第1节 质量

第1节 质 量
一、课前预习通
（二）基础知识达标
一、质量的定义和单位
自学教材P108页“质量”，回答下列问题：
1.物体中含有 的多少叫质量，国际单位是 。

2.一个鸡蛋的质量约50 ，一个苹果的质量约为0.2 。

3.完成下列单位换算：
(1) 240kg= t (2) 750mg= g
二、天平的使用
自学教材P109—P110页“天平的使用”，回答下列问题：
4.调节天平平衡时，若右边托盘比左边托盘高，应该 。

5.使用天平时，应将被称量物体放在天平的( )
A ．左盘
B ．右盘
C ．左、右盘都可以
D ．要根据被称物体的状态决定
6.小明用天平测了一鸡蛋的质量，当天平平衡后，右盘中砝码的质量和游码的位置如图所示，则鸡蛋的质量是 g 。

三、质量的大小
自学教材P111页，回答下列问题：
7.质量是物体本身的一种 ，其大小与物体的 、 和 无关。

二、课堂探究通
（一）重难点探究
探究一 质量的单位
生活中我们经常接触一些质量的单位，比如：吨、千克、克、毫克。

这些单位中哪个是国际单位？这些单位间的换算关系是怎样的？
结论：1t=103kg；1kg=103g；1g=103mg；质量的国际单位是千克（g）。

质量的国际单位是千克。

相邻质量单位间的进率是1000。

1.质量
（1）定义：物体内含有物质的多少。

（2）国际单位：千克。

（3）常用单位：吨、克、毫克。

例1 980g= kg= mg
解析：g与kg之间的进率是1000，将g换成kg，属于从小到大，应该除以进率，即乘以进率的负指数幂：980g=980×10-3kg=0.98kg；将g换成mg，属于从大到小，应该乘以进率：980g=980×1000mg=9.8×105mg 980g=980×10-3kg=0.98kg。

答案：0.98 9.8×105
点拨：进行单位换算时，要搞清楚单位之间的换算关系，将大单位换算成小单位，乘以进率，将小单位换算成大单位则除以进率。

变式训练：
1.下列物体质量最接近50g的是（）
A.一只鸡蛋
B.一本九年级物理教材
C.一张课桌
D.一只母鸡
探究二天平的使用
天平是实验室中经常用的测量质量的工具。

为了准确的测量质量，首先要将天平的横梁调节平衡，调平前，要将天平放在什么样的支撑面上？游码怎样放置？怎样调节横梁平衡？横梁平衡的标志是什么？被测物体和砝码怎样放置？向盘中加减砝码时要和注意那些事项？怎样读取被测物体的质量？
实验结论：天平的使用方法：（1）将天平放在水平台上，将游码放在标尺左端的零刻线处；（2）调节天平的横梁平衡；（3）将被测物体放在天平的左盘中，向右盘中加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁再次平衡；（4）读取被测物体的质量。

被测物体的质量等于右盘中的砝码质量加上游码在标尺上的刻度值。

在对横梁调节平衡的过程中，若发现指针指在分度盘中线处的左侧，就应该向右调节平衡螺母；若发现指针指在分度盘中线的右侧，就应该向左调节平衡螺母。

向右盘中加砝码时要按照从小到大的顺序，读取被测物体的质量时，要先将天平右盘中砝码的质量读出，再读出游码在标尺上所对应的刻度值，然后把它们相加。

游码在标尺上读数时，以游码左侧边缘所对刻度为准。

例2 小明做“用托盘天平测物体质量”实验时，用已调节好的天平测量物体质量，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧，要使天平平衡，他接着应该（）
A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码
解析：本题考查托盘天平的正确使用。

托盘天平使用过程中有两次平衡，一次是称量之前调节平衡螺母使天平平衡，在称量过程中放上物体后通过增减砝码和调节游码使天平平衡。

由于指针指在分度盘的中央刻度线的左侧，说明砝码的质量较小，应向右调节游码。

答案：选D.
点拨：向右移动游码，就相当于向右盘中增加质量较小的砝码。

变式训练：
2．如图所示被测物体的质量是g。

3. 天平调平时，应该调节指针指在，使用天平时物体应该放在。

（二）当堂达标训练
1．用天平称出一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量（）
A.变大
B.变小
C.不变
D.无法确定.
2.小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量。

你认为，小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的（）
A.20g
B.200g
C. 2kg
D.20kg
3.一个鸡蛋的质量约是（）
A.0.5g
B.5 g
C.50 g
D.500 g
4.用托盘天平测物体的质量前，调节横梁平衡时，发现指针指在分度盘中线的左侧，这时应该（）
A．将游码向左移动 B.将右端平衡螺母向左旋进一些
C．将游码向右移动 D.将右端平衡螺母向右旋出一些
5.天平是测量质量的常用工具。

使用时首先要调节横梁平衡，当发现指针停在分度盘中线的左边时，要使指针停在分度盘的中央处，应该（）
A.将平衡螺母向右调
B.将平衡螺母向左调
C.将游码向右移动
D.在右盘中加砝码
6.用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于( )
A.向左调节平衡螺母
B.向右调节平衡螺母
C.往右盘增加砝码
D.往右盘减少砝码
7.如图甲所示是使用托盘天平时的实验情景，请你指出存在的两处错误：
(1) 、。

(2)纠正错误后，天平平衡时砝码和游码的示数如图乙所示，则被测物体的质量为
g。

三、课后能力通
能力拓展提升
（一）综合提升
1. 天平的每一个砝码都有一定的质量，它们的质量在下述情况下会发生改变的是( )
A.生锈了
B.放在月球上
C.掉在干净的水泥地上碰了一下
D.气温升高
2.一块铁块的质量会发生变化的情况是（）
A．将它熔化成铁水 B．磨掉铁块一个角
C．把它轧成薄铁片 D．从地球运到月球
3．下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（）
A．测量前将天平放在水平桌面上 B．调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处
C．用手直接加减砝码 D．所测物体质量可以超过天平最大测量值
4．小明用量程是200g的天平测一石块的质量，天平平衡时如图所示，由此可知小明使用天平的错误之处是______________________________________。

5．某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧。

要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向 (左／右)移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中 (增加／减少)砝码；当他在天平右盘中放入50g、20g和5g的砝码各一个，并将游码拨到如图所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为。

6.小明用托盘天平测量铁块的质量，所用天平的标尺如图所示，最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同．测量前，将天平放在水平桌面上，移动游码到标尺的 ____ 刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡．测量时右盘加入一定量的砝码后，天平的指针偏向左侧，这时铁块的质量（小于/等于/大于）右盘中砝码的总质量。

再加入5g的砝码后，指针偏向右侧。

接下来的操作是：，直至天平平衡。

7．某托盘天平的全部砝码及标尺如图所示，此天平的称量(即称量范围)是 g。

若将此天平调节平衡后测一物体的质量，物体应放在盘。

当加入一定量的砝码后，发
现天平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该，直至天平平衡。

8.在使用托盘天平测量物体质量的实验中：
(1)测节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现天平如图甲所示；则接下来的操作应是：首先______________________________________，然后____________，直到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。

(2)在接下来的实验中，当天平右盘内所加砝码和称量标尺上游码所的位置如图乙所示时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是______g。

（二）横向拓展
1.小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图所示。

请回答下面的问题：
小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法。

错误一：___________(填代号)，正确的做法：。

错误二：__________ (填代号)，正确的做法：。

A.天平放在水平桌面
B.调天平平衡
D.记下物体质量
C.测物体质量
2.某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，如图甲所示，要使天平平衡，应将横粱右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该（选填“增加”或“减少”）砝码；当他在天平右盘中放入一个50g砝码、一个20g砝码和一个1Og砝码，并将游码拨到如图乙所示的位置时，指针恰好静止指在分度盘的中央，则被测物体的质量为 g。

（三）纵向提升
如图某实验小组要称量物体的质量，他们将天平放在水平台上时指针恰好指在分度标尺中线处，但发现游码停在 g处。

对这种情况，按照操作规范，称量前还应将游码放在称量标尺左端的处，并把横梁右边的平衡螺母向（填“左”或“右”）调，直至指针重新指在分度标尺中线处。

若不重新调平衡，用这样的天平直接称量物体质量，则被称物体的质量应等于称量读数（填“加上”或“减去”）原游码对应的示数。

挑战自我潜能
学习了《质量》一节后，小明产生了这样一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，爱动手的他设计了一个实验来探究这个问题，他选用一块橡皮泥作为材料，将橡皮泥捏成各
（1）小明实验时选用橡皮泥作为探究的材料，你认为这种材料对他的实验操作有什么好处？。

（2）由小明的实验，你得出的结论是。

（3）小明所列的表中，并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但他仍然能由此得出结论，并且我们认为这个结论是可靠的，这种研究问题的方法叫做（）
A.类比法
B.综合法
C.归纳法
D.等效法。