可可狮早教34月龄-教育篇31页PPT
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早教ppt课件
鼓励孩子用适当的方式表达自己的情绪，如通过绘画、音乐、运动 等途径宣泄情感。
情绪调节
引导孩子学会自我调节情绪，如通过深呼吸、冥想等方法缓解紧张情 绪，培养孩子的情绪稳定性和自我控制能力。
团队合作意识建立
了解团队概念
通过故事、游戏等形式，让孩子了解团队的概念和重要性，激发 孩子的团队合作意识。
分工与协作
创意绘画活动
组织创意绘画活动，如手指画、吹画等，激发宝宝的创造力和想象 力。
手工制作及创新能力培养
纸艺制作
教授宝宝简单的纸艺制作技巧，如折纸、剪纸等，锻炼他们的手 部精细动作能力。
废旧物品再利用
鼓励宝宝收集废旧物品进行创意制作，培养他们的环保意识和创新 能力。
亲子手工制作
组织亲子手工制作活动，让家长和宝宝一起动手制作小玩具或装饰 品，增进亲子感情同时培养宝宝的创造力。
孩子的安全感和信任感。
03
鼓励孩子表达自己的想法和感受
倾听孩子的声音，尊重孩子的意愿和选择，培养孩子的自我意识和表达
能力。
家长参与孩子学习活动的方式方法
陪伴孩子学习
家长可以陪伴孩子一起阅读、绘画、做手工等，激发孩子的学习兴趣和创造力。
引导孩子探索
鼓励孩子提出问题，引导孩子思考和探索答案，培养孩子的求知欲和解决问题的能力。
搭积木
引导宝宝搭积木，从简 单到复杂，锻炼手眼协 调能力和空间感知能力 。
画画
提供画笔和纸张，让宝 宝随意涂鸦或学习简单 绘画，锻炼手指灵活性 和创造力。
身体平衡和协调性提高
翻滚
鼓励宝宝在床上或地板上翻滚，锻炼身体灵活性和协调性 。
跳舞
教宝宝学习简单的舞蹈动作，配合音乐节奏舞动身体，提 高身体协调性和节奏感。
情绪调节
引导孩子学会自我调节情绪，如通过深呼吸、冥想等方法缓解紧张情 绪，培养孩子的情绪稳定性和自我控制能力。
团队合作意识建立
了解团队概念
通过故事、游戏等形式，让孩子了解团队的概念和重要性，激发 孩子的团队合作意识。
分工与协作
创意绘画活动
组织创意绘画活动，如手指画、吹画等，激发宝宝的创造力和想象 力。
手工制作及创新能力培养
纸艺制作
教授宝宝简单的纸艺制作技巧，如折纸、剪纸等，锻炼他们的手 部精细动作能力。
废旧物品再利用
鼓励宝宝收集废旧物品进行创意制作，培养他们的环保意识和创新 能力。
亲子手工制作
组织亲子手工制作活动，让家长和宝宝一起动手制作小玩具或装饰 品，增进亲子感情同时培养宝宝的创造力。
孩子的安全感和信任感。
03
鼓励孩子表达自己的想法和感受
倾听孩子的声音，尊重孩子的意愿和选择，培养孩子的自我意识和表达
能力。
家长参与孩子学习活动的方式方法
陪伴孩子学习
家长可以陪伴孩子一起阅读、绘画、做手工等，激发孩子的学习兴趣和创造力。
引导孩子探索
鼓励孩子提出问题，引导孩子思考和探索答案，培养孩子的求知欲和解决问题的能力。
搭积木
引导宝宝搭积木，从简 单到复杂，锻炼手眼协 调能力和空间感知能力 。
画画
提供画笔和纸张，让宝 宝随意涂鸦或学习简单 绘画，锻炼手指灵活性 和创造力。
身体平衡和协调性提高
翻滚
鼓励宝宝在床上或地板上翻滚，锻炼身体灵活性和协调性 。
跳舞
教宝宝学习简单的舞蹈动作，配合音乐节奏舞动身体，提 高身体协调性和节奏感。
早教知识ppt课件
现和发展自己的兴趣。
培养创造力
鼓励孩子发挥想象力和创造力， 提供创造性的玩具和工具，让孩
子自由发挥。
培养好奇心
激发孩子的好奇心和探索欲望， 鼓励孩子提问、思考和解决问题
。
培养良好的习惯与行为规范
规律作息
建立规律的作息时间表，保证孩子充足的睡眠和 饮食，有助于身体健康和情绪稳定。
自理能力
逐步培养孩子的自理能力，如自己穿衣、洗手、 上厕所等，提高独立性。
的成长和发展。
延续家庭教育的优势
03
在家庭教育中，家长可以延续和巩固学校教育的成果，同时根
据孩子的特点和需求进行个性化的教育和辅导。
05 早教的未来趋势 与发展
新技术与早教融合的探索
人工智能在早教中的应用
利用AI技术为早教提供个性化、智能化的教学方案，提高教育效果。
在线教育在早教中的普及
借助互联网技术，实现远程早教，打破地域限制，让更多孩子享受到优质教育资源。
歌曲
结合歌词和曲调，帮助孩子学习语言和表达情感，增强记忆力和注意力。
儿童玩具与教具
儿童玩具
提供各种材质、形状和功能的玩具， 满足孩子的好奇心和探索欲望。
教具
结合教育理念和教学方法，帮助孩子 在游戏中学习知识和技能。
早教机构与课程
早教机构
提供专业的早教服务，包括亲子课程、幼儿课程等，促进孩子全面发展。
行为规范
教育孩子基本的社交规则和行为规范，如分享、 排队、尊重他人等，培养良好的品德和习惯。
03 早教的资源与工 具
儿童图书与绘本
儿童图书
提供丰富多彩的故事、知识，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
绘本
结合图画和文字，帮助孩子理解故事情节，激发想象力和创 造力。
培养创造力
鼓励孩子发挥想象力和创造力， 提供创造性的玩具和工具，让孩
子自由发挥。
培养好奇心
激发孩子的好奇心和探索欲望， 鼓励孩子提问、思考和解决问题
。
培养良好的习惯与行为规范
规律作息
建立规律的作息时间表，保证孩子充足的睡眠和 饮食，有助于身体健康和情绪稳定。
自理能力
逐步培养孩子的自理能力，如自己穿衣、洗手、 上厕所等，提高独立性。
的成长和发展。
延续家庭教育的优势
03
在家庭教育中，家长可以延续和巩固学校教育的成果，同时根
据孩子的特点和需求进行个性化的教育和辅导。
05 早教的未来趋势 与发展
新技术与早教融合的探索
人工智能在早教中的应用
利用AI技术为早教提供个性化、智能化的教学方案，提高教育效果。
在线教育在早教中的普及
借助互联网技术，实现远程早教，打破地域限制，让更多孩子享受到优质教育资源。
歌曲
结合歌词和曲调，帮助孩子学习语言和表达情感，增强记忆力和注意力。
儿童玩具与教具
儿童玩具
提供各种材质、形状和功能的玩具， 满足孩子的好奇心和探索欲望。
教具
结合教育理念和教学方法，帮助孩子 在游戏中学习知识和技能。
早教机构与课程
早教机构
提供专业的早教服务，包括亲子课程、幼儿课程等，促进孩子全面发展。
行为规范
教育孩子基本的社交规则和行为规范，如分享、 排队、尊重他人等，培养良好的品德和习惯。
03 早教的资源与工 具
儿童图书与绘本
儿童图书
提供丰富多彩的故事、知识，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
绘本
结合图画和文字，帮助孩子理解故事情节，激发想象力和创 造力。
婴幼儿早期教育知识PPT
01
02
03
04
Physiological characteristics and training
Cognitive development and training
10 Toys that Help unlock your mind
Characteristics and training of intellectual development
01
01
01
01
生理发育特征及训练
PART 01
一视二听三抬头四握五抓六翻身七坐八爬九翻身十捏周岁独站稳
运动：抬头－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳
感官运动发展
01
02
03
04
生理发育特征及训练
PART 01
视觉训练
色感训练
孩子的衣服、被褥、用品最好用不同的色料制成，还可让孩子玩弄成套带色玩具，从中感受各种颜色的差别。
游戏
01
02
03
智力发育特征及训练
PART 03
构建和处理人际关系的能力
建立良好的亲子联系→探索世界的信任感和自信心引导宝宝关注他人情感的变化→挂脸谱识表情或画简笔画等让宝宝与同龄人充分交往
人际智能
训 练
做鬼脸：宝宝情绪稳定时，与宝宝面对面坐，对其扮鬼脸，如吐舌头、坐眯缝眼、皱鼻子等
游戏
早教知识/基础发育知识及训练
叠杯
对一个两岁大的幼儿来说，叠杯玩具是最变幻无穷的游戏，既可叠成高塔，又可缩成一只单杯，还可把小积木或其他小东西藏在叠杯内再寻找一番。通过这类游戏，孩子们能够知道有些东西虽然眼睛看不见，但却是实际存在的。
05
06
07
十种有助于开启智力的玩具
幼儿早期教育知识PPT课件
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PART 04
家长建议
家长建议
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PART 02
兴趣培养
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家长建议
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兴趣培养
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学前教育课程完整版课件PPT
念
运算方法：掌 握加减乘除等 基本运算方法
空间认知：培 养空间感知和
认知能力
数学思维：培 养逻辑思维和
分析能力
科学教育内容及方法
科学教育内容：包括自然、物理、化学等学科的基础知识和基本原理
教学方法：通过实验、观察、探究等方式，培养孩子的动手能力和创新思维
教学重点：注重培养孩子的科学素养和探究精神，引导他们学会发现问题、分析问题和解决问 题
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学前教育课程完整 版课件PPT
汇报人：
目录
01.
学前教育课程概述
02.
幼儿心理与成长特点
03.
学前教育课程设计 与实施
05.
学前教育课程评价 与改进
04.
学前教育课程内容 与教学方法
06.
学前教育课程资源 与利用
01
学前教育课程概述
课程定义及目标
课程定义：学前教育课 程是为幼儿提供有计划、 有目的、有组织的活动， 以促进其全面发展
幼儿园教学管理基本要素
规范幼儿园教学管理流程
制定教学计划和教学大纲
合理安排教学内容和教学方法
建立教学评价和反馈机制
学前教育课程质量评估与持续改进体系构建
建立评估指标：包括教育内容、教学方法、教师素质等
实施定期评估：针对不同方面进行定期评估，以便及时发现问题并进行改进
完善反馈机制：通过反馈机制的建立，让教师及时了解自己的不足之处，从而进行调整和提升03学前教育课程设计与实施
课程设计原则与方法
符合儿童身心发展特 点
注重趣味性
强调教育性
重视实践性
课程实施要点与注意事项
课程目标要明确、 具体
课程内容要适合 幼儿年龄特点
运算方法：掌 握加减乘除等 基本运算方法
空间认知：培 养空间感知和
认知能力
数学思维：培 养逻辑思维和
分析能力
科学教育内容及方法
科学教育内容：包括自然、物理、化学等学科的基础知识和基本原理
教学方法：通过实验、观察、探究等方式，培养孩子的动手能力和创新思维
教学重点：注重培养孩子的科学素养和探究精神，引导他们学会发现问题、分析问题和解决问 题
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汇报人：
目录
01.
学前教育课程概述
02.
幼儿心理与成长特点
03.
学前教育课程设计 与实施
05.
学前教育课程评价 与改进
04.
学前教育课程内容 与教学方法
06.
学前教育课程资源 与利用
01
学前教育课程概述
课程定义及目标
课程定义：学前教育课 程是为幼儿提供有计划、 有目的、有组织的活动， 以促进其全面发展
幼儿园教学管理基本要素
规范幼儿园教学管理流程
制定教学计划和教学大纲
合理安排教学内容和教学方法
建立教学评价和反馈机制
学前教育课程质量评估与持续改进体系构建
建立评估指标：包括教育内容、教学方法、教师素质等
实施定期评估：针对不同方面进行定期评估，以便及时发现问题并进行改进
完善反馈机制：通过反馈机制的建立，让教师及时了解自己的不足之处，从而进行调整和提升03学前教育课程设计与实施
课程设计原则与方法
符合儿童身心发展特 点
注重趣味性
强调教育性
重视实践性
课程实施要点与注意事项
课程目标要明确、 具体
课程内容要适合 幼儿年龄特点
2024版婴幼儿教育与实施ppt课件完整版
3
婴幼儿教育定义与重要性
定义
婴幼儿教育是指对0-6岁婴幼儿进行的 有目的、有计划、有组织的教育活动， 旨在促进婴幼儿身心全面和谐发展。
重要性
婴幼儿时期是人生中发展最快、最重要 的时期之一，良好的婴幼儿教育可以为 孩子的未来发展奠定坚实基础，提高其 综合素质和竞争力。
2024/1/30
4
婴幼儿教育目标与原则
婴幼儿期是人生中生长发 育最快的时期，身体各器 官、系统的功能逐渐完善。
2024/1/30
大脑发育关键期
婴幼儿的大脑发育具有可 塑性，早期经验对大脑发 展具有重要影响。
感知觉逐渐完善
婴幼儿的视觉、听觉、触 觉等感知觉逐渐发展，对 周围环境的刺激更加敏感。
8
心理发展特点
依恋关系形成
婴幼儿与主要抚养者之间 建立依恋关系，对安全感、 信任感的形成具有重要影 响。
2024/1/30
目标
培养婴幼儿健康、安全、愉快地成 长，促进其智力、情感、社会性等 方面的全面发展。
原则
以儿童为中心，关注个体差异；注 重游戏化教学，激发学习兴趣；强 调家园合作，共同促进孩子成长。
5
国内外婴幼儿教育发展现状
国内现状
近年来，我国婴幼儿教育得到了快速发展，政府加大了对学前 教育的投入力度，同时社会力量也积极参与其中。然而，当前 仍存在教育资源不均衡、教育质量参差不齐等问题。
提供适宜的学习环境和资源
为婴幼儿提供符合其发展水平和兴趣爱好的学习环境和资源。
2024/1/30
家园合作共同支持
与家长保持密切沟通，共同为婴幼儿提供个 性化的教育支持。
36
家园沟通机制完善以共同关注孩子成长
01
02
幼儿早教PPT图片(2024)
进家长间的互助与合作。
2024/1/30
17
04
家长在早教中角色定位
2024/1/30
18
陪伴孩子共同成长
2024/1/30
陪伴时间
01
家长应保证每天有足够的时间陪伴孩子，进行亲子互动，增强
亲子关系。
共同成长
02
家长要关注孩子的兴趣和需求，与孩子一起学习、探索，成为
孩子成长的伙伴。
鼓励尝试
03
当孩子尝试新事物时，家长要给予鼓励和支持，让孩子勇于尝
幼儿早教PPT图片
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 幼儿早教重要性 • 各类早教活动介绍 • 早教资源推荐与分享 • 家长在早教中角色定位 • 幼儿早教效果评估方法 • 总结：让每个孩子都拥有美好未来
2
01
幼儿早教重要性
2024/1/30
3
智力开发与认知培养
01
促进大脑发育
幼儿期是大脑发育的关键时期 ，早教可以通过各种刺激和活 动，促进大脑神经元的连接和
对家长反馈进行整理 和归纳，及时发现问 题并采取相应的改进 措施。
2024/1/30
鼓励家长提出宝贵意 见和建议，以便更好 地满足孩子的成长需 求。
26
持续改进和优化方案
根据观察记录、能力测试结果和 家长反馈，对早教方案进行持续
改进和优化。
针对孩子的个体差异和需求，调 整教学内容和方法，提高教学效
通过各种运动游戏和活动 ，可以培养幼儿的平衡感 、协调性、灵活性等运动 技能。
养成健康习惯
早教活动可以帮助幼儿养 成良好的生活习惯，如定 时作息、健康饮食、适度 运动等。
6
创造力与想象力激发
2024/1/30
17
04
家长在早教中角色定位
2024/1/30
18
陪伴孩子共同成长
2024/1/30
陪伴时间
01
家长应保证每天有足够的时间陪伴孩子，进行亲子互动，增强
亲子关系。
共同成长
02
家长要关注孩子的兴趣和需求，与孩子一起学习、探索，成为
孩子成长的伙伴。
鼓励尝试
03
当孩子尝试新事物时，家长要给予鼓励和支持，让孩子勇于尝
幼儿早教PPT图片
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 幼儿早教重要性 • 各类早教活动介绍 • 早教资源推荐与分享 • 家长在早教中角色定位 • 幼儿早教效果评估方法 • 总结：让每个孩子都拥有美好未来
2
01
幼儿早教重要性
2024/1/30
3
智力开发与认知培养
01
促进大脑发育
幼儿期是大脑发育的关键时期 ，早教可以通过各种刺激和活 动，促进大脑神经元的连接和
对家长反馈进行整理 和归纳，及时发现问 题并采取相应的改进 措施。
2024/1/30
鼓励家长提出宝贵意 见和建议，以便更好 地满足孩子的成长需 求。
26
持续改进和优化方案
根据观察记录、能力测试结果和 家长反馈，对早教方案进行持续
改进和优化。
针对孩子的个体差异和需求，调 整教学内容和方法，提高教学效
通过各种运动游戏和活动 ，可以培养幼儿的平衡感 、协调性、灵活性等运动 技能。
养成健康习惯
早教活动可以帮助幼儿养 成良好的生活习惯，如定 时作息、健康饮食、适度 运动等。
6
创造力与想象力激发
(2024年)婴幼儿早期教育基础知识培训PPT课件
积极参加学校组织的各项活动，了解孩子在学校的表现和进步。
2024/3/26
与老师保持密切联系
与老师保持经常联系，及时了解孩子的学习情况和需求，共同商讨教育策 略。
支持学校的教育理念和措 施理解并支持学校的教育理念和教育措施，与学校形成教育合力，共同促进
孩子的健康成长。
32
THANKS
感谢观看
2024/3/26
强化正面激励和引导
对婴幼儿的良好道德行为给予及时的正面激励和引导，如表扬、奖 励等，以增强他们的道德意识。
开展道德教育活动
通过故事、儿歌、动画等形式开展道德教育活动，让婴幼儿在轻松愉 快的氛围中接受道德教育。
2024/3/26
17
04
婴幼儿运动能力锻炼与游戏设计
2024/3/26
18
大肌肉群运动锻炼项目推荐
他们学会与同伴相处和合作。
02
引导婴幼儿学会分享
家长和教师应引导婴幼儿学会分享玩具、食物等物品，培养他们的分享
精神和合作意识。
2024/3/26
03
培养婴幼儿的社交技能
通过角色扮演、情景模拟等方式培养婴幼儿的社交技能，如学会打招呼
、自我介绍、表达情感等。
16
道德品质塑造途径
树立榜样示范作用
家长和教师应以身作则，树立良好的榜样示范作用，让婴幼儿在模 仿中学会正确的道德行为。
2024/3/26
27
06
家长参与早期教育策略分享
2024/3/26
28
家长角色定位及责任担当
2024/3/26
孩子的第一任教师
家长是孩子的启蒙老师，对孩子的成长具有深远的 影响。
营造良好家庭氛围
积极、和谐的家庭氛围有助于孩子形成健全的人格 和良好的行为习惯。
2024/3/26
与老师保持密切联系
与老师保持经常联系，及时了解孩子的学习情况和需求，共同商讨教育策 略。
支持学校的教育理念和措 施理解并支持学校的教育理念和教育措施，与学校形成教育合力，共同促进
孩子的健康成长。
32
THANKS
感谢观看
2024/3/26
强化正面激励和引导
对婴幼儿的良好道德行为给予及时的正面激励和引导，如表扬、奖 励等，以增强他们的道德意识。
开展道德教育活动
通过故事、儿歌、动画等形式开展道德教育活动，让婴幼儿在轻松愉 快的氛围中接受道德教育。
2024/3/26
17
04
婴幼儿运动能力锻炼与游戏设计
2024/3/26
18
大肌肉群运动锻炼项目推荐
他们学会与同伴相处和合作。
02
引导婴幼儿学会分享
家长和教师应引导婴幼儿学会分享玩具、食物等物品，培养他们的分享
精神和合作意识。
2024/3/26
03
培养婴幼儿的社交技能
通过角色扮演、情景模拟等方式培养婴幼儿的社交技能，如学会打招呼
、自我介绍、表达情感等。
16
道德品质塑造途径
树立榜样示范作用
家长和教师应以身作则，树立良好的榜样示范作用，让婴幼儿在模 仿中学会正确的道德行为。
2024/3/26
27
06
家长参与早期教育策略分享
2024/3/26
28
家长角色定位及责任担当
2024/3/26
孩子的第一任教师
家长是孩子的启蒙老师，对孩子的成长具有深远的 影响。
营造良好家庭氛围
积极、和谐的家庭氛围有助于孩子形成健全的人格 和良好的行为习惯。
2024年度婴幼儿早期教育ppt课件完整版
2024/3/23
社区文化活动
积极参与社区的文化活动 ，如亲子阅读、手工制作 、艺术表演等，培养婴幼 儿的多元智能和创造力。
社区志愿者活动
鼓励家长和婴幼儿参与社 区的志愿者活动，培养他 们的社会责任感和公民意 识。
16
社会公益活动参与和体验
公益活动宣传与推广
通过早教机构或社区组织，积极宣传和推广各类社会公益活动，提 高家长和婴幼儿的参与意识。
实践操作
个性化引导
鼓励婴幼儿进行实践操作和动手制作，培 养其动手能力和解决问题的能力。
尊重每个婴幼儿的个性和差异，采用个性 化的引导方式，促进其全面发展。
2024/3/23
14
04
社会资源在早教中整合与运用
2024/3/23
15
社区资源挖掘和利用
社区公共设施
充分利用社区公共设施， 如图书馆、博物馆、公园 等，为婴幼儿提供丰富多 彩的学习和活动场所。
脑神经元的连接和发育。
2024/3/23
提高认知能力
早期教育能够培养孩子的注意 力、记忆力、观察力等认知能 力，为未来的学习打下基础。
培养良好习惯
早期教育有助于培养孩子良好 的生活习惯、学习习惯和社交 习惯，为未来的成长奠定基础 。
增强自信心
通过早期教育中的各种活动， 孩子能够逐渐认识到自己的能
力和价值，增强自信心。
2024/3/23
8
家长角色定位及参与方式
01
02
03
教育者角色
家长是孩子的第一任教育 者，需要承担起引导、教 育和培养孩子的责任。
2024/3/23
参与者角色
家长应积极参与孩子的成 长过程，与孩子一起游戏 、学习，分享他们的快乐 和烦恼。
社区文化活动
积极参与社区的文化活动 ，如亲子阅读、手工制作 、艺术表演等，培养婴幼 儿的多元智能和创造力。
社区志愿者活动
鼓励家长和婴幼儿参与社 区的志愿者活动，培养他 们的社会责任感和公民意 识。
16
社会公益活动参与和体验
公益活动宣传与推广
通过早教机构或社区组织，积极宣传和推广各类社会公益活动，提 高家长和婴幼儿的参与意识。
实践操作
个性化引导
鼓励婴幼儿进行实践操作和动手制作，培 养其动手能力和解决问题的能力。
尊重每个婴幼儿的个性和差异，采用个性 化的引导方式，促进其全面发展。
2024/3/23
14
04
社会资源在早教中整合与运用
2024/3/23
15
社区资源挖掘和利用
社区公共设施
充分利用社区公共设施， 如图书馆、博物馆、公园 等，为婴幼儿提供丰富多 彩的学习和活动场所。
脑神经元的连接和发育。
2024/3/23
提高认知能力
早期教育能够培养孩子的注意 力、记忆力、观察力等认知能 力，为未来的学习打下基础。
培养良好习惯
早期教育有助于培养孩子良好 的生活习惯、学习习惯和社交 习惯，为未来的成长奠定基础 。
增强自信心
通过早期教育中的各种活动， 孩子能够逐渐认识到自己的能
力和价值，增强自信心。
2024/3/23
8
家长角色定位及参与方式
01
02
03
教育者角色
家长是孩子的第一任教育 者，需要承担起引导、教 育和培养孩子的责任。
2024/3/23
参与者角色
家长应积极参与孩子的成 长过程，与孩子一起游戏 、学习，分享他们的快乐 和烦恼。
婴幼儿生长发育及早期教育演示文稿
• 4月没有社交性微笑； • 6月不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下
来，咿呀发音减少，不大声笑，发音不连续或过 高；
• 9月没有咿呀学语；
• 12月不会用姿势表达；对熟人声音或呼唤名字无反 应，不学样发音，不叫爸爸、妈妈；
第39页，共39页。
3-4月： 帮助下 拉坐； 背靠着 能坐，
5-6月： 扶坐竖 直，独 坐前倾；
躯干控制
第21页，共39页。
躯干控制
• 6月：用手支撑 手臂不能弯，躯干 伸直与桌子不小于 45º
• 7月：坐直一分钟
• 8月：独坐10分钟
• 9月：坐稳定， 双 手摆弄玩具不倒
第22页，共39页。
翻身
4月：俯卧滚向仰卧由于 体位的关系，不由自主的 翻身
3个月约等于出生时的2倍 12个月约等于出生时的3倍 2岁时约等于出生时的4倍 2岁以后年增长约2千克
第3页，共39页。
体格生长发育特点
体重不增的影响因素：早期：奶量不足、 疾病影响（先天性），后期：辅食添加 不良、饮食不规律、疾病影响 奶量摄入不足指标：体重增长缓慢，每 月不到500克；尿量少而浓缩；宝宝吃奶 后不满足；喂奶时间过长；大便干，次 数少；母亲乳房无胀感。
• prone I :
俯卧下巴抬起10″；
第15页，共39页。
头部控制
• prone II : 俯卧将头抬起45度
第16页，共39页。
头部控制
prone III：
俯卧抬头90度，以肘 部支撑，保持头部稳定； 头能竖起，抱直头转动 自如;
第17页，共39页。
头部控制
prone IV： ：以腕部支
1—2岁 2CM
2岁：48CM
2—4岁 1.5CM 4岁：50CM
来，咿呀发音减少，不大声笑，发音不连续或过 高；
• 9月没有咿呀学语；
• 12月不会用姿势表达；对熟人声音或呼唤名字无反 应，不学样发音，不叫爸爸、妈妈；
第39页，共39页。
3-4月： 帮助下 拉坐； 背靠着 能坐，
5-6月： 扶坐竖 直，独 坐前倾；
躯干控制
第21页，共39页。
躯干控制
• 6月：用手支撑 手臂不能弯，躯干 伸直与桌子不小于 45º
• 7月：坐直一分钟
• 8月：独坐10分钟
• 9月：坐稳定， 双 手摆弄玩具不倒
第22页，共39页。
翻身
4月：俯卧滚向仰卧由于 体位的关系，不由自主的 翻身
3个月约等于出生时的2倍 12个月约等于出生时的3倍 2岁时约等于出生时的4倍 2岁以后年增长约2千克
第3页，共39页。
体格生长发育特点
体重不增的影响因素：早期：奶量不足、 疾病影响（先天性），后期：辅食添加 不良、饮食不规律、疾病影响 奶量摄入不足指标：体重增长缓慢，每 月不到500克；尿量少而浓缩；宝宝吃奶 后不满足；喂奶时间过长；大便干，次 数少；母亲乳房无胀感。
• prone I :
俯卧下巴抬起10″；
第15页，共39页。
头部控制
• prone II : 俯卧将头抬起45度
第16页，共39页。
头部控制
prone III：
俯卧抬头90度，以肘 部支撑，保持头部稳定； 头能竖起，抱直头转动 自如;
第17页，共39页。
头部控制
prone IV： ：以腕部支
1—2岁 2CM
2岁：48CM
2—4岁 1.5CM 4岁：50CM
婴幼儿早期教育ppt课件
11
二、早期教育与智力发展
(一)智力发展的“数量”规律（不均衡）
从婴儿出生就给予理想的教育发展其智力的100％； 从5岁开始理想的教育发展智力的60％。 以17岁时达到的普通智力水平为100％，其50％的智力是
在4岁前获得的；30％在4—8岁时获得；其余在8～17岁获 得。
开始教育的时间越早越好。
16
8岁：自学能力开始形成、自我控制能力与坚持性开始成熟 这时是孩子学习障碍问题最多的年龄段,那些在早期仅发现 注意力不集中的孩子,到了这个阶段则开始出现学习成绩下 降,纪律更差,不爱写作业等
关键期只是大多数孩子身上表现出来的特性,在一些早慧型 儿童身上可能会提前,有一些愚鲁型的儿童身上可能会迟延.
7
3．味觉 在胎儿7—8个月时味觉的神经束已髓鞘化，故出生时味觉已 发育完善。新生儿对不同味道如甜、酸、苦已有不同反应。4-5个月 的婴儿对食物的微小改变已很敏感，故应适时添加各类辅食，使之习 惯不同味道。
4．嗅觉 出生时嗅觉神经中枢和传导神经发育已基本成熟，故新生儿 对母乳香味已能有反应。1月时对强烈气味有不愉快表示；3-4月时 能区别好闻和难闻的气味；7—8月更灵敏，对芳香气味有反应。
21
22
3.早教对婴幼儿神经心理发展有巨大帮助：
当父母亲对婴幼儿进行早期教育时，父母亲与婴幼儿之间 眼神、声调和微笑的交流，也是对其的听觉、视觉刺激， 使婴幼儿变得敏捷，提高其对人的面容和声音的辨别能力。 实验证明通过双亲对婴幼儿的早期教育，发展了婴幼儿知 觉的辨别能力、交流能力、精细动作和大动作控制能力， 以及好奇心和自信力。同时也培养了亲子关系，有利于婴 幼儿良好人格的形成。
过了某个关键期,再发展这方面的智力难度会增大,甚至不可 能,但也有特例.
二、早期教育与智力发展
(一)智力发展的“数量”规律（不均衡）
从婴儿出生就给予理想的教育发展其智力的100％； 从5岁开始理想的教育发展智力的60％。 以17岁时达到的普通智力水平为100％，其50％的智力是
在4岁前获得的；30％在4—8岁时获得；其余在8～17岁获 得。
开始教育的时间越早越好。
16
8岁：自学能力开始形成、自我控制能力与坚持性开始成熟 这时是孩子学习障碍问题最多的年龄段,那些在早期仅发现 注意力不集中的孩子,到了这个阶段则开始出现学习成绩下 降,纪律更差,不爱写作业等
关键期只是大多数孩子身上表现出来的特性,在一些早慧型 儿童身上可能会提前,有一些愚鲁型的儿童身上可能会迟延.
7
3．味觉 在胎儿7—8个月时味觉的神经束已髓鞘化，故出生时味觉已 发育完善。新生儿对不同味道如甜、酸、苦已有不同反应。4-5个月 的婴儿对食物的微小改变已很敏感，故应适时添加各类辅食，使之习 惯不同味道。
4．嗅觉 出生时嗅觉神经中枢和传导神经发育已基本成熟，故新生儿 对母乳香味已能有反应。1月时对强烈气味有不愉快表示；3-4月时 能区别好闻和难闻的气味；7—8月更灵敏，对芳香气味有反应。
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3.早教对婴幼儿神经心理发展有巨大帮助：
当父母亲对婴幼儿进行早期教育时，父母亲与婴幼儿之间 眼神、声调和微笑的交流，也是对其的听觉、视觉刺激， 使婴幼儿变得敏捷，提高其对人的面容和声音的辨别能力。 实验证明通过双亲对婴幼儿的早期教育，发展了婴幼儿知 觉的辨别能力、交流能力、精细动作和大动作控制能力， 以及好奇心和自信力。同时也培养了亲子关系，有利于婴 幼儿良好人格的形成。
过了某个关键期,再发展这方面的智力难度会增大,甚至不可 能,但也有特例.
早期教育PPT课件
嗅感知 4、皮肤感觉 5、知觉
7
1、视感知
第二章 生长发育
新生儿：有视觉感应，只能看清 15‾20cm距离内的事物
2个月起可协调注视物体 3‾4个月可追寻活动的物体或人
见到母亲表示喜悦 5‾7个月可以注视远距离的物体 18个月时已能区别各种形状
具体表现
8
第二章 生长发育
视觉感知录像
视觉感知发育录像
40
教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西
第二章 生长发育
亲子教育与气质类型
• 生理学家根据儿童的运动水平与程度；睡 眠、饮食、排泄等行为的规律性；对陌生 人或新的刺激的反应；对环境变化的适应 性；引起应答反应的强度；情绪积极与消 极；从事活动的持久性；注意力受外界刺 激改变行为的程度；和对刺激的敏感性这 九个方面所表现出来的不同行为，将气质 分为四种类型。
2
教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西
第二章 生长发育
早期教育的意义
• 教育者不仅应考虑客观的教育要求， 而且要十分重视儿童的生长发育状况 和发展的可能性。在不一般认为早期 教育从儿童出生时即可进行。不同的 年龄阶段，教育的侧重点有所不同。
3
教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西
第二章 生长发育
细运动录像
细运动发育录像
19
第二章 生长发育
（三）、言语的发育
言语是人们在交际和活动中应用语 言的过程，它既包括感觉和理解的过程， 也包括表达的过程。儿童言语的发展除受 语言中枢控制外，还需要正常的听觉和发 音器官，同时，周围人群经常与儿童的言 语交流是促进言语发展的重要条件。
言语发展的重要时期是9个月至4岁。
20
第二章 生长发育
7
1、视感知
第二章 生长发育
新生儿：有视觉感应，只能看清 15‾20cm距离内的事物
2个月起可协调注视物体 3‾4个月可追寻活动的物体或人
见到母亲表示喜悦 5‾7个月可以注视远距离的物体 18个月时已能区别各种形状
具体表现
8
第二章 生长发育
视觉感知录像
视觉感知发育录像
40
教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西
第二章 生长发育
亲子教育与气质类型
• 生理学家根据儿童的运动水平与程度；睡 眠、饮食、排泄等行为的规律性；对陌生 人或新的刺激的反应；对环境变化的适应 性；引起应答反应的强度；情绪积极与消 极；从事活动的持久性；注意力受外界刺 激改变行为的程度；和对刺激的敏感性这 九个方面所表现出来的不同行为，将气质 分为四种类型。
2
教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西
第二章 生长发育
早期教育的意义
• 教育者不仅应考虑客观的教育要求， 而且要十分重视儿童的生长发育状况 和发展的可能性。在不一般认为早期 教育从儿童出生时即可进行。不同的 年龄阶段，教育的侧重点有所不同。
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教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西
第二章 生长发育
细运动录像
细运动发育录像
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第二章 生长发育
（三）、言语的发育
言语是人们在交际和活动中应用语 言的过程，它既包括感觉和理解的过程， 也包括表达的过程。儿童言语的发展除受 语言中枢控制外，还需要正常的听觉和发 音器官，同时，周围人群经常与儿童的言 语交流是促进言语发展的重要条件。
言语发展的重要时期是9个月至4岁。
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第二章 生长发育
早教ppt课件
早教的方法
亲子互动
通过亲子互动，让宝宝在游戏 中学习，培养宝宝的情感交流
和信任感。
玩具与教具
使用适合宝宝的玩具和教具， 引导宝宝进行探索和游戏，促 进宝的音乐感和艺术感，提高宝 宝的情感表达和创造力。
语言与阅读
通过讲故事、读绘本等活动， 培养宝宝的语言表达和理解能
后续学习和生活奠定基础。
增强家长育儿信心
早教课程为家长提供了与孩子互动 的机会，帮助他们更好地了解孩子 的发展需求，提高育儿信心。
促进家庭亲子关系
早教过程增强了家长与孩子的互动 和沟通，有助于建立更加紧密的亲 子关系。
早教实践的收获与体会
儿童发展成果
通过早教实践，儿童在身体、智 力、情感等方面取得了显著的发 展，如提高运动能力、增强语言
提高幼儿的适应能力
早教可以帮助幼儿更好地适应社会和生活，提高其适应能力和自信 心。
培养幼儿的良好习惯和品质
通过早教，可以培养幼儿良好的生活习惯和品质，如自理能力、自 律性、责任感等。
早教与儿童发展
促进大脑发育
早教可以刺激和引导婴幼儿大脑的全面发展，促进大脑的 神经元连接和神经网络的建立，有助于提高幼儿的智力和 学习能力。
03
04
基本认知能力
培养宝宝对事物的认知，包括 颜色、形状、数字、动物、植
物等基本概念。
语言表达能力
通过早教，培养宝宝的语言表 达能力，包括简单的词汇、短
语和句子的理解与表达。
社交与合作能力
让宝宝学会与他人合作，培养 良好的社交习惯和情感交流。
创造性思维能力
通过游戏、手工制作等活动， 培养宝宝的创造性思维能力。
表达能力等。
家长成长
家长在参与早教过程中，不仅了 解了孩子的发展需求，也学会了 如何更好地与孩子互动和沟通，
儿童早期教育ppt课件 模板(完整版)
由此可见，早期教育能够促进脑细胞发育以及大脑网络的快速形成。
早期教育的重要性
（一）从心理上看
语言的敏感期：0-6岁（语言能力影响孩子的表达能力，良好的表达能力可为日后的人际关系奠定良好的基础）
出生八个月到八岁是语言的敏感期
两到三岁是口语学习的关键期
出生到两岁是行走的敏感期
一岁半到四岁是微小精细动作发展的敏感期；
3
早期教育需要注意的问题
早期教育需要注意的问题
（一）早期教育不等同于教育训练 早期教育并不是给年幼的孩子上课； 儿童天生是学习的主体源自早期教育应 该是教育者与儿童的互动。
（二）早期教育应顺应儿童的发展规律
进行早教需要了解不同年龄段孩子的生 理、心理特点，顺应孩子的发展规律进 行相关的教育，需要循序渐进，千万不 能操之过急
11-12个月
发展指标：长牙3-5颗，会扶着物 体行走几步，能听懂名称指出物品 或5-6种图画，会用手势表示简单 需要，发音模糊，喜欢玩藏东西的 游戏，会握笔图图点点，能执行简 单的指令，听故事会模仿动作，自 我意识开始萌芽。 教养策略：注意合理膳食，练习独 立行走和手膝爬行，增强手部力量 的训练，发双叠音，认识红色，听 指令拿东西，禁止宝贝做不该做的 事，不能“为所欲为” 。
教养策略：在安全的前提下鼓励宝贝做自己想做的事，扩大宝贝的活动范围，给宝贝学习新的生活本领机会（拿勺吃饭，用杯子喝
水等），为宝贝提供丰富的语言环境，利用宝贝的爱听爱模仿的特点增进宝贝对事物的认识与理解，为宝贝创设刺激丰富的游戏环境， 通过多种有趣的玩耍培养宝贝积极快乐的心境，强化宝贝好奇、好动、爱探究竟的天性。为宝贝创造温馨的家庭生活氛围。
儿童早教
儿 童 早 期 教 育 课 件P P T模 板
早期教育的重要性
（一）从心理上看
语言的敏感期：0-6岁（语言能力影响孩子的表达能力，良好的表达能力可为日后的人际关系奠定良好的基础）
出生八个月到八岁是语言的敏感期
两到三岁是口语学习的关键期
出生到两岁是行走的敏感期
一岁半到四岁是微小精细动作发展的敏感期；
3
早期教育需要注意的问题
早期教育需要注意的问题
（一）早期教育不等同于教育训练 早期教育并不是给年幼的孩子上课； 儿童天生是学习的主体源自早期教育应 该是教育者与儿童的互动。
（二）早期教育应顺应儿童的发展规律
进行早教需要了解不同年龄段孩子的生 理、心理特点，顺应孩子的发展规律进 行相关的教育，需要循序渐进，千万不 能操之过急
11-12个月
发展指标：长牙3-5颗，会扶着物 体行走几步，能听懂名称指出物品 或5-6种图画，会用手势表示简单 需要，发音模糊，喜欢玩藏东西的 游戏，会握笔图图点点，能执行简 单的指令，听故事会模仿动作，自 我意识开始萌芽。 教养策略：注意合理膳食，练习独 立行走和手膝爬行，增强手部力量 的训练，发双叠音，认识红色，听 指令拿东西，禁止宝贝做不该做的 事，不能“为所欲为” 。
教养策略：在安全的前提下鼓励宝贝做自己想做的事，扩大宝贝的活动范围，给宝贝学习新的生活本领机会（拿勺吃饭，用杯子喝
水等），为宝贝提供丰富的语言环境，利用宝贝的爱听爱模仿的特点增进宝贝对事物的认识与理解，为宝贝创设刺激丰富的游戏环境， 通过多种有趣的玩耍培养宝贝积极快乐的心境，强化宝贝好奇、好动、爱探究竟的天性。为宝贝创造温馨的家庭生活氛围。
儿童早教
儿 童 早 期 教 育 课 件P P T模 板
2024年度婴幼儿早教ppt课件完整版
同理心和关爱他人意识培养
同理心培养
通过故事、角色扮演等活动，引导婴幼儿理解他人的感受和需要，培养他们的 同理心。
关爱他人意识
鼓励婴幼儿关心他人，如帮助家人做力所能及的事情，培养他们的关爱意识和 亲社会行为。
2024/3/23
21
社会交往技能提升
社交规则学习
教授婴幼儿基本的社交 规则，如打招呼、分享 、轮流等，培养他们的 社交技能。
打击乐器探索
提供多种打击乐器，让婴幼儿自由探索并尝试创 作简单的音乐组合。
3
唱歌和舞蹈
教授简单的儿歌和舞蹈动作，培养婴幼儿的音乐 表现力和自信心。
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24
绘画手工艺术创作指导
01
涂鸦绘画
提供绘画材料和纸张，鼓励婴幼儿自由涂鸦，表达内心想法和感受。
2024/3/23
02
手工制作
利用废旧材料指导婴幼儿进行手工制作，如剪纸、粘贴等，锻炼手眼协
身实践加深记忆。
12
03
语言与表达能力发展
2024/3/23
13
口语表达能力培养
2024/3/23
创设丰富的语言环境
多与孩子交流，使用清晰、简单的语言，鼓励孩子模仿和表达。
提供语言刺激
通过讲故事、唱歌、朗诵等方式，激发孩子的语言兴趣。
鼓励孩子自由表达
允许孩子自由表达想法和感受，即使语言不够准确或完整也要给 予鼓励。
27
06
运动技能与健康生活习惯养成
2024/3/23
28ห้องสมุดไป่ตู้
大运动技能锻炼指导
抬头训练
指导家长利用玩具或声音吸引宝宝抬头，锻炼颈部肌 肉。
翻身训练
通过轻轻推动宝宝身体一侧，帮助其体验翻身的动作 。