中小学数字图书馆建设及图书馆室管理培训班叶艳鸣 全媒体数字图书馆建设思想201403重庆
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大学资深教授、博士生导师 ；教育部社会科学 委员会副主任、教育部教师教育专家委员会主 任、教育部教育发展研究中心专家咨询委员会 副主任。
素质教育系列——心理健康和情商教育（97位）
主讲人 主讲人单位 主讲人职称
林崇德 许卓娅 张微 王进 段可杰 丁建略 佐斌 费俊峰
北京师范大学心理 学院 南京师范大学
源的不足，但资源积累缓慢，不成体系，且只能 在学校电脑使用，现代青少年喜闻乐见的多媒体 视频资源几乎空白， 无法满足中小学多样化教研 与学习的信息需要
? 初步完成了基础教育校园网络环境建设 为中小学教育资源数字化应用奠定了基础，
但无线移动的应用还十分薄弱，已建的数字资源局 限在校园网 IP内使用，无法有效解决学生、教师在 校外、课外、家庭的学习、备课和教研的需要
北京市朝阳区教育研究中心 王建国： 《创设多元发展环境 点亮教师智慧心灯 内涵发展教学素养》
《新形势合格教师应具备的素质》
范存智：北大附中英语高级教师 ，中
国教育报《招生、考试、就业》专家组 成员《高考》编委（月刊），全国科协 教育专家委员会成员，《中国高校招生 》高考与教学研究专家组成员。
《新任教师须知》
1
电子图书
2
题库
3
教育视频
关键词检索
高中
高中
教材分类检索
试题本试题修改/组卷
1 上移试题顺序 2 下移试题顺序 3 修改试题信息 4 自动更换试题 5 手动更换试题 6 删除此道试题
所组试卷的 试题题型分 布 试题分值分布 试题 难度分布等相关信息
组卷排版 / 导出 / 分析
合作校：湖北黄冈中学 ，江苏启东中学，北京 景山学校，101中学……
数字化教育资源体系
数字教学资源体系结构
海量的学习资源 教育教学、文学艺术类、心理学、名人传记、历史、 地理、社会科学、自然科学…… 专业的教研资源 极为丰富的期刊、学位论文、会议论文、学术视频资 源等专业学习资源 优质的课程资源 与课程有关的名师名校课程教材、教学辅导资料、教 学大纲、课件、试题、文档等各类课程教学资源 丰富的教辅资源 教学参考书、习题、辅导书、常识百科、科学探索、 科普视频等自主学习资源
一个学校很难满足如此广泛而专业的需要
?一个学校无力配置所有数字资源 ?一个学校也完全没有必要配置所有资源 ?优质教育资源的共享是趋势和方向
利用云技术手段， 构建以共享云 服务为核心的基础教育保障体系是趋势
共享云图书馆服务的目标：
目标：找到、得到所有的资源
原理：从一个学校为读者服务 变为共享云图书馆为读者服务
崔 琪：北京市清华附中语文特级教师
，北京市优秀教师，国家级骨干教师。 从事语文教学将近 30 年，潜心研究中学 阅读和写作，有专着出版，并有多篇论 文发表与获奖。
《熊美容访谈录》
熊美容：北大附中， 北
大附中实验班班主任，海淀区中 青年骨干教师，师德模范标兵。
《让懂得教育的教育家办学》 顾明远：现任中国教育学会会长， 北京师范
400万 试题来源
道试题
专业试题出版社：天利出 版社、大象出版社、世纪 金榜出版社、学习报等
……
原始试题库
教师自编试题
特约教师推荐试题集
资源包含
1
电子图书
2
题库
3
教育视频
上海格致中学 校长 张志敏：《学校文化建设 》
教师培训系列视频
教师培训系列
上海市教育科学研究院 研究员，上海市心理学会
副理事长，上海市中小学心理辅导协会理事长，中 国心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会委员。 吴增强：《社会变迁中的学生心智成长与辅导 》
更为严重的是： 全国相当多的中小学，尤其是广大农村和边远
地区，中小学数字化教学信息资源还一穷二白， 资 源配置的不均衡 ，导致数字鸿沟普遍存在
更为严重的是： 全国相当多的中小学，尤其是广大农村和边远
地区，中小学数字化教学信息资源还一穷二白， 资 源配置的不均衡 ，导致数字鸿沟普遍存在
学习，我们需要什么？
华中师范大学心理 学院 浙江大学
天津中医药大学附 属医院 北京大学
华中师范大学心理 学院 南京大学
教授，博士生导 师 教授，博士生导 师 博士，硕士生导 师
教授
主任医师，硕士 生导师
客座教授
教授，博士生导 师 教授
系列名
创造性人才的心理学研究
学前教育心理学
学生常见心理与行为的解答 和辅导 教育心理学 心理亚健康
获取方式
自建资源 商业数据库 网络资源 共享资源（城域网、电教馆） ………
三、建设思路
中小学数字图书馆建设 =云共享资源建设
+ 校本资源建设 + 全终端应用
1、共享云资源建设 2、校本生成资源建设
3、全终端应用
一切都靠自己做的图书馆建设思路存 在很大的困惑
中小学数字图书馆建设的现实需要
? 服务于促进教学改革、提高教育质量 ? 服务于研究性、探究性学习 ? 促进优质教育资源普及与共享
全媒体数字图书馆建设思想
叶艳鸣 研究馆员 超星集团副总经理
2014.3 重庆
一、中小学数字图书馆的 建设目标与任务
国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年） 的有关要求
?全面提高普及水平，基本实现区域内均衡发展，均衡配 置教师、设备、图书、校舍等资源
?鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用 信息技术分析解决问题能力
?充分发挥现代信息技术作用，加强优质教育资源开发与 应用。建立数字图书馆和虚拟实验室。
矛盾服Leabharlann 能力有限教、学需求无限资源匮乏 保障薄弱
查到所有资源 获取所有资源
中小学数字图书馆建设的三大任务
应用
资源
平台
二、已有的建设基础与困惑
? 部分学校购买了一定的电子资源 虽然在一定程度上弥补了学校图书馆纸质资
实现方法： 搜索：查到文章及获取方式 服务：向读者提供全文
76个区域图书馆
课本
教案
参考书
全媒体资源
期刊
课件
教改信息
考题
资源包含
1
电子图书
2
试题库
3
教育视频
按中小学数字资源体系的多维组织
按按课课程程体体系系展展开开
按中小学数字资源体系的多维组织
按知识体系展开
全文阅读 云资源
资源包含
从爱情无解到心理有答 人际吸引的心理机制
幸福心理学
院 士 科 普 系 列
孙义燧《仰望星空 脚踏实地》 刘焕彬《知识集成 -把知识转换成智慧》
杨叔子《齿轮上的诗歌传奇》
（203 位）
谢友柏《创新思维与现代设计》
阿伦·西查诺夫
素质教育系列——心理健康和情商教育（97位）
主讲人 主讲人单位 主讲人职称
林崇德 许卓娅 张微 王进 段可杰 丁建略 佐斌 费俊峰
北京师范大学心理 学院 南京师范大学
源的不足，但资源积累缓慢，不成体系，且只能 在学校电脑使用，现代青少年喜闻乐见的多媒体 视频资源几乎空白， 无法满足中小学多样化教研 与学习的信息需要
? 初步完成了基础教育校园网络环境建设 为中小学教育资源数字化应用奠定了基础，
但无线移动的应用还十分薄弱，已建的数字资源局 限在校园网 IP内使用，无法有效解决学生、教师在 校外、课外、家庭的学习、备课和教研的需要
北京市朝阳区教育研究中心 王建国： 《创设多元发展环境 点亮教师智慧心灯 内涵发展教学素养》
《新形势合格教师应具备的素质》
范存智：北大附中英语高级教师 ，中
国教育报《招生、考试、就业》专家组 成员《高考》编委（月刊），全国科协 教育专家委员会成员，《中国高校招生 》高考与教学研究专家组成员。
《新任教师须知》
1
电子图书
2
题库
3
教育视频
关键词检索
高中
高中
教材分类检索
试题本试题修改/组卷
1 上移试题顺序 2 下移试题顺序 3 修改试题信息 4 自动更换试题 5 手动更换试题 6 删除此道试题
所组试卷的 试题题型分 布 试题分值分布 试题 难度分布等相关信息
组卷排版 / 导出 / 分析
合作校：湖北黄冈中学 ，江苏启东中学，北京 景山学校，101中学……
数字化教育资源体系
数字教学资源体系结构
海量的学习资源 教育教学、文学艺术类、心理学、名人传记、历史、 地理、社会科学、自然科学…… 专业的教研资源 极为丰富的期刊、学位论文、会议论文、学术视频资 源等专业学习资源 优质的课程资源 与课程有关的名师名校课程教材、教学辅导资料、教 学大纲、课件、试题、文档等各类课程教学资源 丰富的教辅资源 教学参考书、习题、辅导书、常识百科、科学探索、 科普视频等自主学习资源
一个学校很难满足如此广泛而专业的需要
?一个学校无力配置所有数字资源 ?一个学校也完全没有必要配置所有资源 ?优质教育资源的共享是趋势和方向
利用云技术手段， 构建以共享云 服务为核心的基础教育保障体系是趋势
共享云图书馆服务的目标：
目标：找到、得到所有的资源
原理：从一个学校为读者服务 变为共享云图书馆为读者服务
崔 琪：北京市清华附中语文特级教师
，北京市优秀教师，国家级骨干教师。 从事语文教学将近 30 年，潜心研究中学 阅读和写作，有专着出版，并有多篇论 文发表与获奖。
《熊美容访谈录》
熊美容：北大附中， 北
大附中实验班班主任，海淀区中 青年骨干教师，师德模范标兵。
《让懂得教育的教育家办学》 顾明远：现任中国教育学会会长， 北京师范
400万 试题来源
道试题
专业试题出版社：天利出 版社、大象出版社、世纪 金榜出版社、学习报等
……
原始试题库
教师自编试题
特约教师推荐试题集
资源包含
1
电子图书
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题库
3
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上海格致中学 校长 张志敏：《学校文化建设 》
教师培训系列视频
教师培训系列
上海市教育科学研究院 研究员，上海市心理学会
副理事长，上海市中小学心理辅导协会理事长，中 国心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会委员。 吴增强：《社会变迁中的学生心智成长与辅导 》
更为严重的是： 全国相当多的中小学，尤其是广大农村和边远
地区，中小学数字化教学信息资源还一穷二白， 资 源配置的不均衡 ，导致数字鸿沟普遍存在
更为严重的是： 全国相当多的中小学，尤其是广大农村和边远
地区，中小学数字化教学信息资源还一穷二白， 资 源配置的不均衡 ，导致数字鸿沟普遍存在
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三、建设思路
中小学数字图书馆建设 =云共享资源建设
+ 校本资源建设 + 全终端应用
1、共享云资源建设 2、校本生成资源建设
3、全终端应用
一切都靠自己做的图书馆建设思路存 在很大的困惑
中小学数字图书馆建设的现实需要
? 服务于促进教学改革、提高教育质量 ? 服务于研究性、探究性学习 ? 促进优质教育资源普及与共享
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叶艳鸣 研究馆员 超星集团副总经理
2014.3 重庆
一、中小学数字图书馆的 建设目标与任务
国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年） 的有关要求
?全面提高普及水平，基本实现区域内均衡发展，均衡配 置教师、设备、图书、校舍等资源
?鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用 信息技术分析解决问题能力
?充分发挥现代信息技术作用，加强优质教育资源开发与 应用。建立数字图书馆和虚拟实验室。
矛盾服Leabharlann 能力有限教、学需求无限资源匮乏 保障薄弱
查到所有资源 获取所有资源
中小学数字图书馆建设的三大任务
应用
资源
平台
二、已有的建设基础与困惑
? 部分学校购买了一定的电子资源 虽然在一定程度上弥补了学校图书馆纸质资
实现方法： 搜索：查到文章及获取方式 服务：向读者提供全文
76个区域图书馆
课本
教案
参考书
全媒体资源
期刊
课件
教改信息
考题
资源包含
1
电子图书
2
试题库
3
教育视频
按中小学数字资源体系的多维组织
按按课课程程体体系系展展开开
按中小学数字资源体系的多维组织
按知识体系展开
全文阅读 云资源
资源包含
从爱情无解到心理有答 人际吸引的心理机制
幸福心理学
院 士 科 普 系 列
孙义燧《仰望星空 脚踏实地》 刘焕彬《知识集成 -把知识转换成智慧》
杨叔子《齿轮上的诗歌传奇》
（203 位）
谢友柏《创新思维与现代设计》
阿伦·西查诺夫