高中历史必修三汉代儒学
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专题一：“中国传统文化主流思想的演变”之二
汉代儒学
汉武帝
董仲舒
儒 学 的 兴起
春秋战国
秦
两汉
孔子 创始人 孟子 发展 荀子 改造
系统
完整
沉重 打击
成为 正统
蔚然大宗 ？
“焚书坑儒”
？
人数多
“罢黜百家 独尊儒术”
课程标准： 知道汉代儒学成为正统思想的史实
汉 背景：“焚书坑儒”批判
代
儒
罢黜百家
学 表现 太学的出现
巩固：从战国“百家争鸣”到西 汉“独尊儒术”的转变体现了 （）
①中央集权的强化；②思想控制 的加强；③大一统局面的形成； ④儒家以外各学派的消亡
A.②④ B.①②④
C.①③ D.①②③
巩固：儒家思想之所以能够成为 封建社会的统治思想，关键是（ ） A.它是封建社会最进步的思想
B.历代都有信奉儒家思想的人做大官
C.它适应了加强君主专制统治的需要
D.它宣扬了仁政思想得到人民的拥护
巩固：秦朝实行“焚书坑 儒”，西汉实行“罢黜百家， 独尊儒术”，二者的根本着眼 点是（ ） A.压制知识分子 B.区别对待古代文化 C.完善法律机制 D.加强君主专制统治
科举制的文化影响
一. “焚书坑儒”批判(儒学兴起的背景)
１.背景 探究1：与战国时期相比,秦朝的思想文化氛围发生了 怎样的变化?为什么会有这样的变化?
（1）变化： 战国:百家争鸣，思想纷呈； 秦朝:焚书坑儒, 死气沉沉。
（2）原因: 战国未统一，学术氛围宽松。 秦朝巩固统一，思想走向专制。
李斯
２.焚书坑儒
影响 儒学发展进入低潮 确立儒学的正统地位
目的 相 同 实质
点 作用
巩固专制主义中央集权制度， 以思想统一巩固政治统一 文化专制
有利国家统一，但钳制了人们的思想， 不利于学术思想的自由发展
下节课预习题: 1、程朱理学兴起的背景。 2、程朱理学、陆王心学的主要代
表人物和生平、观点。 3、程朱理学、陆王心学两者的异同。 4、宋明理学的影响。
为武帝所采纳，形成“大一
统”．
“罢黜百家，独尊儒术”政治格局，为此后两千 余年间封建统治者所沿袭。
材料一：“天子受命于天，天下受命于天子” ,
材料二： “与天同者大治，与天异者大乱. ”
——董仲舒《春秋繁露》
材料三： “ 今师异道，人异论，百家殊方，指意
不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。
思考：汉代太学规模不断扩大，反映 了怎样的文化趋势?
反映了儒学地位提升，统治者注重 儒学教育的文化趋势。
3.科举制的文化影响:
⑴、选官制度的变化：
世官制——察举制——九品中正制— —科举制；
⑵、确立：——隋朝
完善：唐朝 发展；北宋 强化：明清
⑶、特点：
以考试成绩作为选官依据；
考试内容；主要是儒学经典； ⑷、影响： A、有益于专制主义政体的稳固； B、儒学因科举制而显荣，成为执政者奴化臣民的工具； C、有益于社会重学风气的形成和体现公平公正原则； D、导致从事科技研究的人才力量相对薄弱
2、太学和郡学—儒学教育官方化和制度化 。 3、察举制和科举制—儒家思想的正统地位 进一步强化。
1.罢黜百家
董仲舒（前179—前104年） 西汉哲学家和政治家。曾任博
士。汉武帝朝举贤良文学之
士，进“天人三策”，建议
“诸不在六艺（礼、乐、射、
御、书、数）之科、孔子之术
者，皆绝其道，勿使并进。”
董仲舒
探究2 为什么儒学在秦朝时 受到严厉打击？
儒学以古非今，抨击时政，不 利于秦的统治。
探究3 为什么秦王朝不焚禁 医药、卜筮、种树之书？
秦王朝焚书的目的是为了遏制 知识分子的思想，而医学、卜 筮、种树之书有实用价值，不 构成对政权的威胁
３.评价： ⑴实质：是一种文化专制政策 ⑵作用:
有利于国家统一，巩固秦朝统治
臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，
勿使并进。”
——《汉书•董仲舒传》
上述材料中包含了董仲 舒的哪些观点和主张? 汉武 帝为什么会接受他的思想?
上述材料中包含了董仲舒的哪些观点? 汉武帝为什 么会接受他的主张? a、提出“君权神授”与“天人感应”.(核心观点)
加强君权的需要 b、提出“大一统”和“罢黜百家，独尊儒术” c、发挥“仁政”：轻徭薄赋. 中央集权的需要,
①中央：
——创建太学（国家培养政治管理人才的 官立学校 ）； ②地方：
——令天下郡国皆立学校（初建 地方教育系统）；
⑵、影响： ①对教育：是儒学教育官方化和制度化的标志；
②对社会风气： 带动民间积极向学的风气，有利于文化的传播；
③对统治基础： 打破贵族官僚对官位的垄断，扩大统治基础；
④对政坛：
东汉太学生的议政活动，迫使黑暗政治势力有所收敛；
缓和阶级矛盾的需要
从理论上解决了汉武帝国家“大一统” 的需要，有利于巩固统治. （以思想的 大一统巩固政治的大一统）
影响： （1）适应了汉武帝时加强中央集权的需
要，为其提供理论依据。 （2）扼制了学术思想的自由发展； （3）确立了儒学的独尊地位； （4）促进了民族历史文化的进步。
2.太学的出现； ⑴、教育体制：
极大地摧残了文化，儒学发展因此走入低潮
汉武帝面临问题
解决措施
政治方 王国问题和相国权重 面
颁布推恩令、设立中朝
经济方 面
土地兼并
盐铁官营；铸“五铢钱”
民族关 系方面
思想方 面
匈奴问题和越族问题
“黄老之术”存在的 问题
抗击匈奴、建立三郡 “罢黜百家，独尊儒术”
二、汉代儒学成为正统思想（学习重点）
1、汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒 术”，儒家思想成为正统思想。
问题探究
秦始皇和汉武帝对儒学的政策有 何不同？导致不同的原因分别是什么？ 对儒学的发展各产生了什么影响？这 两种政策又有何相同之处？wenku.baidu.com
秦始皇
汉武帝
政策
排斥、打击
尊崇
不 同 点
原因
秦刚刚统一，需要 巩固君主专制； 秦统治受到儒士攻 击
国力强盛，建设大一 统的政治需要； 董仲舒发展儒学，适 应了统治者的需要
汉代儒学
汉武帝
董仲舒
儒 学 的 兴起
春秋战国
秦
两汉
孔子 创始人 孟子 发展 荀子 改造
系统
完整
沉重 打击
成为 正统
蔚然大宗 ？
“焚书坑儒”
？
人数多
“罢黜百家 独尊儒术”
课程标准： 知道汉代儒学成为正统思想的史实
汉 背景：“焚书坑儒”批判
代
儒
罢黜百家
学 表现 太学的出现
巩固：从战国“百家争鸣”到西 汉“独尊儒术”的转变体现了 （）
①中央集权的强化；②思想控制 的加强；③大一统局面的形成； ④儒家以外各学派的消亡
A.②④ B.①②④
C.①③ D.①②③
巩固：儒家思想之所以能够成为 封建社会的统治思想，关键是（ ） A.它是封建社会最进步的思想
B.历代都有信奉儒家思想的人做大官
C.它适应了加强君主专制统治的需要
D.它宣扬了仁政思想得到人民的拥护
巩固：秦朝实行“焚书坑 儒”，西汉实行“罢黜百家， 独尊儒术”，二者的根本着眼 点是（ ） A.压制知识分子 B.区别对待古代文化 C.完善法律机制 D.加强君主专制统治
科举制的文化影响
一. “焚书坑儒”批判(儒学兴起的背景)
１.背景 探究1：与战国时期相比,秦朝的思想文化氛围发生了 怎样的变化?为什么会有这样的变化?
（1）变化： 战国:百家争鸣，思想纷呈； 秦朝:焚书坑儒, 死气沉沉。
（2）原因: 战国未统一，学术氛围宽松。 秦朝巩固统一，思想走向专制。
李斯
２.焚书坑儒
影响 儒学发展进入低潮 确立儒学的正统地位
目的 相 同 实质
点 作用
巩固专制主义中央集权制度， 以思想统一巩固政治统一 文化专制
有利国家统一，但钳制了人们的思想， 不利于学术思想的自由发展
下节课预习题: 1、程朱理学兴起的背景。 2、程朱理学、陆王心学的主要代
表人物和生平、观点。 3、程朱理学、陆王心学两者的异同。 4、宋明理学的影响。
为武帝所采纳，形成“大一
统”．
“罢黜百家，独尊儒术”政治格局，为此后两千 余年间封建统治者所沿袭。
材料一：“天子受命于天，天下受命于天子” ,
材料二： “与天同者大治，与天异者大乱. ”
——董仲舒《春秋繁露》
材料三： “ 今师异道，人异论，百家殊方，指意
不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。
思考：汉代太学规模不断扩大，反映 了怎样的文化趋势?
反映了儒学地位提升，统治者注重 儒学教育的文化趋势。
3.科举制的文化影响:
⑴、选官制度的变化：
世官制——察举制——九品中正制— —科举制；
⑵、确立：——隋朝
完善：唐朝 发展；北宋 强化：明清
⑶、特点：
以考试成绩作为选官依据；
考试内容；主要是儒学经典； ⑷、影响： A、有益于专制主义政体的稳固； B、儒学因科举制而显荣，成为执政者奴化臣民的工具； C、有益于社会重学风气的形成和体现公平公正原则； D、导致从事科技研究的人才力量相对薄弱
2、太学和郡学—儒学教育官方化和制度化 。 3、察举制和科举制—儒家思想的正统地位 进一步强化。
1.罢黜百家
董仲舒（前179—前104年） 西汉哲学家和政治家。曾任博
士。汉武帝朝举贤良文学之
士，进“天人三策”，建议
“诸不在六艺（礼、乐、射、
御、书、数）之科、孔子之术
者，皆绝其道，勿使并进。”
董仲舒
探究2 为什么儒学在秦朝时 受到严厉打击？
儒学以古非今，抨击时政，不 利于秦的统治。
探究3 为什么秦王朝不焚禁 医药、卜筮、种树之书？
秦王朝焚书的目的是为了遏制 知识分子的思想，而医学、卜 筮、种树之书有实用价值，不 构成对政权的威胁
３.评价： ⑴实质：是一种文化专制政策 ⑵作用:
有利于国家统一，巩固秦朝统治
臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，
勿使并进。”
——《汉书•董仲舒传》
上述材料中包含了董仲 舒的哪些观点和主张? 汉武 帝为什么会接受他的思想?
上述材料中包含了董仲舒的哪些观点? 汉武帝为什 么会接受他的主张? a、提出“君权神授”与“天人感应”.(核心观点)
加强君权的需要 b、提出“大一统”和“罢黜百家，独尊儒术” c、发挥“仁政”：轻徭薄赋. 中央集权的需要,
①中央：
——创建太学（国家培养政治管理人才的 官立学校 ）； ②地方：
——令天下郡国皆立学校（初建 地方教育系统）；
⑵、影响： ①对教育：是儒学教育官方化和制度化的标志；
②对社会风气： 带动民间积极向学的风气，有利于文化的传播；
③对统治基础： 打破贵族官僚对官位的垄断，扩大统治基础；
④对政坛：
东汉太学生的议政活动，迫使黑暗政治势力有所收敛；
缓和阶级矛盾的需要
从理论上解决了汉武帝国家“大一统” 的需要，有利于巩固统治. （以思想的 大一统巩固政治的大一统）
影响： （1）适应了汉武帝时加强中央集权的需
要，为其提供理论依据。 （2）扼制了学术思想的自由发展； （3）确立了儒学的独尊地位； （4）促进了民族历史文化的进步。
2.太学的出现； ⑴、教育体制：
极大地摧残了文化，儒学发展因此走入低潮
汉武帝面临问题
解决措施
政治方 王国问题和相国权重 面
颁布推恩令、设立中朝
经济方 面
土地兼并
盐铁官营；铸“五铢钱”
民族关 系方面
思想方 面
匈奴问题和越族问题
“黄老之术”存在的 问题
抗击匈奴、建立三郡 “罢黜百家，独尊儒术”
二、汉代儒学成为正统思想（学习重点）
1、汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒 术”，儒家思想成为正统思想。
问题探究
秦始皇和汉武帝对儒学的政策有 何不同？导致不同的原因分别是什么？ 对儒学的发展各产生了什么影响？这 两种政策又有何相同之处？wenku.baidu.com
秦始皇
汉武帝
政策
排斥、打击
尊崇
不 同 点
原因
秦刚刚统一，需要 巩固君主专制； 秦统治受到儒士攻 击
国力强盛，建设大一 统的政治需要； 董仲舒发展儒学，适 应了统治者的需要