人教版语文七上《短文两篇》word学案2篇
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2、我能写出下列词语的大意：
收敛——卑微——
一丝不苟———
3、我还掌握了下列字、词：
4、文学常识：
作者：
二、我能够通过阅读这篇课文解决下列问题。
1、找出文中描写蝉和贝壳的语句。
2、找出这两篇文章中蝉和贝克令作者所震撼和赞美的地方，请用原文回答。
3、我能在文中找到作者所感悟的道理：
1、我对这篇文章还有疑问与大家共同探讨
2、让我们来欣赏下面这篇文章。
枯叶蝴蝶徐迟
峨眉山①下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些。它是峨眉山最珍贵的特产之一。当它阖②起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出③了繁华的花丛，停止了它翱翔④的姿态，变成了一张憔悴⑤的、干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁⑥的，如同死灰颜色的枯叶。它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁和憔悴。
堕（）落点缀（）苦熬（）贪婪（）姊（）妹牙龈（）雏形（）丰硕（）
累累（）沉甸甸（）玲珑剔（）透
fū（）小鸡shà（）时间牙yín（）
2、我能写出下列词语的大意：
繁弦急管——
红灯绿酒——
玲珑剔透——
3、我还掌握了下列字、词：
4、文学来自百度文库识：
作者：文体：
二、我能够通过阅读这篇课文解决下列问题。
1、作者从哪些方面刻画了行道树的形象? (可生长环境、工作环境、工作内容、内心感受四个角度回答)
面对生与死却固守着神圣的天职。
这就是白衣天使坚定的信念。
钢铁的意志，筑起不倒的大堤。
卫国的忠诚，谱写血染的风采。
这就是人民子弟兵博大的胸襟。
在平凡的岗位上默默无语，
却为千家万户送去光明与欢乐。
这就是普通劳动者无私的情怀
通辽实验中学七年级上语文学案
班级：姓名：编号：七号
课题
《短文两篇》
学习目标
1、默读课文，落实字词。
2、理解行道树这一奉献者的形象。
3、感悟珍惜“第一次”真好。
预习流程
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。
一、基础知识积累：
1、我能给下列字注音，还能根据拼音写出汉字。
2、为什么立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树？
3、“第一次真好”，好在哪里?
4、回忆你难忘的第一次经历.
1、我对这篇文章还有疑问与大家共同探讨。
刚刚这些是像行道树一样虽饱受痛苦的煎熬却默默隐忍的奉献者。张晓风借普通的行道树诉说了他们的心声。此时此刻，你能不能也借助一种最普通甚至最易被我们忽略的事物去替奉献者说说心里话呢。现在让我们拿起笔，写一写、试一试。
中学七年级上语文学案
班级：姓名：编号：三号
课题
《短文两篇》
学习目标
1、默读课文，落实字词。
2、找出文中描写的句子并体会作用。
3、感悟两篇文章所蕴含的道理。
预习流程
贝壳所见袁枚
或许，你并不需要我，牧童骑黄牛，
夜晚；从宇宙的深渊，歌声振林樾。
像只不带珍珠的贝壳，意欲捕鸣蝉
我被抛上了你的海岸。忽然闭口立。
它以为它这样做可以保护自己，殊不知这样做更教人搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的物技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物——人的。人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。到这时候，国家才下令禁上捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁上更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。
例如：
我是一颗螺丝钉，身上的锈斑是我汗水的印记，虽然我的的光泽已不存在，但辛苦是我的最爱。
我们是一排护栏，站在城市马路的中间，我们每天吸着无尽的烟尘，这使们一天天的衰老，但我们仍固执地坚守着秩序，因为在坚守中我们懂得了执着交通警察的自白。
我这样写道——
2、欣赏：
肩上沉重的背篓，承载着求知的目光。
这就是乡村教师无悔的选择。
我们既然有一对美丽的和追求真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。做什么要装模装样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
【注释】
①峨眉山：在四川省峨眉县西南，是我国佛教四大名山之一。②阖（hｅ）：关闭。③逸（yｉ）：逃跑。④翱（ａo）翔：在空中回旋地飞。⑤憔悴（qiａocuｉ）：形容人瘦弱，面色不好看。⑥枯槁（gǎo）：形容草木干枯。
蝉陆龟蒙
你会和它一起躺在沙滩上，只凭风作使，
你会穿上你自己的衣裙，全仰柳为都。
你会把水浪洪钟般的声响，一腹清何甚，
和它连结在一起，牢不可分。双翎薄更无。
于是，一只外壁松脆的贝壳
恰似一间空荡的心的小屋，
你会让它充满喃喃的泡沫，
充满轻风、细雨，充满迷雾……
一、基础知识积累：
1、我能给下列字注音。
收敛（）聒聒（）宽恕（）
收敛——卑微——
一丝不苟———
3、我还掌握了下列字、词：
4、文学常识：
作者：
二、我能够通过阅读这篇课文解决下列问题。
1、找出文中描写蝉和贝壳的语句。
2、找出这两篇文章中蝉和贝克令作者所震撼和赞美的地方，请用原文回答。
3、我能在文中找到作者所感悟的道理：
1、我对这篇文章还有疑问与大家共同探讨
2、让我们来欣赏下面这篇文章。
枯叶蝴蝶徐迟
峨眉山①下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些。它是峨眉山最珍贵的特产之一。当它阖②起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出③了繁华的花丛，停止了它翱翔④的姿态，变成了一张憔悴⑤的、干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁⑥的，如同死灰颜色的枯叶。它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁和憔悴。
堕（）落点缀（）苦熬（）贪婪（）姊（）妹牙龈（）雏形（）丰硕（）
累累（）沉甸甸（）玲珑剔（）透
fū（）小鸡shà（）时间牙yín（）
2、我能写出下列词语的大意：
繁弦急管——
红灯绿酒——
玲珑剔透——
3、我还掌握了下列字、词：
4、文学来自百度文库识：
作者：文体：
二、我能够通过阅读这篇课文解决下列问题。
1、作者从哪些方面刻画了行道树的形象? (可生长环境、工作环境、工作内容、内心感受四个角度回答)
面对生与死却固守着神圣的天职。
这就是白衣天使坚定的信念。
钢铁的意志，筑起不倒的大堤。
卫国的忠诚，谱写血染的风采。
这就是人民子弟兵博大的胸襟。
在平凡的岗位上默默无语，
却为千家万户送去光明与欢乐。
这就是普通劳动者无私的情怀
通辽实验中学七年级上语文学案
班级：姓名：编号：七号
课题
《短文两篇》
学习目标
1、默读课文，落实字词。
2、理解行道树这一奉献者的形象。
3、感悟珍惜“第一次”真好。
预习流程
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。
一、基础知识积累：
1、我能给下列字注音，还能根据拼音写出汉字。
2、为什么立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树？
3、“第一次真好”，好在哪里?
4、回忆你难忘的第一次经历.
1、我对这篇文章还有疑问与大家共同探讨。
刚刚这些是像行道树一样虽饱受痛苦的煎熬却默默隐忍的奉献者。张晓风借普通的行道树诉说了他们的心声。此时此刻，你能不能也借助一种最普通甚至最易被我们忽略的事物去替奉献者说说心里话呢。现在让我们拿起笔，写一写、试一试。
中学七年级上语文学案
班级：姓名：编号：三号
课题
《短文两篇》
学习目标
1、默读课文，落实字词。
2、找出文中描写的句子并体会作用。
3、感悟两篇文章所蕴含的道理。
预习流程
贝壳所见袁枚
或许，你并不需要我，牧童骑黄牛，
夜晚；从宇宙的深渊，歌声振林樾。
像只不带珍珠的贝壳，意欲捕鸣蝉
我被抛上了你的海岸。忽然闭口立。
它以为它这样做可以保护自己，殊不知这样做更教人搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的物技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物——人的。人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。到这时候，国家才下令禁上捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁上更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。
例如：
我是一颗螺丝钉，身上的锈斑是我汗水的印记，虽然我的的光泽已不存在，但辛苦是我的最爱。
我们是一排护栏，站在城市马路的中间，我们每天吸着无尽的烟尘，这使们一天天的衰老，但我们仍固执地坚守着秩序，因为在坚守中我们懂得了执着交通警察的自白。
我这样写道——
2、欣赏：
肩上沉重的背篓，承载着求知的目光。
这就是乡村教师无悔的选择。
我们既然有一对美丽的和追求真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。做什么要装模装样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
【注释】
①峨眉山：在四川省峨眉县西南，是我国佛教四大名山之一。②阖（hｅ）：关闭。③逸（yｉ）：逃跑。④翱（ａo）翔：在空中回旋地飞。⑤憔悴（qiａocuｉ）：形容人瘦弱，面色不好看。⑥枯槁（gǎo）：形容草木干枯。
蝉陆龟蒙
你会和它一起躺在沙滩上，只凭风作使，
你会穿上你自己的衣裙，全仰柳为都。
你会把水浪洪钟般的声响，一腹清何甚，
和它连结在一起，牢不可分。双翎薄更无。
于是，一只外壁松脆的贝壳
恰似一间空荡的心的小屋，
你会让它充满喃喃的泡沫，
充满轻风、细雨，充满迷雾……
一、基础知识积累：
1、我能给下列字注音。
收敛（）聒聒（）宽恕（）