浅谈初中生审美能力的培养

浅谈初中生审美能力的培养

阿荣旗三岔河中学----朱海峰

[内容提要]审美能力是人在审美实践过程中形成和发展起来的能力。对学生进行审美能力的培养就是借助自然美、社会美和艺术美的手段 ,帮助学生树立崇高的理想、正确的审美观念和健康的审美趣味 ,从而使他们按照美的标准和规律欣赏美、创造美 ,为建设社会主义的精神文明作出贡献

关键词：美术审美能力兴趣培养主体地位

随着新课程教学改革的不断深入和素质教育的全面实施，我们更应加强学生审美能力的培养，因为它是对学生进行素质教育的有效途径之一。审美能力是审美活动的重要环节，也是初中美术教育中进行美育的重要内容之一，它在促进学生全面发展和健康个性的成长中起到不可忽视的作用。所以我们必须重视在教学中加强学生审美能力的培养。那么什么是审美呢?审美就是人类掌握世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。审美是在理智与情感、主观与客观的具体统一上追求真理、追求发展，背离真理与发展的审美，是不会得到社会长久普遍赞美的。审美能力包括审美知识、审美趣味、艺术鉴赏、审美观点、美的创作等。

学校进行美育的主要途径美术课，通过美术教学陶冶学生的情操，提高审美能力。运用艺术美、自然美和社会美培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。中学生的心理和生理正处于发育阶段，通过美术课对他们进行系统地美术知识教育和技能训练，对于提高他们的审美修养、审美感受能力具有极其重要的意义。

一、审美能力在美育中的地位

美育的内容中的审美教育和美感教育是基础，美术课程的教育目标首先是学生具备正确的审美观和一定的审美能力。其次就是增强学生的爱国主义情感和陶冶高尚的情感。教师应该结合教材引导学生在审美实践中提高对自然美、社会美、艺术美的认识，培养他们对美的事物的感受力和鉴别美与丑的能力。

二、初中学生的审美特征

由于初中阶段的学生正处于审美意识的形成时期，对生活中的美处于追求阶段，对不同事物有了自主的看法和评价，因此在此阶段，学校应注重初中生的审美能力的培养，对学生精神世界中的想法有更多的关注，不应片面地关注学生学习成绩的升降，忽略了学生的审美意识，从而导致学生心理不能健康的发展。

初中阶段的学生正处于高速接受知识学生的阶段，其想象能力和思维逻辑能力等能力正在初步形成，所以初中学生的审美心理、审美价值形成在初中阶段学生情感的培养，心理健康发展中有着至关重要的作用。

三、如何在美术教学过程中提高学生审美能力呢?

1.创设情境，激活课堂

应创设有影响力的教学情境，使学生能够充分体验到审美的乐趣。有创意的教学环境是情感的纽带，这种纽带应首先由教师向学生提供。艺术欣赏只有在师生对绘画作品从情感上产生强烈共鸣的情况下，才能最大程度地挖掘其美的内涵。因此，教师应致力于创造性地利用各种手段，营造一种和谐、生动、富有感染力的教学气氛和情境。

2.应该有目的、有计划地组织学生的欣赏活动，培养学生独立自主的审美能力。

欣赏课要树立正确的审美导向。根据教材中安排的欣赏课，树立进步、健康的审美观，这正是大纲所要求的。正确的引导学生认识美术作品中的美，在课堂上让每个学生都谈谈对欣赏作品的看法的感受，从中了解学生的心理。这样我们教师就可以更好的激发每一个学生的审美潜能。

3、激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，是一切中学学科教学的基本源泉，而在现阶段的初中美术欣赏中，多媒体教学模式为我们创造了丰富的教学设施和教学条件，不仅可以形象生动的将图像进行富有色彩的展示，而且可以通过细腻柔和或清新悦耳的音乐，创造一个艺术气息浓厚的学习环境，使学生在这样的环境中学习，可以充分感觉到美术的艺术气息，如此一来，不仅可以激发学生潜在的对美术的学习兴趣，而且可以有效地唤醒学生对美的事物的感悟，激发学生追求美的内心冲动。

4、突出学生在教学中的主体地位。

主动的参与，发挥主观能动性，激发自身的潜能，是在初中教学活动中取得良好学习效果的有效途径。因此，在美术欣赏课中，要求教师改变传统的一人讲授教学模式，可以将学生分成小组，指派题目或任务，放手让学生自己去学习，积极主动的投入到课堂，充分发挥自身的教学主体地位，而教师的工作主要是在一旁进行引导，指导学生要从哪些欣赏角度去欣赏美术作品。

5、培养他们的实践能力。

美术新课程标准所追求的理念之一是重视综合实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,提高学生的整体素质。这也是提高学生审美能力重要途径之一。

总之，发现美、感知美、表现美的能力,这样才能有健全的人格素养,才能在竞争激烈的今天不会迷失自我,保持良好的心态,成为全面发展的人.培养学生的审美能力，对于学生在初中阶段的有效学习，培养良好的学习兴趣和人文素养，在学习中保持轻松的学习心情，都是十分重要的，随着新时期的中学教学改革不断深入，美术教学作为中学美育教育在新时期内更加受到注视，因此，提高美术欣赏课的课程质量，突出学生在美术欣赏中的审美能力培养，应当是新时期教学工作中的重点。