“让爱和快乐相伴一生”学校文化理念解读

“让爱和快乐相伴一生”学校文化理念解读
平坊中心校
（2014年4月15日）
一、学校校训：让爱与快乐相伴一生
（一）、校训的提出和创建
学校文化是反映学校教育教学及其管理水平纵深发展的动态文化，是强化“德育首位”的隐形课堂，是课程文化的重要载体，是突出学校办学理念和办学特色的明显标志。

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，而快乐正是兴趣的动力。

心理学家也坦言：快乐的人比较喜欢尝试新事物，勇于挑战自我，增强积极情绪。

学习本应该是一件快乐的事情，而讨厌学习或者不想学习的人却大有人在，甚至很多孩子从幼儿园就已经开始厌学；学生的生命本应是快快乐乐的生命，而闷闷不乐的学生却到处可见；教师本应该是使生命快乐成功的实践者和引导者，可现在的应试教育却忽略了师生的快乐生命，丢失了生动活泼的人文教育。

生命是有情有爱的，教育也应该充满情充满爱；生命渴望快乐成功，教育就应该帮助学生激发他们的潜能、提升他们生命的质量、唤醒他们生命的爱心，帮他们确立健康快乐成长的心态，帮他们收获生命成长过程中所有快乐成功的体验……
综合以上的分析，我校依据新教育的核心理念，在前任领导班子提出的以“快乐教育”为学校文化主题，把“文明守纪、博学有为”作为校训的基础上，将学校文化理念继续提炼升华，赋予“爱心教育”，通过广泛征求意见，反复讨论，最终把“让爱与快乐相伴一生”作为校训。

没有爱与快乐的教育是不可思议的教育。

教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，只有在爱的环境中，学生才能快乐地成长。

孩子需要有快乐的人生，快乐的人生是人的终极目标。

不管你是何种身份的人，都应该生活的有质量，有尊严，具有快乐的人生。

放眼当前教育，学校存在着学生不快乐、教师不快乐、校园不快乐的现象。

我校提出“让爱和快乐相伴一生”的办学理念，目的就是引导师生们保持积极的情绪体验，思考如何成为一个快乐的人，在不断丰富的精神世界中提升生命质量，不断感受生活是快乐的、工作是快乐的、学习是快乐的，最终实现“快乐人生”的目标。

(二）、理念解读
爱的内涵很广泛。

《辞海》中对爱的解释是：爱的最佳的定义应该是真心对待某个生命体或物体（可以是人、物品、动物），使其整体感到快乐……爱是无私的奉献与给予，包括物质、感情、行动等形式”。

我们所提倡的爱，从学生层面指的是：爱祖国、爱家乡、爱学校、爱学习、爱工作、爱
老师、爱长辈；从教师层面指的是：爱祖国、爱学校、爱事业、爱学生、爱家庭。

“快乐”，即：快乐求知、快乐助人、快乐健体、快乐合作、快乐实践、快乐创新。

“快乐”在这里绝不等同于愉快，绝不简单只是那种浅层次的身体的轻松愉快，而是更多的从精神与心理层面上获得的一种幸福感、满意感、完整感。

就好比一只蜕变的蝉蛹，只有经历了一个艰难的——犹如火烧、拨皮、剔骨般的历程，才能化身为一只美丽的展翅飞翔的蝉。

我们倡导的“让爱和快乐相伴一生”，就是在“快乐”理念的润泽下，让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园。

概括地说就是“快乐地学习，快乐地工作，快乐地生活”。

在成长中体验快乐，从快乐中获得向更高成长目标前进的动力，最终实现从优秀到卓越的转变。

依据“让爱和快乐相伴一生”的文化理念，我们归纳了我校的办学理念、校风、校训、学风、教风、办学目标等：文化主题词：爱与快乐
办学理念：让师生得到更好的发展
校训：让爱与快乐相伴一生。

校风：勤奋求实、诚信创新
学风：“勤学、善学、活学、学以致用”
教风：“严谨治学、敬业爱生”。

二、“让爱和快乐相伴一生”理念下的的学校管理工作解读
“让爱和快乐相伴一生”的学校管理理念，要一切着眼于师生员工，一切依靠师生员工。

学校管理者要尊重人、信任人，理解人，关心人，爱护人，采用民主、平等、和谐的管理模式，创设一种和谐的学校小气候，让每一位教师都奋发向上，努力进取，从而获得学校工作整体创新发展的合力。

以人为本的学校管理，实际上就是运用激励手段来充分调动教师的积极性、主动性、创造性，以有效发挥其作用的过程。

具体来说，学校管理者应从以下几方面着手：1．情感激励。

（1）依靠教师、尊重教师、关心教师，学校管理者要树立依靠教师来办学的理念。

学校教育目标的实现在很大程度上有赖于全体师生的共同努力。

管理者要树立人人平等的意识，在一所学校里，管理者或教职员工只有分工的不同，担任着不同的社会角色，在人格上都是平等的。

管理者不能凭借手中的权力对教师百般指使，要尊重教师的人格，倾听教师的心声，理解教师，关心教师，对生活上有困难的教师要给予帮助，以解除其后顾之忧，使其能够安心工诈。

（2）加强沟通与交流、增强学校的凝聚力。

“感人心者，莫先乎情”。

学校管理者要以真诚的微笑、和蔼的态度来对待教师，了解教师工作生活中存在的问题，并尽可能地
给予解决。

管理者要善于利用情感的力量去激发、感染、影响学校教师，使他们感受到温暖，从而激发其内在的力量，积极工作，以校为家。

三、“让爱和快乐相伴一生”理念下的办学目标解读
“让爱和快乐相伴一生”教育理念下的办学目标是：让师生得到更好的发展。

在常规管理的基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。

围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一个方面，促进教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐，为打造优质教育教学质量奠定坚实的基础。

四、“让爱和快乐相伴一生”理念下的校风解读
校风是：勤奋求实、诚信创新。

“勤奋”意即：认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作。

勤奋是成功的基础，是传统的美德。

“求实“意即：讲求实际，告诫学生，在学习中，不可弄虚作假，要实事求是，有上进心，务实踏实，尊重科学、追求真理。

“诚信”意即：待人处事真诚、老实、讲信誉，言必行、行必果，一言九鼎，一诺千金。

在我国传统儒家伦理中，诚信是被视为治国平天下的条件和必须遵守的重要道德规范。

诚信是为人之道，是立身处事之本，是人与人相互信任的基
础。

作为学校的主体--“人”，必须以诚信为本，才能做一名对社会有用的人。

“创新”是一个国家、民族不断发展进取的灵魂，是社会不断前进的不竭之源。

作为学校的领导、教师、学生都要积极探索、观察、研究新事物，敢于向疑难问题挑战，勇于突破传统观念的束缚，不安现状、超越自己，将新的想象力及创造力尽可能展现出来，力求精益求精、日益更新。

也只有如此，学校才会得到发展、教育才会得到发展、国家才会得到发展。

五、“让爱与快乐相伴一生”理念下的教风解读
“让爱与快乐相伴一生”教育理念下的教风为：“严谨治学、敬业爱生”。

即：建立一支政治思想文明，工作作风过硬，基本功扎实，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，教育书人。

所培养的学生，具有良好的思想道德品质、社会公德，能合作，善合作；意志坚强，毅力持久，心态健康；有扎实的文化基础知识，能学习、勤学习、会学习；有强热的创新意识，勇于实践创新。

社会效益好，社会对学校的认同感高，家长信任，社会放心，学生信赖。

六、“让爱与快乐相伴一生”理念下的学风解读
“让爱与快乐相伴一生”教育理念下的学风为：“勤学、善学、活学、学以致用”。

即：勤学是走向成功的“桥”、是到达胜利彼岸的“舟”。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，
只有尽力地、不懈地努力学习，才能享受到成功的喜悦。

在学习中，应勤于思索，善于思考，不断汲取和创造科学的学习方法，以取得最佳的学习效果。

在学习中，让学生在学习过程中相互交流、相互学习、共同探讨，取人之长补己之短，达到共同提高促进个性的发展，提高创新意识。

七、“让爱与快乐相伴一生”理念下的教育教学工作解读
十年树木，百年树人。

树立长效的“让爱与快乐相伴一生”的教育教学理念，对推进教育事业可持续发展、注重教育教学过程的有效性、营造务实高效的管理氛围，使教育事业步入长效、和谐发展的良性轨道具有重要的意义。

在教学中，教师要改变过渡控制课堂的局面，努力把“课堂还给学生”。

学生在课堂上有了更多的参与机会，主体性大大增强，师生之间、生生之间的交流与合作大大增强，从而在教学手段上打破“管”，在教学过程中追求“导”，从而引导教师改变自身教学行为。

在教育中，树立学生中心，立足长远发展。

教师在提高自身业务的同时，重点研究学生，分析学生思想状况和知识水平，剖析学生学习知识，解决问题的方法，用积极进取，乐观向上的人生态度去影响学生，激发学生热爱生活、热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的热情，使学生在民主和谐、积极进取的氛围中健康成长。

八、“让爱与快乐相伴一生”理念下的德育工作解读
树立“让爱与快乐相伴一生”的德育理念的根本目的，在于推进人的全面发展。

新时期背景下，树立“让爱和快乐相伴一生”的德育理念，要求以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。

九、“让爱与快乐相伴一生”理念下的体育工作解读
“让爱与快乐相伴一生”的体育内涵，强调要突出人的发展。

人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出发点，也是教育的归宿；人是教育的基础，也是教育的根本。

以人为本的体育内涵要把教育和人的幸福、自由、身心和谐统一、终极价值联系起来，使体育教育真正成为人的教育而不是机器的教育。

在体育教学活动中实施“让爱和快乐相伴一生”就是要强调在整个教学活动过程中对学生的人性、自由、人权、价值的尊重、认同与重视。

体育教学应该重视学生的个性，使其在身体活动和运动训练中得到淋漓尽致的张扬和自然的表达。

体育教学带给学生的应该是由身及心的愉悦与快乐，一种人性的自然流露，一种情感的自由宣泄和尽情释放。

这
就要求我们从“人”的角度去理解体育教学的真正含义，“人”永远是体育教育的出发点。

“让爱与快乐相伴一生”的体育内涵还要体现人文关怀。

因此，体育工作必须强调关心人，体贴人，帮助人，温暖人，要有人情味。

学生美好的人生是为爱所唤起，爱是体育教育的核心，情是体育教育的生命。

体育教育需要爱，更需要情。

十、“让爱与快乐相伴一生”理念下的安全工作解读
“让爱与快乐相伴一生”理念下的学校安全工作，就是要牢固树立“以人为、安全第一、预防为主”的安全管理理念，完善各项安全管理规章制度，层层落实安全责任制，强化常规基础管理工作，完善事故应急预案，切实建立起安全管理的长效机制，全面提高学校安全管理水平。

通过系列安全教育活动和发挥宣传功能的作用，不断增强了学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，有力维护学校正常的教育教学秩序。

十一、“让爱与快乐相伴一生”理念下的卫生工作解读
“让爱和快乐相伴一生”教育理念下的学校卫生工作，就是要“以人为本、珍爱生命”，优化育人环境，注重师生健康教育，保障孩子们平安健康成长。

在学校安全卫生管理工作领导小组的正确领导下，高度重视学校全体师生的卫生健康教育管理工作，认真贯彻落实国家、省、市、县有关
卫生健康管理的一系列重要文件、指示精神，通过多种形式、多种渠道开展卫生教育活动，促使师生的卫生健康意识明显增强，优化了学校的育人环境，促进了学校的平安、和谐发展。

十二、“让爱与快乐相伴一生”理念下的制度文化工作解读
“让爱和快乐相伴一生”教育理念下的制度文化工作目的是让全体师生工作、生活在一个规范、有序、富有人文气息的环境中。

在这个环境中，领导与教师、教师与教师、学生与教师，相互尊重、相互理解、和谐融洽。

其实质是强调以人为本的思想与科学管理手段的结合，建立以发展人的主体性，提升人的生命价值，富有人文情怀、创新活力与团队精神的制度文化体系。

让组织中的成员尽量发挥出生命的潜力。

它包括学校的教代会制度、教育教学管理制度、质量监控考核制度、学生的行为规范等，它是对每一个个体工作的主动性、创造性和实效性的激活。

十三、“让爱和快乐相伴一生”理念下的校旗、校徽解读
我校校徽主题图案的色彩使用红、黄、蓝三种色。

在“让爱与快乐相伴一生”理念下，红色的太阳寓意求知探索的热情，又有火红的时代，火红的事业之意，寓意着初升的太阳，朝气蓬勃，明天的太阳，充满希望；黄色代表活力、阳光与
收获；蓝色的大手和小手托起火红的太阳，象征无限的生命力和跳跃的拼搏理念精髓！象征着东方美好、辉煌的明天。

红、黄、蓝三种色的运用对比效果强烈、鲜艳、夺目，强化了视觉识别性。

整体形式简洁、明快，线条流畅，具有较强的视觉冲击力，时代性和现代感。

十四、“让爱和快乐相伴一生”教育理念下的校歌解读
《朝阳之歌》是我校校歌。

用《朝阳之歌》作为校歌，其用意是：把教师、学生比作富有朝气和活力的朝阳，在“让爱与快乐相伴一生”理念下，教师“敬业爱生、博学创新”，学生“健康文明、求知探索”。

今天，我们相聚在朝阳四射的平坊中心校，明天，我们奔赴祖国的四面八方，为祖国的富强、文明而奉献自己的青春。