二年级下册美术课件-小挂饰 _冀教版
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二年级美术下册《小挂饰》教案、教学设计
（2）运用实践教学法，让学生在动手制作过程中，掌握基本技能，培养创新意识和团队合作精神。
（3）采用启发式教学法，引导学生观察、思考、分析，培养他们的问题解决能力。
2.教学过程：
（1）导入：以生动有趣的故事或实物展示，引起学生对小挂饰的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新授：详细讲解小挂饰的制作方法、步骤，引导学生学习相关美术知识和技能。
b.设计：指导学生如何进行小挂饰的设计，包括形状、颜色、图案等。
c.制作：讲解小挂饰的制作技巧，如剪、折、粘、穿等。
3.示范制作过程，让学生直观地了解制作方法，并注意讲解制作过程中的注意事项。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，鼓励他们相互讨论、交流，共同完成小挂饰的设计和制作。
二、学情分析
二年级的学生在美术学习方面，已经具备了一定的线条、形状、颜色等基础知识，对于基本的绘画和手工制作技巧有了一定的了解。在兴趣，动手实践欲望强烈。然而，在细节处理、创新能力、审美观念等方面，学生还存在一定的局限性，需要教师给予适当的引导和培养。
本章节《小挂饰》的内容，针对学生的年龄特点和实际需求，旨在进一步巩固和提升他们的美术技能，同时培养创新意识和审美能力。通过分析学生现有的知识水平、兴趣和需求，教师可以更有针对性地开展教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，使每个学生都能在愉快的氛围中收获知识和成长。
（2）创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
（3）注重培养学生的团队合作意识，引导他们在合作中互相学习、共同进步。
（4）鼓励学生敢于尝试，勇于创新，培养他们的创新精神。
4.教学评价：
（3）采用启发式教学法，引导学生观察、思考、分析，培养他们的问题解决能力。
2.教学过程：
（1）导入：以生动有趣的故事或实物展示，引起学生对小挂饰的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新授：详细讲解小挂饰的制作方法、步骤，引导学生学习相关美术知识和技能。
b.设计：指导学生如何进行小挂饰的设计，包括形状、颜色、图案等。
c.制作：讲解小挂饰的制作技巧，如剪、折、粘、穿等。
3.示范制作过程，让学生直观地了解制作方法，并注意讲解制作过程中的注意事项。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，鼓励他们相互讨论、交流，共同完成小挂饰的设计和制作。
二、学情分析
二年级的学生在美术学习方面，已经具备了一定的线条、形状、颜色等基础知识，对于基本的绘画和手工制作技巧有了一定的了解。在兴趣，动手实践欲望强烈。然而，在细节处理、创新能力、审美观念等方面，学生还存在一定的局限性，需要教师给予适当的引导和培养。
本章节《小挂饰》的内容，针对学生的年龄特点和实际需求，旨在进一步巩固和提升他们的美术技能，同时培养创新意识和审美能力。通过分析学生现有的知识水平、兴趣和需求，教师可以更有针对性地开展教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，使每个学生都能在愉快的氛围中收获知识和成长。
（2）创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
（3）注重培养学生的团队合作意识，引导他们在合作中互相学习、共同进步。
（4）鼓励学生敢于尝试，勇于创新，培养他们的创新精神。
4.教学评价：
小学美术冀美版二年级下册《14.小挂饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术冀美版二年级下册《14.小挂饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、活动背景
端午节是我国的传统节日，在北方每到这一天大家都会有踏青、采艾蒿；挂五彩葫芦、花球、佩戴荷包；煮鸡蛋、包粽子等民俗习惯。
今年端午节的时候，好多学生就嚷着让我教他们制作花球，因为他们听老人们说端午节悬挂上这样的花球可以趋邪避凶，虽然具有迷信色彩但却有一种吉祥的寓意。
由此，我们综合实践活动的主题就确立了。
二、活动对象
对于五年级的学生来说，他们已经参与了两年的综合实践活动，从中已经掌握了观察、质疑、探索、合作等基本方法。
就本活动而言他们已掌握了画圆、剪圆及简单的折纸技法，但学生对圆形中折出等边三角形以及粘帖组合的基本技法还比较陌生，还需要老师的进一步指导。
因本活动仅用一课时，还需学生在课下大量练习。
三、活动目标
1. 知识目标：掌握纸花球的制作方法和技巧，能够制作出完整的纸花球。
2. 技能目标：（1）能借助身边的工具、模型画圆形。
（2）熟练使用剪刀、固体胶等工具。
（3）掌握划线、剪、折、粘贴等制作技巧。
3. 情感态度、价值观：（1）提高学生的动手能力、空间想象力。
（2）培养学生的。
二年级美术上册小挂件PPT课件1苏少版
请小朋友们开始动手制作 吧！
小结：
学生思考：用什么方法进行展示？ 小朋友们课后制作一些与众不同的 小挂饰举办一个小小挂饰展。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
二年级美术上册小挂件精选教学PPT课件1苏少版
请小朋友们开始动手制作 吧！
小结：
学生思考：用什么方法进行展示？ 小朋友们课后制作一些与众不同的 小挂饰举办一个小小挂饰展。
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？ 也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事 ，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的 掉了下来。 于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花 ，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣…… 人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥 热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。 许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途 会更的精彩！
7 小挂饰
学生思考、回答
二、探索新知
三、展示
活动一
启发学生思考：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？
引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。
活动二
先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使学生明白：不是所有的东西穿在一起都好看。
引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么办法连起来？各组可以试一试。
教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
活动三：
拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思考：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？
活动四：
将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创造的乐趣。
收拾整理。
以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。
将已分好类的材料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。
活动一
实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思考：除了直接串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）
小组讨论、试验，交流结果。
活动二：
运用讨论好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。
教学反思
教具
各种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料。实物投影仪
学具
彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等
教学过程
教学程序
师生活动
学生活动
设计意图
一、导入
实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材版小学二年级美术下册第7课《小挂饰》教学设计
二、探索新知
三、展示
活动一
启发学生思考：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？
引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。
活动二
先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使学生明白：不是所有的东西穿在一起都好看。
引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么办法连起来？各组可以试一试。
教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
活动三：
拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思考：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？
活动四：
将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创造的乐趣。
收拾整理。
以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。
将已分好类的材料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。
活动一
实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思考：除了直接串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）
小组讨论、试验，交流结果。
活动二：
运用讨论好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。
教学反思
教具
各种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料。实物投影仪
学具
彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等
教学过程
教学程序
师生活动
学生活动
设计意图
一、导入
实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材版小学二年级美术下册第7课《小挂饰》教学设计
二年级上册美术课件8 小挂件1∣ 苏少版 (共15张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
制作要求：
（1）有创意，跟别人不一样。 （2）注意针线运用的安全性。
请小朋友们开始动手制作 吧！
小结：
学生思考：用什么方法进行展示？ 小朋友们课后制作一些与众不同的 小挂饰举办一个小小挂饰展。
《小挂件制作》
七 璜 联 珠 组 玉 佩
旗 人 帽 饰
贝 壳 挂 饰
彩石手链挂饰
苗 族 少 女 衣 饰 （ 银 饰 品 ）
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 11:51:50 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
制作要求：
（1）有创意，跟别人不一样。 （2）注意针线运用的安全性。
请小朋友们开始动手制作 吧！
小结：
学生思考：用什么方法进行展示？ 小朋友们课后制作一些与众不同的 小挂饰举办一个小小挂饰展。
《小挂件制作》
七 璜 联 珠 组 玉 佩
旗 人 帽 饰
贝 壳 挂 饰
彩石手链挂饰
苗 族 少 女 衣 饰 （ 银 饰 品 ）
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 11:51:50 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021