2015年教师资格考试教师职业道德规范考点归纳：教师职业行为
2015年安徽教师资格统考笔试：教师职业道德考点(1)
【导读】安徽教师招聘考试网为您提供：2015年安徽教师资格统考笔试：教师职业道德考点（1），更多信息请关注安徽人事考试网教师职业需要高尚的道德1、教师职业劳动的特点1.1教师职业劳动任务具有二重性(教书，育人)1.2教师职业劳动过程的艺术创造性艺术性是由劳动对象的特点决定的。
创造性是由教学内容的特点决定的。
1.3教师职业劳动作用的特殊性。
1.4教师职业劳动的实质是爱心奉献。
教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础。
师爱，是教育的桥梁。
当教师的爱以尊重和信任的方式出现时，学生会获得情感上的满足，从而产生积极的情感体验。
教师的爱最终的效果是让每一个孩子都走向成功，因此，可以说成功是衡量师爱效果的最终标尺。
1.5教师职业劳动的社会价值所谓价值，就是客体的某些属性对主体的生存与发展所具有的积极意义，是主体和客体之间需求和满足需求关系的统一。
1.6教师职业的社会价值教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁。
教师的职业劳动可以为社会造就人才。
教师的职业劳动实现了科学的再生产。
教师的职业劳动促进人类的自我完善。
2、时代呼唤高尚的职业道德2.1社会进步需要教师具有高尚的职业道德首先，要继承中国传统师德中有价值的成分。
其次，要借鉴和吸收世界各国的教师职业道德。
最后，适应时代需要，进一步丰富和完善教师职业道德。
2.2教育改革需要教师具有高尚的职业道德。
2.3素质教育需要教师具有高尚的职业道德。
首先，素质教育对象的变化对师德提出了新的要求。
其次，道德品质教育是素质教育极其重要的方面。
最后，从素质教育的目标来看，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生身心健康被置于非常重要的地位。
2.4生产力发展需要教师具有高尚的职业道德。
首先，生产力发展带来的科学技术的发展，使教师职业道德拥有了比以前更加广泛和丰富的内容。
其次，发展生产力所需要的改革开放对教师也提出了新的要求。
2.5新技术革命需要教师具有高尚的职业道德。
2.6精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德。
2015陕西教师资格考试之幼儿综合素质考点归纳教师职业行为
教师资格考试之幼儿综合素质考点归纳:教师职业行为本文章由中公教师考试网提供：第二章教师职业行为考点归纳1.熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。
2.理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。
3.在保教活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
重点提示一、幼儿教师的角色1.幼儿教师是教育者（1）幼儿教师是物质环境的提供者和组织者；（2）幼儿教师是细心的观察者和记录员；（3）幼儿教师是幼儿的榜样和示范者；（4）幼儿教师是幼儿学习的指导者；（5）幼儿教师是问题的设计者和探索者；（6）幼儿教师是教室文化和课堂气氛的营造者；（7）幼儿教师是公共关系的调节人。
2.幼儿教师是幼儿游戏的伙伴3.幼儿教师是幼儿的第二任母亲4.幼儿教师是幼儿的知心朋友5.幼儿教师是研究者和理论的建构者二、幼儿教师劳动的特点1.艰巨性2.细致性3.自主性4.创造性5.示范性6.感染性7.整体性三、师幼关系1.幼儿与教师的相互关系（1）平等的社会成员关系从社会大范围来看，幼儿和教师都是社会的基本成员，其相互关系是平等的社会成员关系。
这种平等的社会成员关系是幼儿园所有人际关系中首要而基本的关系，是幼儿和教师相互关系的基础。
（2）师生关系教师作为成熟的社会成员，是代表国家意志的教育者，维护幼儿生存、发展、学习等权利；幼儿是身心均不成熟的、正在发展中的社会成员，是受教育者。
2.建立良好师幼关系的策略《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出："建立良好的师生、伙伴关系，让幼儿在集体生活中感受温暖、心情愉快，形成安全感、信赖感。
""教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
"建立良好的师幼关系需要教师从以下几个方面着手，并掌握相应的策略，具体如下：（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；（2）积极主动与幼儿交往；（3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；（4）理解与宽容地对待幼儿的错误；（5）帮助幼儿形成良好的同伴关系；（6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯；四、家长工作的原则1.经常性原则2.全面性原则3.差异性原则4.预见性原则5.互尊互利原则）。
教师职业道德必背知识点
教师职业道德必背知识点一、知识概述《教师职业道德必背知识点》①基本定义：教师职业道德就是教师在从事教育教学活动等工作时得遵守的道德规范和行为准则，简单说就是当老师得遵守的一些品德方面的要求。
②重要程度：这在教师这个职业里可太重要了，就像汽车的方向盘，时刻规范着教师的言行。
它影响着教师怎么对待学生、工作以及同事等各个方面。
如果教师没职业道德，那就像房子没了根基，教育也就乱套了。
③前置知识：其实不需要太多特别的前置知识，不过要是懂一些教育的基本理念和人际交往的基本尊重原则会更好理解。
比如说要是知道孩子成长过程中需要鼓励，那对于理解关爱学生这一职业道德要求就更容易。
④应用价值：在实际的教学场景里，有职业道德的教师会营造积极健康的教学氛围。
比如说一个遵守职业道德的老师会公平对待每个学生，不会歧视学习差的学生。
这就给学生带来公平竞争的机会，让他们能更好地成长。
在对待同事关系上，遵守职业道德就不会搞小动作，大家能齐心搞教育教学，学校整体环境都会很和谐。
二、知识体系①知识图谱：教师职业道德在教师的综合素质体系里占着核心位置，就像心脏对于人体一样重要。
②关联知识：和教育心理学相关，毕竟了解学生心理才能更好地践行职业道德。
还和教育法律法规有联系，有些职业道德要求也是以法律形式规定的。
例如，不体罚学生既是职业道德要求也是法律法规要求。
③重难点分析：重难点就在于真正从内心接受并且在各种情况下都自然地遵守。
比如说有时候教师面对调皮学生难免生气，这时候还能保持关爱和耐心就有点难。
关键点是要不断提高自己的修养。
④考点分析：在教师资格考试和教师招聘考试里都特别重要。
考查方式多样，像选择题可能出一个教师行为问是否符合职业道德，简答题可能直接考某一职业道德要求的内涵等。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：关爱学生是职业道德的一个重要方面，就是要真心疼爱学生、关心他们的学习和生活，不能只把教书当工作应付。
尊重学生人格，平等对待每一个学生。
2015年山西教师招聘考试《教师职业道德》重要考点一
2015山西教师招聘考试2015年山西教师招聘考试《教师职业道德》重要考点一【教师职业道德概述】一.教师：通过教育活动为社会服务或为一定阶级裴琰合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
二.教师职业劳动特点：1.长期性和复杂性：(劳动对象复杂：劳动任务复杂;劳动工具日益复杂;劳动过程高度复杂;劳动结果丰富多样)2.延续性和艰苦性3.艺术性和创造性4.主体性和示范性5.个体性和群体性三.教师职业劳动的社会意义1. 对精神文明建设骑着直接而重要的作用2. 对社会主义物质文明建设有简介巨大作用3. 对一个人的成长和发展起引导作用四.教师职业道德是教师在从事教育活动过程中，所应遵守的调节教师与学生，教师与集体，教师与社会之间比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
表现为：教师职业理想，教师职业态度，教师职业义务，教师职业技能，教师职业纪律，教师职业良心，教师职业信誉，教师职业作风。
五.教师职业道德的特点1. 意识水平高层性2. 道德境界高尚性3. 道德意识自觉性4. 行为举止示范性5. 道德影响深远性2015山西教师招聘考试6. 道德内容先进性六.教师职业道德作用1. 调节作用(1).与教育事业关系促进爱岗敬业(2).与学生关系，促进尊师爱生(3).调节与教师关系，形成教育凝聚力。
(4).调节与其他学校或社会成员之间关系，形成教育合力。
2. 教育作用(1).对学生品德形成有道德示范作用(2).对学生智力的发展(2).科学文化水平的提高有推动作用(3).对培养学生审美情趣具有推动作用(4).对促进学生良好心理素质培养具有促进作用3. 导向作用(1).激励作用(2).控制作用(3).调整作用(4).矫正作用4. 促进作用(1).有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高(2).有利于家庭美德的形成和整个社会文明程素的提高(3).有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成更多山西教师考试信息请关注：中公山西教师招聘网。
教师资格证小学教师资格《综合素质》热门考点：3.2教师职业行为
第二节教师职业行为高频考点提要1.教师职业行为规范解读;2.教师在教育活动中要处理好的几大关系：教师与学生的关系、教师与学生家长的关系、教师与同事的关系和教师与教育管理者的关系。
高频考点速记一、教师职业行为规范解读教师职业道德是教师在思想层面的认识，教师在具体的教育教学实践过程中，必须以基本职业道德要求为指导，将规范要求转化为实际的职业行为。
从教师的角度讲，教师的职业行为是其专业化的体现，决定着教师专业发展的长远性。
从学生的角度讲，教师的行为举止是学生的榜样，对学生的身心发展具有潜移默化的影响，引导着学生的思想建构和品德养成。
教师职业行为规范，主要涉及以下五个方面：教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教师语言行为规范。
(一)教师思想行为规范首先，教师要做到热爱祖国、热爱人民，拥护社会主义，认真执行党和国家的教育路线、方针和政策，遵纪守法，做社会主义精神文明的建设者和传播者。
其次，教师要忠诚党的教育事业，树立正确的人生观和价值观，发扬无私的精神，乐于奉献。
最后，教师还要加强职业道德修养，依法行教，不从事有偿家教，不利用职权向学生或者学生家长索要礼物、钱财或让学生家长为自己提供个人服务，不接受学生家长的宴请及其他类似要求，时刻树立教师的良好形象。
(二)教师教学行为规范教学是实现教育目标的重要途径。
规范教师教学行为是提高教师的业务素质和教育教学质量的客观要求。
首先，教师要端正教学态度，严肃对待教学工作，熟悉教材，认真备课，组织好课堂教学。
其次，进行课堂教学时，教师要注意活跃课堂气氛，创造轻松的学习条件，鼓励学生积极思考，引发学生的求知欲，教师课堂要表达清楚、板书规范，认真完成教学计划;根据学生的学习能力分层教学、因材施教;按时上下课，不迟到、不缺课、不拖堂。
不随意占用学生音、体、美课或者班会、自习课的时间，不给学生增加课业负担。
最后，教师在课下要认真批改作业，耐心辅导学生，用心编制练习题，把握好指导学生的每一个环节，帮助学生改正学习上的错误，包括态度、方法等。
2015年安徽教师资格统考笔试：教师职业道德考点(4)
【导读】安徽教师招聘考试网为您提供：2015年安徽教师资格统考笔试：教师职业道德考点（4），更多信息请关注安徽人事考试网教师职业的基本道德规范二1、爱岗敬业1.1爱岗敬业是社会主义职业道德规范在教师道德中的具体体现。
爱岗敬业是指教师要忠诚和献身于人民的教育事业，把自己的全部心血和精力投入以教育事业，并贯穿于教育教学的全过程。
1.2爱岗敬业规范确立的依据爱岗敬业是祖国和人民对教师提出的根本要求。
爱岗敬业是教师履行职责的自觉性和承担使命的责任感的集中体现。
爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径。
爱岗敬业是教师职业其他道德规范发挥作用的前提和基础。
1.3爱岗敬业的基本道德要求热爱教育、热爱学校尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责：悉心备课、认真上课、认真批改作业，不传播有害学生身心健康的思想和言论。
2、热爱学生2.1热爱学生规范确立的依据热爱学生是教师教书育人的重要前提。
热爱学生是教师忠诚于教育事业的重要表现热爱学生是推动教师热爱本职工作的力量源泉。
2.2热爱学生的基本道德要求关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，搞好教师与学生的关系。
对学生严格要求，耐心教导保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
3、严谨治学3.1严谨治学规范确立的依据严谨治学是教师职业内在的客观要求严谨治学是教育事业改革和发展的要求3.2严谨治学的基本道德要求树立优良的学风，不断学习新知识，刻苦钻研业务，积极探索教育教学规律，努力改进教育教学方法。
4、为人师表4.1为人师表规范确立的依据为人师表是教育性质、教育目的和教育规律对教师整体素质和行为取向的客观要求，是教师言教与身教的统一。
为人师表是由我国教育的任务决定的。
要培养具有创新精神与实践能力的社会主义事业建设者和接班人，要求老师具有创新精神与实践能力。
为人师表是社会主义精神文明建设的实际需要。
4.2为人师表的基本道德要求教师要模范遵守社会公德，讲文明讲礼貌，要严于律已，作风正派;以身作则，注重身教。
2015年长沙市教师招考——中学综合素质文化素养考点：教师职业道德规范
2015年长沙市教师招考——中学综合素质文化素养考点：教师职业道德规范(一)教师职业道德概述1.教师职业道德的概念教师职业道德是伴随着教师这一行业或者社会角色的出现而出现的，它是教师角色道德和行业道德的总称.是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求和概括。
它包括教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。
2.教师职业道德与教师道德之间的区别师德与教师道德是两个概念。
在理解师德概念时，应注意将其与教师道德进行区分。
在我们的实际运用中，经常发生将两者混同的现象，代表性的观点主要有以下两种。
第一种观点是“师德即教师道德”。
将教师职业道德完全等同于教师道德，认为师德建设的目标就是提升教师个人的道德水平。
例如，在一些教师职业道德规范文件中这样要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习和宣传马列主义、毛泽东思想，发扬奉献精神等。
这些内容都不能体现教师职业的特征。
它仅仅是一个公民所要遵守的个人道德。
教师职业化的主要特点就是把教师职业从生活中独立出来，使职业生活成为教师这个“人”的生活方式之一。
对两个概念进行区分，有利于避免出现以一般道德替代教师职业道德的现象。
第二种观点是“教师道德是一种职业道德”。
其主张是将教师私人领域的个人道德转移到公共领域，让教师所有的道德情感、道德意志和道德行为全部袒露于职业监督之中。
事实上，师德和教师道德两个概念之间存在一定范围上的差别，虽然两者包含私德和公德两种成分，但教师职业道德相对而言更为关注公德方面的表现，教师道德更为关注教师在私德方面的表现，两个概念有交集但不能混为一谈。
3.教师职业道德的基本功能(1)教师职业道德的认识功能教师职业道德的认识功能是指教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。
教师考试题库《教师职业道德》必考点含答案
教师考试题库《教师职业道德》必考点含答案一：教师职业道德的含义与特点1. 含义：教师职业道德是指教师在履行教育教学职责的过程中，遵循一定的道德原则和行为规范，以促进学生的全面发展和社会进步为目标的道德品质。
2. 特点：（1）教育性：教师职业道德的核心是教育性，旨在培养德智体美全面发展的人才。
（2）规范性：教师职业道德具有明确的规范要求，对教师的行为起到约束作用。
（3）自律性：教师职业道德要求教师自觉遵守，内化为自身的道德品质。
（4）时代性：教师职业道德随着时代的发展而不断更新和完善。
答案：教师职业道德的含义是指在履行教育教学职责的过程中，遵循一定的道德原则和行为规范，以促进学生的全面发展和社会进步为目标的道德品质。
特点包括教育性、规范性、自律性和时代性。
二、必考点二：教师职业道德的基本原则1. 尊重学生：尊重学生的人格、尊严和个性，关心学生的成长和发展。
2. 爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，献身教育事业，努力做好教育教学工作。
3. 依法执教：遵守国家法律法规，维护教育秩序，保护学生权益。
4. 敬业奉献：全身心投入教育工作，关爱学生，提高教育教学质量。
5. 严谨治学：严谨治学，追求真理，提高自身教育教学水平。
答案：教师职业道德的基本原则包括尊重学生、爱岗敬业、依法执教、敬业奉献和严谨治学。
三、必考点三：教师职业道德的基本规范1. 爱国守法：热爱祖国，遵纪守法，维护国家利益。
2. 敬业爱岗：忠诚于教育事业，热爱本职工作，努力提高教育教学水平。
3. 关爱学生：关心学生，尊重学生，保护学生权益。
4. 教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，培养德智体美全面发展的人才。
5. 为人师表：以身作则，为人师表，树立良好的师德形象。
6. 终身学习：不断学习，更新知识，提高自身综合素质。
答案：教师职业道德的基本规范包括爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
四、必考点四：教师职业道德的相关案例分析1. 案例一：某教师因学生成绩差而讽刺、挖苦学生，导致学生心理受到伤害。
2015年安徽教师资格统考笔试：教师职业道德知识点
2015年安徽教师资格统考笔试：教师职业道德知识点【导读】安徽教师招聘考试网为您提供：2015年安徽教师资格统考笔试：教师职业道德知识点，更多信息请关注安徽人事考试网教师职业道德修养第一讲教师职业需要高尚的道德为什么说时代呼唤高尚的职业道德?1.社会进步需要教师具有高尚的职业道德;2.教育改革需要教师具有高尚的职业道德;3.素质教育需要教师具有高尚的职业道德;4.生产力发展需要教师具有高尚的职业道德;5.新技术革命需要教师具有高尚的职业道德;6.精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德;7.社会转型需要教师具有高尚的职业道德;8.社会民众需要教师具有高尚的职业道德。
第二讲教师职业道德概述职业道德是指从事一定职业的人，在特定的工作岗位和环境里应自觉遵守的道德原则和规范。
它涉及理想、感情和行动多个领域。
教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意志或行为品质。
教师职业道德的特点;1教师职业道德适用的针对性;2教师职业道德要求的双重性(教师和育人);3教师职业道德内容的全面性(标准要求高);4教师职业道德功能的多样性(示范性);5教师职业道德行为的典范性;6教师职业道德影响广泛性和深远性。
教师职业道德的功能：1对教师工作的促进功能;2对教育对象的教育功能;3对社会文明的示范功能;4对教师修养的引导功能。
教师职业道德的基本原则：1忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则;2教师职业道德基本原则的构成要素(九条教师职业道德);3教师职业道德基本原子的低温和作用。
忠诚于人民的教育事业：我国教育的社会主义性质;2社会主义道德的基本原则;3教育在社会主义建设中的地位与作用，决定了教师必要忠诚于人民的教育事业。
总之，中成药人民的教育是俄，是衡量教师行为善恶的最高标准。
教师职业道德基本原则的构成要素：1教师育人;2为人师表(结石构成要死，又似觉坏死职业道德规范);3献身教育。
教师资格证考试小学综合素质考点：教师职业行为规范
教师资格证考试小学综合素质考点：教师职业行为规范模块三教师职业道德规范——教师职业行为规范一、教师职业行为规范的概念教师职业行为规范是教师在职业活动过程中，为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想理解到日常行为应遵守的基本准则。
教师的一言一行、一举一动，是学校形象的再现，所以，持续提升教师的自身素质、规范教师的行为是学校文化建设的重要内容。
二、教师职业行为规范的内容与要求1.教师思想行为规范的基本要求(1)热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业。
(2)执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。
(3) 遵纪守法、诚实正派，为人师表。
(4)树立准确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事。
(5)积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者和传播者2.教师教学行为规范的基本要求(1)要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。
(2)钻研业务，熟悉教材，认真备课;要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生实行灌输性教学。
(3)精心编排练习，认真批改作业，即时纠正错误。
定时做好教学质量检查工作，即时补缺补漏。
(4)按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。
(5)上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁;板书整洁规范，内容简练精确。
(6)既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。
热情、耐心地回答学生提问。
不能讽刺、挖苦学生。
(7)教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。
3.教师人际行为规范的基本要求(1)教师与学生之间要做到：热爱学生，关心学生，尊重学生;严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒;不以师生关系谋取私利。
(2)教师之间要做到：互相尊重，切忌嫉妒;相互学习，取长补短;平等相待，不亢不卑;乐于助人，关心同事。
2015年山西教师招聘考试《教师职业道德》重要考点三
2015山西教师招聘考试2015年山西教师招聘考试《教师职业道德》重要考点三【教师职业道德范畴】1. 教师良心1) 定义：教师在个人教育实践中，对社会向教师提出一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是教师各种职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一2) 社会基础：(1)随着社会生活的发展而形成(2)是教师师德关系的自觉反映(3)是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物3) 在职业道德行为过程中的作用?指导作用，监控作用，评价作用2. 教师公正：教师在教师职业活动中，公平合理的对待和评价全体合作者1) 教师公正范畴的确立A受历史条件和社会教育制度，教师职业劳动目的的制约B取决于教师对教育规律和学生情况水平的制约C取决于教师觉悟的提高2) 作用：(1)形成良好的教育环境(2)调动学生积极性(3)有利于教师威信的形成(4)给学生道德心灵形成影响3. 教师义务1) 社会基础A根源于社会主义教育劳动关系B决定于社会主义教师道德规范2) 作用2015山西教师招聘考试A调节冲突，保证教育劳动进行B综合判断道德，选择正确教育行动C自觉培养高尚的道德品质4. 教师荣誉1) 内容A光荣的角色称号B无私的职业特性C崇高的人格形象D丰厚的劳动回报2) 正确对待荣誉的要求A处理好集体荣誉和个人荣誉的关系B正确处理好自尊和谦逊之间的关系5. 教师威信：教育环境中，特别是学生集体中的道德地位、道德尊严和道德影响力1) 意义A道德威信是教师开展教育教学工作的道德基础B教育威信的高低直接影响C是不断完善，自我进取的积极精神因素。
2) 形成条件A人格魅力B评价手段C师生关系D专业素质3) 形成途径A学校教学实践活动B日常师生交往2015山西教师招聘考试C第一印象建立更多山西教师考试信息请关注：中公山西教师招聘网。
2015年教师资格考试教师职业道德规范考点归纳：教师职业行为
教师职业行为考点归纳1.了解教师职业行为规范的要求。
2.理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。
3.在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
重点提示一、教师职业行为规范要求教育部2008年修订的《中小学教师职业道德规范》有以下方面，对中小学教师职业行为提出了规范要求：一要爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻党和国家的教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行；不传播、散步损害国家主权、安全和社会公共利益的言论；不传播宗教和宣传封建迷信。
二要爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意教师的理念，勤奋工作，尽职尽责，静心教书，潜心育人，甘为人梯，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。
认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等环节的教学工作，并积极承担教科研任务。
做到未备课、无教案不上课，不旷课，不随意调课或私自找人代课。
三要关爱幼儿。
坚持以幼儿发展为本的理念，关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。
构建民主、平等、和谐的新型师生关系，同时坚持在日常教育教学管理中，采取适当方式对幼儿进行批评教育，促进幼儿全面、主动、健康发展。
对幼儿严慈相济，做幼儿的良师益友。
保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益与尊严。
不偏袒、歧视、讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚幼儿，杜绝侮辱幼儿人格尊严的行为。
四要教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养幼儿良好品行，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。
严谨公布幼儿考试成绩，不以考试成绩或升学率给班级、幼儿排列名次；不得按考试成绩给幼儿安排座位、考场。
2015年吉林省教师招聘考试《教师职业道德》考点梳理四
2015年吉林省教师招聘考试《教师职业道德》考点梳理四中公吉林教育信息网：/1、教师威信的树立，不能靠威吓、粗暴的手段来实现，只能靠教师高尚的道德品质和精湛的业务能力，才能赢得学生的信任。
2、教师职业道德修养的意义：(1)加强教师职业道德修养是教师人格不断发展完善的需要;(2)加强教师职业道德修养是完成教师崇高职责和历史使命的需要;(3)加强教师职业道德修养是教育迎接新世纪挑战的需要;加强教师职业道德修养是实现从应试教育向素质教育转变的需要;(4)加强教师职业道德修养是做好教育工作的需要。
3、为人师表的基本要求：(1)语言规范健康：语言要纯洁、文明、健康、准确、鲜明、简练、热情、诚恳、富于激励性、含蓄、幽默，富于启发性。
(2)教态高雅自如：站态既要端庄稳重又要富有活力，手势要简洁、适度、准确、有力，表情丰富、自然、亲切，坐态也是一个人精神气质与文化修养的体现。
(3)仪表朴实大方：应具有美感、职业感，适合自己的性格特点，具有时代感。
(4)身教重于言教：言行一致，表里如一;以身作则，起榜样示范作用;坚持“身教重于言教”。
4、为人师表：是指教师用自己的言行作出榜样，成为学生学习、效法的楷模和表率，即做到“学为人师，行为示范”。
5、教师职业道德培养的任务和内容：(1)提高教师职业道德认识;(2)陶冶教师职业道德情感;(3)磨练教师职业道德意志;(4)坚定教师职业道德信念;(5)培养教师职业道德行为。
6、教师职业道德教育的特点：(1)职业针对性;(2)自教互教性;(3)同时多端性;(4)渐进重复性。
7、为什么教师职业道德培养是教育发展、教师队伍建设的需要：教师职职业道德的状态目前总体上来讲是好的，但也存在着令人担忧的地方：(1)教师对自身职业的低认同与社会对教师职业道德要求之间存在矛盾;(2)有些教师公平民主观念的缺乏与学生渴望受尊重需求之间存在矛盾;(3)教师为人师表的示范作用于实际言行的失范之间存在矛盾此外，在教师的职业道德培养上也存在一些问题：(1)在职教师的职业道德培养不受重视;(2)教师岗前职业道德培养没有形成有效的模式。
2015年河北教资统考中学《综合素质》高频考点教师职业行为(一)
【高频考点提要】
1.教师职业行为规范的具体要求；
2.教师在教育活动中要处理好的几大关系。
【高频考点速记】
教师职业行为规范解读
教师职业行为规范，主要涉及以下五个方面：教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教师语言行为规范。
(一)教师思想行为规范
首先，教师要做到热爱祖国、热爱人民，拥护社会主义，认真执行党和国家的教育路线、方针和政策，遵纪守法，做社会主义精神文明的建设者和传播者。
其次，教师要忠诚党的教育事业，树立正确的人生观和价值观，发扬无私的精神，乐于奉献。
最后，教师还要加强职业道德修养，依法行教。
(二)教师教学行为规范
首先，教师要端正教学态度，严肃对待教学工作，熟悉教材，认真备课，组织好课堂教学。
其次，进行课堂教学时，教师要注意活跃课堂气氛，创造轻松的学习条件。
最后，教师在课下要认真批改作业，耐心辅导学生。
(三)教师人际行为规范
首先，教师对待学生要永远保持爱心和耐心，尊重学生、关心学生，同时，也要严格要求、耐心辅导，不急不躁、不偏不袒，与学生建立和谐、民主的师生关系，守护学生健康、快乐地成长。
其次，教师与学生家长之间要保持良好的合作关系。
再次，教师与同事之间要保持协同、向上的合作关系，互相尊重、互相学习、取长补短、乐于助人。
最后，教师对于管理者要尊重和理解，服从安排，积极配合，协助管理者圆满完成任务，提升自身的素养。
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2015国家教师资格考试 中学综合素质通关题库 第三章 教师职业道德
第三章教师职业道德考点归纳１.教师职业道德：了解《中小学教师职业道德规范（２００８年修订）》，掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则；理解《中小学班主任工作条例》文件精神；分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。
２.教师职业行为：了解教师职业行为规范的要求；理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。
考试重点了解《中小学教师职业道德规范（２００８年修订）》的主要内容，着重掌握爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等教师职业道德规范，并能正确判断教师职业行为是否符合教师职业道德规范要求。
了解《中小学班主任工作规定》的主要内容，掌握班主任的选聘条件、班主任的职责和任务等。
掌握教师职业行为规范的具体要求。
考试难点正确理解教师职业行为规范的内容，把握职业道德规范的具体内在联系。
能够依据教师职业行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。
历年真题回放１.“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。
”（《韩诗外传》）这句话告诉我们，教师（）。
（２０１２年上半年中学真题）Ａ.不仅要提高道德认识，还要加强道德实践Ｂ.不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则Ｃ.不仅要有丰富的学识，还要注重能力的提升Ｄ.不仅要有专业知识，还要有人文情怀【答案】Ｂ。
２.小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老师的做法（）。
（２０１２年上半年中学真题）Ａ.错误，应该杜绝当堂批评Ｂ.正确，应该严格要求学生Ｃ.错误，应该尊重学生人格Ｄ.正确，应该加强课堂管理【答案】Ｃ。
50３.某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。
该老师的做法（）。
（２０１２年上半年中学真题）Ａ.反映教学需要Ｂ.体现敬业精神Ｃ.违背教育规律Ｄ.违背师德规范【答案】Ｄ。
４.学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”，体现了李老师（）。
模块三教师职业道德规范题库
第一章教师职业道德（考点归纳）一、单项选择题1．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。
A．为人师表B．清正廉洁C．敬业爱业D．团结协作【参考答案】A【名师点睛】为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
2．教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。
这是师德教育的（）。
A．“双赢”协作原则B．和平共处原则C．互助原则D．尊重原则【参考答案】A【名师点睛】《中小学教师职业道德规范》指出，教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。
这就告诉教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成教书育人的重任。
3．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。
A．教育理论知识B．崇高的职业道德C．文化学科知识D．过硬的教学基本功【参考答案】B【名师点睛】该信条主要表现了教师的奉献精神，体现了教师崇高的职业道德。
4．加强教师职业道德建设是（）的根本。
A．以德治国B．以德兴教C．依法执教D．育人为本【参考答案】B【名师点睛】加强教师职业道德建设是以德兴教的根本，职业道德是公民道德建设的一个重要着力点。
所谓教师职业道德，是指教师在从事教育劳动过程中，教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。
5．从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
A．人格魅力B．知识学问C．道德行为D．教学业绩【参考答案】C【名师点睛】教师的道德教育对学生道德意识的形成具有非常重要的作用，因此，从某种意义上说，教师的道德行为比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
6．加强教师职业道德修养，必须以（）教育为核心。
A．教育观念B．理想信念C．职业道德D．在职培训【参考答案】B【名师点睛】理想信念在人们的道德品质中处于主导地位，是道德认识转化为道德行为的中心环节。
2015年陕西招教考试教师职业道德备考重点一
中公教育——给人改变未来的力量2015年陕西招教考试教师职业道德备考重点一一、教师职业劳动特点：1.长期性和复杂性 2.延续性和艰苦性 3.艺术性和创造性 4.主体性和示范性 5.个体性和群体性二、教师职业道德的特点：1.意识水平高层性 2.道德境界高尚性 3.道德意识自觉性 4.行为举止示范性 5.道德影响深远性 6.道德内容先进性三、集体主义原则要求：1.正确处理个人与社会关系 2.集体利益放在首位 3.正确处理个人与他人之间的关系 4.正确处理贡献和索取之间的关系。
四、教师职业道德基本原则：1.集体主义原则 2.人道主义原则 3.教书育人原则 4.乐教勤业原则 5.教育民主原则 6.教育公正原则 7.人格示范原则 8.依法执教原则五、教师公正的作用表现：1.形成良好的教育环境 2.调动学生积极性 3.有利于教师威信的形成 4.给学生道德心灵形成影响。
六、教师荣誉内容：1.光荣的角色称号 2.无私的职业特性 3.崇高的人格形象 4.丰厚的劳动回报七、教师职业道德规范：1.爱国守法 2.爱岗敬业 3.关爱学生 4.教书育人 5.为人师表6.终身学习八、教师在师生关系中的道德规范：1.热爱学生 2.尊重学生 3.了解学生 4.公正对待学生 5.严格要求学生 6.教学相长九、尊重同事具体要求：1.尊重同一学科同事 2.尊重不同学科教师 3.尊重优秀的和暂时处于后进的状态的同事 4.尊重持不同学术观点和教育思想的同事 5.不同年龄教师之间要相互尊重 6.教师与领导之间相互尊重。
十、爱岗敬业基本要求：1.热爱教育，乐于从教 2.教书育人，尽职尽责 3.学而不厌，诲人不倦 4.认真工作不敷衍塞责 5.勤奋钻研，科学施教 6.淡漠名利，育人为乐。
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教师资格考试教师职业道德考点汇总
教师资格考试《教师职业道德》考点汇总一教师职业道德解读（判断、选择）道德的内涵：1.由一定社会的经济关系所决定2以善恶为评价标准;3.依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。
4.调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系。
（选择）道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能。
职业道德作为成人阶段应遵循的一种道德规范，它是从事各种职业活动的人们所应遵循的行为准则，是在人们特定的职业实践中产生、发展和成熟起来的。
（选择）职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性（三百六十行，行行有道德）（判断）教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
职业道德重要性意义：（判断）人民教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作，推动社会精神文明的发展有着重要的作用。
（判断）教师的职业道德在教育过程的各种矛盾中起着重要的调节作用，影响着教师的劳动态度和工作效果。
（判断）教师职业道德也对学生产生重大的教育作用，并以学生为中介影响全社会。
（选择）教师职业道德的特征分析：鲜明的继承性;强烈的责任性;独特的示范性;严格的标准性。
（选择）孔子所言：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”体现示范性。
（选择）教师职业道德的价值蕴含（作用）：教育价值、文化价值、伦理价值。
（选择）奴隶社会的教师职业道德：孔子，“学而不厌，诲人不倦”的良好品德；“举一隅而以三隅反”主张教师要因材施教，对受教育者要“视其所以，观其所由，察其所安”；“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”肯定师德的榜样作用。
墨子，“兼相爱，交相利”要求教师言行一致、“以身戴行”；“有道者劝以教人”视为教师的大善。
孟子，“得天下英才而教育之”，最早把“教”与“育”两字合起来用。
教师资格证中学综合素质考点：教师职业行为规范主要内容.doc
2018教师资格证中学综合素质考点：教师职业行为规范主要内容一、教师与国家社会：爱国守法教师职业道德的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
(1)全面贯彻国家教育方针(2)自觉遵守教育法律法规，依法履行教师义务(3)不得有违背党和国家方针政策的言行二、教师与教育事业：爱岗敬业教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
(1)对工作高度负责(2)认真上课备课(3)认真批改作业(4)认真辅导学生(5)不得敷衍塞责三、教师与学生：关爱学生师德的灵魂(1)关心和爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生(2)对学生严慈相济，做学生良师益友(3)保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生四、教师与职业劳动：教书育人【关键词】1.素质教育2.因材施教五、教师与自己：为人师表教师职业的内在要求(1)坚守高尚情操，知荣明耻(2)严于律己，以身作则(3)衣着得体，语言规范，举止文明(4)关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长(5)作风正派，廉洁奉公(6)自觉抵制有偿家教，不得利用职务之便谋取私利六、教师与自己的发展：终身学习【关键词】活到老，学到老2019教师资格综合素质必考点中小学教师职业道德规范内容1、爱国守法-基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业-本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3、关爱学生-师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。