人教版小学语文六年级下册综合性学习教案 全册
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制作班级纪念册
临别赠言
依依惜别
再为母
做有纪念价值的事
校做些
开展“我为母校捐本书”活动。
事
交一封建议书
毕业典礼
相约明天
毕业联欢会
四、明确建议，突出活动重点
1、学生汇报活动内容
教师相机提示：围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
2、总结这次综合性学习开展的活动有：
“成长足迹”要做的是（1）读“阅读材料”中的文章，感受他们对小学生活的特殊感情和怀念（2）回忆和畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3） 写写小学生活中难忘的人和事。（4）制作成班级纪念册。
2、学生读导语。
二、合作讨论，制订活动计划
1、引语：在进行综合性学习之前，制定活动计划十分重要。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。我们在制定综合性学习活动计划时，应该有哪些具体的要求？
2、学生谈制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组------（每个小组大约六个人，必要时师帮忙调整组员、选定组长，尽量男女搭配、强弱搭配）（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况）（5）活动结束后要展示活动成果
师：在六年的小学学习生活中，老师把大家领进了知识的大门，并带领着大家在知识的海洋中搏击风浪，这节课我们一起来重温老师带给我们的点点温情。板书（难忘师恩）在小学六年中，都有哪些老师曾教过我们？
说说这六年来曾教过我们的老师。
二、阅读教材，点燃感激之情
（一）师：是啊，谁能忘记自己老师的谆谆教导，谁又能忘记老师暖暖的关怀，文中的作者们也永远无法忘记老师对他们的关爱。默读教材中的《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》，看看他们和老师之间发生了哪些事情？表达了作者怎样的感情？
3、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P123和135页。
4、学生自由读“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]
5、学生谈论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。
三、讨论交流，修改完善活动计划
1、以小组为单位汇报活动计划。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
6、写活动总结。
二、教学重难点：
重点：学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
难点：小组成员的自主合作能力。
三、课时安排：
10课时
四、教学过程：
综合性学习：难忘小学生活——准备阶段
第一课时：制定计划
·教学重点·
搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语，感受老师对自己的关爱。
·教学难点·
理解这几篇课文的主要内容，体会作者的思想感情。
·教学准备·
1．对一位老师的介绍（50个字左右）；
2. 搜集老师在成绩报告册、作文本、日记上的评语；
3．搜集与老师在一起的照片。
·教学过程·
一、照片展示，激起学生的回忆
审核人：
复备人：
一、激情导语，激发学习兴趣
1、同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，已经在小学学习了六年。并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。
（二）生默读：《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》，边读边填写表格。
课件展示表格：
文 章
内容及情感
共同点
《难忘的启蒙》
《老师领进门》
《新来的王老师》
《作文上的红双圈》
阅读材料 写了哪几件事？ 表达了作者怎样的情感 共同点
《难忘的启蒙》
《老师领进门》
《新来的王老师》
《作文上的红双圈》
（三）汇报交流。
师引导：你觉得这几篇文章有什么共同点？
选择具体事例，反映老师对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感谢之情。三、温馨回顾，感念师恩
（一）师:是啊,在我们的小学生活中,老师带领着我们遨游知识的海洋,相信我们的同学与老师之间一定也发生了许多令人难以忘怀的事情。
回忆自己与老师之间曾经发生的事情，简单介绍。
2、师生共同评议。
（教师相机引导，注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3、小组根据评议，修改完善活动计划。
难忘小学生活”综合性学习活动计划
活动阶段
活动内容
活动时间
活动地点
招集人
预期效果
浏览建议、制订计划
准备阶段
收集整理实物、图片、资料
阅读别人回忆小学生活的作品
成长足迹
讲述自己成长中的故事
师：其实老师对大家的关心有很多很多，相信课前同学们已经找到了很多的材料。
（二）交流汇报。
1．精彩瞬间
（1）请负责照片收集的同学上台展示照片，作简单说明。
（2）挑选最有代表性的照片。
（3）给这些照片编个小标题。
师：这些照片让我们想起了很多往事，我们可以把照片放到纪念册里，给他们编一个小标题。
“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言，（4）出一期“再见吧，母校”的黑板报，（5）开展“我为母校捐本书”活动。
板书设计：
难忘小学生活
“成长足迹”和“依依惜别”
（回顾往事）（行动回：
一、教学目标：
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
综合性学习：难忘小学生活——成长足迹
第二课时 难忘师恩
审核人：
复备人：
教学目标·
1．阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》，感受作者对老师的崇敬、感谢和怀念之情。
2．回忆六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的感激。
3．搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语，感受老师对自己的关爱。
临别赠言
依依惜别
再为母
做有纪念价值的事
校做些
开展“我为母校捐本书”活动。
事
交一封建议书
毕业典礼
相约明天
毕业联欢会
四、明确建议，突出活动重点
1、学生汇报活动内容
教师相机提示：围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
2、总结这次综合性学习开展的活动有：
“成长足迹”要做的是（1）读“阅读材料”中的文章，感受他们对小学生活的特殊感情和怀念（2）回忆和畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3） 写写小学生活中难忘的人和事。（4）制作成班级纪念册。
2、学生读导语。
二、合作讨论，制订活动计划
1、引语：在进行综合性学习之前，制定活动计划十分重要。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。我们在制定综合性学习活动计划时，应该有哪些具体的要求？
2、学生谈制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组------（每个小组大约六个人，必要时师帮忙调整组员、选定组长，尽量男女搭配、强弱搭配）（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况）（5）活动结束后要展示活动成果
师：在六年的小学学习生活中，老师把大家领进了知识的大门，并带领着大家在知识的海洋中搏击风浪，这节课我们一起来重温老师带给我们的点点温情。板书（难忘师恩）在小学六年中，都有哪些老师曾教过我们？
说说这六年来曾教过我们的老师。
二、阅读教材，点燃感激之情
（一）师：是啊，谁能忘记自己老师的谆谆教导，谁又能忘记老师暖暖的关怀，文中的作者们也永远无法忘记老师对他们的关爱。默读教材中的《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》，看看他们和老师之间发生了哪些事情？表达了作者怎样的感情？
3、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P123和135页。
4、学生自由读“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]
5、学生谈论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。
三、讨论交流，修改完善活动计划
1、以小组为单位汇报活动计划。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
6、写活动总结。
二、教学重难点：
重点：学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
难点：小组成员的自主合作能力。
三、课时安排：
10课时
四、教学过程：
综合性学习：难忘小学生活——准备阶段
第一课时：制定计划
·教学重点·
搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语，感受老师对自己的关爱。
·教学难点·
理解这几篇课文的主要内容，体会作者的思想感情。
·教学准备·
1．对一位老师的介绍（50个字左右）；
2. 搜集老师在成绩报告册、作文本、日记上的评语；
3．搜集与老师在一起的照片。
·教学过程·
一、照片展示，激起学生的回忆
审核人：
复备人：
一、激情导语，激发学习兴趣
1、同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，已经在小学学习了六年。并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。
（二）生默读：《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》，边读边填写表格。
课件展示表格：
文 章
内容及情感
共同点
《难忘的启蒙》
《老师领进门》
《新来的王老师》
《作文上的红双圈》
阅读材料 写了哪几件事？ 表达了作者怎样的情感 共同点
《难忘的启蒙》
《老师领进门》
《新来的王老师》
《作文上的红双圈》
（三）汇报交流。
师引导：你觉得这几篇文章有什么共同点？
选择具体事例，反映老师对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感谢之情。三、温馨回顾，感念师恩
（一）师:是啊,在我们的小学生活中,老师带领着我们遨游知识的海洋,相信我们的同学与老师之间一定也发生了许多令人难以忘怀的事情。
回忆自己与老师之间曾经发生的事情，简单介绍。
2、师生共同评议。
（教师相机引导，注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3、小组根据评议，修改完善活动计划。
难忘小学生活”综合性学习活动计划
活动阶段
活动内容
活动时间
活动地点
招集人
预期效果
浏览建议、制订计划
准备阶段
收集整理实物、图片、资料
阅读别人回忆小学生活的作品
成长足迹
讲述自己成长中的故事
师：其实老师对大家的关心有很多很多，相信课前同学们已经找到了很多的材料。
（二）交流汇报。
1．精彩瞬间
（1）请负责照片收集的同学上台展示照片，作简单说明。
（2）挑选最有代表性的照片。
（3）给这些照片编个小标题。
师：这些照片让我们想起了很多往事，我们可以把照片放到纪念册里，给他们编一个小标题。
“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言，（4）出一期“再见吧，母校”的黑板报，（5）开展“我为母校捐本书”活动。
板书设计：
难忘小学生活
“成长足迹”和“依依惜别”
（回顾往事）（行动回：
一、教学目标：
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
综合性学习：难忘小学生活——成长足迹
第二课时 难忘师恩
审核人：
复备人：
教学目标·
1．阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》，感受作者对老师的崇敬、感谢和怀念之情。
2．回忆六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的感激。
3．搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语，感受老师对自己的关爱。