高三历史试卷讲评课 (1)秦静

问题意识，强调主动性创新性
42题评分细则
档次 分值 说明 第一档 10—12分 观点准确；史实丰富（两组及以上）、正确；史论结 合，逻辑清晰；格式完整 第二档 7—9分 观点基本准确；史实正确；史论结合，逻辑基本清晰 可见；格式完整 第三档 4—6分 观点模糊；史实不完整且不完全正确 第四档 0—3分 观点与史实基本无对应关系；照抄材料
项目 慢审题，快做题。抓住关键词（进行了勾划）和材料的中 心意思 按顺序完成试题，不漏掉求答项，个别难题绕着走，最后 再集中全力去克服它 选择题审好题干，选项全读完，选上排除都有依据 主观题统观全题，把握核心，答题时要点放在最前面
时间 分配
自我总结
原因/改进措施
解题 策略
合理利用了考前5分钟 时间分配合理，适时调整好答题速度，做完试题
2.展示试题，学生分析样卷存在问题：
41.（1）根据材料一并结合所学知识，分析清政府雍 正年间与19世纪70年代矿业政策的差异及原因。（15 分）
审题不清， 书写不紧凑
样题二
不能将所学知识灵活运用
Fra Baidu bibliotek题三
答题格式不对
审题不清
【答案】 差异：雍正年间限制开矿，政府垄断；（4分） 19世纪70年代允许开矿，官督商办。 （4分） 原因：雍正年间：推行重农抑商政策；清廷认为开矿 影响社会稳定，政府谋取矿利。 （3分） 19世纪70年代：列强的经济侵略；洋务运动的推 动；煤、铁等关系到国防、民生，需求很大。（4
课标解读：突出论证和探讨问题能力 【发现历史问题（新增）、论证历史问题、独立提 出观点】
全国卷41题作为高考改革的实验田，备受瞩目。纵
观近五年的题目，可总结出以下几点。
1.形式多样：即命题形式和材料呈现形式多变，如
地图、目录、公式、文字、表格等 2.答案灵活：从“观点正确”到“观点明确”，从 “学者观点”到“自成一说”，开放度越来越大， 鼓励创造思维，强调主动性、创新性。 3.宏观视野、立意高远
42. 从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并进 行所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述 须有史实依据。） （学生分析样卷存在问题）：
标题太大，书写不规范
论题：科技的发展推动钟表功能的多样化 钟表最早的功能就是计时，随着科技的发展，钟表的 功能逐渐多样化。从伽利略时代力学物理学取得的成 就，到原子物理学和信息技术的发展均推动了钟表功 能的多样。从简单的计时到成为装饰品，一直到具有 计时、信息处理、导航、监测等多种功能，反映了在 科技影响下钟表功能的变化。 论题：社会生活的需要推动钟表功能的多样化。……
材料理解要充分，分层次把握材料主旨
答题角度要全面，要辩证看待历史问题
解题思路要清晰，把握不同题目答题方法
书写要规范，做到段落化、序号化、要点化
五、课堂总结
课上重点讲做题方法，还需要落实在平时， 使方法成为平时的习惯
具体要求： 1.对做错的试题，分析错因，落实写错的知识点， 写在笔记本上。 2.解题方法应用于平时，要求在平时做题时要做 到有标示（如关键词、关键语句）。 3.答题要规范化，如段落化、要点化、序号化， 字体工整。
规范 答题
按要求准确填涂了答题卡姓名、考号等项目 书写规范，做到了段落化、要点化、序号化 在规定的位置答题，字迹工整，行距适当，卷面整洁
心态 方面
进行了有效的复习，做好了充分的准备 心态平和，能正确对待题目的难易
【补偿训练】 （2018· 济宁一模· T42）阅读材料，完成下列要求。（12分）
表4为明清之际中国与西欧天文学的发展概况简表。从表中 提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识 予以阐述。（要求：论题明确．中外关联，史论结合）
影响社会的转型与发展。（2分）
3、主观题解题方法总结
审题要准确，找准求答项
（2）根据材料并结合和所学知识，说明与清代矿业政策相比， 新中国“一五”计划期间矿业政策的特点，并简析其意义。（10 分）
组织答案过于简单 参考答案： （2）特点：列入国家发展计划；服务于国家工业化建 设；独立自主开发；特别重视当时缺乏的矿产资源的 勘探。 （5分，答三点得满分） 意义：奠定了新中国矿业发展的初步基础；促进“一 五”计划顺利完成；有利于国家工业体系的建立；体 现了社会主义制度的优越性。 （5分）
高三历史组
秦静
【教学目标】：
1、通过学生自主分析试卷，寻找产生错误的原
因，引导学生正确解题。 掌握解题的基本方法。
2、通过试卷讲评帮助学生查漏补缺、纠正错误， 3、通过试卷讲评帮助教师发现自己教学方面的
问题和不足，以便于改进教学方法，最终达到
提高教学质量的目的。
一、主观题成绩分析
满分 最高分 最低分 贾成涛 李晓明 邱洁 张文杰 48分 43分 43分 40分 52分 48分 19分 刘科欣 42分 娄冰冰 41分 王亚男 40分 （40分以上7人）
【补偿训练】（2014·新课标I·T40）
参考答案:
(1)特点:传统科技的集大成;多总结,少创造。 长期实验基础上的理性探讨;突破性的科学成果。 背景:中国传统农业、手工业技术发达;科举失利后的 发愤之作。 科学冲破了中世纪神学的束缚;近代科学研究方法形成; 长期从事科学研究。 (2)士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动;生 产方式没有质的变化;文化专制。 重视科学的社会氛围;资本主义生产方式产生;提供了 认识世界的新方法。
四.讲评新课标Ⅰ卷开放试题发展变化
1、2013年汉唐地图对比，比较两图，提炼信息并予以说 明。 2、2014年修改“抗日战争”目录，根据材料并结合所学 知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。 3、2015年探讨科学技术与生产力的公式题，认证和修改 公式，继承和发展。 4、2016年围绕“制度构想与实践”自拟论题。 5、2017年第42题：14—17世纪中外历史事件简表。从表 中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所 学知识予以阐述。
二、主观题存在的主要问题
书写不规范，字迹潦草，随意涂改 审题不准确，理解材料不到位
基础知识存在漏洞，知识不能灵活运用
答题角度不全面，思考问题不够深入
史实表达混乱，不能用学科语言回答
三、讲评全国卷大综合题（2017年第41题）
1.课标解读：突出获取和解读信息能力
此题体现了综合性，25分，通常为古今贯通或中外关联， 考的比较多的是经济史、社会生活史、思想史和科技史。 其特点是围绕一条主线或一个主题，由1--2段材料和2 个问题组成。 从考查的方向来看，该题型倾向于能力立意，知识重点 指向不明。所以在平时抓住该题型特点进行强化练习， 熟练掌握该题型的解题方法。