人教版小学五年级语文下册知识树 素材
五年级语文下册知识树全面汇总
结合情境揣摩含义深刻的句子抓要素概括由点到面概括上网查寻、图书和图片句子理解一二类课文认读字搜集资料表达有条理概括主要内容声音响亮口语交际事例具体会正确标音一类课文的生词认读字能力写人记事写景语句通顺触类旁通四会字了解课文的写法课文中的四字词语基础习作学以致用回顾拓展写写﹑记记和日积月累古诗会默写，书写规范会默古诗诗句、小注和中心树全册知识多练笔多修改迁移谴词造句布局谋篇仿写人教版语文五年级下册全册了解课文主要内容，体会文章的叙述顺序和表达特点，理解含义深刻的句子，提高独立阅读的能力。
体会课文是怎样借物喻人，赞颂边疆建设者的。
进一步加深对西部的了解。
通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。
在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言。
2丝绸之路1草原3白杨4把铁路修到拉萨去引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力。
讲读课文使学生亲历一次“手拉手”实践活动。
口语交际习作一提高学生正确书写信封的能力。
回顾·拓展一提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。
第一单元知识树提高写作书信的能力。
人教版语文五年级下册第一单元作者叙事议论结合背诵恰当比喻老舍作品语言不忍分离敕勒歌抓住特点了解作者展开想象景物读懂课文热爱草原团结体会含义训练篇背诵课文造句理解感情句热爱人民解释最后一句话阅读基础词说话理解蒙汉情深写景理解内容叙事草原字认识6个记忆会写10个人教版语文五年级下册第一单元第一课西域路上相迎科技之路资料张骞文化传播名字由来情感了解作者作品语言历史景物读懂课文相见谦逊隆重热情体会含义训练篇理解理解感情句薄礼不薄伟大之路阅读基础词过渡句理解友谊理解内容丝绸字填空科技文化之路认识6个人教版语文五年级下册第一单元第二课背诵爸爸介绍白体会白杨的特点和爸爸的心愿。
抓住重点语句，联系上下文。
杨树的那段话。
有感情地朗读课文，背诵指定段落。
在交流中感悟文中的语言特点培养阅读记叙文的语感学会本课6个生字。
人教版五年级下册语文知识树
起因
观察鱼，苦苦思索， 发现胚胎发育的规律
大胆发现
经过
结果
面临受驱逐和 迫害的风险
童 年 的 发 现
柳树根 树枝
飞向远方
土地
风筝
自己
眼睛
脚丫 小手
《我想》 高洪波
快乐生活
看书
街头 溪边
钓鱼
不敢不尊重
《童年的水墨画》 张继楼
游泳
江上
儿 童 诗 两 首
剧本的形式
母子三人的 机智勇敢和 爱国主义精神
单击此处添加大标题内容
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请 言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却 千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想 的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变 世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然 有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内 容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领 域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但 请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。 如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行 简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的 字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的 文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩 小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。
半截蜡烛
回顾·拓展一
第 一 单 元 知 识 树
提高写作书信的能力。
人教版五年级下册语文知识树单元知识
理清文章的叙述顺序， 分清事情的前因后果
能力目标
学会抓主要内容、重点 语句、联系上下文理 解句子的深刻含义
激发学生热爱祖国的 感情和创新意识
情感目标
知识目标
学会生字新词，能 联系上下文 解释词语并学会运用
第 五 单 元
体会人物的爱国思想和 他们各自的美好品质
人教版语文五年级下册
第五单元
孙利亚
使学生了解古代 信息传递的特点。 引导学生联系前 一篇阅读材料，理 清信息传递方式的 发展。 因特网将世 界连成一家 信息传递改 变我们的生活 神奇的电 脑魔术师 让学生了解多 网上呼救 利用信息写简 单的实验报告
能快速阅读课文，简要复述故事
懂得中朝两国人民之间 的情谊学习老班 长的崇高品质 情感目标 感悟老支书的高尚品质和人格魅力 体会瑞恩为他人着想的美好心灵
领悟表达方法，体 会重点语句对表达 情感的作用
知识目标
第 四 单 元
人教版语文五年级下册
第四单元
孙利亚
初步感受中国古 典文学的语言特点 抓住人物特点，理清各段之间 的联系，培养逻辑思维能力
正确流利 有感情
揣摩描写方法 积累精妙语言
搜集整理 资料 拓展交际范围 认真倾听表达
从中获 得启发 了解世界各地 风景民俗
背诵指定 段落
了解民俗民风 增长见识
理解 情感
朗读
重难点 口语 习作
口语交际 习作
拓展写作空间 广泛选材 写作表达力求 新意 交流平台 体会表达 特点
阅读
31个汉字 17个汉字 正确读写 准确理解 认识 会写 词语
2丝绸之路 1草原
3白杨 4把铁路修 到拉萨去
在阅读中体会表达上 的一些特点，并积累语言。 使学生亲历 一次“手拉 手”实践活动。
人教版五年级下册语文知识树ppt课件
展示台
顶针联
人教版语文五年级下册
第三单元
字音 查找资料 利用注释 为设果 以示儿 未闻 学习生字新词 理解文意
停顿
体会文意
体会文意 读准字音
了解文言文 正确朗读
注意停顿 杨梅 孔雀
过程与方法
知识与技能
背诵课文
感受幽默
杨氏之子
家禽
流利
情感态度 与价值观
体会杨氏 之子的聪明
杨梅 孔君平
正确
杨 氏 之 子
中心 体裁：宋词
自由自在 悠然自得
感知诗词大意 中心 牧童 [唐]吕岩
清平乐.村居 [宋]辛弃疾
怪生
感知诗词大意 舟过安仁 [宋古诗
古 诗 词 三 首
体裁：古诗
感受童 年的快乐
学骆驼 咀嚼（4）
骆驼队来了
想象驼铃用处 （5——9）
想替骆驼 剪毛（10） 追问骆驼去 处（11——14）
背诵爸爸介绍白 杨树的那段话。 有感情地朗 读课文，背诵 指定段落。
在交流中感悟 文中的语言特点
培养阅读记 叙文的语感
理解课文内容
体会借物喻 人的写作特 点。
感受作者对边 疆建设者的赞 美之情。
培养阅读记 叙文的兴趣
正确读写 “浑黄一体、高大 挺秀”等词语。
学习生字词
白 杨
感受父亲这类 边疆建设者 的无私奉献的 精神。
5 用瓢舀水往天空扬
“我”跟着祖父在 园子里干活、玩耍 （4—15小节）
对园子的印象 （1—3小节）
感受园子里所 有生命的自由 （16—17小节） “我”的轻松、闲 散、快乐的心情 （18—20小节） 用草帽遮脸睡觉
用心感受生活
观赏小昆虫， 大榆树
五年级语文下册知识树
第二单元第七课 吴 新
执着探究
询问老师，激发起 对人的起源的兴趣
观察鱼，苦苦思索， 发现胚胎发育的规律
大胆发现
梦见飞行
起因
经过
面临受驱逐和 迫害的风险
结果
童 年 的 发 现
人教版语文五年级下册
第二单元第八课 吴 新
飞向远方
快乐生活 看书
土地
自己 眼睛 柳树根 脚丫
风筝
街头
钓鱼
溪边
不敢不尊重
树枝
小手
培养阅读记 叙文的兴趣
正确读写 “浑黄一体、高大 挺秀”等词语。
学习生字词
白 杨
感受父亲这类 边疆建设者 的无私奉献的 精神。
人教版语文五年级下册
第一单元第三课 吴 新
体会修建青藏铁 路的重要意义。 认识14个生字 认识生字， 读读记记 词语。
体会条理清楚 的表达特点。 继续增加对西部 大开发的了解。 把握课文 主要内容 感受建设者无私 奉献、乐观向上 和科学创新的 精神。
古诗悠然自得感受童年的快乐内容第一段13第二段414第三段1516淡淡感伤学骆驼咀嚼4线索想象驼铃用处59骆驼队来了想替骆驼剪毛10追问骆驼去处1114思绪回到现实骆驼队一去不返人教版语文五年级下册第二单元第六课高登宇中心深深眷恋写法语言形象具体生动冬阳童年骆驼队重临留心观察生活留心观察生活用心感受生活我跟着祖父在园子里干活玩耍415小节感受园子里所有生命的自由1617小节对园子的印象13小节4摘吃黄瓜追蜻蜓玩蚂蚱观赏小昆虫观赏小昆虫大榆树我的轻松闲散快乐的心情1820小节1820小节3把狗尾草当谷穗留下不铲除跟随外祖父栽花拔草种菜铲地6沐浴阳光感受花鸟果虫的自由5用瓢舀水往天空扬人教版语文五年级下册第二单元第七课高登宇祖父的园子真实表达感受用草帽遮脸睡觉经过询问老师激发起对人的起源的兴趣观察鱼苦苦思索发现胚胎发育的规律梦见飞行面临受驱逐和迫害的风险执着探究大胆发现童年的发现起因结果人教版语文五年级下册第二单元第八课高登宇我想高洪波高洪波眼睛街头脚丫飞向远方柳树根童年的水墨画年的水张继楼溪边土地风筝快乐生活看书钓鱼游泳游泳不敢不尊重自己人教版语文五年级下册第三单元第九课高登宇儿童诗两首小手画江上树枝课文课文口语交际习作三习作三打电话口语交际习作晏子使楚半截蜡烛劝说交流平台相声母子三人的机智勇敢和爱国主义精神发言稿回文联数字联剧本的形式人教版语文五年级下册第三单元高登宇语言的艺术杨氏之子日积月累展示台杨家小孩子机智应答叠字联顶针联短小的文言文过程与方法理解文意了解文言文正确朗读学习生字新词字音未闻感受幽默停顿查找资料利用注释为设果以示儿体会文意体会文意读准字音注意停顿杨氏之子杨梅孔雀人教版语文五年级下册第三单元第十课高登宇杨氏之子知识与技能背诵课文正确情感态度与价值观体会杨氏之子的聪明家禽流利孔雀杨梅孔君平内容起因结果楚王自作聪明高超的语高超的语言艺术事情的发展顺序事情的发展顺序上等国派上等人下等国派下等人不中用的派到这儿楚王想侮辱晏子橘变枳楚国是强盗国楚王不敢不尊重晏子以强欺弱钻狗洞是狗国
五年级下册语文第一单元知识树
五年级下册语文第一单元知识树一、基础知识1. 字词生字的读音：这一单元有好多生字呢，像“昼”这个字，它的读音是“zhòu”，可别读错了哦。
还有“耘”，读“yún”。
这些生字的读音一定要读准，不然在课文朗读的时候就会闹笑话啦。
生字的写法：比如说“桑”字，上面是三个“又”，但是要写得紧凑一些，下面是“木”。
写的时候要注意笔画的顺序，先写上面的部分，再写下面的“木”。
近义词：像“知晓”和“知道”就是近义词。
它们表达的意思很相近，但是在具体的语境中使用可能会有一些微妙的差别。
反义词：“昼”和“夜”就是一对反义词，一个代表白天，一个代表夜晚，在课文中常常会通过这种反义词的对比来描绘不同的场景。
词语解释：“耘田”就是在田间除草的意思，了解了这个词语的意思，我们就能更好地理解古诗中描绘的农民劳作的场景了。
词语造句：“蝴蝶”这个词，我们可以造句“花园里有许多美丽的蝴蝶在飞舞。
”通过造句，我们能更好地掌握词语的用法。
2. 句子这一单元有很多描写优美的句子。
比如“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”这个句子生动地描绘了儿童追逐蝴蝶的有趣场景。
还有“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
”通过对乡村白天寂静场景的描写，让我们感受到了乡村生活的宁静。
二、课文内容1. 古诗四时田园杂兴（其三十一）作者范成大，他可是南宋的大诗人呢。
注释：“昼出耘田夜绩麻”，“昼”就是白天，“耘田”是在田里除草，“绩麻”是把麻搓成线。
整句话的意思就是白天出去在田里除草，夜晚在家中把麻搓成线。
赏析：这首诗描绘了农村夏日生活中的一个场景，表现了农民的辛勤劳作。
从白天到夜晚，男女老少都在忙碌着，体现了乡村生活的质朴和农民的勤劳。
稚子弄冰作者杨万里，南宋诗人。
注释：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
”“稚子”指小孩子，“金盆脱晓冰”是说小孩子早晨从铜盆里把冰取出来，“彩丝穿取当银钲”是用彩色的丝线穿起来当作银钲（一种乐器）。
赏析：这首诗描写了孩子弄冰玩耍的场景，充满了童趣。