25《掌声》PPT

我会写
愿姿势投 况吞烈 绪 述普通 鼓励
同学们为什么给英子掌声？同 学们的第一次掌声和第二次掌声有 什么不同？
英子犹豫了一会儿，慢 吞吞地站了起来，眼圈红红 的。
英子犹豫了一会儿，慢 吞吞地站了起来，眼圈红红 的。
此时英子的内心非常
。
就在英子刚刚站定的那 一刻，教室里骤然间响起了 掌声,那掌声热烈而持久。
默读第3自然段的后半部分，思考：
（
）的掌声
默默 麻痹症 落下 残疾 姿 势 情况 慢吞吞 犹豫 骤然 镇定 情绪 讲述 忧郁 歧视 鼓励
là 落下 丢三落四
落 lào
落下残疾
luò 落叶 村落 部落
diào 调动 曲调 声调
调
tiáo 调整 调解 调皮
掌声 文静 愿意 姿势 轮流 投(中) 情况 犹豫 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 镇定 情绪 讲述 普通话 动听 游戏 鼓励
轮到英子的时候，全班同 学的目光一齐投向了那个角落， 英子立刻把头低了下去。
轮到英子的时候，全班 同学的目光一齐投向了那个 角落，英子立刻（ ）把 头低了下去。
同学们为什么给英子 掌声？同学们的第一次 掌声和第二次掌声有什 么不同？
默读第三自然段，思考同学 们给了小英几次掌声？用横线划出 描写掌声的句子。
读课文第一自然段，英子 给你留下了什么印象？
她很文静，总是默默 地坐在教室的一角。
她很文静，总是默默 地坐在教室的一角。
上课前，她早早地来到 教室，下课后，她又总是最 后一个离开。
上课前，她早早地来到 教室，下课后，她又总是最 后一个离开。
因为她得过小儿麻痹症， 腿脚落下了残疾，不愿意让别 人看见她走路的姿势。
1.第二次掌声在什么时候响起来的？ 掌声里除了有同学们对英子的鼓励外， 还有什么？
2.听到这掌声，英子心里会想什么？
故事讲完了，教室里又 响起了热烈的掌声。
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英子向大家深深地鞠了一 躬，然后，在掌声里一摇一晃 地走下了讲台。
“我永远不会忘记那掌声， 因为它使我明白，同学们并没 有歧视我。大家的掌声可以给 我极大的鼓励，使我鼓起勇气 微笑着面对生活！”
“我永远不会忘记那掌声， 因为它使我明白，同学们并没 有歧视我。大家的掌声可以给 我极大的鼓励，使我鼓起勇气 微笑着面对生活！”
爱是一阵热烈的掌声， 爱是一种友善的话语， 爱是大雨中的一把花伞， 爱是黑暗中的一支蜡烛， 爱是炎炎夏日一缕清凉的风， 爱是寒冷严寒一杯温热的茶。
是啊，人人都需要掌声， 特别是当一个人身处困境的时 候。让我们珍惜别人的掌声， 同时，也不要忘记把自己的掌 声献给别人。
读课文第四自然段，这时的 英子又给你留下了什么印象？英 子为什么会有这么大变化的呢？
从那以后，英子就像变了一个 人似的，不再像以前那么忧郁，她 和同学们一起游戏说笑，甚至在一 次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
从那以后，英子就像变了一个 人似的，不再像以前那么忧郁，她 和同学们一起游戏说笑，甚至在一 次联欢会上，还让同学们教她跳舞。