三年级下册语文作文课件-议论与抒情-10 寓情于景-部编版sc1.88

小结
看来大家都很谦虚，优点都说得少 少的，缺点都说的多多的，其实在老师 看来，你们都很棒了。
特邀家长发 言
备注：【后期制作】 选取1-2位家长，针对孩子在成
长上的收获、知识上的进步进行发言 ，最好能确定发言题目 。
颁奖
语言
关心的语言 担忧的语言 不舍的语言
热烈祝贺
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我们期待
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《议论与 抒情》
专业版学 中测评
导入主题
经典作文系列 文笔模块
同学们好！今天我们要上一堂展示 课，展示这半个学期以来的学习成果， 希望每个同学都表现出最好的一面！
在上课之前，让我们先来欣赏几幅 图片。
2.学生进步阶梯性展示
备注：【后期制作】 用线形图表或柱形图表等方式展示学生的 阶梯性进步，并一一分析。
测评
重点学员点评
展示学员上课积极回答问题的照片
出示学员的作文并念一个小片段
学员自我评估
重点学员点评
刚才老师表扬了几位进步特别突出的 同学，有同学可能觉得他自己表现的也十 分突出，也应该受到表扬。那么现在，老 师就给你们一个肯定自己的机会，请几位 同学对自己进行评价吧！
分步 练习
练习三
用寓情于景的方法写一个小小的片段，把 父亲对儿子的爱表现出来。
分步 练习
练习四
用寓情于景的方法写一个小小的片段，来表 达学生对老师的爱戴感激之情。
怎样通过景物表达感情，你掌握了吗？ 1.对情感双方化作的景物进行描写 2.将人物之间的情感蕴涵在对景物的描写中
综合 练习
设置情境：妈妈送孩子去很远的地方去上学，出发 时妈妈总是依依不舍；孩子离去后，妈妈又在盼望孩子 归来；当孩子拖着疲惫的身子回家后，妈妈又会无微不 至给予关心和爱抚。
根据上面的三个情景，按照《院子里的大树》中寓 情于景的方法，写一段话表达妈妈对孩子的感情。
实战 指南针
依偎在妈妈的怀里，妈妈表示关爱的动作
妈妈
温柔的看着孩子 抚摸孩子的头 温柔的给孩子讲故事
实战 指南针
母 亲 对 孩 子 的 依 恋 与 不 舍
动作 神态
不停的叮嘱孩子 久久遥望孩子远处的地方 挥手与孩子道别 脸上是担忧关切的表情 眼睛里充满离别的泪水 嘴紧紧的闭着压抑着伤心
可以把妈妈化作______；把儿子化作______。
分步
Fra Baidu bibliotek
练习
练习二
依据教师的PPT，怎样将情感双方化作景物？
从下面四个答案中选出一个正确的选项，并在 正确答案后面打√。A□ B□ C□ D□
A 老树 白云
B 小河 大海 C 河流 山川 D 小树 高山
分步 练习
练习三
父爱是稳重、深沉的，你感受到父亲对自 己的爱了吗？用景物描写表达父亲对孩子的爱：
可以把父亲化作 _______；把孩子化作 _______。
分步 练习
练习四
设置情境：过教师节了，请通过景物描写 表达学生对老师的爱戴和感激之情。
可以把老师化作________；把学生化作 ________。
怎样把情感双方化作景物，你会了吗？ 1、确定情感双方 2、确定情感双方感情的寄托点 3、把要表达感情的对象，化作其他的事物
《议论与抒情》 第十单元
得天独厚 耻居人下 神采飞扬
厚颜无耻 下笔如神 扬扬得意
《院子里的大树》
《 院 子 里 的 大 树 》
起点 练习
用一段景物描写来表达儿子对母亲的 感恩之情。
分步 练习
知识点一： 情感双方化作景物 练习一
设置情境：一个离家多年的游子在外漂泊，妈 妈日夜思念，常常到山顶的那颗老树下去眺望，盼 望儿子早点回家。用景物描写表达妈妈对儿子的思 念之情：
庐山图片
庐山图片
庐山图片
小结
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”， 从不同的角度看庐山，就会呈现不同的形 状；从不同的角度看生活的现象和事情， 也会有不一样的看法。这样我们看问题就 更全面、我们的观点就更加丰富多样了！
前期回顾
1.知识点串讲
备注：【后期制作】 学生回答，老师在屏幕上出示学生所说的知 识点，直到知识点回答回答完毕为止 。
分步 练习
知识点二 通过景物表达情感
练习一
用寓情于景的方法写一个小小的片段，来 表达妈妈对儿子的思念之情。
分步
练习 练习二
依据教师的PPT, 怎样通过景物表达感情？将正确答 案抄写在下面的横线上。
参考答案：有一棵老树孤零零地立在那光秃秃 的山顶上，树上的叶子在深秋的两风中已经七零八 落。日重复一日，年复一年，不管刮风下雨，也不 管严冬酷暑，它依旧立在那里。在每一个黎明到来 时，它就张开臂膀，去召唤天边那流浪已久的白云。