展开心灵的羽翼自由飞翔——在读写中创新显个性ppt课件
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让心灵插上翅膀——联想和想象 PPT课件
评语：平淡 缺少手法运用的润色
月光撕破黑纱狰狞的面具，穿透琉璃似 的窗户挑逗你的眼球时，生命本已不再黑暗； 命运的悲痛掐住你的喉咙，荆棘的藤条抽打 得你鲜血淋漓时，在淡静的潜意识里为思想 开一道窗户，让月光泻进来，抚平你久违的 躯体和灵魂。再多《月光曲》的倾泻，也洗 刷不掉自己编织的光亮。为自己开一扇窗， 启程浩瀚广阔……
着“自幼失明”。可是并没有人给他什么施
小 舍。有一天，一位诗人走近他的身边，他便
寻声伸手乞讨。诗人说：“我也很穷，不过
我可以给你点帮助。”说完，诗人在那块牌
上子写道 “
”。此后，路
练 习
上行人看见了都很同情这位盲人，纷纷给了
他许多施舍。
答案：春天就要来了， 可是我看不见它！
在写作中对 联想和想象的要求：
[角度二] 五 指 间
[立意] 事情要做好，五指配合少不了。
[示例] “独木不成桥”，“众人拾柴火焰高”。
我们的手怎样才能变得灵巧、能干 、会做？这 就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们学吹 笛子、弹琴，要有五指巧妙配合，不然，就会走 音跑调、乱弹琴。同样，写字、打字、拔河等， 都要五指配合。我们的社会，我们的工作，我们 每一个人，都需要这种友谊，需要团结、协作的 精神。
要求：（1）发挥想象力续写内容； （2）仔细构思。
原文
忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头， 随后诡秘一笑，道：“待俺去寻八戒 来。”
钟子期何以负知音的雅名?因他听伯牙弹琴时， 惊叹说：“善哉!峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河。” 李颀在胡笳声中听到什么?他听到的是“空山百鸟 散还合，万里浮云阴且晴”。白乐天在琵琶声中 听到什么?他听到的是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突 出刀枪鸣”。苏东坡怎样形容洞箫?他说：“其声 呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝
月光撕破黑纱狰狞的面具，穿透琉璃似 的窗户挑逗你的眼球时，生命本已不再黑暗； 命运的悲痛掐住你的喉咙，荆棘的藤条抽打 得你鲜血淋漓时，在淡静的潜意识里为思想 开一道窗户，让月光泻进来，抚平你久违的 躯体和灵魂。再多《月光曲》的倾泻，也洗 刷不掉自己编织的光亮。为自己开一扇窗， 启程浩瀚广阔……
着“自幼失明”。可是并没有人给他什么施
小 舍。有一天，一位诗人走近他的身边，他便
寻声伸手乞讨。诗人说：“我也很穷，不过
我可以给你点帮助。”说完，诗人在那块牌
上子写道 “
”。此后，路
练 习
上行人看见了都很同情这位盲人，纷纷给了
他许多施舍。
答案：春天就要来了， 可是我看不见它！
在写作中对 联想和想象的要求：
[角度二] 五 指 间
[立意] 事情要做好，五指配合少不了。
[示例] “独木不成桥”，“众人拾柴火焰高”。
我们的手怎样才能变得灵巧、能干 、会做？这 就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们学吹 笛子、弹琴，要有五指巧妙配合，不然，就会走 音跑调、乱弹琴。同样，写字、打字、拔河等， 都要五指配合。我们的社会，我们的工作，我们 每一个人，都需要这种友谊，需要团结、协作的 精神。
要求：（1）发挥想象力续写内容； （2）仔细构思。
原文
忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头， 随后诡秘一笑，道：“待俺去寻八戒 来。”
钟子期何以负知音的雅名?因他听伯牙弹琴时， 惊叹说：“善哉!峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河。” 李颀在胡笳声中听到什么?他听到的是“空山百鸟 散还合，万里浮云阴且晴”。白乐天在琵琶声中 听到什么?他听到的是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突 出刀枪鸣”。苏东坡怎样形容洞箫?他说：“其声 呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝
初一想象作文训练：展开想像的翅膀自由飞翔PPT课件
学生丙：“弹琴的人对最后那
个人说：‘谢谢你，你是最懂 音乐的人。’那人却说：‘我 并不懂音乐，不过我的丈夫他 很懂。’弹琴的人激动的说： ‘那他也是弹琴的？’那人却 说：‘不，他是弹棉花的。’”
你们感觉这三个学生哪个讲得更精彩？ 为什么？
让我们为自己鼓鼓掌吧！写源自导航怎样才能写好想像作文？
一、想像要大胆 写想像作文,一定要展开想像的翅膀,大胆想像。 二、想像要合理 想像是以生活为基础的,因此写作时,一定要从实际生活出 发,展开合理的想像。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。 三、想像的内容要具体 想像作文要做到内容具体,切忌说空话，要运用多种描写 方手法来表现人物的言行，要言之有物。
比拼五
写作训练一
期中考试,小刚的数学试卷只得了16分,围绕这次考试或这张16分试卷 展开合理的想像,构思一篇不少于500字的记叙文. 提示一:要运用多种描写手法刻画人物 1、语言描写2、神态描写 3、动作描写4、心理描写 提示二：要展开合理想像完成故事 1、文章语言力求生动 尝试使用一些好词： 忧心忡忡 得意洋洋 垂头丧气 局促不安 高谈阔论 出乎意料 六神无主 忐忑不安 费尽心机 九霄云外 闷闷不乐 愁眉不展 2、情节构思完整合理 3、记叙要素做到齐全 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
展开想像的翅膀自由飞翔
Wbyzn
想像力测试大比拼
1
3
2
比拼一
听一听 说一说
请同学们闭上眼睛倾听下面 一段音乐，然后说说你想到了什 么？
比拼二
想一想 说一说
假如我是 ……
比拼三
议一议 说一说
仔细观察２６个英文字母，选择你能有想法的， 说上一句，它可以是名言，可以是诗，也可以是用 你自己的话阐明的一个道理。 要求：（１）这句话要美，简洁而富有创意； （２）要真，字母之形和所讲之理要相得益彰。
初中作文指导：放飞你的翅膀——联想与想象ppt优秀作文
例句：
成熟的稻穗总是低着沉甸甸的头，从没有一丝炫耀，只把 收获献给人类，他让我们读懂了奉献者的谦逊。
涓涓的细流总是迈着轻快的脚步，从没有一点懈怠，一直 到达浩瀚的大海，他让我们看到了追求者的执着。
能力 创设情境，连词成文 迁移
春天 雨 伞
看图想象，编讲故事。要有一定故事情节。
有一天吃饭的时候，突然停电了，高敏给全 家人提出了一个奇怪的问题：“要是全世界的电线 线路都断掉了，会产生什么结果？”
请用五分钟时间进行表演。
我们的村子很小，位于嫩江平原的边缘地带。村旁 有一条叫音河的河流，是从遥远的大山里流出来的。 要求：用比喻手法，写出村子的地理位置，并着重
把本期学过突的出文“章村的题小目”串的成特一点段话。或一篇短文，
要有一定的情节和主题。
我故乡的小村真小，就像是谁在万里无垠的 嫩江平原上丢下一颗纽扣，被遥远的大山里 流出来的音河用一根细细的白丝线，把它牢
放飞你的翅膀 联想与想象
浙江省泰顺第四中学 庄荣生
练习一：浮想联翩
温馨提醒：
要讲依据哦。
联想小释
合理性
联想：由此及彼的一种心理活动，联想产生 的基础是事物之间具有的相似、相关、相反等 关系。
什么是想象？
想象是人脑对记忆中 的表象进行改造并创造新 形象的过程。
练习二
听以下乐曲选 段，你想到了 什么景象？
门 开 了......
运用想象，进行续写，100—200字。
材料二：公共汽车站上，有几个要上班 的人，等着公交车的到来。可是，眼看上班 的时间就要到了，公交车还是没有到来。这 几个等车的人是：财政局的公务员、某公司 的老板、卖水果的小贩、某中学生、某工厂 的工人。在公交车苦等不来之时，他们会有 如何表现呢？
成熟的稻穗总是低着沉甸甸的头，从没有一丝炫耀，只把 收获献给人类，他让我们读懂了奉献者的谦逊。
涓涓的细流总是迈着轻快的脚步，从没有一点懈怠，一直 到达浩瀚的大海，他让我们看到了追求者的执着。
能力 创设情境，连词成文 迁移
春天 雨 伞
看图想象，编讲故事。要有一定故事情节。
有一天吃饭的时候，突然停电了，高敏给全 家人提出了一个奇怪的问题：“要是全世界的电线 线路都断掉了，会产生什么结果？”
请用五分钟时间进行表演。
我们的村子很小，位于嫩江平原的边缘地带。村旁 有一条叫音河的河流，是从遥远的大山里流出来的。 要求：用比喻手法，写出村子的地理位置，并着重
把本期学过突的出文“章村的题小目”串的成特一点段话。或一篇短文，
要有一定的情节和主题。
我故乡的小村真小，就像是谁在万里无垠的 嫩江平原上丢下一颗纽扣，被遥远的大山里 流出来的音河用一根细细的白丝线，把它牢
放飞你的翅膀 联想与想象
浙江省泰顺第四中学 庄荣生
练习一：浮想联翩
温馨提醒：
要讲依据哦。
联想小释
合理性
联想：由此及彼的一种心理活动，联想产生 的基础是事物之间具有的相似、相关、相反等 关系。
什么是想象？
想象是人脑对记忆中 的表象进行改造并创造新 形象的过程。
练习二
听以下乐曲选 段，你想到了 什么景象？
门 开 了......
运用想象，进行续写，100—200字。
材料二：公共汽车站上，有几个要上班 的人，等着公交车的到来。可是，眼看上班 的时间就要到了，公交车还是没有到来。这 几个等车的人是：财政局的公务员、某公司 的老板、卖水果的小贩、某中学生、某工厂 的工人。在公交车苦等不来之时，他们会有 如何表现呢？
放飞你的翅膀——联想和想象训练ppt[优秀课件资料]
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北京中医附中戴晓林 放飞你的翅膀
——联想和想象训练
由这条波浪线,你们可以想到什么?
联想和想象都是由此到彼的心理过程
联想：是由一个事物想到另外事物的思维活动。
想象：是人脑对记忆中的表象进行改造并创造
新的形象的过程。
联想是想象的初级阶段, 是“实” 的，想到的是客观实际的。联想是手 段，不是目的。
想象是在联想基础上的升华，是 “虚”的，是人脑主观创造出来的。 想象具有鲜明的目的性。
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
再见
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
——联想和想象训练
由这条波浪线,你们可以想到什么?
联想和想象都是由此到彼的心理过程
联想：是由一个事物想到另外事物的思维活动。
想象：是人脑对记忆中的表象进行改造并创造
新的形象的过程。
联想是想象的初级阶段, 是“实” 的，想到的是客观实际的。联想是手 段，不是目的。
想象是在联想基础上的升华，是 “虚”的，是人脑主观创造出来的。 想象具有鲜明的目的性。
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
再见
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
高二理一、二作文“灵魂的飞翔”PPT教学课件
【写作九】
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于950字的文 章。(60分)
• 中国科学家屠呦呦荣获了今年诺贝尔医学奖，国人为 之沸腾。网传，有人问她：“您为什么没有当选院 士？”她回答：“我如果当选了院士，就不会有现在 的研究成果。”有人又问她：“您的科研成果在70年 代就完成了，为什么40多年后才获奖？”她说：“因 为诺贝尔奖一直等着我。”屠呦呦的回答赢得了网民 一致喝彩。
• 网评：明知这不是现实，只是小说虚构的情节，“稻米”们还蜂拥 而至，真是不可思议！
• 稻米：用我一生，换你十年天真无邪。到长白山不仅是与书中人物 的约定，更是对《盗墓笔记》陪伴岁月的交代。
• 景区：长白山旅游部门和安保部门启动应急预案，为“稻米”提供 相关的警备、导引、临时食宿安置等贴心服务。长白山青年联合会 还牵头主办了“十年之约，相聚长白”文化交流联欢活动，与广大 “稻米”共度稻米节。
Hale Waihona Puke 2020/12/105
【二、审题指导】
• 对于“稻米”事件，本不存在孰是孰非的问题。 它并没有影响到公众的正常生活和工作，对于 类似“稻米”们的举动，文明社会应予以尊重 与包容。从这个角度出发，学生只要扣紧长白 山“稻米”事件，不管从哪一方角度来谈自己 的思考与建议，都是可以的。这正是本作文内 含的核心价值观，学生不能脱离这一核心价值 观去简单地就事论事。
• 3、8月15日闭幕的中国互联网大会发出倡议，全国互联网从 业人员、网络名人和广大网民，都应坚守“七条底线”，营造 健康向上的网络环境，积极传播正能量。
• 要求：①自选角度，自定立意，自拟标题，文体不限。②不要 脱离材料内容及含意的范围。③不少于950字。④不得套作， 不得抄袭。
2020/12/10
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于950字的文 章。(60分)
• 中国科学家屠呦呦荣获了今年诺贝尔医学奖，国人为 之沸腾。网传，有人问她：“您为什么没有当选院 士？”她回答：“我如果当选了院士，就不会有现在 的研究成果。”有人又问她：“您的科研成果在70年 代就完成了，为什么40多年后才获奖？”她说：“因 为诺贝尔奖一直等着我。”屠呦呦的回答赢得了网民 一致喝彩。
• 网评：明知这不是现实，只是小说虚构的情节，“稻米”们还蜂拥 而至，真是不可思议！
• 稻米：用我一生，换你十年天真无邪。到长白山不仅是与书中人物 的约定，更是对《盗墓笔记》陪伴岁月的交代。
• 景区：长白山旅游部门和安保部门启动应急预案，为“稻米”提供 相关的警备、导引、临时食宿安置等贴心服务。长白山青年联合会 还牵头主办了“十年之约，相聚长白”文化交流联欢活动，与广大 “稻米”共度稻米节。
Hale Waihona Puke 2020/12/105
【二、审题指导】
• 对于“稻米”事件，本不存在孰是孰非的问题。 它并没有影响到公众的正常生活和工作，对于 类似“稻米”们的举动，文明社会应予以尊重 与包容。从这个角度出发，学生只要扣紧长白 山“稻米”事件，不管从哪一方角度来谈自己 的思考与建议，都是可以的。这正是本作文内 含的核心价值观，学生不能脱离这一核心价值 观去简单地就事论事。
• 3、8月15日闭幕的中国互联网大会发出倡议，全国互联网从 业人员、网络名人和广大网民，都应坚守“七条底线”，营造 健康向上的网络环境，积极传播正能量。
• 要求：①自选角度，自定立意，自拟标题，文体不限。②不要 脱离材料内容及含意的范围。③不少于950字。④不得套作， 不得抄袭。
2020/12/10
让创新作文灵动飞扬课件.
让创新作文灵动飞扬当今我们所需要培养的人才，不仅要有渊博的知识，更要有灵活敏捷的思维能力。
语文教学也担负着培养和开发学生创新能力的重任。
作文教学作为语文教学的重要组成部分，如何让学生的作文写出个性，写出新意呢？首先就要进行思维训练，我浅谈一下几点看法：一、作文要善于想象和联想想象性思维是创新思维的核心。
无数事实证明：想象是人类一切创造活动的必要因素，是科学发明，艺术创作的重要条件。
正如爱因斯坦所言，“想象比知识更重要，”“知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”然而，现状却令人担忧。
我也曾让学生以“假如记忆可以移植”为题写一篇文章，同时提醒学生，写作时可以大胆想象，可以编述故事，发表见解，展望前景等等。
按理说，这样一个开放性很强的题目，为学生提供了广阔的想象思维活动空间，学生应该有故事可变，有感想可发。
然而实际情况是学生叹苦之声连成一片：“想不到”，“没东西写”。
为什么会想不到呢？笔者认为，这与长期以来作文教学实践中忽视想象力的培养大有关系。
培养和发掘学生的想象力，指导和训练学生写作想象作文，不仅是改变学生想不到以致没东西写这一尴尬局面的需要，更是立足素质教育，放眼社会进步，培养创新精神，发展创新能力的时代召唤。
那么作文教学中如何开展思维想象训练呢？笔者认为：可以凭借语言文字的描述活有关图片画面的引领，经过构想而在头脑中再造出某个事物完整形象。
例如，我们因“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫红碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底；万类霜天竞自由”的词句，就在头脑中勾勒出湘江秋色图，伟人树立像的画面。
这里以想象再现生活的真实为主要目的，偏重于追求细节传神，情感的细腻，形象的丰满，过程的顽症。
教师在引导学生写想象作文时，既可以指导学生用观察日记的形式，通过追忆怀想所见所闻再造当时的场景人物；也可以采用“假想或推测法”进行训练。
还可以采取要求学生写作寓言、童话的形式来训练。
初中作文让文章展开双翅翱翔——想象作文教学ppt
幻灯片 21
刚进入上世紀80 年代，非洲大陆便被 干旱的阴影重重笼罩， 无休止的饥饿将黑皮 肤的人群向着死神驱 赶。照片上一个乌干 达孩子的手放在一只 与他对比鲜明的传教 士的手中，孩子的手 仿佛像一只瘦弱的小 鸟的爪子或者是从地 下挖出来的化石之类 的东西。
仿写：运用修辞，写一句意象鲜明又 耐人寻味的话。
C、0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄弟， 怎么截肢了？”
如何培养想象力？
细致观察 广泛思考
大量阅读
运用修辞
储备表象
多作训练
几种常用的想象方法
“桃树、杏树、梨树，你不让 拟人 我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。” ——《春》 拟物 “阿 Q 飘然地飞了一通，回到土 谷祠，酒已醒透了。” ——《阿Q正传》
统称“空气综合症”。终于把患者的病情稳定住了。我 疲惫地回到办公室，刚喝了一口茶，可视电话的屏幕上 出现了实验室刘博士的面孔，他焦急地说：“医师，麻 烦您来一趟实验室。”赶忙坐上太空船，直奔500公里以 外的实验室，不到 10 分钟，太空船已经停在了实验室的 门口。这个实验室是球形的，它还可以随着不同的风向 而自由转动，我走进刘博士的实验室，只见他正在摆弄 着一瓶紫色的液体，他说，这是一种叫做“隐身液”的 药水，只要往身上滴一滴，马上就可以让别人看不见自 己，可他怎么也研制不出复原的药水。我赶紧帮助刘博 士经过几天的努力，研制出了可以让“隐身人”恢复原 状的药水。我和刘博士都长长地舒了一口气。 我迈着疲惫的步子回到家中，机器人保姆已经把饭 做好了。吃过饭，我再也支撑不住了，带着几天来的劳 累躺在了床上，又开始了一个新的梦……
老师说：“你的爱国之情使我没有白教你 呀！” 爸爸终于开口了：“我的女儿当然会回来的， 因为你的老爸还在中国吗”！ 我乐得连连说“是啊，是啊！” 妈妈说：“还是啊，是啊，为什么不早点回 国呢？” 我说：“妈呀，这你就不懂了，我在没有成 功的时候怎么有脸回来呢？再说了，我用别国的 设备搞研究何乐而不为呢？这不，昨天全世界才 知道我，今天我就回国了”！ 妈妈说：“‘死鬼女儿’还是这么嘴硬！” “哎呀，妈妈你看，你看，快让我躲一躲 吧？”
初一想象作文训练：展开想像的翅膀自由飞翔PPT课件
学生丙：“弹琴的人对最后那
个人说：‘谢谢你，你是最懂 音乐的人。’那人却说：‘我 并不懂音乐，不过我的丈夫他 很懂。’弹琴的人激动的说： ‘那他也是弹琴的？’那人却 说：‘不，他是弹棉花的。’”
你们感觉这三个学生哪个讲得更精彩？ 为什么？
写作导航
怎样才能写好想像作文？
一、想像要大胆 写想像作文,一定要展开想像的翅膀,大胆想像。 二、想像要合理 想像是以生活为基础的,因此写作时,一定要从实际生活出 发,展开合理的想像。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。 三、想像的内容要具体 想像作文要做到内容具体,切忌说空话，要运用多种描写 方手法来表现人物的言行，要言之有物。
写作训练二
20年后的我
要求： 1、 文体不限，诗歌除外。 2、字数不少于500字。 3、想像合理。
以下作文任选其一 1、期中考试,小刚的数学试卷只得了 16分,围绕这次考试或这张16分试卷 展开合理的想像,写一篇不少于500 字的记叙文. 2、20年后的我
谢谢!
wbyzn
示例 :
A D
—只有脚踏实地才能顶天立地。
—“小园香径独徘徊”。 —1、“之所以圆不了，是因为半途而废。” —2、“你的心灵之窗打开多大，你的世界 就有多大。”
C
L
比拼四
有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的 却很难听。一次他邀请了许多熟人听 他弹琴，可到最后只剩下了一个 人。……
请接着往下构思这个故事，精彩.
学生甲：“那个弹琴的对最
后一个人说：‘谢谢你这样 有礼貌，还能等我弹完再 走。’剩下的这个人说： ‘其实我也想走，只是怕你 伤心。’”
学生乙：“弹琴的人一看
只剩下了一个人，气愤的 拿起一把刀威胁着说： ‘要是你敢再走，我就把 你杀了！’那人听了这句 话，‘扑通’一声跪下， 哀求说：‘求求你为了让 我不再听下去，您还是把 我杀了吧。’”
展开心灵的羽翼自由飞翔-----想象教案(人教版七年级必修教案设计)
展开心灵的羽翼自由飞翔-----想象教案(人教版七年级必修教案设计)展开心灵的羽翼自由飞翔一．导入：请同学们先看大屏幕，齐读题目，由这句话你能猜出本节作文课的关键词吗？（想象，板书），由想象你能想到什么，如果是建筑，名著，一个人，你分别会想到什么，想到什么说什么。
有了想象，才有了莱特兄弟第一架飞机的腾空而起，才有了孙悟空十万八千里的腾云驾雾，才有了迪斯尼笔下风靡全球的米老鼠，才有了哈利波特手中那把神奇的扫帚，才有了历届世博会上的不朽传奇。
二．妙趣横生：1.请欣赏一组图片，认真看依次是中国馆，西班牙馆，（展示幻灯片）由图片你想到什么，请为图片起个名字，说出拟的理由。
2.请听一段音乐，写出你所想到的内容老师，舒缓悠扬的音乐把我们带入一个美妙的境界中。
感谢神奇的音乐，感谢神奇的想象。
让我们继续想象之旅。
3.请看一根粉笔，你想到什么？我由粉笔想到每节课上飘飞的粉笔屑，我觉得飘飞的已经不是粉笔屑了，是什么呢？那是老师撒出的智慧的花朵。
每当夜幕降临的时候，同学们伴着夜空中的颗颗繁星回家的时候，我觉得天上的闪亮已经不是星光了，是什么呢？老师：同学们的精彩发言让我们感受到了想象的无穷魅力。
巴尔扎克曾说过：想象就是双脚在大地上行进，而他的脑袋却在腾云驾雾。
那么到底什么是想象呢？4．请看大屏幕，齐读想象，想象的要求。
5.归纳出几种常见的想象方法，请同学思考后回答，然后看大屏幕（找学生读）6.怎样培养想象力（板书）连词成文，猜读课文，想象旅行，看推理小说等三．妙语连珠：畅想2030（未来因想象而精彩）四．妙笔生花：1.＿＿＿＿＿的联想2.我是＿＿＿＿＿（一条鱼，一朵云------）3.做自己的预言家写一个片段，100字左右五．妙在其中：以“想象”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的作文，写在作文本上。
六．总结：（音乐起）请同学们用一句话总结本课，就一句老师：可以说，如果没有想象，生活将无法想象。
时间有限，想象无限；空间有限，梦想无限-------这节课虽然结束了，但是我们对未来的想象却刚刚开始，朋友们，展开心灵的羽翼自由飞翔吧！李晶。
作文教学展开心灵的羽翼自由飞翔课件
详细描述
教授学生如何分析文章的结构和布局，让他们了解不同文体和题材的写作特点。 同时，引导学生根据文章主题和内容，合理安排段落和布局，使作文条理清晰、 逻辑严密。
04
提升写作技巧与方法
Chapter
语言表达的训练
语言准确
使用准确、具体的语言描述，避免模糊和抽象的 表达。
语言生动
运用形象、生动的语言，增强文章的表现力和感 染力。
叙述方式
采用顺叙、倒叙、插叙等叙述方式，使文章更加丰富多样。
引用名言警句
适当引用名言警句，增加文章的说服力和深度。
05
拓展阅读与写作实践
Chapter
阅读与写作的关联
阅读是写作的基础
01
通过阅读，学生可以积累词汇、句型和表达方式，提高语言表
达能力。
写作是阅读的延伸
02
通过写作，学生可以将所学的知识和语言运用能力转化为实际
作品，加深对阅读材料的理解和感悟。
阅读与写作相互促进
03
阅读和写作是相辅相成的，通过阅读可以提高学生的写作水平
，通过写作也可以促进学生对阅读材料的理解和欣赏。
阅读材料的选取与运用
01
选择适合学生年龄和水平的阅读材料
根据学生的实际情况，选取适合的阅读材料，如经典文学作品、优秀作
文选等。
02
引导学生深入理解阅读材料
用有趣的故事或情境描述，引导学生 进入写作主题，激发他们的好奇心和 想象力。
组织实地考察
带领学生参观博物馆、公园等场所， 观察自然和社会现象，增加写作素材 。
鼓励自由表达
提供开放式题目
避免限制过多的命题，让学生选 择自己感兴趣的主题进行写作。
鼓励个性表达
教授学生如何分析文章的结构和布局，让他们了解不同文体和题材的写作特点。 同时，引导学生根据文章主题和内容，合理安排段落和布局，使作文条理清晰、 逻辑严密。
04
提升写作技巧与方法
Chapter
语言表达的训练
语言准确
使用准确、具体的语言描述，避免模糊和抽象的 表达。
语言生动
运用形象、生动的语言，增强文章的表现力和感 染力。
叙述方式
采用顺叙、倒叙、插叙等叙述方式，使文章更加丰富多样。
引用名言警句
适当引用名言警句，增加文章的说服力和深度。
05
拓展阅读与写作实践
Chapter
阅读与写作的关联
阅读是写作的基础
01
通过阅读，学生可以积累词汇、句型和表达方式，提高语言表
达能力。
写作是阅读的延伸
02
通过写作，学生可以将所学的知识和语言运用能力转化为实际
作品，加深对阅读材料的理解和感悟。
阅读与写作相互促进
03
阅读和写作是相辅相成的，通过阅读可以提高学生的写作水平
，通过写作也可以促进学生对阅读材料的理解和欣赏。
阅读材料的选取与运用
01
选择适合学生年龄和水平的阅读材料
根据学生的实际情况，选取适合的阅读材料，如经典文学作品、优秀作
文选等。
02
引导学生深入理解阅读材料
用有趣的故事或情境描述，引导学生 进入写作主题，激发他们的好奇心和 想象力。
组织实地考察
带领学生参观博物馆、公园等场所， 观察自然和社会现象，增加写作素材 。
鼓励自由表达
提供开放式题目
避免限制过多的命题，让学生选 择自己感兴趣的主题进行写作。
鼓励个性表达
《让梦想长出双翼 让心灵追逐阳光》PPT【精选推荐课件】
如果骄傲没被现实大海冷冷拍下 又怎会懂得要多努力才走得到远方 如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发 又怎会晓得执着的人拥有隐形翅膀 把眼泪种在心上会开出勇敢的花 可以在疲惫的时光闭上眼睛闻到一种芬芳 就像好好睡了一夜直到天亮 有人边走着边哼着歌用轻快的步伐 沮丧时总会明显感到孤独的重量 多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀 很高兴一路上我们的默契那么长 穿过风又绕个弯心还连着像往常一样 最初的梦想紧握在手上 最想要去的地方 怎么能在半路就返航 最初的梦想绝对会到达 实现了整个渴望 才能算到过了天堂
让梦想长出双翼 让心灵追逐阳光
·罗勃朗宁曾把他的《索尔》中说过：人类的伟大不在 于他们在做什么，而在于他们想做什么。
·福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何 处，而在于我们 朝什么方向走。
上面所讲的"想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我们 头上的一颗指路明星－－理想。那么，什么是理想？
各抒己见：
岳飞学艺
民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家 贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周 桐习武学艺，期间，目睹山河破碎， 百姓流离失所，萌发了学艺报国的志 向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬 夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指 导下，终于练成了岳家抢，并率领王 贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国 的爱国洪流中。
通过这些名人的实例我们可以看出， 理想与我们人生的成功有着密切的关系；
认识职业，了解适合自 己的职业，有助于我们 以后更好的选择职业。
主持人
运动员
歌手
科学家
教师
每次考试成绩不理想，或是遇到什么挫折，我们有些
同学就萎靡不振，哀叹自己是世界上最不幸的人，容易放 弃努力。每到此时，我就会想起一个人来：他22岁生意失 败，23岁竞选州议员失败，24岁生意再次失败，25岁当选 州议员，26岁情人去世，27岁精神完全崩溃，卧病在床六 个月 ，29岁竞选州议长失败，31岁竞选选举人失败，34岁 竞选国会议员失败，37岁当选国会议员，39岁国会议员连 任失败，46岁竞选参议员失败，47岁竞选副总统失败，49 岁竞选参议员再次失败，51岁终于当选美国总统。这个人 就是林肯，是公认的美国历史上最伟大的总统。
作文-初中作文指导：让文章展开双翅飞翔优秀PPT
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
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角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
让文章展开双翅翱翔——想象作文教学 PPT课件
20年后的我
回家的感觉真好！刚下飞机，就看见许许多 多的人挥动着手中的鲜花，一面大大的锦旗上面 赫然写着“欢迎神医潘娅回归祖国”！一阵阵欢 呼声不绝入耳，一簇簇鲜花不断地向我抛洒过来， 我真有些应接不暇了！ 拨开人群，我一眼就看见了我亲爱的的妈妈和 爸爸，还有多年不见的我的初中班主任老师，他 们的脸上都洋溢着自豪和喜悦！这怎不叫我高兴 万分呢？我迫不及待地拉他们上了我的奔驰车， 一溜烟地来到了我的别墅！我亲自为他们分别沏 了一杯他们最爱喝的家乡春茶！刹那间那一股股 浓情，浸透着每一个人的心田，温馨之感弥漫着 整个屋子。
幻灯片 21
刚进入上世紀80 年代，非洲大陆便被 干旱的阴影重重笼罩， 无休止的饥饿将黑皮 肤的人群向着死神驱 赶。照片上一个乌干 达孩子的手放在一只 与他对比鲜明的传教 士的手中，孩子的手 仿佛像一只瘦弱的小 鸟的爪子或者是从地 下挖出来的化石之类 的东西。
仿写：运用修辞，写一句意象鲜明又 耐人寻味的话。
老师说：“你的爱国之情使我没有白教你 呀！” 爸爸终于开口了：“我的女儿当然会回来的， 因为你的老爸还在中国吗”！ 我乐得连连说“是啊，是啊！” 妈妈说：“还是啊，是啊，为什么不早点回 国呢？” 我说：“妈呀，这你就不懂了，我在没有成 功的时候怎么有脸回来呢？再说了，我用别国的 设备搞研究何乐而不为呢？这不，昨天全世界才 知道我，今天我就回国了”！ 妈妈说：“‘死鬼女儿’还是这么嘴硬！” “哎呀，妈妈你看，你看，快让我躲一躲 吧？”
C、0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄弟， 怎么截肢了？”
如何培养想象力？
细致观察 广泛思考
大量阅读
运用修辞
储备表象
多作训练
几种常用的想象方法
“桃树、杏树、梨树，你不让 拟人 我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。” ——《春》 拟物 “阿 Q 飘然地飞了一通，回到土 谷祠，酒已醒透了。” ——《阿Q正传》
让心灵插上翅膀——发挥联想和想象 PPT课件
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是
——七年3班 何巧
镜子
它像一面圆圆的镜子。镜子不仅 能照出人外表的美丑，还能照出人的 灵魂。李世民就说:“以铜为镜,可以 正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为 镜,可以知兴替。”
夕阳
圆，使我想起了长河落日圆，满是 光彩的云朵流过太阳，慢慢地，向上 飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸， 俯视着万物，迟迟不愿离去，把自己 最后一抹光辉洒向人间，带着羞涩的 笑隐在五彩云朵中。一轮更圆、更红 的太阳，将在明朝升起。
6.角色错位：假设你是某人或你变成了某 人。如《假如我是市长》。
7.其他：比喻，缩小，扭曲，增加，删减……
想象能力训练：
由“圆”你想到了什 么？ 试着写一段话。
踢足球
那是一个骄阳似火的中午，我和几个小伙 伴一起去踢足球。因为我的体型，大家一致认 为我当守门员比较有优势。于是，我就答应了。 比赛开始了，对方的前锋以移形换影的速度， 冲过了队友的防御。他跳了起来，使出了他的 绝技——倒挂金钩。瞬间，球飞进了球门，我 惊呆了。经过了几个回合，又是他进攻，还是 那一招，我一个猛虎下山，扑向那个球，终于 接住了。我激动得笑了。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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面对这则故事你会有哪些思考呢？如何拓宽自己 的思路呢？请试一试吧！
着眼于“人”切入
• 在这则故事里的人应该具体指小男孩，着眼于“小男 孩””— —反映其有爱心，有好奇心。 小男孩于心不忍，剪去了蛹，这一举动— —也是出于爱心，帮助蝴蝶脱离困境。 横向思维：人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。 逆向思维：小男孩因为不忍心才用剪刀帮忙，结果好心
想象要合理： 符合生活的逻辑 符合事物的特征 内容要有美感
什么是个性？什么是创新？
文章的个性，是指一篇文章所独有的特
色。文章的个性来自作者对生活的独特感受 和体验，与作者的生活经历、思想修养、审 美情趣、性格特征等有密切的关系。
创新，总是与个性联系在一起的。阅读和
写作中的创新，指的是要有鲜明的独特个性， 在符合生活逻辑，符合事物特征的基础上， 进行想像或联想，充分发挥自己的独到见解 与认识，不落俗套，给人以耳目一新的感觉。
失街亭
公元228年春，诸葛亮出兵伐魏，派马谡 带领五万多人马，到此去抵御魏军。魏国 大将军曹真派张郃为先锋，带领五万人应 敌。马谡只知死搬兵书教条，不听部下王 平的建议，把军队安排在街亭沿线的山坡 上，前后有十多公里长，结果被张郃围在 山上，断了水道，蜀军不战自乱，失了街 亭。
正因为生活中有了想像和联想，我们看待 问题的角度不一样，对问题的理解以及解决 问题的方法不一样，因此答案是丰富多彩的。
想象是对已知的事物形象经过思维
加工，而创造出新事物形象的心理 过程。
阅读和写作中充分运用想像和联想 有利于拓展思路，使我们 “看” 得更广远、更深细，使平凡的事物耐 人寻味，使普通的形象神采飞扬，使 文章更富感染力、表现力。
• 2、意象讲解
（1）篱笆：象征达到成功和理想的一种障碍、 阻隔。 （2）草莓：指成功、理想等一切美好的事物。 （3）围裙：指付出的代价。 （4）上帝：是权威、世俗、传统观念的象征。 （5）孩子：指一切美好事物的追寻者、探求者。
仿写诗歌
篱笆那边
—— 狄金森（美）
篱笆那边 有草莓一棵 我知道，如果我愿 我可以爬过 草莓，真甜！ 可是，脏了围裙 上帝一定要骂我 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子 他也会爬过去，如果，他能爬过！
仿写诗歌
篱笆那边
—— 狄金森（美）
篱笆那边 有草莓一棵 我知道，如果我愿 我可以爬过 草莓，真甜！ 可是，脏了围裙 上帝一定要骂我 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子 他也会爬过去，如果，他能爬过！
1、作者简介
狄金森是美国的女诗人， 是世界抒情短诗大师之一， 一生写有1800多首诗，诗被 称为“人类灵魂的风景画像”。
所谓“创”就是打破常规，想出新的，所 谓“造”就是在打破常规的基础上构建 有实际意义的东西。俏皮一下的说法就 是“荒谬的合理化”，也即提出超越常 理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创 造，然后想办法使之合理化，让别人认 为合情合理。也就是见前人之未见，发 前人之为发。
故事梗概
第95回梗概：马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达 马谡立下军令状，自告奋勇去守街亭。司马懿 指挥大军把马谡的军营围困在一座土山上，蜀 军不战自乱，街亭失守，魏延、王平等各路人 也频频失利。司马懿兵到西城，诸葛亮临危不 惧，用空城计吓退了司马懿。 第96回梗概：孔明挥泪斩马谡，周鲂断发赚曹休 马谡自缚后前来请罪，为了严明军纪，诸葛 亮挥泪斩马谡，然后又上表刘禅，自贬三级。 曹休准备进攻吴国，鄱阳太守周鲂到曹营诈 降，以自刎、断发之举骗取了曹休的信任， 结果曹休中计大败。
办了坏事，这种爱心帮了倒忙。
纵向思维：生活中类似小男孩的例子还很多，出 发点和动机好，而结果却与初衷相违背。
着眼于“物”切入
• 在材料中“物”指的是“蝴蝶”，应着眼于蝴蝶进行 思考： • 蝴蝶——“挣扎了几个小时，身体似乎被卡住了，一 直出不来。”是正常现象，说明时机未到，还未能出 壳。 • 蝴蝶——“身体臃肿翅膀干瘪……”说明蛹内的生命的 诞生还没有经历应该经历的磨难和苦痛，由于小男孩 的帮助，幼蝶脱蛹而出，不可能成为身手矫健振翅高 飞的蝴蝶。 • 横向思维：蝴蝶没有经历风雨，怎能见到彩虹，没有 经历生命正常程序，不可能有健康的生命个体的存在。 • 逆向思维：蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小 男孩。 • 创新思维：没有打好生命的地基，就无法盖成生命的 大厦。
围墙那边
围墙那边 有网吧一间 我知道，如果我愿 我可以爬过
网吧，真爽！ 可是，被老师逮到
老师一定要骂我 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子
他也会爬过去，如果，他能爬过！
小故事：
• 一个小孩在草地上发现了一个蛹， 把它带回了家。过了几天，蛹身上出现 了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几 个小时，身体似乎被卡住了，一直出不 来。小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳， 帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身 躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。
——在读写中创新显个性
达· 芬奇《谈画蛋》
即使是同一只蛋，只要 变换一下角度，它的形 状便立即不同了。
二、小测试
１＋１＝？
在数学的天地里， 1＋1＝2 ，然而在语文 的世界和其它方面，1＋1的答案就不再只有唯 一。
“一+一”拼起来：“王”
“1＋1=”组合起来：“田”
1＋1等于1：一滴水加一滴水还是一滴水
友情提醒：
• 读任何一则故事、一篇文章、一部名著。都可 以进行多角度的切入，在思路开发方面可以力 求思维活跃，视野开阔，在解读训练中力争做 到“面面俱到”，把自己对作品的见解尽可能 的挖掘出来；思路开阔，可以避免自己与别人 的看法雷同或撞车，想别人之未想，发别人之 未感，重点训练自己对生活的认识能力和分析 能力，但落实到具体协作过程中，则只能“抓 住一点，不及多余”，选取其中最有创意的立 意作为写作的切入点，只有切入点的越具体越 有新意，发掘才可能愈深，表达出来的见解才 会标新立异。
1＋1等于3：一个男人加一个女人生下一 个小孩,形成一个3人家庭。 “11”、“＋”、“４”、“５”、 ……
请展开心灵的羽翼
对“F”进行联 想
“F”的联想（片段）
• “F”像一面迎风飘扬的小红旗，那是胜利； “F”像一棵向阳生长的小松树，那是希望； “F”更像爷爷手中的拐杖，那是什么呢？ 您还得听我说……
着眼于“人”切入
• 在这则故事里的人应该具体指小男孩，着眼于“小男 孩””— —反映其有爱心，有好奇心。 小男孩于心不忍，剪去了蛹，这一举动— —也是出于爱心，帮助蝴蝶脱离困境。 横向思维：人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。 逆向思维：小男孩因为不忍心才用剪刀帮忙，结果好心
想象要合理： 符合生活的逻辑 符合事物的特征 内容要有美感
什么是个性？什么是创新？
文章的个性，是指一篇文章所独有的特
色。文章的个性来自作者对生活的独特感受 和体验，与作者的生活经历、思想修养、审 美情趣、性格特征等有密切的关系。
创新，总是与个性联系在一起的。阅读和
写作中的创新，指的是要有鲜明的独特个性， 在符合生活逻辑，符合事物特征的基础上， 进行想像或联想，充分发挥自己的独到见解 与认识，不落俗套，给人以耳目一新的感觉。
失街亭
公元228年春，诸葛亮出兵伐魏，派马谡 带领五万多人马，到此去抵御魏军。魏国 大将军曹真派张郃为先锋，带领五万人应 敌。马谡只知死搬兵书教条，不听部下王 平的建议，把军队安排在街亭沿线的山坡 上，前后有十多公里长，结果被张郃围在 山上，断了水道，蜀军不战自乱，失了街 亭。
正因为生活中有了想像和联想，我们看待 问题的角度不一样，对问题的理解以及解决 问题的方法不一样，因此答案是丰富多彩的。
想象是对已知的事物形象经过思维
加工，而创造出新事物形象的心理 过程。
阅读和写作中充分运用想像和联想 有利于拓展思路，使我们 “看” 得更广远、更深细，使平凡的事物耐 人寻味，使普通的形象神采飞扬，使 文章更富感染力、表现力。
• 2、意象讲解
（1）篱笆：象征达到成功和理想的一种障碍、 阻隔。 （2）草莓：指成功、理想等一切美好的事物。 （3）围裙：指付出的代价。 （4）上帝：是权威、世俗、传统观念的象征。 （5）孩子：指一切美好事物的追寻者、探求者。
仿写诗歌
篱笆那边
—— 狄金森（美）
篱笆那边 有草莓一棵 我知道，如果我愿 我可以爬过 草莓，真甜！ 可是，脏了围裙 上帝一定要骂我 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子 他也会爬过去，如果，他能爬过！
仿写诗歌
篱笆那边
—— 狄金森（美）
篱笆那边 有草莓一棵 我知道，如果我愿 我可以爬过 草莓，真甜！ 可是，脏了围裙 上帝一定要骂我 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子 他也会爬过去，如果，他能爬过！
1、作者简介
狄金森是美国的女诗人， 是世界抒情短诗大师之一， 一生写有1800多首诗，诗被 称为“人类灵魂的风景画像”。
所谓“创”就是打破常规，想出新的，所 谓“造”就是在打破常规的基础上构建 有实际意义的东西。俏皮一下的说法就 是“荒谬的合理化”，也即提出超越常 理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创 造，然后想办法使之合理化，让别人认 为合情合理。也就是见前人之未见，发 前人之为发。
故事梗概
第95回梗概：马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达 马谡立下军令状，自告奋勇去守街亭。司马懿 指挥大军把马谡的军营围困在一座土山上，蜀 军不战自乱，街亭失守，魏延、王平等各路人 也频频失利。司马懿兵到西城，诸葛亮临危不 惧，用空城计吓退了司马懿。 第96回梗概：孔明挥泪斩马谡，周鲂断发赚曹休 马谡自缚后前来请罪，为了严明军纪，诸葛 亮挥泪斩马谡，然后又上表刘禅，自贬三级。 曹休准备进攻吴国，鄱阳太守周鲂到曹营诈 降，以自刎、断发之举骗取了曹休的信任， 结果曹休中计大败。
办了坏事，这种爱心帮了倒忙。
纵向思维：生活中类似小男孩的例子还很多，出 发点和动机好，而结果却与初衷相违背。
着眼于“物”切入
• 在材料中“物”指的是“蝴蝶”，应着眼于蝴蝶进行 思考： • 蝴蝶——“挣扎了几个小时，身体似乎被卡住了，一 直出不来。”是正常现象，说明时机未到，还未能出 壳。 • 蝴蝶——“身体臃肿翅膀干瘪……”说明蛹内的生命的 诞生还没有经历应该经历的磨难和苦痛，由于小男孩 的帮助，幼蝶脱蛹而出，不可能成为身手矫健振翅高 飞的蝴蝶。 • 横向思维：蝴蝶没有经历风雨，怎能见到彩虹，没有 经历生命正常程序，不可能有健康的生命个体的存在。 • 逆向思维：蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小 男孩。 • 创新思维：没有打好生命的地基，就无法盖成生命的 大厦。
围墙那边
围墙那边 有网吧一间 我知道，如果我愿 我可以爬过
网吧，真爽！ 可是，被老师逮到
老师一定要骂我 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子
他也会爬过去，如果，他能爬过！
小故事：
• 一个小孩在草地上发现了一个蛹， 把它带回了家。过了几天，蛹身上出现 了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几 个小时，身体似乎被卡住了，一直出不 来。小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳， 帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身 躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。
——在读写中创新显个性
达· 芬奇《谈画蛋》
即使是同一只蛋，只要 变换一下角度，它的形 状便立即不同了。
二、小测试
１＋１＝？
在数学的天地里， 1＋1＝2 ，然而在语文 的世界和其它方面，1＋1的答案就不再只有唯 一。
“一+一”拼起来：“王”
“1＋1=”组合起来：“田”
1＋1等于1：一滴水加一滴水还是一滴水
友情提醒：
• 读任何一则故事、一篇文章、一部名著。都可 以进行多角度的切入，在思路开发方面可以力 求思维活跃，视野开阔，在解读训练中力争做 到“面面俱到”，把自己对作品的见解尽可能 的挖掘出来；思路开阔，可以避免自己与别人 的看法雷同或撞车，想别人之未想，发别人之 未感，重点训练自己对生活的认识能力和分析 能力，但落实到具体协作过程中，则只能“抓 住一点，不及多余”，选取其中最有创意的立 意作为写作的切入点，只有切入点的越具体越 有新意，发掘才可能愈深，表达出来的见解才 会标新立异。
1＋1等于3：一个男人加一个女人生下一 个小孩,形成一个3人家庭。 “11”、“＋”、“４”、“５”、 ……
请展开心灵的羽翼
对“F”进行联 想
“F”的联想（片段）
• “F”像一面迎风飘扬的小红旗，那是胜利； “F”像一棵向阳生长的小松树，那是希望； “F”更像爷爷手中的拐杖，那是什么呢？ 您还得听我说……