，然后套出32的音准。
这一阶段还可辅以一些简单的节奏训练，在一般节奏型比较熟练的情况下，在节奏型上加上固定的音高，这样就成了旋律听辨。
这时候学生头脑中就可以储存一些音汇了，要注意多培养学生视听的内心感觉。
3．用基本音级搭桥唱准变化音单独凭记忆和感觉唱变化音难免会有偏差，我们不妨结合乐理用唱基本音级的办法，来唱准变化音，如唱2#4。
2#4是大三度，根据音程的性质，可用基本音级中13套，把l唱成2相同的高度，3就成了#4的高度，#4就很容易唱准了。
又如要唱2#5，先判定2#5是增四度，再从自然音阶中找增四度4 7，用上面的办法套#5就轻而易举地唱准了，久而久之，唱和听变化音就不成问题了。
4．音程的听记单音视听掌握了，音程是不难学的，在教学中让学生多唱从一到八度的音程，在课堂中经常指定一个音要求学生向上或向下构成指定音程，或者进行音程和声连接练习，即两个人或者两个组合作，每人(组)一个声部，进行音程连接练习，4．节奏和旋律的交叉训练在教学中，很多学生在听单音、音程、和弦时还行，可到听节奏和旋律时就打折扣了。
主要原因是对一些常见的节奏型比较模糊，几个小节的节奏连续敲出来，就无法记忆，当然节奏乱套了，旋律也就无条理I生了。
我认为，节奏训练应从最基本的节奏型开始，让学生· l54 ·了解每拍的时值是多少，学会单位拍。
学生在训练时始终要和拍子结合模击。
口中用“哒念出节奏，特别注意不要赶拍子，要把握速度的一致性。
在教学过程中，因为学生的学习态度比较散漫，因此我们要经常做点小变化，比如把我们学过的几种简单的节奏型做个组合成固定节奏小节，然后给定几个会变化其他节奏型，教师来拍打，学生来听记哪个小节的哪个节奏型有了变化，这样通过长期的训练，学生就能基本掌握听辩长的多个节奏型组合的小节。