部编版四年级语文上册第二单元习作：小小“动物园”PPT

1.抓特点，找相似。
这次习作要如何抓特点，找相似呢？
写外貌要抓住外貌方面和某一动物的相似点来 写，如，身材相似，就重点写身材，发型相似， 就着重写发型。也可以选择最突出的方面，如 爱好、性格等进行具体的描写，不用面面俱到。
比一比 (1)老妈很聪明，头发是金黄色的。但性格暴躁，爱发火。 (2)老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发。本来像一
“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？人 帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还 给我讲你们老师告诉你，能帮别人做事本身就是一种幸 福吗？怎么这么快就忘了？”我不好意思了。晚饭后， 妈妈就不停地织起来。当我一觉醒来时，妈妈还在“飞 针走线”，蒙眬中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却 辨不出何时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变 “瘦”，毛衣在长“长”。不过一天一夜的工夫，妈妈
4.读一读，改一改。
文章是改出来的。写好以 后，把自己的习作读给同 桌听，看看有没有不通顺 的句子，注意修改。
写作的大体提纲是怎样的呢？
1. 按照观察的顺序来详细写。 2.抓住特点进行合理联想，要细致描写。 3.注意语句要通顺、优美。
小小“动物园”
我的家像个小小的“动物园”，里面住着几 只动物。
，就像
一样。
2.巧安排，显特点。
如何凸显特点呢？
要把每个家庭成员都写上一段。每段开头要写 明是谁，接着写像什么动物，哪些地方像，还 可以结合事例突出其特点。注意用词要准确， 比喻要恰当。
3.细描写，抒真情。
要把人物写好，可以运用人物的外貌、语 言、动作、神态、心理等描写方法来直接 反映人物的特点，也可以通过周围其他人 对他的态度来侧面表现人物特点。同时， 要写出自己每天生活在这个“动物园”中 的真实感受，以真情来感染读者。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.把自己的家想象成一个“动物园”，想想你的家人和 哪些动物比较像，什么地方像？
2.每天生活在这个“动物园”里，你的感觉怎样？想好 后给家里的每个人都写上一段话。
这次习作我们应如何去写呢？
（1）选好和家人比较相像的动物。抓住人物与 动物在外貌、性格和爱好等方wk.baidu.com的相似点来写作。
答案：大懒猫
虽然我有点懒，还喜欢睡觉，但还没到贪睡的程度。 我最喜欢看书，四大名著、《中华上下五千年》……我 都看过。每次看书我都会忘了时间，一看就不知不觉看 了很长时间。要是谁不让我看书，我就跟谁急。
答案：爱学习的“小猪”
口述
请把家里的人想象成某种动物，把句子补充完整。
我最熟悉的家人是
，他最喜欢
只“金丝猴”，可是因为老妈的性格特别暴躁，老爱发 无名火，所以经过我和老爸认真商量后，给老妈取名为 “金毛狮王”。
猜一猜
答案：老黄牛
妈妈特别能干家务活，她还常常说：“做人哪，
一定要勤快些才好。”如果你到我家来，一定会看到
我妈妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦，免得累
坏了身子。可她总说：“没事，多活动活动对身体有
（2）确定写作要点。学会抓住人物的特点描写 人物，刻画出人物形象，描写一个人物时注意 把令人印象深刻的地方写出来。写作时注意合理 安排家人“出场”的顺序，把握写作要点。
怎么写
开头：我的家是个“小小动物园”
中间：每个成员 对应的动物
结尾：表达情感
抓特点、找相似
突出人物外貌、 性格、爱好等特征
用词准确、比喻要恰当
好处嘛。”妈妈一到周末，便早早起床，干家务活。
洗衣服、扫地、抹桌子……样样不落。
爸爸每天一下班，就躺在沙发上，边看电视边哼小曲。 那逍遥自在的样子，别提有多舒服了。妈妈看见了总是 对爸爸说：“你呀，动一动行吗？瞧你那一身肥肉，就 是不爱活动造成的。”爸爸听了，一边摸摸自己的啤酒 肚，一边乐呵呵地笑个不停。
总结全文，直接抒情， 告诉大家生活在这个 “动物园”很快乐。
本文作者能突出人物的外貌、性格等特点，并找到 了与之相似的动物进行细致描写，同时还写了人物的语 言和动作，用词准确，比喻恰当，写得生动、形象。
课后练习
一、阅读中学习方法 (一)快妈妈
我的妈妈有个特点，就是不管干什么事儿都很 快。我管妈妈叫“快妈妈”。
妈妈不是会织毛衣吗？她不知道一年中给大伙儿 织过多少毛衣毛裤。一次，我家的邻居给别人加工毛
衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没 织出来，正在发愁，这件事恰巧被妈妈知道了，她便去 拿了五件回来织。
回到家里，我对妈妈说：“你拿这么多毛线回来干什 么？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居张阿姨家里活 紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿地小声 嘟哝：“家里的活就够你忙的了，你还自找麻烦。”
第二单元 习作：小小“动物园”
RJ 部编版 四年级上册
八字须，往上翘，说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
(打一动物)
猫
凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好像一朵大红花。
(打一动物)
金 鱼
同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家 想象成一个“动物园”，是不是很有趣。今天，我们的习作就 是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。
放学后, 我们写作业的时候，他就在旁边巡视， 虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢 溜出去玩，准被他的“虎爪”抓回来，狠狠地教 训一顿。
弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好， 常常拿奖状回家。每当此时，爸爸就捋捋“虎 须”，得意地笑着说:“好儿子，不许骄傲哟!”
我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里 虎气，走起路来虎虎生风，常喜欢看有关老虎的
突出了爸爸的外貌、 性格与老虎像。在列 举事例时，抓住了爸 爸的神态和动作体现 他“统治着我和弟弟” 这个特点。
电视、电影和画册。 我们这个“动物园”每天都很热闹，充满欢
声笑语，“动物”们在一起和平共处。我喜欢生 活在我们的“动物园”里，如果你也喜欢，欢迎 你到我家来做客。
弟弟和“我”写得相对 比较简略，突出了弟弟 的机灵像猴子，“我” 的外貌像小老虎。
妈妈是一只“鹦鹉”，整天没完没了地叫着。 每次吃饭前，妈妈就会喊：“吃饭了！吃饭了！” 如果我们不能立马过来，她才不会罢休呢，继续 叫，直到把我们叫得心烦意乱走出来为止。
爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊 腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。
写法品析
开篇点题，紧扣题目。
突出了妈妈的特点— —爱喊叫，与鹦鹉很 像，并且用事例加以 证明。