冠心病病人的护理教案

冠心病病人的护理教案

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课题及课时:

第五节冠心病病人的护理

授课时间:3课时

教学目标:

1.熟悉冠心病的定义、易患因素和临床分型。

2.掌握心绞痛的主要护理诊断及护理要点。

3.熟悉心肌梗死的临床表现、并发症及诊治要点。

4.掌握心肌梗死的主要护理诊断及护理要点。

5.能按护理程序对心肌梗死制定完整的护理计划。

6.对模拟病人能进行保健指导。

教学要点:心绞痛和心肌梗死的区别

第周第节

授课类型:理论讲授

教学重点和难点:

重点:掌握心绞痛典型临床表现。

难点:熟悉心绞痛的临床分型及诊治要点。

教学手段与方法:讲授法、案例教学法、多媒体教学法

教学过程:

第七节冠状动脉粥样硬化性心脏病患者的护理

研究要求:

1.掌握心绞痛的症状、治疗要点和护理。

2.熟悉冠心病的病因和分型。

3.掌握心肌梗死的症状、体征、并发症、治疗要点和护理。

4.熟悉心肌梗死病因、实验室及其他检查。

一、心绞痛(40分钟)

一)评估发现

1.症状:发作性胸痛或胸部不适是典型心绞痛特点。

1)诱因:体力劳动、情绪激动、饱餐、寒冷、阴雨天气、吸烟。

2)部位:胸骨后或心前区(片状疼痛,界限模糊),常

放射至左肩和左上肢的前内侧至无名指和小指(牵涉痛)。

3)性质:压榨性、紧绷、发闷、烧灼感、闷胀痛、堵塞感,无锐痛、刺痛。

4)持续时间和缓解方式:持续3~5分钟,一般不短于1

分钟和不超过15分钟。休息或舌下含服硝酸甘油后可以缓解。

5)伴随症状:恐惧感,面色苍白,大汗淋漓。

2.体征:平日无异常。

1)发作时:面色苍白,焦虑,皮肤湿冷,血压升高、心

律增快,心尖部可出现第四心音,一过性收缩期搏动。

3.实验室检查:

ECG:心肌缺血性改变:ST段压低>0.1mv,T波低平或

倒置。

二)心绞痛治疗

1.发作时治疗:

1)休息:就地平卧休息。

2)硝甘:0.3~0.6mg舌下含服立即缓解-最有效终止及预防心绞痛发作药物。

2.缓解期治疗:

1)一般治疗:尽量避免各种诱因(高血压、高血脂、吸烟、糖尿病、A型性格)。

2)药物治疗:硝酸异山梨醇酯(硝心痛)、β-R阻滞剂(普萘洛尔、阿替洛尔、美托洛尔)、钙通道阻滞剂(硝苯地平)。

3)冠状动脉介入治疗:冠状动脉成形术(PTCA)、冠状动脉内支架植入术。

4)外科治疗:冠脉搭桥术。

二、心肌梗死(90分钟)

一)评估发现:无明显段落错误。

二)心肌梗死治疗:应该根据不同阶段采取不同的治疗措施,包括急救期、早期、后期和恢复期,具体治疗要点包括:急救期应该立即进行溶栓治疗和抗凝治疗;早期应该进行冠状动脉介入治疗和抗血小板治疗;后期应该进行抗心力衰竭治疗和抗心律失常治疗;恢复期应该进行康复训练和心理干预。治疗过程中还应该注意病人的营养支持和疼痛管理等方面。

心肌梗死是一种常见的心脏疾病,起病前数日至数周可能会有乏力、胸部不适、活动时心悸、气急、烦躁等先兆。症状主要包括胸痛、全身症状、胃肠道症状、心律失常、心源性休克和心力衰竭。胸痛是最早、最突出的症状,常无明显诱因,常发生于安静时,位于胸骨后或心前区,常有放射痛,比心绞痛更剧烈,压榨性、窒息、烧灼样痛、并有烦躁不安、大汗淋漓、恐惧及濒死感。全身症状在发病24~48小时内出现,常有发热、恶心、呕吐、上腹部胀痛等。心律失常和心源性休克是急性心梗死亡的主要原因之一。体征包括心律增快或减慢、心尖部可闻及舒张期奔马律、第一心音减低、血压除早期可以升高外,其余均为降低。实验室检查可通过ECG、冠状动脉造影、血常规和血清心肌酶进行诊断。治疗方面,一般治疗包括绝对卧床休息1周、鼻导管或面罩吸氧2~3天、送入CCU病

房等。解除疼痛可使用度冷丁、吗啡、可待因或婴粟止痛、硝甘、硝心痛等药物。再灌注治疗方面,溶栓治疗是指在起病

3~6小时之内使用纤溶酶激活剂溶解冠状动脉内血栓,以达到使闭塞的冠状动脉再通,心肌得到再灌注的目的,使濒死的心肌得以存活或使坏死范围缩小。常用药物有UK、SK、rtPA,适应症包括持续性胸痛≥半小时,含硝酸甘油不缓解,相邻2个或以上导联ST段抬高在XXX>0.1mv,发病≤6小时者。

PTCA(经皮腔内冠状动脉成形术)是一种治疗冠心病的介入性手术。在手术后的抢救治疗中,有几个方面需要特别注意。

首先是消除心律失常。对于室早,首选利多卡因100mg iv;对于室颤,需要进行非同步直流电除颤。

其次是控制休克和心衰。可以使用升压药和扩血管药来进行治疗。升压药可以选择间羟胺(阿拉明)20mg +10%GS 500ml静滴20~40滴/min,扩血管药可以选择丹参10mL

+10%GS 250ml静滴40滴/min。需要注意的是,在急性心梗发生后24小时内应尽量避免使用洋地黄制剂。

另外,还需要进行其他治疗。在心肌梗死的急救护理措施中,需要保持舒适体位并解开衣领。在病情稳定后,可以进行逐渐的体力劳动,但需要避免过重的体力活和诱因。如果出现乏力、头晕、呼吸困难、心前区疼痛、心率比安静时增加

20~30次/min,血压降低10~10mmHg或血压异常增高,ECG

出现心律失常或ST段移动等情况,需要立即停止活动。

在抢救治疗中,还需要立即吸氧并上心电监护仪。对于胸痛,可以使用度冷丁100mg im st!或静滴硝酸甘油。需要注意

的是,使用硝酸甘油时要监测血压变化并调节滴速,以避免低血压等不适副作用。另外,还需要迅速建立两条静脉通路,保持输液通畅,进行溶栓治疗。在治疗过程中,需要进行病情观察,包括疼痛部位、性质、程度、持续时间、用药效果、有无得到缓解,以及监测生命体征、心律失常、休克、心衰表现等。

在饮食方面,最初两天以流质为主,低盐、低脂、低热量、高纤维素、清淡,保持大便通畅。在环境方面,需要保持安静。在心理方面,需要禁止探视,稳定情绪。

思考题、讨论题及其他形式的作业包括名解、心绞痛与心梗的鉴别、冠心病的易患因素、心肌梗死的主要临床表现及并发症、心梗的诊断要点和抢救治疗原则等。

1.XXX主编的《内科护理学》是XXX于2006年9月出版的本科第五版教材。

2.XXX主编的《内科学》是XXX于2008年1月出版的本科第七版教材。

3.XXX主编的《内科护理学》是XXX于高职高专第2版教材。

4.XXX出版的《2014年全国卫生专业技术资格考试指导》。

5.中华护理网()和医学护理网(/site)是两个护理相关的网站。

6.板书设计:需要进一步补充说明。

老年健康服务《教案:冠心病》

冠心病 一、定义 冠心病是老年人最常见的疾病之一,近2021,我国冠心病的发病率逐年上升,老年人冠心病的患病率更加突出,目前已成为影响老年人生活质量的主要疾病,也是老年人病死的主要原因。冠心病是冠状动脉粥样硬化性心脏病的简称,是指冠状动脉粥样硬化使血管腔狭窄或阻塞,和〔或〕因冠状动脉功能性改变〔痉挛〕导致心肌缺血缺氧,甚至坏死而引起的心脏病,也称缺血性心脏病。临床上将冠心病分为五型:心绞痛型、心肌梗死型、隐匿型、心律失常型、猝死型。其中心绞痛和心肌堵塞最常见。亚太地区≥60岁老年人患冠心病称老年冠心病。老年冠心病是老年人最常见的心血管疾病之一,也是对老年人生命威胁最大的心脏病。 由于冠状动脉病变部位、管腔狭窄程度、受累血管支数,侧支循环形成情况的不同,其临床表现也不同。心绞痛是指急性暂时性心肌缺血、缺氧引起阵发性胸骨后或心前区疼痛。根据病情发作的起因可分为:劳力性和自发性;根据病情是否稳定,又分为稳定型和不稳定型心绞痛。心肌堵塞是指冠状动脉管腔急性闭塞,血流中断,局部心肌缺血坏死,临床表现可有严重的长时间胸骨后或心前区疼痛、休克、心力衰竭和心律失常,并有心肌堵塞的心电图改变和血清酶增高,根据病程可分为急性或陈旧性心肌堵塞。本节主要讲述这两型冠心病老人的护理。 二、病因 冠心病的病因尚未完全明确。主要危险因素除了年龄、性别以

外,与吸烟、血脂异常、高血压、糖尿病及糖耐量异常有关,另外缺少体力活动、肥胖、遗传、A型性格、饮食不当以及病毒、衣原体感染、胰岛素抵抗增强、血中纤维蛋白原和局部凝血因子增高也是老年冠心病发病的危险因素。 三、发病机制 冠状动脉是供给心脏血液的主要动脉,由于血管壁的粥样硬化和脂肪物质的沉积使冠状动脉狭窄和堵塞,影响血液循环,造成心肌缺血、缺氧,导致心肌损害。本病的根本病变是供给心肌营养物质的血管——冠状动脉发生了粥样硬化,冠心病的发生与in即开始起发挥疗效,持续约30分钟左右;硝酸异山梨酯5~10mg,舌下含服,2~5min见效。②缓解期可选用作用持久的抗心绞痛药物,单独、交替应用或联合应用。常用药物为硝酸异山梨酯;β受体阻滞剂如普萘洛尔;钙通道阻滞剂如氨氯地平;抗血小板凝集药物如阿司匹林以及他汀类调脂药。 2、心肌梗死的治疗:①解除疼痛:常用药物有哌替啶、吗啡、硝酸甘油或硝酸异山梨酯;②溶栓疗法:起病6h内没有溶栓禁忌证时,可使用纤溶酶激活剂溶解冠状动脉内的血栓,常用药物有尿激酶UK、链激酶SK;③抗凝治疗:老年人应用要慎重。

冠心病教案

冠心病教案【冠心病教案】 正文: 1、冠心病概述 1.1 什么是冠心病 1.2 冠心病的病因 1.3 冠心病的发病机制 1.4 冠心病的分类 2、冠心病的诊断 2.1 冠心病的临床表现 2.2 冠心病的体检指标 2.3 冠心病的辅助检查 2.4 冠心病的诊断流程 3、冠心病的治疗 3.1 冠心病的保守治疗 3.1.1 药物治疗

3.1.2 生活方式改变 3.2 冠心病的介入治疗 3.2.1 冠状动脉血运重建手术(CABG) 3.2.2 冠状动脉介入治疗(PCI) 3.3 冠心病的手术治疗 3.3.1 心脏搭桥术 3.3.2 心脏移植 4、冠心病的预防与管理 4.1 冠心病的危险因素管理 4.1.1 控制高血压 4.1.2 控制血脂异常 4.1.3 控制糖尿病 4.1.4 戒烟限酒 4.2 冠心病的预防措施 4.2.1 健康饮食 4.2.2 适度运动 4.2.3 心理压力管理

4.2.4 定期体检 5、冠心病患者的护理 5.1 冠心病患者观察要点 5.2 冠心病患者的心理护理 5.3 冠心病患者的生活护理 6、冠心病的并发症与风险 6.1 冠心病急性心肌梗死 6.2 冠心病心力衰竭 6.3 冠心病心律失常 7、附录 7.1 冠心病相关研究报告 7.2 冠心病饮食指南 7.3 冠心病运动指导 【附件】: 附件1:冠心病临床案例分析附件2:冠心病用药参考表格附件3:冠心病风险评估表

【法律名词及注释】: 1、冠心病:冠状动脉粥样硬化性心脏病,是由于冠状动脉粥样硬化及其并发症引起的心肌缺血、缺氧和心肌损害的疾病。 2、冠状动脉血运重建手术(CABG):冠状动脉旁路移植手术,是一种用于治疗冠心病的手术方法,通过搭建冠状动脉旁路,改善心肌供血。 3、冠状动脉介入治疗(PCI):是一种创伤小、恢复快的治疗冠心病的方法,通过导管经皮穿刺插入冠状动脉,使用支架扩张血管,改善心肌供血。

教学查房冠心病心绞痛(共五则)

教学查房冠心病心绞痛(共五则) 第一篇:教学查房冠心病心绞痛 Xxxxxxxx医院教学查房记录 病区:心内科 主查老师:xxxxx主任医师诊断:冠心病心绞痛 参加人员:心内科全体工作及实习生若干时间:2010-10-17 患者姓名:xxxx,男,66岁,病历号:xxxxxx 主要诊断:冠心病实习生汇报病例:略。 示教查体:重点示教血压的测量和心脏查体包括视诊、触诊、叩诊、听诊,本患者血压高,心界增大为阳性体征。 xxxxx主任医师: 病例特点: 1.老年女性,既往有高血压史多年,无脑梗塞史。否认药物过敏史。 2.因“发作性心悸10年,加重20天”收入院。 3.体检:T37.2℃,P70次/分,R19次/分,Bp140/80mmHg,神志清,精神欠佳。口唇无紫绀,伸舌居中。无颈静脉怒张。两肺呼吸音粗,未闻及干、湿性啰音。叩心界不大。心率70次/分,心律规整,心音低钝,各瓣膜听诊区未闻及病理性杂音。腹软,未见肠型及蠕动波,无压痛、反跳痛,肝脾肋下未触及。肢体肌力、肌张力正常,双下肢无水肿,布氏征、克氏征阴性,巴氏征等病理反射未引出。 4.心电图示:窦性心律,部分ST-T改变。初步诊断: 1.冠心病 不稳定型心绞痛 心功能II级 2.原发性高血压(1级,极高危)鉴别诊断: 急性心肌梗死:多有长期冠心病、心绞痛病史,突发持续时间延长、程度明显增加的剧烈胸痛,伴有大汗、濒死感、喘憋,休息及抗心绞痛治疗效果差,依据以上症状、体征,结合心电图相应导联ST-T 动态演变、心肌标志物成倍升高可资确诊。目前患者情况不支持。其它常见胸痛疾病亦不支持。

提问:冠心病定义? 冠状动脉粥样硬化性心脏病指冠状动脉粥样硬化使血管腔狭窄或阻塞,或(和)因冠状动脉功能性改变(痉挛)导致心肌缺血缺氧或坏死而引起的心脏病,统称冠状动脉性心脏病,简称冠心病,亦称缺血性心脏病。 冠心病的基本分类是什么? 本病分为急性冠脉综合征(ACS)和慢性冠脉病(CAD或称慢性缺血综合征CIS)两大类。前者包括不稳定型心绞痛(UA)、非ST段抬高性心肌梗死(NSTEMI)和ST段抬高性心肌梗死(STEMI),也有将冠心病猝死也包括在内;后者包括稳定型心绞痛、冠脉正常的心绞痛(如X综合征)、无症状性心肌缺血和缺血性心力衰竭(缺血性心肌病)。 不稳定型心绞痛的基本含义 基于对不稳定的粥样斑块的深入认识和心绞痛患者临床上的不稳定性,除变异型心绞痛(Prinzmeta1’s variant angina)具有短暂ST段抬高的特异的心电图变化而仍为临床所保留外,其他如恶化型心绞痛、卧位型心绞痛、静息心绞痛、梗死后心绞痛、混合性心绞痛等,可统称之为不稳定型心绞痛(unSTable angina,UA)。 诊疗计划: 1.内科护理常规,I级护理,低盐低脂饮食,留陪人,测血压。 2.给予抗血小板、抗凝、降压、调脂、改善心肌代谢、活血化瘀及对症支持治疗。 3.完善各项辅助检查,协助诊治。 4.本患者有指征行冠脉造影,若病变适宜则行支架术。做好相关准备。Xxxxx 第二篇:冠心病、心绞痛教案(小编推荐) 冠心病概论、心绞痛教案 授课对象:麻醉学、医学影像学专业2006级本科 授课内容:第三篇第七章冠心病(冠心病概论、心绞痛)授课时数: 70分钟授课地点:

老年科冠心病护理教案

老年科冠心病护理教案 一、概述 冠心病是老年人常见的心血管疾病之一,其症状包括心绞痛、胸闷、呼吸急促等。为了帮助老年人更好地管理冠心病,本教案将介绍一些基本的护理知识和技巧。 二、护理目标 1、减轻老年人的症状,提高生活质量。 2、帮助老年人更好地管理冠心病,预防并发症的发生。 3、增强老年人的自我护理能力,提高其对疾病的认知和应对能力。 三、护理措施 1、心理护理:老年人患有冠心病后,往往会产生焦虑、恐惧等不良情绪,这些情绪会影响病情的恢复。因此,护理人员应老年人的心理状况,及时给予心理疏导和支持,帮助老年人树立信心,积极面对疾病。 2、饮食护理:合理的饮食有助于病情的恢复。护理人员应指导老年

人遵循低盐、低脂、低糖、高纤维的饮食原则,多吃蔬菜、水果、全谷类食物,控制饮食量,避免暴饮暴食。 3、运动护理:适当的运动可以帮助老年人增强体质,促进血液循环,缓解病情。护理人员应根据老年人的身体状况和医生的建议,指导老年人进行适量的运动,如散步、太极拳等。 4、药物治疗:药物治疗是冠心病治疗的重要手段。护理人员应指导老年人正确使用药物,注意观察药物的不良反应,及时调整用药方案。 5、安全防护:老年人容易发生跌倒、摔伤等意外事件,护理人员应加强安全防护措施,如保持室内整洁、避免使用不稳定的家具、指导老年人正确使用助行器等。 6、定期随访:定期随访可以帮助老年人及时发现病情变化,调整治疗方案。护理人员应定期与老年人和医生沟通,了解病情进展,及时处理问题。 四、健康教育 1、告知老年人冠心病的基本知识,包括病因、症状、治疗方法等。 2、强调心理调节的重要性,指导老年人保持乐观的心态,避免情绪

教案-动脉粥样硬化和冠状动脉粥样硬化性心脏

教案-动脉粥样硬化和冠状动脉粥样硬化性心脏 第一篇:教案-动脉粥样硬化和冠状动脉粥样硬化性心脏 动脉粥样硬化和冠状动脉粥样硬化性心脏病 第一节动脉粥样硬化(略) 第二节 冠状动脉粥样硬化性心脏病 定义: 冠状动脉粥样硬化性心脏病指冠状动脉粥样硬化使血管腔狭窄或阻塞,或(和)因冠状动脉功能性改变(痉挛)导致心肌缺血缺氧或坏死而引起的心脏病,统称为冠状动脉性心脏病,简称冠心病,亦称为缺血性心脏病。 心绞痛 一、稳定型心绞痛 定义: 稳定型心绞痛亦称为稳定型劳力性心绞痛,指冠状动脉固定性严重狭窄的基础上,由于心肌负荷的增加引起心肌急剧的、暂时的缺血与缺氧的临床综合征。男性多于女性,多数在40岁以上,劳累、情绪激动、饱餐、受寒、急性循环衰竭等为常见诱因。发病机制:(略)。 病理解剖、病理生理: 冠状动脉造影显示稳定型心绞痛患者,有1、2或3支动脉直径减少>70%的病变,分别各有25%左右,5-10%有左冠状动脉主干狭窄,其余约15%患者无显著狭窄。后者提示患者心肌血供和氧供不足,可能与以下因素有关:①冠状动脉痉挛;②冠状循环的小动脉病变;③血红蛋白和氧的离解异常;④交感神经过度活动;⑤儿茶酚胺分泌过度;⑥心肌代谢异常。临床表现: (一)症状:心绞痛以发作性胸痛为主要临床表现,疼痛特点为: 1.部位:主要在胸骨体中上段后方可波及心前区,手掌大小范围,甚至横贯前胸,无明显界限,常放射至左肩,左臂内侧达无名指和小指,或至颈、咽、下颌部。

剧、持续较久、硝酸甘油疗效差、诱发因素不明显。同时心电图示ST段一时性明显抬高(变异型心绞痛)或压低,T波倒置或增高(“假性正常化”)即前述不稳定性心绞痛情况,如及时住院处理,可使部分患者避免发生MI。 (二)①症状:疼痛最早出现,多发生于清晨,诱因多不明显,且常发生于安静时,程度重,时间长,休息和含硝酸甘油不缓解,常伴烦躁不安、出汗、恐惧、胸闷、濒死感,少数患者无症状,发病即休克或急性心衰,部分患者疼痛放射至上腹部,被误诊为胃穿孔或胰腺炎,部分患者头痛放射至下颌,颈部,背部后方。 ②全身症状:发热,白细胞升高,心动过速,血流快,一般24-48小时出现,持续一周 ③胃肠道症状:恶心、呕吐、上腹暂停,呃逆 ④心律失常:24小时内最常见,室性心律失常最多见,房室传导阻滞和束支传导阻滞也较常见 ⑤低血压和休克 ⑥心衰:主要是急性左心衰,也可出现右心衰,右室梗死表现为右心衰和血压下降 (三)体征:①心脏体征:心脏正常或轻中度增大,心率增快,心尖部第一心音减弱,可出现房性奔马律,少数出现室性奔马律,100-200次/分,患者第2-3天出现心包摩擦音,心尖部可出现粗糙的收缩期杂音或伴收缩中晚期喀喇音,可出现各种心脏杂音。 ②血压:早期血压可升高,几乎所有患者都有血压下降 ③心律失常、休克、心衰的相关体征实验室和其他检查:①心电图:动态改变 ②心肌标志物:肌钙蛋白,3-4小时开始升高:cTnI 11-14小时达峰值,7-10天恢复正常;cTnT 24-48小时达峰值,10-14天恢复正常。 ③放射性检查 ④心脏彩超诊断和鉴别诊断: 诊断:根据典型的临床表现,特征性的心电图改变以及实验室检

老年人常见疾病.护理

老年人常见疾病的护理 第一节老年疾病概述 教学目标: 1.熟悉老年患病的特点 2.熟悉常见的老年性疾病 3.熟悉老年人疾病异常的观察方法 教学重点:老年人患病的特点 教学难点:老年人患病的特点 教学方法:讲授法、讨论法、多媒体演示法、角色扮演法、情景模拟法 课时安排:1课时 教学过程: 一、老年人患病的特点: 1多病共存 2发病缓慢 3临床表现不典型 4发病诱因与年轻人有时不同 5易发生并发症或脏器功能衰竭 6药物治疗易出现副作用 二、常见的老年性疾病 高血压、冠心病、癌症、脑血管疾病、慢性支气管炎等

三、老年人生病怎样才能早发现 老年人神经反应迟钝,患病后症状不典型,即使病情很重,表现也不明显。一般的不适也应重视。 如:食欲不振、疲劳、眩晕、晕厥、头痛、关节痛、发热、腹泻等。

老年人常见疾病的护理 第二节心绞痛患者的护理 教学目标: 1.了解心绞痛的临床特点 2.了解老年性心绞痛的特殊信号 3.掌握心绞痛发作时的护理要点 4.掌握日常预防疗养方法 教学重点:心绞痛发作时的护理要点 老年性心绞痛的特殊信号 日常预防疗养方法 教学难点:心绞痛发作时的护理要点 老年性心绞痛的特殊信号 日常预防疗养方法 教学方法:讲授法、讨论法、多媒体演示法、角色扮演法、情景模拟法 课时安排:3课时 教学过程: 心绞痛由冠状动脉粥样硬化引起的管腔狭窄或闭塞,导致局部心肌灌注不足。可逆性心肌缺血为心绞痛,持久而严重的心肌缺血发展为心肌坏死,则为心肌梗死。 一、症状典型心绞痛的特征

( 1 )疼痛部位于胸骨中段或上段之后,其次为心前区,可放射至颈、咽部、左肩与左臂内侧。 (2 )性质作的胸痛,常呈压榨、紧闷、窒息感,常迫使患者停止原有动作。 ( 3 )持续时间l 一5 min 内,很少超过抓15min。 ( 4 )诱发因素疼痛多发生于体力劳动、情绪激动、饱餐、受寒等情况。 ( 5 )缓解方式或含服硝酸甘油后几分钟内缓解。 ( 6 )体征发作时老年人面色苍白、出冷汗、气短或有濒死恐惧感,有时可出现血压波动或心律、心率的改变。 二、老年性心绞痛的特殊信号 1头痛头部一侧或双侧的跳痛,且伴有头晕感,往往在劳动时发生,休息了3—5分钟则缓解。 2牙痛牙床的一侧或两侧疼痛,以左侧为多,又查不出具体的病牙,且与酸、冷刺激无关,用止痛药亦无效 3 肩痛有的心绞痛患者表现为左肩及左上臂内侧阵发性酸痛。 4颈部疼痛表现为颈部的一侧或双侧跳痛或窜痛,多伴有精神紧张、心情烦躁。 5咽喉疼痛可表现为咽部或喉头部疼痛,可沿食管、气管向下放射,伴有窒息感,且咽喉无红肿,上消化道钡餐检查无异常

冠心病教案2

冠心病教案2 第一篇:冠心病教案 2 第三章 循环系统疾病病人的护理 第六节 冠状动脉粥样硬化性心脏病病人的护理 心肌梗塞 一、概述 概念:心肌梗死是在冠状动脉病变的基础上,发生冠状动脉血供急剧减少或中断,使相应的心肌严重而持久地急性缺血而导致心肌坏死。 临床特征:持久的胸骨后剧烈疼痛、心肌酶增高及心电图进行性改变,甚至发生心律失常、休克及心力衰竭等。是冠心病的严重类型。 发病原因:急性心梗为冠心病严重类型。基本病因是冠状动脉粥样硬化,造成管腔严重狭窄和心肌供血不足,而侧支循环未充分建立。在此基础上,一旦血供进一步急剧减少或中断,使心肌严重而持久地急性缺血达1小时以上,即可发生心肌梗死。这些情况是: 1、管腔内血栓形成,粥样斑块破溃,粥样斑块内或其下发生出血或血管持续痉挛,使冠状动脉完全闭塞。 2、休克、脱水、出血、外科手术或严重心律失常,致心排血量降低,冠状动脉灌流量锐减。 3、重体力活动,情绪过分激动、用力 排便或血压剧升,致左心室负荷明显加重,儿茶酚胺分泌增多;心肌需氧需血量猛增,冠状动脉供血明显不足。 4、心肌梗死往往在饱餐特别是进食多量脂肪后,晨6时至12时或用力大便时发生。这与餐后血脂增高,血粘度增高,易于发生血栓,上午冠状动脉张力高,易使冠状动脉痉挛,用力大便时心脏负荷增加等有关。心梗后发生严重心律失常、休克、心衰,进一步使心肌坏死范围扩大。

二、护理评估(一)健康史 1、危险因素:询问病人有无冠心病危险因素。 2、既往史:休克、脱水、出血、外科手术及严重心律失常和心绞痛发作史等。 3、诱因:有无重体力活动、情绪激动、血压突然升高、饱餐及用力排便等。(二)身心状况先兆: 1、发病前数日有乏力,胸部不适,活动时心悸、气急、烦躁、心绞痛等前驱症状;以新发心绞痛和原有心绞痛加重最为突出; 2、心绞痛发作较以往频繁、性质较剧、持续时间长,硝酸甘油疗效差,诱发因素不明显。 症状 1、疼痛:为最早最突出的症状,多发生与清晨。持续时间较长,可达数小时或数日,休息和含服硝酸甘油多不能缓解。 2、全身症状:发病1~2天后可有发热、心动过速、白细胞增高及血沉增快等,体温一般在38℃左右,很少超过39℃,持续1周左右。 3、胃肠道症状:疼痛剧烈时常伴恶心、呕吐、上腹部胀痛,与迷走神经受坏死心浊音界增大。心率增快或减慢;心尖区第一心音减弱;可闻及舒张期奔马律;部分病人出现心包摩擦音。血压下降。出现心律失常、休克及心力衰竭时有相应的体征。 并发症 ①乳头肌功能失调或断裂;②心脏破裂;③栓塞;④心室壁瘤; ⑤心肌梗死后综合征 (三)心理-社会状况 恐惧或濒死感。焦虑和悲观情绪。 家属、亲友对疾病的认识程度及对病人的态度,直接影响病人的情绪和预后。 (四)辅助检查 心电图检查有定性和定位诊断价值。特征性改变为: 面向透壁心肌坏死区的导联,出现深而宽的Q波(病理性Q波);

老年冠心病病人的健康教育 教案

老年冠心病病人的健康教育教案 一、教学目标: 1.了解老年冠心病的病因、症状、预防和治疗方法。 2.掌握老年冠心病病人的日常护理和生活方式。 二、教学内容: 1.老年冠心病的病因、症状、预防和治疗方法。 2.老年冠心病病人的日常护理和生活方式。 三、教学重点: 1.老年冠心病的病因、症状、预防和治疗方法。 2.老年冠心病病人的日常护理和生活方式。 四、教学难点:

1.老年冠心病病人的日常护理和生活方式。 2.老年冠心病的预防和治疗方法。 五、教学方法: 1.讲授法。 2.互动式教学。 六、教学过程: 1.引入 老年冠心病是一种常见的心血管疾病,是由于冠状动脉粥样硬化引起的,病人的心脏供血不足,导致心肌缺血、缺氧,引起心绞痛、心肌梗死等症状。老年人由于身体机能下降,更容易患上冠心病。因此,老年冠心病病人的健康教育非常重要。 2.讲授 (1)老年冠心病的病因

老年冠心病的病因主要是由于冠状动脉粥样硬化引起的,这是由于血液中的胆固醇、甘油三酯等脂质物质在血管内壁沉积,形成斑块,导致血管狭窄、硬化,从而影响心脏的供血。 (2)老年冠心病的症状 老年冠心病的症状主要包括心绞痛、心肌梗死等。心绞痛是由于心肌缺血引起的,病人会感到胸闷、胸痛、气短等症状。心肌梗死是由于冠状动脉阻塞引起的,病人会感到剧烈的胸痛、出汗、恶心、呕吐等症状。 (3)老年冠心病的预防和治疗方法 老年冠心病的预防和治疗方法主要包括以下几个方面: ①保持健康的生活方式,如戒烟、限酒、控制体重、适当运动等。 ②控制血压、血糖、血脂等指标,保持正常水平。 ③药物治疗,如硝酸甘油、β受体阻滞剂、钙通道阻滞剂等。 ④手术治疗,如冠状动脉旁路移植术、冠状动脉球囊扩张术等。

冠心病的护理查房教案

冠心病的护理查房教案 冠心病是一种严重的心血管疾病,需进行专业的护理和查房工作。本教案将介绍冠心病的护理查房内容和相关要点,着重提供实用的护理方案,以提高护理质量和患者的生活质量。以下为详细内容: 一、疾病背景 冠心病是一种心脏血管疾病,主要特征是冠状动脉供血不足引起的心肌缺血、心肌梗死等病变。常见的症状包括胸闷、胸痛、气促等,严重的情况可能导致心脏衰竭和心律失常。 二、查房目标 1. 评估患者的心血管状况,了解病情并进行及时干预。 2. 监测患者的症状变化和治疗效果。 3. 提供必要的护理和指导,帮助患者控制病情,减轻症状。 三、查房内容 1. 生命体征检查 - 测量患者的体温、血压、脉搏、呼吸等生命体征,评估患者的基本情况和病情稳定程度。 - 根据患者病情的变化,每日或定时测量生命体征,及时发现异常情况。 2. 心血管系统评估

- 询问患者的症状变化,包括胸痛、胸闷、心悸等。 - 对患者心率、心律、心音进行听诊,评估心脏功能和心律是否正常。 - 检查患者肢体的循环情况,观察是否存在水肿、苍白等异常现象。 - 观察患者的呼吸情况,评估是否有呼吸困难、进行性加重等状况。 3. 心电图监测 - 根据需要,对患者进行心电图监测,了解心脏的电生理状态和心 律情况。 - 对于有心律失常的患者,需进行24小时或更长时间的动态心电图 监测,以便更准确地评估心律的异常情况。 4. 血液检查 - 检查患者的心肌酶谱、血脂、血糖等指标,评估心肌损伤程度和 代谢情况。 - 监测患者的血液凝固指标,预防并及时发现血栓形成等并发症。 5. 药物治疗评估 - 评估患者的药物使用情况,包括药物种类、用量、疗效等。 - 观察患者的药物副作用和不良反应,及时调整用药方案。 6. 生活方式指导

全国“创新杯”医药卫生类说课大赛课件一等奖作品:《内护:心梗病人护理》教学设计

全国“创新杯”医药卫生类说课大赛课件一等奖作品:《内护:心梗病人护理》教学 设计 一、教学理念与目的 现代教育理念要求教学应以马克思主义关于人的全面发展学说为指导,追求教学与教育的统一,促进学生个性的发展。因此,本课程遵循“以人为本”的核心理念,努力培养学生的品德、情感、态度和实践能力,调动学生的内在特性,促进学生积极、主动地研究。 二、教学分析 一)教学内容及教材分析 本节课程的教材为《内科护理》(第二版)第三章第五节的内容,属于冠心病病人护理的一部分。在学生已掌握心绞痛病人护理的基础上,本节课程将有助于对心肌梗死的发现和鉴别。内容主要包括心梗的护理评估、护理诊断和护理措施等。 二)教学对象分析 本课程的教学对象为中等卫生职业教育护理专业二年级学生,已经掌握健康评估的内容、冠心病的基础知识和心绞痛病

人的护理常规。但是对心电图知识理解能力有限,临床重大疾病护理相关知识和技能尚待进一步提高。 三)教学目标分析 1、知识与技能:熟悉心梗的先兆、症状特征,掌握心梗 病人的护理措施;早期发现心梗先兆,及时配合医生做好心梗病人的正确护理措施。 2、过程与方法:通过课前引导增加学生研究的兴趣,为 新课的展开奠定基础;通过小组合作探究的研究方法,引导学生讨论交流,掌握护理措施及与病人沟通的方法。 3、情感态度价值观:减轻病人胸痛,提高病人活动耐力;减轻病人恐惧感,平稳情绪;鼓励病人表达内心感受,给予心理支持。医护人员的沉着、冷静、正确和熟练操作,给病人予安全感。 四)教学难重点分析:重点是心肌梗死的一般护理、病情观察和用药护理;难点是心肌梗死的心电图改变、治疗要点。 五)课时要求:2学时 六)环境分析:学校多媒体教室,准备有心脏模型。 三、教学策略设计

冠心病培训手册

冠心病培训手册 冠心病是冠状动脉粥样硬化性心脏病的简称,也称为缺血性心脏病。它是一种由于冠状动脉狭窄或闭塞而导致心肌缺血、缺氧,从而引起心脏功能障碍的疾病。冠心病是一种常见的慢性心血管疾病,严重影响着人们的生活质量和健康。 冠心病的症状包括胸痛、胸闷、心悸、气短等。胸痛是最常见的症状,常表现为压迫、紧缩或窒息感,可以向左肩、下颌、颈部等部位放射。胸闷和心悸也是常见的症状,可以表现为呼吸困难和心跳加速。气短则表现为乏力、疲倦、头晕等。如果出现这些症状,应该及时就医。预防冠心病的关键是改善生活方式和饮食习惯。以下是一些预防冠心病的建议: 健康饮食:合理搭配蛋白质、脂肪和碳水化合物,多吃蔬菜、水果和全谷类食物,少吃高脂肪、高胆固醇的食物。 规律运动:进行适量的有氧运动,如散步、慢跑、游泳等,以增强心肺功能和代谢水平。 戒烟限酒:戒烟是预防冠心病的重要措施,同时也要限制酒精摄入量。

控制血压和血糖:高血压和高血糖是导致冠心病的重要因素,要定期检测并控制血压和血糖。 保持良好的心理状态:避免过度压力和焦虑,学会放松和调整心态。治疗冠心病的方法包括药物治疗、介入治疗和外科手术等。药物治疗是基础治疗,包括抗血小板药物、降脂药物、降压药物等。介入治疗是通过导管在冠状动脉狭窄处放置支架,以扩张冠状动脉,改善心肌供血。外科手术则是通过开胸手术来重建冠状动脉血流。具体治疗方法应根据患者的病情和医生的建议来确定。 心理护理:患者需要保持积极的心态,避免情绪波动和过度焦虑。家属应给予患者心理支持和鼓励,帮助患者树立信心。 生活护理:患者需要保持良好的生活习惯,如规律作息、合理饮食、适当运动等。家属应协助患者进行日常生活护理,如定期洗澡、更换衣物等。 用药护理:患者需要按照医生的建议按时服药,不得随意更改药物剂量或停药。家属应监督患者用药情况,如有异常反应应及时就医。 病情监测:患者需要定期监测病情变化,如出现胸痛、胸闷等症状应及时就医。家属也应密切患者的病情变化,如有异常情况及时采取措

护理教学教案模板范文心内科

护理教学教案模板范文:心内科 一、教学目标 本节课的教学目标是: 1.理解心内科的基本概念和背景知识; 2.掌握常见心内科疾病的病因、病理生理和临床表现; 3.学习心内科疾病的护理方法和注意事项; 4.培养学生的护理技能,提高其对心内科护理的能力。 二、教学内容 本节课的教学内容包括: 1.心内科的基本概念和发展历程; 2.常见心内科疾病的病因、病理生理和临床表现; 3.心内科疾病的护理方法和注意事项; 4.心内科护理技能的培养和提高。 三、教学重点 本节课的教学重点是: •理解心内科的基本概念和发展历程; •掌握常见心内科疾病的病因、病理生理和临床表现; •学习心内科疾病的护理方法和注意事项。 四、教学方法 教学方法采用多种方式结合,包括: 1.理论讲解:通过PPT和多媒体资料,讲解心内科相关的理论知识,包括基本概念、疾病分类和发展历程等; 2.临床案例分析:通过真实案例分析的方式,让学生了解常见心内科疾病的具体病例,从而加深对理论知识的理解和应用; 3.技能培训:通过模拟操作和实际操作的方式,培训学生心内科护理技能,如心电图操作、心脏按压等; 4.讨论交流:鼓励学生参与讨论,分享自己的观点和经验,促进学生之间的交流和学习。

五、教学资源 本节课的教学资源包括: 1.PPT课件:包括心内科基本概念、疾病分类和发展历程等内容; 2.多媒体资料:配合PPT课件,播放相关视频和音频资料,以便学生更好地理解和记忆; 3.临床案例资料:选取真实案例进行分析和讨论,加深学生对心内科疾病的认识; 4.技能培训模型:包括心电图模型、人体模型等,用于学生实际操作和技能培训。 六、教学评价 本节课的教学评价方法包括: 1.学生自评:学生根据自己的学习情况和理解程度,对本节课的学习效果进行自我评价; 2.小组讨论:学生分组进行讨论,互相评价和提出建议,以促进学习效果的提高; 3.实际操作评价:对学生的护理技能进行实际操作评价,包括心电图操作和心脏按压等; 4.学生问卷调查:通过问卷调查了解学生对本节课的反馈和意见,以不断改进教学方法。 七、教学时长 本节课的教学时长为2个课时,每节课时长为45分钟。 八、教学进度安排 本节课的教学进度安排如下: 1.第1课时:心内科的基本概念和发展历程(30分钟); 2.第2课时:常见心内科疾病的病因、病理生理和临床表现(45分钟)。 九、教学提纲 本节课的教学提纲如下: 第1课时:心内科的基本概念和发展历程(30分钟) •心内科的定义和发展历程

最新冠心病教案

冠心病教案 ------------------------------------------作者xxxx ------------------------------------------日期xxxx

冠状动脉粥样硬化性心脏病 第一节动脉粥样硬化 Atherosclerosis 动脉硬化:是动脉发生了非炎症性、退行性和增生性病变,导致管壁增厚变硬, 失去弹性和管腔缩小。受累动脉的病变从内膜开始并且有脂质积聚;在受累动脉内膜积聚的脂质外观呈黄色粥样,因此称为动脉粥样硬化。 体循环系统大型弹力型动脉和中型肌弹力型动脉。以主动脉、冠状动脉和脑动脉最多见. 病因 一、年龄、性别多见于40岁以上中、老年人,49岁以后进展快。女性发病率低,但在更年期后发病率增加。年龄和性别属于不可改变的危险因素。 二、血脂异常脂质代谢异常是动脉粥样硬化最重要的危险因素. 三、高血压 60%~70%的动脉粥样硬化患者有高血压. 四、吸烟 五、糖尿病和糖耐量异常 病理解剖和发病机制: 动脉粥样硬化时从内膜开始相继出现脂质点和条纹、粥样和纤维粥样斑块、复合病变三类变化。 根据病变发展过程将其细分为6型 Ⅰ型脂质点。动脉内膜出现小黄点,为小范围的巨噬细胞含脂滴形成泡沫细胞积聚。 Ⅱ型脂质条纹。动脉内膜见黄色条纹,为巨噬细胞成层并含脂滴,内膜有平滑肌细胞也 含脂滴,有T淋巴细胞浸润.细胞外间隙也有少量脂滴.脂质成分主要为胆固醇酯,也有胆 固醇和磷脂。其中在Ⅱa型出现内膜增厚,平滑肌细胞多,进展快;Ⅱb型内膜薄,平滑肌细胞少,进展慢. Ⅲ型斑块前期。细胞外出现较多脂滴,在内膜和中膜平滑肌层之间形成脂核,但尚未形成脂质池。

护理教学教案

护理教学教案 护理教学教案模板范文 知识目标: 1、掌握整体护理的概念和内容; 2、掌握护理程序的步骤及相关内容; 3、熟悉护理资料收集的方法,能根据所给护理病例提出护理措施; 4、了解整体护理、护理程序发展历史。 技能目标: 能够根据所学知识(整体护理概念、护理程序步骤),结合教师给予的病例有效、正确评估患者状态并提出正确护理诊断、护理计划及护理措施。 学习态度: 1、使学生了解整体护理及护理程序是一种非常先进的工作方法,同时也是临床护理长远发展的重要必不可少的理论基础。 2、引导学生系统地对已学知识与新知识产生相互关联,培养学生温故才能知新的学习态度。 3、在分析护理病例中,启发学生学习时要带着怀疑的态度思考所选择的护理诊断的合理性,培养学生批判的学习态度。 价值观: 1、通过对整体护理和护理程序的讲解,使学生认识到整体护理—护理程序—护理长远发展之间的关系,认识到护理程序对于临床护理的价值; 2、通过病例分析与集体讨论,增强学生对护理的兴趣与理解,鼓励其不断的完善护理程序,并树立将其应用于临床的志向。 教学的重点和难点 重点: 1、整体护理的内涵。

2、护理程序的步骤、护理诊断。 难点: 以病例形式,从护理评估开始,逐一分析,得出护理诊断,集体讨论制定护理计划及护理措施。 学情分析及教学预测: 学情分析: 护理专业大二学生已经学习了药理学、病理学、生理学等知识,对护理的认知在理论上有了一定的'基础。但是,学生没有进入临床见习,对护理程序的理解和实施,需要教师引导,以便更好的掌握相关理论知识。 教学预测: 1、本章理论内容涉及知识面广,学习过程容易产生烦躁、无耐情绪,需要引用的实例,多和同学互动,激发学生学习兴趣,便于学生学习记忆。 教学策略与方法选择: 1课前预习本章节涉及知识面广,内容繁琐、复杂。因此,需要学生提前预习书本上的内容。 2课题病例深入 讲解:整体护理和护理程序的理论知识。 深入讲解:给出病例,引导学生运用整体护理和护理程序的方法,分析病例,解决患者的健康问题。 病例内容举例:韩女士,52岁,因患冠心病在心内科住院治疗。夜班护士发现病人辗转反侧,难以入眠,白班护士发现病人精神差,易疲乏,跟病人交谈后得知病人住院后由于环境改变难以入睡,三床张女士睡觉打呼噜,夜间常常被吵醒。病人还有饮茶的习惯。 3.全面评价 分组讨论汇报,根据学生对案例的分析,给出评价。 学习资源: 教学参考书

原创护理教学教案模板范文心内科

原创护理教学教案模板范文心内科 一、教学目标 通过本次教学,学生应能够: 1. 掌握心内科护理的基本知识和理论; 2. 了解心脏疾病的常见类型、病因、临床表现以及护理常规; 3. 掌握心内科常见护理技术和操作流程; 4. 培养学生分析和解决心内科患者护理问题的能力。 二、教学内容 1.心内科护理基础知识概述; 2.常见心脏疾病的护理要点和护理计划; 3.心内科常见护理技术和操作流程; 4.心内科护理中的常见问题及解决方法。 三、教学过程 第一课时:心内科护理基础知识概述(60分钟) 1.介绍心内科护理的定义、对象、任务和重要性; 2.心脏解剖和生理学基础知识; 3.心内科护理的基本原则和注意事项。 第二课时:常见心脏疾病的护理要点和护理计划(120分钟) 1.冠心病的护理要点和护理计划; 2.心肌梗死的护理要点和护理计划; 3.心力衰竭的护理要点和护理计划; 4.心律失常的护理要点和护理计划; 5.先天性心脏病的护理要点和护理计划。 第三课时:心内科常见护理技术和操作流程(90分钟) 1.心电监护仪的使用和心电图的分析; 2.静脉输液的操作流程; 3.动脉穿刺和压力监测的操作流程; 4.气管插管和人工呼吸操作流程。 第四课时:心内科护理中的常见问题及解决方法(60分钟) 1.护理过程中常见的并发症及预防措施; 2.护理过程中常见的不良反应及处理方法; 3.护理过程中遇到的疑难问题及解决思路。

四、教学方法 1.讲授与讨论相结合:教师通过讲解心内科护理基础知识和护理要点, 引导学生参与讨论和思考。 2.示范与实践相结合:教师针对心内科常见护理技术和操作流程进行示 范,学生进行实践操作。 3.学生小组讨论:安排学生分组,针对课堂案例或实际病例进行小组讨 论,提高学生问题分析和解决能力。 五、教学评估 1.课堂小测验:每节课结束前进行简单的选择题或简答题,检验学生对 本节课内容的掌握情况。 2.实践操作评估:针对心内科护理技术和操作流程进行实践操作评估, 检验学生技能掌握情况。 3.课堂表现评估:根据学生的参与度、讨论质量和表达能力评估学生的 课堂表现。 六、教学资源 1.教材:心内科护理教程(参考教材); 2.多媒体设备:投影仪、电脑等。 七、教学反思 本课程旨在培养学生对心内科护理的基本知识和技术操作的掌握能力,通过采用讲授、讨论、示范和实践等多种教学方法,能够提高学生的参与度和学习效果。通过教学评估,及时发现学生的学习问题并予以指导和纠正,以提升教学质量。此外,在教学过程中,还应注意对学生心理的关怀和引导,激发学生的学习兴趣和主动性。最终目标是培养学生扎实的护理知识和技术,为将来的临床实践做好准备。

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