景物描写课件

花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿！ ——《春》 但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许 多蜜蜂们忙碌的飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。
——《雪》
景物描写的方法： 虚实结合
写出景物韵味， 使之活起来
景物描写的方法：
恰当运用修辞手法
怎样才能写好景物
仔细观察,抓住特点
注意顺序(定点观察,移步换景)
景物描写的方法：
按一定顺序描写
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混 着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的 空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱 出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧 童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一 大片一大片满是的。
景物描写的方法：
抓住特征重点描写
景物本身特征 时令特征
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雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐 青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花； 雪下面还有冷绿的杂草。——《雪》
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最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松 越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像 日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道 银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方 草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄， 给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一 点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微 黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然 害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济 南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
枣阳作文序列教学研讨会 在我校召开
——景物描写指导课
吴店二中
闻世军
• 学习重点：
1、掌握景物描写的方法。 2、学会对景物进行描写。
什么是景物描写？
景物描写指对景色及周围陈 设的描写。 包括两种形式：全篇景物描 写和在写人、记事、议论中插 入景物描写。
三月的江南，淫雨霏霏。绵绵的细雨，一连几 天，不停地飘洒着，像个调皮的小顽童不闻母亲 的呼唤，任性地自由自在地玩耍。——《美好一瞬 间》 乡下的早晨，空气有些潮，牵牛花的香味弥漫 在空气中，有些酒香般的醇。 ——《欢乐一家亲》 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头， 一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成 花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山 麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的 黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉 被的春泥。
3、动静相映 根据观察，给上一题进行续写。
4、描写刻画
请同学再次观察，发挥想象，运用常 见的修辞手法将这一景物描写得形象、生 动。
一切景语皆情语。 • ——王国维
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•借助景物描写定能为你的 文章增色，为你的情感添 彩!
以“家乡的秋色” 为题写一篇作文
粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小村女打扮得简单而 秀美。——老舍《二马》 作者抓住景物在特定时间和季节下的特征，运用了比 喻、拟人的修辞突出了四月天的秀美。写了人的视觉 和身体感觉，景物有动有静，描写生动。
实战演练
1、绘好色彩 的露珠映着初升的朝阳， 停在 的叶子上。
2、再现情状 的露珠映着初升的朝阳， 停在 的叶子上。
学会景物描写
用眼观察 ：主要为了接收事物的形体、色彩、光线、 动静。（1）辨形 （2）辨色 （3）辨光 用鼻“观察” ：把鼻子闻到的各种味道辨别出来。 用耳“观察” ：主要写听觉“接收”的声音。 用舌“观察” ：从中得到味觉。 用身“观察” ：这是写触觉。粗糙、细腻、光滑、坎坷、 冷、暖、干湿，这些得用自己的身体（包括手、脚）接 触以后才能得到。
景物描写的方法：
多角度观察描写景物
（视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉等） (正面描写和侧面描写)
《三峡》春冬之景： 素湍绿潭，回清倒影 《答谢中书书》： 高峰入云，清流见底。两岸石壁， 五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 静
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 动
景物描写的方法： 动静结合
写出景物的变化， 使之活起来
讲究写法
用动静结合写景 多角度描写景物 妙笔生花 借助于联想与想象 采用多种修辞手法 寓情于情,以情感人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
老舍笔下景物描写范例：
四月中的细雨．忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。 嫩树叶儿依然很小，可是处处有些绿意。含羞的春阳 只轻轻的，从薄云里探出一些柔和的光线，地上的人
影、树影都显得很微淡的。野桃花开得最早，淡淡的