落花生PPT

我们都说：“是的。”母亲也点点头。爹爹接下去 说：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、
好看的东西。”
理解(难点)：这是父亲对花生的第二次议论，由物 及人，由花生的特点教育“我们”怎样做人。父亲的话， 对“我们”寄托了希望，希望“我们”不要做只图外表 和只做表面文章的人，而要做朴实无华又有用的人。
辨
书写指导
左部“辛”竖变为撇； 右部竖为悬针竖。
我会认
mǔ
máo
jiàn
亩 榴
liú
茅
suō
贱
缩
易读错字
pì
suō
xì
开辟
缩小
缝隙
多音字
辟
pì（开辟
精辟）
bì（复辟
辟举）
理解词语
荒芜： (田地)因无人管理而长满野草。 居然： 表示出乎意料；竟然。本课指“我们”所种的半亩 花生出乎意料地收获了。
我会写
pì
辟
书写指导
左右基本等宽。左部上 提，右部上紧下松。
huò
获
书写指导
下部左窄右宽。右边撇、 捺不宜过长。
chánɡ
尝
书写指导
左窄右宽。“分”的撇、 捺要伸展，有力度。
fēn
吩
书写指导
左窄右宽。“分”的撇、 捺要伸展，有力度。
fù
咐
书写指导
“口”稍小偏上，“付” 下端平齐。
biàn
9 落花生
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.正确认读5个要求会认的生字，掌握6个要求会写的
生字，理解“居然、收获、羡慕”等词语的意思。 （重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
走进作者
许地山：(1893－1941)，笔名 就叫“落华生”，他取这个笔名，
说明他崇尚“落花生”的精神：生
长在泥土里，不好看，但是很有用。 许地山从1921年起开始写小说、散 文、诗歌、剧本，并从事翻译工作。 主要作品：小说《命命鸟》 《缀网劳蛛》，散文《落花生》， 散文集《空山灵雨》等。
羡慕： 看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己
也有。
造句：小丽在这次作文比赛中获得了一等奖，真让
人羡慕。 瑟缩： 身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。本课用来形容
花生矮小的茎蜷缩在地上的样子。
理解词语
体面： 面子上好看。 隙地： 空着的地方；空隙地带。本文指一块空闲地。 固然： 表示承认某个事实，引起下文转折。 夜阑： 夜深。本课指“我们”谈到了深夜。
石 榴
食 品
开 辟
ài
mù
biàn bié
爱 慕
mái zài
辨 别
pián yi
埋 在
便 宜
3．选词填空。
分辩
分辨
(1)花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 ( 分辨 )出来它有没有果实。 分辩
(2)小宁说：“花生的果实挂在枝上。”小林(
)道：
Байду номын сангаас
“不对，花生的果实长在地里，所以又叫落花生。” 固然 (3)( 既然 居然 既然 )你们那么爱吃花生，就一起来种花生吧。 居然 )收获了。 固然 )很多，但有一样最可贵。
(4)没过几个月，(
(5)花生的好处(
4．按要求写句子。
(1)爹爹说：“这是我对于你们的希望。”(改为转述句)
爹爹说，这是他对于我们的希望。 _____________________________________________ (2)做人应该做有用的人。(改为反问句) 难道做人不应该做有用的人吗？ _____________________________________________ (3)母亲把花生做成好几样食品。(改为“被”字句) 花生被母亲做成好几样食品。 _____________________________________________
花生，再写母亲提议过一个收获节，并为收获节做
了准备，最后写全家人吃花生、议花生。课文重点 是描写全家人一起议花生，这件事最能突出文章的 中心思想。
本文真实地记录了作者小时候的一次家庭 活动和所受到的教育。着重讲了一家人过花生 收获节的情况，通过议论花生的好处，借物喻 人，揭示了要学习花生不图虚名、默默奉献的 品格的主旨。
第一部分（第1段）种花生。母亲带领大家开荒、 种花生、收花生。 第二部分（第2段）过收获节。写母亲提议过一个 收获节，并为收获节做了准备。
第三部分（第3－11段）借物喻人。着重写了一家
人议论花生及从中明白的做人的道理。
读课文，课文围绕“落花生”写了哪几件事？哪件 事最能突出文章的中心？ 全文围绕“落花生”展开，先写开辟荒地种
1．给加点字选择正确的读音，打“√”。 √) 便宜(piǎn pián ﹒ 精辟 pì) ﹒(bì √ √) 空地(kōng kòng ﹒ 应该 √ yìng) ﹒ (yīng
2．看拼音写词语。
zhà yóu fēn fù máo tíng
榨 油
shí liu
吩 咐
shí pǐn
茅 亭
kāi pì
在地底，等到成熟，人们才把它挖出来。你们偶然看见一棵花生
瑟缩地长在地上，不能立刻辨出它有没有果实，非得等到你接触 它才能知道。” 理解(重点)：这是父亲对花生的第一次议论，父亲以花生 生长的情况与苹果、桃子、石榴做了对比，用来说明花生“虽 然不好看，可是很有用”的特点。花生不把果实挂在枝头，而 深埋在地下，这正是花生默默奉献、不计较名利的品格的体现。
9 落花生
品析释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解父亲的、赞美花生的话的深刻含义，懂得做人要 做有用的人，不要做伟大、体面的人 （难点）。 2.以“落花生，我想对你说”开头写一句话。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
默默奉献
核心问题：文中几次议论花生？ 父亲赞美花生的话揭示了什么 道理？
一读：课文围绕“落花 生”写了哪三件事？哪 件事最能突出文章中心？ 三品：文章为什么要用 “落花生”做题目？ 二画：画出文中运用对比 的句子，并体会父亲的用 意是什么？ 四悟：结合课文所学，说 一说作者借“落花生比喻 应该怎样做人？
母亲说：“今年我们可以做一个收获节，也请你们 爹爹来尝尝我们的新花生，如何？” 理解(难点)：这句话说明母亲是一个热爱生活， 善于对孩子进行教育的人。
爹爹说：“花生的用处固然很多，但有一样是很可贵的。这 小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝 上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。它只把果子埋