让记事更生动

再现小时候
经常保持微笑
乐于助人
学会宽恕他人
学习目标
1、了解记事中常见的细节描写
2、学习并运用的细节描写的方 法,让记事生动起来
什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如 一个动作、一种表情、一句话等， 用特写镜头放大，通过准确、生动、 细致的描绘，使读者“如见其 人”“如睹其物”“如临其境”。
细节描写包括哪些方面？
动作描写 语言描写
细节描写
神态描写
心理描写 场面描写
如何写好细节—— 在关键处驻足，
“慢”说细微之处。
这是什么？谁能描 述一下“人参果” 的样子？
（像个小娃娃，很可爱， 很惹人疼爱)
热情好客的道长拿出了“人参果” 来招待师徒四人，师徒四人看到“人 参果”会有什么不同的表情、心理、 动作和语言呢？
流，不停的用舌头舔着嘴唇
要是那一盘都给我，该 心理活动： 有多好呀！
沙师弟
忠厚老实 察言观色
严肃的看了一眼 表情：
动作：摇摇头，往一边走去
语言： 我听师傅的
心理活动： 师傅会不高兴的
方法一：细化动作、延长过程
一个名叫彭莉的初中生写妈妈送她 到一所新学校报到的细节： 我把自行车推出门外，妈妈跟了 出来。用手在衣架上擦了几遍，确信 没有灰尘了，才把我的书包放上去， 仔细绑好。然后站在车子后面，双手 稳住车架，示意我上车。我上车踩动 了车子，妈妈扶住车跟着跑了好几步 才放手。
方法二：巧用修辞，化平淡为生动
我们初一五班的孩子们疯 狂地迷恋上了作文，他们说那 种感觉就像孔雀迷恋自己的羽 毛，飞蛾迷恋自己灼热的火焰， 水仙迷恋自己清澈的倒影。
方法三：想像延伸、局部描写
夕阳的余晖下，青葱的小草 和着微风摇曳身姿，门卫的那 只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧 在草丛里，痴痴地凝望那片涂 了油彩的瑰丽的天空。
学会观察
学会感受
学会思考 学做生活有心人！
习 作：
1.孙悟空细细地品尝着人参果， 而猪八戒一口吞下人参果，没有品 尝到人参果是什么味道，于是打起 了歪主意。请同学们展开想象，描 写当时的场面，注意抓住细节，刻 画人物性格，使文章更加具体生动。
方 法
采用几种细节描写方法，力求把下 面一段话进行生动性扩充。 今天早上测验古诗词，我因自己
没认真记，结果一个字不会写，我 很想翻看一下书，请具体描写一下 我在教室安静的环境下此时如何想 的，如何做的……
添加“场面描写”
教室里真静呀，只听的见笔尖在纸上 沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风 吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水 叮咚欢唱。
唐僧
心存善念，不忍心吃
表情： 马上闭眼皱眉
动作： 手
善哉！善哉！阿弥陀佛 语言：
心理活动：
使不得，使不得，怎么 能吃小孩呢?
孙悟空
十分好奇，不停研究
表情： 眼冒金星
动作： 跳来跳去，搔首挠耳
这人参果吃了可以长生不老 语言：
心理活动： 这可真是个宝贝
猪八戒
迫不及待 狼吞虎咽
表情：眼睛瞪得像铜铃，口水直 动作： 伸手去拿 语言： 师傅，我老猪饿，我想吃
添加“心理描写”
这么安静，想必同学们都能认真的默 写出老师布置的古诗词，唉！老师让我记 的时候，我为什么不用心的记呢？我几乎 都不敢看老师的眼神，我想老师此刻的眼 神一定是充满希望的，充满深情的，充满 期待的。
添加“动作描写”
Leabharlann Baidu
就这一次吧，还是决定铤而走 险，我用右手托着下巴，装若思 状，左手慢慢地伸向桌里，摸到 了我的语文书，快速的翻到诗词， 低下头，快速瞟了一眼，噢，原 来是这么简单的一个字。