杜甫《旅夜书怀》ppt课件
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重点关注后两联
（1）政治失意的愤慨
（2）飘泊无依的感伤
二、艺术技巧 抒情
写景
修辞
艺术技巧（抒情、写景、修辞）
1、抒情（1）借景抒情（首联、颔联）
江岸的细草、江中的孤舟，与辽阔的平 野、浩荡的大江、灿烂的星月形成鲜明的 对比，更显作者的渺小、寂寞，反衬出他 孤苦伶仃的形象和漂泊无依的凄怆心情。 以乐景衬哀情。
（2）直抒胸臆
名岂文章著，官应老病休。
这两句诗运用了反语的表现手法。一 句否定，一句肯定，其实意思正好相反， 即“名因文章著，官非老病休”。
声名因文章而显著，这本非诗人所追 求的人生目标；辞去官职也并非因年老多 病，而不能为官实现自己的抱负，才是他 的最痛。由此可见诗人心情之悲愤。
2、写景：远近结合
思路：首先，找出写景句中的意象或描绘景 象；其次，概栝画面特点；再次，概括诗人 情感。
意象：细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、江 概括特点：冷清孤寂 雄浑开阔 情感：孤寂凄怆
规范表达示例：
• 问：本诗前两联营造了怎样的意境？ • 答：
规范表达示例：
• 问：本诗前两联营造了怎样的意境？
• B、颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心 报国，具有非凡的概括力。
• C、尾联的英雄指包括诗人自己在内的具有报国雄心、 追怀诸葛亮的有志之士。
• D、全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情深 挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。
2、《旅夜书怀》颔联历来为人称颂。你认为这一 联中最生动传神的是哪两个字？为什么？（4分 ）
颔联：星星垂在天边，平野显得宽阔；月光 随波涌动，大江滚滚东流。
颈联：名声哪里是因为文章而显赫呢？官倒 是因为年老多病而被罢退。
尾联：自己到处漂泊像什么呢？就像天地间 的一只孤零零的沙鸥。
前两联：写景 静寂、阔大 后两联：抒情 愤慨、感伤
鉴赏本诗(从主旨、艺术技巧、意境三方面）
一、概括诗歌的主旨(思想内容、思想感 情)
（1）C
（2）笼、绕。笼，写出树木繁茂幽深、枝叶 婆娑并笼罩栈道的景象，生动传神；绕， 写出山下春江环绕蜀城奔流的美景，形象 贴切。（2分）
（3）既是劝导朋友不要沉溺于功名利禄之中 ，又寄寓作者在长安政治上受人排挤的深 层感慨。（4分） （共8分）
有志者,事竟成,破釜沉舟, 百二秦关终属楚
苦心人,天不负,卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴
• 孤弱的细草 • 在微微的风中飘摇不定， • 孤立突兀的危樯和孤独的小舟 • 对抗着漫漫长夜。
• 星空低垂愈显原野辽阔 无边，
• 明朗的月空，江水汹涌 澎湃奔流不息。
3、修辞：比喻（尾联）
以孤零漂泊的沙鸥自比，形象 生动地表达了漂泊无依的悲慨。
三、鉴赏意境
所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生 活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括 景、 境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。
可以得知：此时 作者在西南漂泊， 心境是凄苦的。
三关注注释
1、危樯（qiáng）：高竖的桅杆。危， 高。
2、月涌：月光倒映，随水流涌。
3、官应老病休：官倒是因为年老多病而 被罢退。应，认为是、是。
4、飘飘：飞翔的样子，这里含“飘零”、 “飘泊”之意。
四关注诗句Hale Waihona Puke Baidu
首联：微风吹拂着江岸的细草，那立着高高 桅杆的小船在夜里孤零零地停泊着。
D这首诗，风格清新俊逸。以叙述语气开篇，中间展开描写，最后 以议论作结，体现主旨，笔力开阖顿挫，变化万千，富有韵味。
(2)颈联中哪两个字用好？请简要分析。
(3)从全诗看，作者想要表达什么情感？请简要分 析。
有志者,事竟成,破釜沉舟, 百二秦关终属楚
苦心人,天不负,卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴
谢谢大家
作业
送友人入蜀①
•
李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平②。
• [注释] ①这首诗作于天宝二年（743年），李白在长安 送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。② 君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以占卜 为生。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
参考答案
1、D（“奔放飘逸”应改为“沉郁顿挫”） 2、答：“垂”和“涌”用得尤为传神。
① “垂”是低垂的意思，“涌”是滚 涌的意思。 （1分） ②平野茫茫，群星低垂地面；江涛滚滚， 月光在江中翻滚涌动。（1分） ③诗人表现了夜色中原野的辽阔和江 流的奔腾，以此来反衬诗人孤独的形 象和凄苦的心境。（2分）
A全诗从送别和入蜀这两方面落笔描述。首联从蜀道之难写起，但 与《蜀道难》饱含强烈激情的感叹的写法迥然不同，这里语调平 缓自然，恍若两个好友在娓娓而谈，感情显得诚挚而恳切。
B颔联就“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画，想象诡异， 境界奇美，形象的表现出入蜀道路之险，隐含着对友人的关切。
C尾联写得含蓄蕴藉，语短情长。借用典故，表达了对友人“升沉 应已定”的羡慕。
• 答：作者选取细草 、微风、岸、危樯 、舟、 星 、平野、月、江等意象，营 造了冷清孤寂、雄浑开阔的意境，表 达了作者内心的孤寂凄怆之情。
课堂小结
一、理解诗歌内容，把握作者感情。
关注：1、题目 2、作者 3、注释 4、诗句 二、鉴赏诗歌
1、鉴赏艺术技巧：抒情方法（借古抒怀、借景抒情、
直抒胸臆）、写景方法（动静结合、视听结合、远近结 合）、修辞方法（比喻）
旅夜书怀 杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟； 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
理解诗歌要关注:
一关注标题 二关注作者 三关注注释 四关注诗句
一关注标题
旅
夜
在旅途之夜抒 发情怀。提示
书 了写作时间。
怀
二关注作者（写作背景）
764年春天，杜甫携家人再次回到成 都，给严武做节度参谋，生活暂时安定 下来。不料，第二年（765年）四月，严 武忽然去世，杜甫不得不再次离开成都 草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带飘 泊。这首诗是杜甫乘舟行经渝州、忠州 时写下的。
2、鉴赏语言特色：炼字精当
答题步骤：先找出锤炼精当的字，再具体分析（按照1、 释字意2、明手法3、绘形象4、点作用）
3、鉴赏意境
答题步骤：首先，找出写景句中意象、绘景象；其次，概 栝画面特点；再次，概括诗人情感。
练习
1、（3分）以下对《蜀相》赏析有误的一项是（ ）
• A、颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也 是诗人在抒发自己内心的感慨。
谢谢大家
（1）政治失意的愤慨
（2）飘泊无依的感伤
二、艺术技巧 抒情
写景
修辞
艺术技巧（抒情、写景、修辞）
1、抒情（1）借景抒情（首联、颔联）
江岸的细草、江中的孤舟，与辽阔的平 野、浩荡的大江、灿烂的星月形成鲜明的 对比，更显作者的渺小、寂寞，反衬出他 孤苦伶仃的形象和漂泊无依的凄怆心情。 以乐景衬哀情。
（2）直抒胸臆
名岂文章著，官应老病休。
这两句诗运用了反语的表现手法。一 句否定，一句肯定，其实意思正好相反， 即“名因文章著，官非老病休”。
声名因文章而显著，这本非诗人所追 求的人生目标；辞去官职也并非因年老多 病，而不能为官实现自己的抱负，才是他 的最痛。由此可见诗人心情之悲愤。
2、写景：远近结合
思路：首先，找出写景句中的意象或描绘景 象；其次，概栝画面特点；再次，概括诗人 情感。
意象：细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、江 概括特点：冷清孤寂 雄浑开阔 情感：孤寂凄怆
规范表达示例：
• 问：本诗前两联营造了怎样的意境？ • 答：
规范表达示例：
• 问：本诗前两联营造了怎样的意境？
• B、颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心 报国，具有非凡的概括力。
• C、尾联的英雄指包括诗人自己在内的具有报国雄心、 追怀诸葛亮的有志之士。
• D、全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情深 挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。
2、《旅夜书怀》颔联历来为人称颂。你认为这一 联中最生动传神的是哪两个字？为什么？（4分 ）
颔联：星星垂在天边，平野显得宽阔；月光 随波涌动，大江滚滚东流。
颈联：名声哪里是因为文章而显赫呢？官倒 是因为年老多病而被罢退。
尾联：自己到处漂泊像什么呢？就像天地间 的一只孤零零的沙鸥。
前两联：写景 静寂、阔大 后两联：抒情 愤慨、感伤
鉴赏本诗(从主旨、艺术技巧、意境三方面）
一、概括诗歌的主旨(思想内容、思想感 情)
（1）C
（2）笼、绕。笼，写出树木繁茂幽深、枝叶 婆娑并笼罩栈道的景象，生动传神；绕， 写出山下春江环绕蜀城奔流的美景，形象 贴切。（2分）
（3）既是劝导朋友不要沉溺于功名利禄之中 ，又寄寓作者在长安政治上受人排挤的深 层感慨。（4分） （共8分）
有志者,事竟成,破釜沉舟, 百二秦关终属楚
苦心人,天不负,卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴
• 孤弱的细草 • 在微微的风中飘摇不定， • 孤立突兀的危樯和孤独的小舟 • 对抗着漫漫长夜。
• 星空低垂愈显原野辽阔 无边，
• 明朗的月空，江水汹涌 澎湃奔流不息。
3、修辞：比喻（尾联）
以孤零漂泊的沙鸥自比，形象 生动地表达了漂泊无依的悲慨。
三、鉴赏意境
所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生 活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括 景、 境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。
可以得知：此时 作者在西南漂泊， 心境是凄苦的。
三关注注释
1、危樯（qiáng）：高竖的桅杆。危， 高。
2、月涌：月光倒映，随水流涌。
3、官应老病休：官倒是因为年老多病而 被罢退。应，认为是、是。
4、飘飘：飞翔的样子，这里含“飘零”、 “飘泊”之意。
四关注诗句Hale Waihona Puke Baidu
首联：微风吹拂着江岸的细草，那立着高高 桅杆的小船在夜里孤零零地停泊着。
D这首诗，风格清新俊逸。以叙述语气开篇，中间展开描写，最后 以议论作结，体现主旨，笔力开阖顿挫，变化万千，富有韵味。
(2)颈联中哪两个字用好？请简要分析。
(3)从全诗看，作者想要表达什么情感？请简要分 析。
有志者,事竟成,破釜沉舟, 百二秦关终属楚
苦心人,天不负,卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴
谢谢大家
作业
送友人入蜀①
•
李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平②。
• [注释] ①这首诗作于天宝二年（743年），李白在长安 送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。② 君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以占卜 为生。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
参考答案
1、D（“奔放飘逸”应改为“沉郁顿挫”） 2、答：“垂”和“涌”用得尤为传神。
① “垂”是低垂的意思，“涌”是滚 涌的意思。 （1分） ②平野茫茫，群星低垂地面；江涛滚滚， 月光在江中翻滚涌动。（1分） ③诗人表现了夜色中原野的辽阔和江 流的奔腾，以此来反衬诗人孤独的形 象和凄苦的心境。（2分）
A全诗从送别和入蜀这两方面落笔描述。首联从蜀道之难写起，但 与《蜀道难》饱含强烈激情的感叹的写法迥然不同，这里语调平 缓自然，恍若两个好友在娓娓而谈，感情显得诚挚而恳切。
B颔联就“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画，想象诡异， 境界奇美，形象的表现出入蜀道路之险，隐含着对友人的关切。
C尾联写得含蓄蕴藉，语短情长。借用典故，表达了对友人“升沉 应已定”的羡慕。
• 答：作者选取细草 、微风、岸、危樯 、舟、 星 、平野、月、江等意象，营 造了冷清孤寂、雄浑开阔的意境，表 达了作者内心的孤寂凄怆之情。
课堂小结
一、理解诗歌内容，把握作者感情。
关注：1、题目 2、作者 3、注释 4、诗句 二、鉴赏诗歌
1、鉴赏艺术技巧：抒情方法（借古抒怀、借景抒情、
直抒胸臆）、写景方法（动静结合、视听结合、远近结 合）、修辞方法（比喻）
旅夜书怀 杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟； 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
理解诗歌要关注:
一关注标题 二关注作者 三关注注释 四关注诗句
一关注标题
旅
夜
在旅途之夜抒 发情怀。提示
书 了写作时间。
怀
二关注作者（写作背景）
764年春天，杜甫携家人再次回到成 都，给严武做节度参谋，生活暂时安定 下来。不料，第二年（765年）四月，严 武忽然去世，杜甫不得不再次离开成都 草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带飘 泊。这首诗是杜甫乘舟行经渝州、忠州 时写下的。
2、鉴赏语言特色：炼字精当
答题步骤：先找出锤炼精当的字，再具体分析（按照1、 释字意2、明手法3、绘形象4、点作用）
3、鉴赏意境
答题步骤：首先，找出写景句中意象、绘景象；其次，概 栝画面特点；再次，概括诗人情感。
练习
1、（3分）以下对《蜀相》赏析有误的一项是（ ）
• A、颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也 是诗人在抒发自己内心的感慨。
谢谢大家