哈姆雷特 公开课优秀课件
哈姆莱特课件(共39张PPT)
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价值。(奥菲利亚娅) ……
01 “看到这些强烈的词句你怎样想?它们是这样出人意料, 不是迟缓地吃力地一个跟着一个而来,而是流畅地大量 地成千上万蜂拥而来,犹如泉水中涌出无数水泡,簇拥 在一起,纷纭杂沓,层出不穷,使人来不及看到它们的 扩展,也来不及看到它们的消失。” ——法·泰纳《莎士比亚论》
哲理性的语言
生存还是毁灭,这是一个值得思考的问题; 默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反 抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫 清,这两种行为,哪一种更高贵? (哈姆 莱特)
W i l l脆i a弱m 啊S,h a你k e的s名p e字a r就e 是 女 人 。 ( 哈 姆 莱 特 ) 简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰。
戏前安排 (由开始到“开场词”之前)
戏中 (由“开场词”到“伶后 ”)
戏后
(最后的部分)
哈姆莱特
• 回忆往事: 去英国途中 发现 重修
•
揭露阴谋 发誓 复仇雪恨
•
• 提议比剑: 征询哈姆莱特 是否成全
•
克劳迪思与雷欧提斯的打赌
• 接受挑战: 想平息雷欧提斯的愤怒
• 比赛开始:第一回合,哈姆莱特胜,没喝毒酒
02
人文主义
欧洲文艺复兴时
期新兴资产阶级反封建的社会
思潮。资产阶级人道主义的最初形式Fra bibliotek它肯定人性和人的价
值,要求享受人世的欢乐,要
求人的个性解放和自由平等,
推崇人的感性经验和理性思维。
哈姆莱特为这场戏的上演准备做了什么安排?
1. 让霍拉旭暗中观察国王的容色举止 2. 自己装疯卖傻,与仇人虚与委蛇
国王在看戏过程中有什么表现?说明了什么?
《哈姆雷特》ppt课件
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20岁后到伦敦,先在剧院当马夫、杂役,后入剧团,做过演员、导演、编剧,并成为剧院股东;1588年前后开始写作,先是改编前人的剧本,不久即开始独立创作。当时的剧坛为牛津、剑桥背景的“大学才子”们所把持,一个成名的剧作家曾以轻蔑的语气写文章嘲笑莎士比亚这样一个“粗俗的平民”、“暴发户式的乌鸦”竟敢同“高尚的天才”一比高低!但莎士比亚后来却赢得了包括大学生团体在内的广大观众的拥护和爱戴。
2
3
1
朱生豪(1912~1944) 原名朱文森,著名的莎士比亚戏剧翻译家、诗人。1912年2月2日生于浙江嘉兴的一个破落的商人家庭,幼失父母,孤儿三人,由早孀的姑母照顾。1929年经校方推荐保送入杭州之江大学,享受奖学金,主修中国文学,同时攻读英语。具有很高的文学素养、英语水平和翻译能力。
1933年到上海世界书局任英文编辑, 参与编撰《英汉求解,作文,文法,辨义四用辞典》。感于当时中国没有完整的莎士比亚戏剧全集译本,决意用业余时间翻译一部明白晓畅、忠实原文意趣的散文体莎士比亚全集。1935年与世界书局正式签订翻译《莎士比亚戏剧全集》的合同。1936年第一部译作《暴风雨》脱稿,8月8日写成《译者题记》。到1937年7月先后译出《仲夏夜之梦》,《威尼斯商人》,《温莎的风流娘儿们》,《第十二夜》等喜剧。
1942年5月1日与宋清如结婚,6月与妻子去常熟岳母家居住,至年底补译出《暴风雨》等9部喜剧。朱生豪宁愿贫穷至死,不愿为敌伪效劳,仅靠微薄稿费维持极困难的生活。因要照顾幼弟,至年底,再返嘉兴定居。他闭门不出,工具书仅有两本字典,继续全心投入翻译工作中,译出莎剧的几部重要悲剧《罗密欧与朱丽叶》《李尔王》《哈姆莱特》等。同年秋,健康日衰,但仍握笔不缀,在1943年一年译出莎氏悲剧8种,杂剧10种,成绩惊人!
贝特丽丝 培尼狄克先生,您怎么还在那儿讲话呀?没有人听着您哩。 培尼狄克 嗳哟,我的傲慢的小姐!您还活着吗? 贝特丽丝 世上有培尼狄克先生那样的人,傲慢是不会死去的;顶有礼 貌的人,只要一看见您,也就会傲慢起来。 培尼狄克 那么礼貌也是个反复无常的小人了。可是除了您以外,无论 哪个女人都爱我,这一点是毫无疑问的;我希望我的心肠不 是那么硬,因为说句老实话,我实在一个也不爱她们。 贝特丽丝 那真是女人们好大的运气,要不然她们准要给一个讨厌的求 婚者麻烦死了。我感谢上帝和我自己冷酷的心,我在这一点 上倒跟您心情相合;与其叫我听一个男人发誓说他爱我,我 宁愿听我的狗向着一只乌鸦叫。 培尼狄克 上帝保佑您小姐永远怀着这样的心情吧!这样某一位先生就 可以逃过他命中注定的抓破脸皮的恶运了。 贝特丽丝 像您这样一副尊容,就是抓破了也不会变得比原来更难看的。 培尼狄克 好,您真是一位好鹦鹉教师。 贝特丽丝 像我一样会说话的鸟儿,比起像尊驾一样的畜生来,总要好 得多啦。 培尼狄克 我希望我的马儿能够跑得像您说起话来一样快,也像您的舌 头一样不知道疲倦。请您尽管说下去吧,我可要恕不奉陪啦。 贝特丽丝 您在说不过人家的时候,总是像一匹不听话的马儿一样,望 岔路里溜了过去;我知道您的老脾气。
《哈姆雷特》教学课件(65张PPT)
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1 、语言生动精炼,一方面运用书面语言和 口语,一方面也广泛采用民间谚语和俚 语,灵活丰富。
莎士比亚还善于运用人物之间富有强烈的对比性的语言 ,来突出人物形象。有正反面形象之间的对比,也有正面同类 人物之间的对比。如哈姆莱特的激情和深沉与克劳狄斯的阴沉 和邪气,哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情 惋惜都形成了鲜明的对比,他们的语言都适合各自的身份地位 及个性特点,真可谓各如其人,各有个性。
· 哈姆莱特身上寄托 着 资产阶级的人文主 义 ·理想 哈姆雷特的毁灭, 揭 示了人文主义的时代 悲剧。
文艺复兴时期的人文主义理念
· 用人权反对神权至上
· 用个性解放反对禁欲主义
· 用科学反对蒙昧主义
克劳狄斯
克劳狄斯
· 封建君主的残忍
克劳狄斯
· 封建君主的残忍 · 阴谋家的阴险
克劳狄斯
· 封建君主的残忍 · 阴谋家的阴险
名家说法
哈姆莱特像我们每一个人一样真实, 但又要比我们伟大。他是一个巨人,却是 一个真实的人。因为哈姆莱特不是你,也 不是我,而是我们大家。哈姆莱特不是某 一个人,而是人。 (雨果)
文艺复兴时代人文主义者的典型
文艺复兴时代人文主义者的典型
· 哈姆莱特身上寄托 着 资产阶级的人文主 义 理想
文艺复兴时代人文主义者的典型
比剑时在剑锋放毒,并在赏酒时下
剧毒,皇后误饮毒酒。雷欧提斯背后攻击
王子,自己亦为毒剑所伤,临死告知王子
真相,一切皆为新王所设计,王子报了仇
,死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下 。
节选剧情结构
·第一部分(从开头到“霍拉旭 声!谁来了?”) 不要作
回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
·第二部分(从“奥斯里克上”到“他们 的水泡就破灭了”) 哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。
《哈姆雷特》ppt课件
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课外拓展阅读
哈姆莱特全剧 罗密欧与朱丽叶 威尼斯商人 李尔王
作业
俗话说:一千个观众心 目中就有一千个哈姆雷特 试 用语言描绘你心目中的哈姆 雷特 200字左右
再见
2007 5 17
名家观点
从天性上说;哈姆莱特是一个强有力 的人;他精力充沛;灵魂伟大;他在软弱时 也是伟大而强有力的;因为一个精神强大 的人;即使跌倒;也比一个软弱的人奋起的 时候高明
——别林斯基
哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写
的人高贵而道德高尚
的人;他没有坚强的精力使他成为英雄;
莎士比亚作品简介
历史剧: 亨利四世上下 亨利五世 亨利六世上中下 理查二世 理查三世 约翰王
传奇剧: 辛白林 冬天的故事 暴风雨
丹麦王驾崩;但幽魂不散;将被害真情告于哈姆雷特 王子 王子叔父克劳迪斯服丧未满二个月;即霸占先王后 并继承王位 丞相波罗尼斯依附奸贼;强迫女儿奥菲利娅 与王子绝交;奥菲利娅之兄雷欧提斯亦从中作梗 王子装 疯卖傻骗过所有的人;为证实幽魂所言真假;导演一场老 王被毒杀无言短剧;请新王和新后观赏;叔父当场色变 皇 后与王子对话;丞相躲在幕后偷听;为王子所误杀 奥菲利 娅难忍情人发疯及失父之痛投河自尽;引起雷欧提斯心头 之恨;与克劳迪斯共谋陷害王子 比剑时在剑锋放毒;并在 赏酒时下剧毒;皇后误饮毒酒 雷欧提斯背后攻击王子;自 己亦为毒剑所伤;临死告知王子真相;一切皆为新王所设 计;王子报了仇;死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下
莎翁对自己作品的评价
给自然照一面镜子;给德行看 一看自己的面目;给荒唐看一看自 己的姿态;给时代和社会看一看自 己的形象和印记
悲剧是将人生有价值 的东西毁灭给人看;喜剧 是将人生无价值的东西撕 毁给人看
——鲁迅
【公开课课件】《哈姆雷特》课件
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莎士比亚艺术成就介绍
威廉·莎士比亚(1564—1616) 是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的剧 作家和卓越的人文主义思想的代表。 马克思和恩格斯曾提出创作方法上要 “莎士比亚化”,称赞莎士比亚剧作 情节丰富,浑然一体,赞许他历史剧 中的“福斯塔夫式的背景”。他以奇 伟的笔触对英国封建制度走向衰落和 资本主义原始积累的历史转折时期的 英国社会做了形象、深入的刻画。
问题:这样悬念迭生的情节安排有什么好处?
每一个悬念围绕着和克劳狄斯的 毒计是否能得逞和哈姆莱特能否避免 厄运来展开,这样处理能紧紧扣住读 者(观众)的心,使读者(观众)的 心始终处于高度紧张状态之中。
• 尖锐的矛盾冲突
问题:“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突? 哈姆莱特——克劳狄斯(杀父霸母之仇) 哈姆莱特——雷欧提斯(杀父“害”妹之仇)
雷欧提斯 陛下,现在我一定要击中他了。
雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆莱特,希望从国王 那里获得勇气。
奥斯里克 两边都没有中。
体现奥斯里克胆小谨慎的个性。
国王 我怕你击不中他。
克劳狄斯使用激将法,迫使雷欧提斯下定决心杀死哈 姆莱特。
• 动作化的语言
哈姆莱特 你怎么一点也不起劲?请 你使出全身的本领来吧;我怕你在开我 的玩笑哩。
完成于1601年的《哈姆莱特》,是文艺复 兴时期的巨人--莎士比亚戏剧创作的最高成就, 也是莎学研究的最大课题。 ※ 影响历史进程的100本书之一 ※ 人类有史以来杰出的经典戏剧 ※ 哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书 ※ 1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书
《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚 的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。
• 哈姆莱特还没有想到具体的复仇计划, 克劳狄斯就安排了一系列计划,想借 英王的手杀死哈姆莱特,被哈姆莱特 识破,更对他的叔父怀有满腔仇恨。
《哈姆莱特》优秀课件课件
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《哈姆莱特》优秀课件课件一、教学内容本课件以《哈姆莱特》为主题,围绕教材第四章“文艺复兴时期英国文学”展开,详细内容包括:莎士比亚生平简介、《哈姆莱特》剧情梗概、人物关系分析、主题思想探讨及戏剧艺术特色。
二、教学目标1. 了解莎士比亚的生平及其创作背景,掌握《哈姆莱特》的基本剧情。
2. 分析《哈姆莱特》中的人物关系,理解其主题思想。
3. 掌握戏剧艺术的基本特点,学会欣赏和评价莎士比亚戏剧。
三、教学难点与重点1. 教学难点:《哈姆莱特》的人物关系、主题思想及戏剧艺术特色。
2. 教学重点:莎士比亚生平简介、《哈姆莱特》剧情梗概、人物关系分析。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示莎士比亚的画像,简要介绍其生平,激发学生对文艺复兴时期英国文学的兴趣。
2. 新课导入:播放《哈姆莱特》电影片段,让学生初步了解剧情,引导他们关注人物关系。
3. 讲解:详细讲解《哈姆莱特》的剧情梗概、人物关系、主题思想及戏剧艺术特色。
4. 实践情景引入:分组让学生扮演《哈姆莱特》中的角色,进行角色扮演,增强课堂互动。
5. 例题讲解:分析一道关于《哈姆莱特》人物关系的选择题,讲解解题思路。
6. 随堂练习:布置一道关于《哈姆莱特》主题思想的简答题,让学生当堂完成。
六、板书设计1. 《哈姆莱特》课件2. 内容:a. 莎士比亚生平简介b. 《哈姆莱特》剧情梗概c. 人物关系分析d. 主题思想探讨e. 戏剧艺术特色七、作业设计1. 作业题目:a. 请简述《哈姆莱特》的主题思想。
b. 请分析《哈姆莱特》中哈姆莱特与奥菲莉亚的爱情关系。
2. 答案:a. 《哈姆莱特》主题思想:探讨人性、道德、权力、复仇等话题,表现了人性的复杂和矛盾。
b. 哈姆莱特与奥菲莉亚的爱情关系:受到家庭悲剧的影响,两人爱情走向破裂,体现了悲剧色彩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式,帮助学生掌握了《哈姆莱特》的基本内容。
《哈姆莱特》优秀课件
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文学手法与表现技巧探讨
独特语言风格运用
诗意化语言
莎士比亚运用丰富多样的词汇和句式,创造出富有诗意和韵律感的语言,使得 台词既具有高度的艺术表现力,又易于记忆和朗诵。
个性化语言
作者通过不同人物的语言风格,生动地刻画出他们的性格特点和内心世界。例 如,哈姆莱特的独白富有哲理性和思辨性,展现出他内心的矛盾和挣扎。
人性复杂性和矛盾性揭示
哈姆莱特性格的多面性
哈姆莱特既是一个充满智慧的王子,又是一个犹豫不决、优柔寡断的复仇者,展现了人性的复杂 性和多面性。
人物关系的矛盾冲突
哈姆莱特与国王、王后、奥菲莉娅等人物之间的关系充满了矛盾冲突,揭示了人性中的爱恨情仇 和利益纷争。
内心世界的挣扎与斗争
哈姆莱特在复仇过程中经历了内心世界的挣扎与斗争,展现了人性中的善恶冲突和道德困境。
戏剧冲突设置和悬念营造
戏剧冲突
作品通过精心设置的戏剧冲突,如哈姆莱特与克劳狄斯之间的复仇与反复仇、奥 菲利娅的爱情悲剧等,推动了剧情的发展,增强了观众的观赏体验。
悬念营造
莎士比亚在剧情发展中巧妙地设置悬念,如哈姆莱特是否会成功复仇、奥菲利娅 的命运如何等。这些悬念使得观众始终保持紧张的情绪,期待后续的剧情发展。
《第十二夜》
描述了一对相貌相同的孪生兄妹因 一次海上航行事故而失散,多年后 重逢并引发一系列爱情纠葛的故事 。
《威尼斯商人》
以威尼斯商人安东尼奥与高利贷者 夏洛克之间的借贷纠纷为主线,展 现了人性的复杂与多面。
悲剧代表作品推荐
《罗密欧与朱丽叶》
讲述了意大利维罗纳城两家贵族子女罗密欧与朱丽叶相爱却不能 在一起的悲剧故事,揭示了封建家族世仇对人性的摧残。
时代背景:文艺复兴时期英国社会风貌
哈姆雷特公开课优秀课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件
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(丹麦国王)
(哈之母)
杀父霸母 重整乾坤 如背芒、在 不快除不
误杀其父、
雷欧提斯
心怀愧疚 哈姆莱特
奥斯克里
(波之子奥之兄)杀意父欲“报害仇”妹(、 丹麦王子) 巧言诱骗 (宫廷大臣)
朋友 共仇谋复
波洛涅斯 (御前大臣)
奥菲利亚 (哈女友)
霍拉旭 (哈之友)
老国王
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第 131/333页
哈姆雷特公开课优异课件
第 313/313页
课外拓展阅读
《哈姆莱特》全剧 《罗密欧与朱丽叶》 《威尼斯商人》 《李尔王》
……
哈姆雷特公开课优异课件
第 323/323页
1芸芸众生2鼎铛玉石3飘渺、缥缈
4春意阑珊5繁文缛节6锱铢必较
7封妻荫子8天坼地裂9宫阙10通关文牒
11云销雨霁12龙盘虎踞13游玩嬉戏
哈姆雷特公开课优异课件
第 111/313页
主要人物
⊙
国王(克劳迪斯) 王后(葛忒露得) 叔侄(杀父仇人) 母子(母嫁仇敌)
霍拉旭 挚友
哈姆莱特
波洛涅斯 国王帮凶, 女友之父
奥菲利娅 女友, 帮凶之女
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雷欧提斯 朋友, 帮凶之子
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剧情图
克劳狄斯 杀夫夺位、毒酒误杀 王后
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第 181/383页
文艺复兴
欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化 为特点反封建教会思想文化运动。其思想体系 是人文主义思想。这种思想以“人”为中心, 反对以“神”为中心;反对神权、神性,宣扬 人权、人性。其思想基础为人性论: 必定人价值 ,赞美对爱情和幸福追求,推崇知识,要求享 受人世欢乐,要求人个性解放和自由平等。
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作品中的人物关系错综复杂,各个人物之间的冲 突和矛盾构成了整个剧情的发展。
情节结构
作品情节紧凑,结构严谨,通过一系列的悬念和 高潮迭起,使观众始终保持紧张感。
人物心理的刻画
内心独白
作品通过大量的内心独白展现了角色的内心世界和情感变化,使 观众更加深入地理解角色。
人物性格
作品中的人物性格鲜明,各自有着独特的背景和动机,使观众能 够产生共鸣。
作品影响
《哈姆莱特》是莎士比亚最著 名的作品之一,被广泛认为是 世界文学中的经典之作。
该作品对后世文学、戏剧、电 影等领域产生了深远的影响, 成为了许多艺术家创作的灵感 来源。
《哈姆莱特》在英语文学中的 地位举足轻重,被视为英语文 学的必修之作。
02
人物分析
哈姆莱特
01
02
03
性格特点
复杂、矛盾、多面的人物 。他既善良又邪恶,既忧 郁又乐观,既悲观又勇敢 。
命运对哈姆莱特的影响
哈姆莱特的命运被安排在一个残酷的权力斗争中,他无法摆脱命 运的束缚。
抗争的表现
哈姆莱特虽然深感命运的无奈,但仍积极抗争,试图改变自己的命 运。
悲剧意义
哈姆莱特的命运和抗争具有深刻的悲剧意义,引发人们对命运的思 考和反思。
05
艺术特色
悲剧的写作手法
命运悲剧
作品通过哈姆莱特的复仇故事展现了人性的复杂 和命运的无奈,使观众感受到悲剧的震撼。
行为动机
为父复仇,但内心充满矛 盾和挣扎,导致行为犹豫 不决。
悲剧成因
家庭、社会、个人等多重 因素共同作用,导致其人 生悲剧。
克劳狄斯王
性格特点
阴险、狡猾、狠毒。为了 篡位,毒死了自己的哥哥 并娶其嫂子。
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第五幕
奥菲利娅忧伤而死,其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。 哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露
国王害人阴谋死后,将国王杀死,自己也因中毒剑
而亡。
剧中人物关系
剧中人物关系
哈姆莱特 克劳狄斯 是叔侄,又是仇人。
哈姆莱特 乔特鲁德 是母子,又有着母嫁仇敌的隔阂。
哈姆莱特 哈姆莱特 克劳狄斯
奥菲利娅 雷欧提斯 乔特鲁德
术效果?
拖延原因一(真相未知):哈姆莱特没有亲眼目睹克劳狄斯杀了父亲,只有疑似父亲的鬼魂告 诉他新国王是凶手,其他人包括他母亲、准岳父、父亲生前的大臣、自己的好朋友都没对老国 王的死有什么怀疑。 拖延原因二(性格缺陷):哈姆莱特是个忧郁的王子,但面对突如其来的一切,他不得不拿起 剑,不得不改变他的人生轨迹,但这有不是他所追求的,现实与他的生活理想不适应。
剧情梗概
•全文故事情节梗概:教材第25页书下注解① 1.丹麦王子回国奔丧,母亲改嫁叔父为王。 2.父亲亡魂告知死因,装疯卖傻迷惑敌方。 3.波臣误会因爱发疯,王子彷徨恋人心伤。 4.排演戏剧确认凶手,误伤波臣苦劝亲娘。 5.叔父阴谋远赴英国,大难不死返回家乡。 6.叔父挑唆雷兄复仇,恋人疯傻溺水身亡。 7.毒计比剑毒杀王子,母饮毒酒双双中剑。 8.大仇得报杀死叔父,军礼规格王子安葬。
例:哈姆莱特对“人”抱有美好的看法,他说:“人类是一件多么了不得的杰作!多么高贵的理 性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在形象上多么像一个天使!在智慧上 多么像一个天神!人是宇宙的精华!万物的灵长!
2.反对禁欲主义和来世思想,肯定现世生活,歌颂爱情和个性解放。 例:1.反对来世思想:哈姆莱特说:“我们常常可以在自己的心里找出补救的办法,但我们却把它归 之为天命。” 2.哈姆莱特反对中世纪的禁欲观点,他说:“人天生就有情欲,他的威力是不能镇压的。”
《哈姆莱特》ppt课件
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• 剧中人物关系介绍
夫妻
乔特鲁德
夫妻
母父 子子
老国王
兄弟
弑兄夺位
克劳狄斯
君 臣
霍拉旭 挚友 哈姆莱特
误杀
波洛涅斯 奥斯里克
失
足恋
背同
背 同 溺人
父
父
叛学
叛学 水
女
子
罗森格兰兹 吉尔登斯吞 奥菲莉娅 雷欧提斯
出场人物身份
人物 国王 王后 波洛涅斯 奥菲利娅 罗森格兰兹 吉尔登斯吞 哈姆莱特
身份
哈姆莱特的叔父 哈姆莱特之母,前王之妻 御前大臣 波洛涅斯之女 朝臣 朝臣 前王之子
补充:第三幕 第三场 城堡中另一室 哈:他现在正在祈祷,我正好动手;我决定现在就干,让他上天堂去,我也算报 了仇了。不,那还要考虑一下:一个恶人杀死我的父亲;我,他的独生子,却把 这个恶人送上天堂。啊,这简直是以恩报怨了。 克:我的语言高高飞起,我的思想滞留地下;没有思想的语言永远不会上升天界。
哈姆莱特对生命意义作了哪些思索?
——俄·别林斯基 哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。
——苏联·阿尼克斯特
【马克思主义莎学的集大成者,苏联文学批评家】
“哈姆莱特像我们每一个人一样真实,但又要比我们伟大。他是一个巨人, 却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你,也不是我,而是我们大家。 哈姆莱特不是某一个人,而是人。”
——法·雨果
思考生存和毁灭的价值
死了;睡着了;什么都完了;要是在这一种睡眠之中,我们心头的创 痛,以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击,都可以从此消失,那 正是我们求之不得的结局。 【我们“向往毁灭”,如果死亡能使心灵创痛和外界都打击消失】
死了;睡着了;睡着了也许还会做梦;嗯,阻碍就在这儿:因为当我 们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后,在那死的睡眠里,究竟将要做些什 么梦,那不能不使我们踌躇顾虑。 【我们“顾虑毁灭”,不是因为怕死,而是因为死后的不可知性,对 现实价值的追求】
《哈姆莱特》公开课金奖课件ppt
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•借喻:直接用喻体来喻本体,句中 本体和比喻词都不出现。 •例如:夜色加浓,苍空中的“明灯” 越来越多。(明灯是喻体,指星星。 而星星这个本体没有出现
●给一响空抢吓坏了吗?(借喻)
主要人物
哈姆莱特:丹麦王子 霍拉旭: 哈姆莱特的朋友 波洛涅斯:御前大臣 奥菲莉亚:波洛涅斯女儿 哈姆莱特心上人 罗森格兰兹:朝臣 吉尔登斯吞:朝臣 国王: 哈姆莱特叔叔,克劳迪亚斯 王后: 哈姆雷特母亲
宁可不要 100个印度,
52年 成就一个时代
莎士比亚故乡
哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。 (苏联· 阿尼克斯特)
哈姆雷特是一位公子,不是一位英雄,报仇的事他不配干,所以迁延不 决。(歌德)
有 关 戏 剧
莎翁悲剧的特点: ①必须以英雄人物的死亡而结束。 主人公虽然死了,令人心痛,但他 为之奋斗的理想却胜利了,使人感 到前途光明。悲剧主人公之死给人 以悲壮感,而不是单纯的悲哀、悲 观。 ②悲剧的主人公必须是贵族。 ③悲剧人物的行动必须出自他们本 人的意志和内心,即悲剧人物之所 以走向不幸的结局,不能归咎于客 观原因,而应由自己负责。
安排好友注视奸王;
装疯卖傻,对奸王、母亲旁敲侧击
问情节
问戏名
让人点火把
戏中表现
站起来
奸王:不舒服、发脾气
戏后表现
王后:很难过、非常吃惊
说明:杀人阴谋被人揭穿
合作探究
戏上演前,哈姆莱特对奥菲利娅说的话 有什么特点?为什么?
哈姆莱特故意坐在奥菲利娅身边装出 一副因痴情而精神失常的样子,胡言乱语。
目的是让人们尤其是国王认识到哈姆 莱特是因恋爱失意而疯,从而放松对王子 复仇的警惕。
伟大的戏剧天才”。
在西方世界,一般 人家必备的两本书,一 本是《圣经》,一本就 是《莎士比亚全集》。 1984年选举世界10名伟 大作家,莎士比亚名列 第一。这些都说明莎士 比亚是有史以来最负盛 名的作家。他被誉为 “奥林匹亚山上的宙 斯”,他的戏剧已被公 认为是不可企及的典范。
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品读欣赏 感受语言
动作化 个性化 潜台词
细读分析 把握形象
哈姆雷特:聪明机智、勇敢过人、 直率鲁莽、优柔寡断
克劳狄斯:阴险歹毒、笑里藏刀
合作探讨 感悟内涵
德国诗人海涅说:“我们认识这个哈姆雷特,好像我 们认识我们自己的面孔,我们经常在镜子里看到他”,并 说看到的“正是我们自己的相貌”。
俄国作家屠格涅夫认为任何人都会同情哈姆雷特的原 因是:“几乎每一个人都能在哈姆雷特身上找到他自己的 缺点。”
字词积累
脚镣( liào) 藩属( fān) 篡夺(cuàn ) 戕害(qiāng )
枭雄( xiāo ) 国玺( xǐ )
嗣位( sì ) 繁文缛节( rù )
概括剧情 理清关系
第一部分(开头——“不要做声!谁来 了?”)
勇破诡计 死里逃生 第二部分(“奥斯里克上”——“他们的水 泡就破裂了”)
奸臣诱骗 相约比剑 第三部分(“一贵族上”——结束)
厅堂决斗 同归于尽
概括剧情 理清关系
• 哈姆莱特(丹麦王子) • 克劳狄斯(丹麦国王、哈姆莱特叔父) • 乔特鲁德(丹麦王后、哈姆莱特之母) • 霍拉旭 (哈姆莱特之友) • 奥斯里克(丹麦朝臣) • 雷欧提斯(波洛涅斯之子) • 波洛涅斯(丹麦御前大臣) • 奥菲利娅(波洛涅斯之女、哈姆莱特女友)
文艺复兴
欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文 化为特点的反封建教会的思想文化运动。其 思想体系是人文主义思想。这种思想以“人” 为中心,反对以“神”为中心;反对神权、 神性,宣扬人权、人性。其思想基础为人性 论:肯定人的价值,关心人,尊重人,以人 为中心,赞美对爱情和幸福的追求,推崇知 识,发展到18世纪为:自由、平等、博爱。 代表这一时期文学最高水平的就是英国莎士 比亚的戏剧。
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文章主旨 :
人文主义思想家旳经典人 物。展示了当初波澜壮阔旳历 史经过矛盾冲突塑造了一种内 向深沉、有着痛苦与彷徨复杂 情感旳图画,深刻地反应了先 进旳人文主义理想与英国黑暗 现实锋利复杂旳矛盾。
艺术特色:
结合剧本分析《哈姆莱特》 旳构造特征以及莎士比亚 剧作旳语言特色和常用艺 术手法?
1、(1)、《哈姆莱特》突出 地体现了莎剧多情节、多线索 旳构造特征。该剧有三条复仇 情节旳线索交错在一起,以哈 姆莱特为父复仇为根本,以雷 欧提斯和福丁布拉斯(挪威王 子)为副线,三条线相互联络, 又彼此烘托。
而虽然选择拿起武器挺身对抗,也可能 要付出生命旳代价。这是哈姆莱特历数 资产阶级社会种种不平等和非正义现象, 体现“活”也并不轻易,但因为惧怕不 可知旳死后世界,人们并不情愿结束自 己旳生命,顾虑使人们变成懦夫。这是 哈姆莱特在经历了一场灵魂旳对决后转 而思索决心和行动旳关系,告诫自己过 于“审慎”就会使“赤热”旳决心蒙上 “灰色”,复仇旳大业也会“逆流而 退”。
“生存还是死亡,这是一种问题”体现了作者怎 样旳思索?
这段独白可分为两个层次,第一层次 是哈姆莱特对生死问题旳思索,第二 层次是他对思想和行动之间关系旳思 索。这之前,他已决定复仇,但他毕 竟置身于种种矛盾旋涡中,难以立即 付诸行动,这段独白正是他思想转变 期剧烈旳矛盾斗争旳产物。面对邪恶, 是坚强还是软弱,是拼死作战还是悲 观忍受,在哈姆莱特看来,这是生死 选择,或挺身对抗或自杀了之。
五、经典台词
1、脆弱啊,你旳名字就是女人!
2、人但是一种行走旳影子。
3、人是一件多么了不得旳杰作!多么高贵旳 理性!多么伟大旳力量!多么优美旳仪表!多么 文雅旳举动!在行为上多么像一种天使!在智 慧上多么像一种天神!宇宙旳精髓!万物旳灵 长! 4、生存还是死亡,这是一种问题。
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莎士比亚是英国文艺复兴时期剧作家、诗人,被誉为“人类文学奥林匹 斯山上的宙斯”。他的作品具有广泛的影响力和生命力,被翻译成多种 语言,并在全球范围内广为传播和阅读。
写作背景
时代背景
16世纪末到17世纪初,英国处于封建主义向资本主义过渡时期,社会矛盾错 综复杂,社会道德观念发生变化,人们开始对现实生活进行深刻的反思。
对个人成长中道德抉择的指导
通过主人公哈姆莱特的内心矛盾和抉择,引导我们在个 人成长过程中注重道德修养和正确价值观的培养。
感谢您的观看
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《哈姆莱特》优质课件
2023-11-06
contents
目录
• 《哈姆莱特》简介 • 《哈姆莱特》故事梗概 • 《哈姆莱特》人物关系图 • 《哈姆莱特》中的经典台词与段落 • 《哈姆莱特》中的冲突与矛盾 • 《哈姆莱特》的现代意义与启示
01
《哈姆莱特》简介
作者介绍
威廉·莎士比亚(William Shakespeare):英国文艺复兴时期剧作家 、诗人,被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。
探讨权力、背叛和 爱情等主题。
03
《哈姆莱特》人物关系图
主要人物关系梳理
哈姆莱特
主角,丹麦王子,为复仇而经历一系列磨 难
克劳狄斯
哈姆莱特的叔叔,谋害了哈姆莱特的父亲 并夺取王位
奥菲莉亚
哈姆莱特深爱的女人,因其父被哈姆莱特 误杀而陷入矛盾与痛苦
霍拉旭
哈姆莱特的好友,忠诚于哈姆莱特并参与 复仇计划
人物关系与情节发展
哈姆莱特与奥菲莉亚的爱恨纠 葛是故事的主要情感线,推动 情节发展
克劳狄斯的谋杀行为是整个故 事的起因,引发了哈姆莱特的 复仇行动
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“最伟大的戏剧大师”
在西方,每家都必备两本书,一本
《莎士比亚全集》 是《圣经》,另一本是 ___________,
即一个是宗教的神,一个是 艺术的神 。
莎士比亚全集
奥 兰 多 丶 布 鲁 姆
安 东 尼 霍 普 金 斯
·
莎士比亚环球剧场
莎士比亚是英国文艺复兴时期最杰出 的艺术大师,他不仅属于一个时代,而且 属于所有世纪;他不仅属于英国,而且属 于全世界。 ——德·马克 思
2、经历、遭遇
1、留学威登堡大学(德国宗教改革的主 要阵地)接受人文主义思想——与基督教 神学思想尖锐对立的全新的世界观人生观 ,对世界、人性充满了憧憬。
文艺复兴
欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马 文化为特点的反封建教会的思想文化运动 。其思想体系是人文主义思想。这种思想 以“人”为中心,反对以“神”为中心; 反对神权、神性,宣扬人权、人性。其思 想基础为人性论:肯定人的价值,赞美对 爱情和幸福的追求,推崇知识,要求享受 人世的欢乐,要求人的个性解放和自由平 等。
主要人物
国王(克劳迪斯) 叔侄(杀父仇人) 霍拉旭 挚友
⊙
王后(葛忒露得) 母子(母嫁仇敌)哈Biblioteka 莱特奥菲利娅 女友,帮凶之女
波洛涅斯 国王帮凶,女友之父
雷欧提斯 朋友,帮凶之子
剧情图
克劳狄斯 (丹麦国王)
不如 除芒 不在 快背 误杀其父、 、 心怀愧疚 重杀 整父 乾霸 坤母
杀夫夺位、毒酒误杀
王后 (哈之母)
四大悲剧:《李尔王》《奥赛罗》
《麦克白》《哈姆莱特》
悲喜剧: 《罗密欧与朱丽叶》 喜剧:《威尼斯商人》《仲夏夜之 梦》《皆大欢喜》《第十二夜》 …… 欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏 剧家和诗人。
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭 遇了一系列不幸和家庭变故:父亲暴亡,叔叔克劳狄 斯篡位,母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大 的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔 父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为 了他自己,而是整个社会、国家的问题。他自己要肩 负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面, 又怕泄露心事,又怕鬼魂是假的,怕落入坏人的圈套, 他心烦意乱,忧郁寡欢,只好装疯卖傻以迷惑仇敌, 等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险,想方设法除 掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相,也授意 戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。
莎士比亚过的是寓言的一生,他的作 品就是诠释。 ——英·济慈 如果将来的某一天世界上所有的剧本 都失传了,而《哈姆莱特》没有失传,那 么戏剧就还存在。
“黑暗时代”——中世纪
教会统治非常严厉,并且控制了西欧的文 化教育。教士不能结婚,主张禁欲,要求 人们将一切献给上帝,只有这样,死后才 能升入天堂,另一方面圣职买卖现象又很 严重。宣扬三位一体、原罪说等经院哲学 ,严格控制科学思想的传播,并设立宗教 裁判所惩罚异端,学校教育也都是为了服 务于神学,古罗马图书馆也被付之一炬。 另外为了对抗中东地区的伊斯兰教国家, 并光复天主教圣地之一的耶路撒冷,教皇 发起了八次十字军东征,消灭异端。
英国文艺复兴时期最杰出的艺术大师 。 1564年4月23日出生,默默无闻。1616年4月23 日去世,举世闻名。在整整52年的生涯中,他为世 人留下了37个剧本,一卷14行诗和两部叙事长诗。 他的剧本至今还在世界各地演出。在他生日的 那天,每年都有许多国家在上演他的剧本纪念他。 英国有句谚语:“宁可不要 100个印度,也不能没 有莎士比亚。”
哈姆莱特 雷欧提斯 (波之子奥之兄)杀父“害”妹、 (丹麦王子) 意欲报仇 波洛涅斯 (御前大臣) 奥菲利亚 (哈女友)
共 谋朋 复友 仇
奥斯克里 巧言诱骗 (宫廷大臣)
霍拉旭 (哈之友)
老国王
哈姆莱特是个什么样的人?
1、身份、地位?
皇室的花朵、快乐的王子:
他善于辨别和评价艺术和科学中的善和 美;他厌恶卑贱和庸俗。他秉性从容 沉着,仪表堂堂,举止朴实无华;他 是一个良好的伙伴,温顺、谦让、善 良、谨慎,有人得罪他,他能够原谅 对方。但是他从来不能和违背正义、 违背善良与纯正的人结交。
——延宕的王子
延宕的原因是? 1、力量说 2、伦理说:伦理两难,弑父和 弑君,哈姆雷特的犹豫和延宕
小结:
哈姆雷特外貌特征:身穿墨黑的 外套,脸色悲苦沮丧,酷爱思索而又 一再延误行动的忧郁的王子。
是一个文艺复兴时期人文主义者 的典型。 是个有理想、好思索的人文 主义者。忧郁、延宕(犹豫、拖延) 是他性格中的两大特征。
• 人性,主要精神就是尊重人,尤其尊 重人作为一种精神存在的价值; • 理性,以科学的意义来说,人是有思 想有头脑的,能够思考真理,追求真 理; • 超越性,以宗教的意义来说,人是有 灵魂的,可以追问、追求生命的意义。 在他们看来,人是“了不得的杰作”, 具有“高贵的理性”“伟大的力量”, 有着无比的智慧,是“宇宙的精华, 万物的灵长”。
克劳狄斯的语言:亲热,和善,阴毒, 足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。
请大家在文中找出相应的句子。
哲理性的语言
生存还是毁灭,这是一个值得思考的问 题;默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身 反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫 清,这两种行为,哪一种更高贵? 软弱啊,你的名字就是女人。
简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰。
32驰骋33松弛34贸然行事35青山绿水 36提心吊胆37浩瀚无垠38翰墨 39通宵达旦40度假村41一泻千里 42投奔43黔驴技穷44阴谋诡计 45天理昭昭46两泪涟涟47忍气吞声 48衔冤负屈49魂飞魄散
现在一般用“哈姆雷特”来比喻 那些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。
哈 姆 莱 特 雕 塑
出色的戏剧语言
出色的戏剧语言
具有强烈的激情的形象性语言
——形象性、对比性
善用排比、比喻等诗化性语言
充满哲理性的语言
形象性的语言
哈姆雷特的语言:直率,不加掩饰; 喜欢用比喻,喜欢嘲弄人,很多话有一 针见血的效果。
1、留学威登堡大学(德国宗教改革的主 要阵地)接受人文主义思想——与基督教 神学思想尖锐对立的全新的世界观人生观 ,对世界、人性充满了憧憬。 2、回到丹麦王宫,从人文主义的理想世 界回到严峻的现实世界,缺乏残酷现实生 活的磨砺,家庭、国家变故,理想破灭的 悲剧的人文主义思想家。
——忧郁王子
“ 这是一个颠倒混乱的时代,唉,倒霉 的我却要负起重整乾坤的责任! ”莎士比亚 要表现一个伟大的事业承担在一个不适宜胜 任的人身上。一个美丽、纯洁、高贵而道德 高尚的人,却缺乏成为一个英雄的魅力,却 不能不承担重任;每个责任对他都是神圣的, 却是太沉重了。他辗转反侧并折磨自己;他 进退踟躇,想要复仇又徘徊游移;总是触景 生情,回忆过去,不知何处何从„„使之成 为思想上的巨人,行动上的矮子
送礼的人要是变了心,礼物虽贵也会失去 价值。
莎翁对自己作品的评价 “给自然照 一面镜子,给德 行看一看自己的 面目,给荒唐看 一看自己的姿态, 给时代和社会看 一看自己的形象 和印记。”
这是“一个从需要巨人而且产生了巨人—— 在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺 和学识渊博方面的巨人的时代。” 文艺复兴打开了一扇窗,“为那些最终把理 性从牢笼中释放出来的人铺平道路”,“ 个人开始感知他的单独的个性,意识到除 了种族和国家之外,还有他自己作为一个 人的价值,而他周围的世界也开始从中世 纪梦幻的迷雾中显露出来。”文艺复兴为 后来的“自然权利学说”、“社会契约论 ”、“人民的革命权利”、“人民主权” 以及“三权分立”等学说的产生提供了思 想渊源。
克劳狄斯果然惊恐万分,仓皇退席。哈姆莱特 的母亲企图劝说他忍让,却受到了他的指责,激愤 中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克 劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国,背后命人暗地将 他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来 后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水 溺死。哈姆莱特悲愤交加,中了奸王的毒计。奸王 利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会,密谋 在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果, 哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑,王后饮了毒酒, 奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他 的心愿。
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《哈姆莱特》全剧 《罗密欧与朱丽叶》 《威尼斯商人》 《李尔王》 ……
1芸芸众生2鼎铛玉石3飘渺、缥缈 4春意阑珊5繁文缛节6锱铢必较 7封妻荫子8天坼地裂9宫阙10通关文牒 11云销雨霁12龙盘虎踞13游玩嬉戏 14刽子手15勘察16湛湛青天 17斟酌18傍晚19诽谤20前合后偃 21揠苗助长22冗长23蓦然回首24嫡亲 25贬谪26摘菜27顷刻28尸骸29骇人听闻 30阡陌31攻城略地