音乐说课教案7篇
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音乐说课教案7篇
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序言
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音乐说课教案7篇
很多教育工作者为提高自己的教学质量,都会提前制定一份教案,教案在书写的时候,我们肯定要注意创新教学方法,以下是本店铺精心为您推荐的音乐说课教案7篇,供大家参考。
音乐说课教案篇1
活动目标:
1、学唱歌曲,尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。
2、体验买菜游戏的快乐。
活动准备:
歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。
活动过程:
一、节奏火车:菜场里的菜
价值取向:经验交流。
1、师:你去过菜场吗?菜场里都有什么菜呢?
2、教师用节奏语言进行提示:菜场里有| 什么菜?|
3、幼儿开节奏火车进行节奏练习
小结:这个菜,那个菜,菜场里有各种各样的菜。
二、学唱歌曲
价值取向:在买菜的情景中,理解歌词,能够跟着熟悉的旋律介绍菜名
1、看情景表演
1)提问:哎,小朋友,你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗?
2)你们有没有发现,刚才我和奶妈一共买了多少菜呀?
3)师:哪些菜是唱出来的,哪些菜是说出来的呢?
小结:原来奶奶篮子里的菜要唱出来,小朋友篮子里的菜要说出来。
2、完整欣赏歌曲
1)刚才我和奶奶先买了什么菜,接着买了什么菜,然后买了什
么菜,最后买了什么菜呢?
3、幼儿演唱
重点练习说唱的部分
三、游戏“买菜”
价值取向:能够跟着音乐一起唱歌玩游戏,体验活动的乐趣。
幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。
音乐说课教案篇2
苏教版第10册音乐教案
准备课
导言:大家新年好~上课前,做个小调查――xxxx春节联欢晚会中,你最喜爱的节目是什么?你最喜爱的演员是谁?为什么他们能够打动你呢?
自由交流
一、音乐知识,知多少
音乐在其中的作用是举足轻重的,那我们来个小测试――音乐知识,知多少。
1、2/4的含义是什么?3/4的含义是什么?6/8呢?
2、小医生:下面哪些节奏短句没有问题?
a、2/4xxxxx|xx|xxxxxxx|xxx||
b、2/4xxxxx|xx|xxx|xxxxxxxx||
c、2/4xxxxx|xx|xxxxxx|xxx||
3、你能把上面正确的节奏短句改写成3/4的吗?
4、你能为下列旋律填写拍号吗?
11|55|66|5―|44|33|22|1―||:55|44|33|
2―:||11|55|66|5―|44|33|22|1―||
5、你能唱一唱以上的旋律吗?
6、你能说出该旋律是,()民歌。
你还记得这样的旋律吗?(唱民歌)
7、《杨柳青》是()民歌,《茉莉花》是()民歌,《盼红军》是()民歌,《斑鸠调》是()民歌,《凤阳花鼓》?你还知道哪些民歌,能为大家唱上几句吗?
8、听,这首乐曲名为(),是()演奏的。
(播放《梦幻曲》)它属于()乐器组。
管弦乐队可分为木管、铜管、弦乐和打击四个乐器组。
长笛和单簧管属于()乐器组,小提琴和低音提琴属于()乐器组,定音鼓和三角铁属于()乐器组,小号和圆号属于()乐器组。
9、你能听出播放乐曲的次序吗?
10、唱一唱你学过的歌曲中最喜爱的的一首歌。
这些小题目中有大家知道的,也有不知道的,相信大家在这学期学习之后,就可以很棒的完成了!
二、小实验
这里有四首歌曲,(选择他们喜欢的流行歌曲)你们想选择哪一首听呢?
为了表示公平,我就这样放给大家听吧!(每首歌曲都在播放,听效果)
你觉得这样如何?为什么?解决的办法是什么?
培养倾听的习惯,合作的意识。
三、总结下课
刚刚做的这个小实验,你从中认识到了什么?
(生归纳总结课堂常规要求)
教学内容:感受体验三拍子的韵律
教学目标:通过学生们较熟悉的儿童歌曲中感受三拍子的韵律,并能设计一些简单的动作体验三拍子,充分想象,感受旋律表现的音乐形象。
教学重点、难点:感受体验三拍子
教学准备:儿歌谱、录音
教学过程:
导演:在xxxx年的春节联欢晚会上,大家都对那几首儿童歌曲印象深刻,其中唱到了哪些歌曲?(学生说)相信大家都能唱上几句,那好,我们一起来唱吧!
?舒克贝塔》《白龙马》《哪吒传奇》《黑猫警长》这些经典的儿童歌曲让我们度过了一个美好的童年。
今天,我们再来感受,唱一唱几首儿时的歌曲。
一、感受三拍子的.韵律
1、《小小的船》《小宝宝睡着了》
第一首《小小的船》,来跟着琴声唱一唱。
一边唱一边打着拍子,并随着音乐自然地用动作来表现。
(需要老师肢体的引导)
第二首《小宝宝睡着了》,要怎样唱?那我们来回味一下***哄着你入睡的情景吧。
(学生老师一起交流、通过语言、肢体来感受三拍子)
从两首歌曲中,共同感受到的是什么?
2、听听唱唱动动《溜冰圆舞曲》
那来听(播放《溜冰圆舞曲》),大家来听下,随着音乐动起来。
听到的《溜冰圆舞曲》中,你都看到些什么?
你有过溜冰的经历吗?跟咋们分享下吧!能表演给大家看吗?
那大家一起随着《溜冰圆舞曲》一起溜冰吧。
(初步感知)
你能与我分享一下你的心情吗?
(学生在课间的时候常不好好走路的,拖着地走,那个时候有点像溜冰的状态,所以在上课的时候用他们这样的“习惯”,学生立刻感受到了)
那你还想设计什么样的动作进行表演呢?
二、总结下课
我们从几首三拍子的歌曲、乐曲,感受了三拍子的韵律,一起来交流下你所感悟的。
(学生交流)
第二课时
教学内容:唱《我们美丽的祖国》(一)
教学目标:
1、能有表情的表达歌曲,感受歌曲的内涵。
2、初步学会二声部合唱。
(高声部)
3、培养学生间合作协作能力。
教学重点、难点:
1、能唱出歌曲的语气;
2、体会歌曲,掌握歌曲“声断气连”的方法。
音乐说课教案篇3
小班音乐游戏教案《小厨师》
幼儿园小班音乐教案:小厨师
小班音乐活动:快乐的小厨师
一、活动目标:
1、乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。
2、感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。
二、活动准备:
1、小围裙、音乐、录音机;
2、玩过“买菜”游戏。
三、活动过程:
(一)律动“买菜”:
1、师:系上了小围裙,你们是谁呀?(幼:我们是快乐的小厨师)师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)
2、听“开汽车”音乐“上菜场”。
3、律动“买菜”:齐念:走一走、看一看,小菜场、真热
闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜、绿青菜,新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。
(边念边做拍手跺脚等动作)师:红萝卜、绿青菜――妹:我要买!师:小螃蟹、大甲鱼――弟:来两只!师:新鲜的鸡鸭鱼肉――众:我们要!齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽!
4、听“开汽车”音乐回家。
(二)欣赏音乐“切菜”
1、师:你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、师随慢音乐做切大肉动作。
3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿―嘿―)。
4、听快的音乐,让幼儿进行对比:你们听,这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累,所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的,就象在切蔬菜,因为蔬菜比较嫩、容易切。
)
5、一起听快的音乐切蔬菜。
(配上笃笃笃,笃笃笃)
6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。
(三)结束部分:复习歌表演“办家家”。
音乐说课教案篇4
课题:
小青蛙找家
总课时数:
第2节
教学内容:
1、歌曲学唱“小青蛙找家”。
歌曲处置
2、音乐游戏:小青蛙找家
教学目标:
1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。
教学重点:
学唱歌曲
教学难点:
歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。
教学手段:
录音机、磁带、多媒体
教学过程:
一、发声练习:
同前节
二、检查复习:
1、节奏练习:请同学拍一拍上节课学习的节奏。
2、集体排成常有的唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。
三、新授课。
1、导入:
师:同学们,今天老师给大家讲一个故事。
这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,经常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。
(多媒体展示)
师:同学们,小青蛙遇到什么困难了?(找不到家了)
今天我们一起来帮它找家。
学唱“小青蛙找家”。
2、学唱歌曲:
听录音范唱,请同学说一说这首歌有什么特点?
有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)
教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。
3、歌曲处置:
同学们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的心情是什么样呢?假如你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?会怎么想呢?(四人一组讨论)
[着急、害怕、最后找到家了喜悦] 依照分析的练唱。
强调:歌曲第一句轻快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
单字“呱”要唱的轻快有弹性。
结束句要唱的连贯、一气呵成。
4、反复练唱。
听音乐练唱。
四、音乐游戏:
下面我们自身来当小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到
家。
1、讲解游戏规则:
全体同学围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,同学们一起拍手唱歌。
“小青蛙”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个同学面前,站到同学的位置,而这个同学继续扮演“小青蛙”。
跟音乐做游戏,扮演的好奖励小红花。
2、讲解游戏规则:
全体同学排成四组,每组分成两局部。
教师在场地设置一系列障碍,请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学,在继续,做完了为止。
其他同学,没到自身时,要唱歌拍手为扮演的同学伴奏。
(注意:不以竞赛那组先到为要求,主要锻炼同学协调能力)听音乐做游戏。
五、小结:
同学们通过今天的学习你明白了什么?
(不能不跟家里人打招呼就乱跑;不要跑到离家较远的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌张害怕)
板书设计:小青蛙找家
找不到家着急
找到家高兴
课后小记:
音乐说课教案篇5
活动目标:
1、尝试用各种“乐器”进行演奏,体验“打鼓”的乐趣。
2、随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。
3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
活动准备:
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等,《加油干》图谱、音乐《加油干》。
活动过程:
1、谈话:小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园,你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?
2、引入:我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们,你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓:水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?
3、幼儿自由打击。
(1)师示范敲击鼓,并说出欢迎词:爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|
(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
(3)师小结:重点说出幼儿敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
4、讨论图谱,并尝试打击基本节奏:
(1)师出示《加油干》的图谱,引导幼儿观察,师唱改编过的
歌词:欢迎你呀么嗬嘿,欢迎你呀么嗬嘿,我们大家欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你呀么嗬嘿!
(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词,表现内心的愉悦心情。
(3)我们一起来看看图谱,这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)
(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。
(5)请个别幼儿合作演奏。
5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏,表达心中的快乐。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
音乐说课教案篇6
在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。
通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。
充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,在自由宽松的氛围中,让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。
1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
?毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。
1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐,让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。
2、创设情境,学习歌词。
(1)小朋友,你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?
(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶,一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷,边说边表演。
)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说:“我才不怕呢。
”毛毛虫使劲喊:“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。
忽然,毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。
白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。
教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?
3、放录音,引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。
老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)
4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。
5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
(1)老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。
(2)请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。
(3)全体幼儿边唱边表演两遍。
6、为了增加游戏的趣味性,教师可随机用以蔬菜的名称替换白
菜爷爷,如:豆角姐姐、冬瓜爷爷等。
外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室,去户外找更多的朋友创编歌曲。
音乐说课教案篇7
活动目标:
1、看看、说说、动动,能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、乐意边念(唱)歌曲边拍出节奏,感受“野餐”的欢快意境。
活动准备:
课件、音乐。
活动重点:
熟唱歌曲,能积极主动的看看、说说、动动。
活动难点:
掌握说唱部分“微微笑”的节奏,感受歌曲“野餐”的欢快意境。
活动过程:
1、回忆经验,引出话题。
(1)小朋友,上次我们去秋游开心吗?(开心)快看,你们在干什么呀?(出示课件1
——秋游活动分享食物)你们在哪里分享好吃的呀?(野外)
(2)我们在野外分享好吃的,这就叫做“野餐”。
你们野餐开心吗?(开心)
2、欣赏图片,学唱歌曲第一段。
(1)去野餐是件开心的事情,(出示课件2)快看,今天有一群小朋友们也去野餐啦。
他们在干什么呢?(笑、手拉手、很开心、唱歌)
(2)他们野餐时还会唱歌呢,我们来听一听。
(出示课件3)教师示范演唱第一段歌曲
“啦啦啦,啦啦啦,我们去野餐。
啦啦啦,啦啦啦,我们去野餐。
小朋友们手牵着手,
啦啦啦啦,我们一起去野餐”
(3)你们听到了什么呀?教师根据幼儿的回答边唱边指着图谱,利用图谱帮助幼儿理解、记忆歌词内容。
(4)让我们看着图谱也来唱歌吧。
(教师带着幼儿清唱歌曲边指图)
(5)让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。
(播放歌曲第一段)
3、观察节奏谱,说唱歌曲第二段。
(1)小朋友野餐、唱歌真开心,(出示课件4)你们看还有谁也很开心呀?(太阳、小花、小鸟)你们从哪里看出来它们很开心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)
(2)太阳、小花、小鸟也来唱歌啦,让我们一起来听一听吧。
(出示课件5)教师示范演唱第二段说唱歌曲“温暖的太阳对我微微笑,可爱的小花对我微微笑,树上的小鸟也在叽叽叫,小朋友们都在微微笑。
”
(3)咦,刚才你们有没有听出来,太阳、小花、小鸟唱的歌和
小朋友们唱的歌有什么不一样吗?
(4)哦,原来小鸟、小花、太阳的歌不是唱出来的,而是像说话一样说出来的,这就叫“说唱”。
(5)那它们说了些什么呀?谁来说一说。
教师根据幼儿说到的指着图谱,并带幼儿说唱。
(6)让我们看着图谱也来说一说吧。
(7)老师不但会把太阳、小花、小鸟的歌说出来,我还会表演呢。
(教师示范说唱表演)
(8)刚才老师的表演,你最喜欢哪一个动作呀?(重点练习“微微笑”)
(9)让我们看着图谱也来表演吧,师幼合作说唱表演。
(10)让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。
(播放歌曲第二段)
4、完整欣赏歌曲《野餐》。
(出示课件6)
野餐的歌真好听,我们再一起来听一听吧。
(播放完整歌曲)
5、幼儿完整学唱歌曲《野餐》。
现在让我们一起看着图谱、听着音乐一起来唱歌吧。
6、幼儿即兴表演。
你们的歌声真好听,让我们边唱边跳吧!老师来看一看,谁的舞姿最漂亮?
7、你们想跟爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去野餐吗?那让我们一起听着音乐跟他们一起唱歌、跳舞,去野餐吧。