商务英语专业毕业设计.doc
商务英语专业毕业论文设计
关于对毕业论文(设计)统一格式要求的通知为规范各专业毕业论文（设计）管理，现对毕业论文格式提出基本要求如下，请各系部参照本要求执行。
1．毕业论文（设计）的封面,要求全院统一样式（见附表1）。
2．毕业论文(设计）评审表，必须要有,但不做统一要求。
现给出推荐样式（见附表2)，供参考。
3．毕业论文(设计）的正文部分，不做统一要求，各系部根据文理科专业的不同各自统一要求.但要尽可能规范、美观、大方。
4．纸张与装订要求纸张为A4纸，页边距上2。
5cm,下2.5cm,左3。
0cm，右2.5cm；左装订线0.5cm装订顺序：惠州经济学院毕业论文(设计)评审表→论文封面→正文论文装订方式统一规定为左装订。
教务处2007—6—8惠州经济职业技术学院毕业论文课题名称学生姓名学号专业班级指导教师二00七年六月附表2惠州经济职业技术学院毕业论文（设计)评审表文化教育大类毕业设计与论文的写作特点高职高专文化教育大类专业毕业论文在特点上，有和其他专业的毕业论文相同的共性,如前面章节中提到的理论性、创造性、指导性、专业性、层次性、规范性等，又有自己的特点。
1 针对性一般高等院校的文化教育大类专业的学习领域较为广泛，其毕业论文可分“文学”、“语言"、“翻译"、“文化”和“教学法"等5个专题，而高职高专学生的学习除精读、泛读、语法、翻译、口语、听力等必修的专业基础课程外,其余基本就是根据各院校的职业设计而确立的课程了,所以，毕业论文也应针对所学习过的课程,而不要涉及未接触过的专题，如“文学”等.这样学生写作时才便于搜集材料，有的放矢，避免一味大谈或抄袭自己都不懂的深奥领域。
2 实践性高职高专院校学生在学习理论知识过程中，其实践课程的学习也是一个重要环节。
因此,学生的毕业论文也应体现出这一特点。
文化教育大类专业的毕业论文就要将专业方向基础理论课程的学习与其实践课程结合起来进行研究活动,分析专业知识学习对其具体实践活动的作用、意义，把知识转化为能力的实际训练。
商务英语专业毕业设计范文
商务英语专业毕业设计范文The world of business is ever-evolving and dynamic, requiring professionals to possess a diverse skill set to navigate its complexities. Among the essential competencies in the business realm, proficiency in English communication has become increasingly crucial. This is where the significance of a Business English Graduation Project comes into play, serving as a culmination of an individual's academic journey and a testament to their preparedness for the professional landscape.The Business English Graduation Project is a comprehensive endeavor that challenges students to integrate their theoretical knowledge and practical skills to address real-world business scenarios. This project allows students to showcase their ability to analyze, problem-solve, and communicate effectively in the context of international business operations.One of the primary objectives of the Business English Graduation Project is to develop a deep understanding of the intricacies of global business communication. Students are often tasked withexploring the cultural nuances, linguistic variations, and professional etiquette that govern effective cross-cultural interactions. By delving into case studies, conducting market research, and engaging in simulated business negotiations, students gain invaluable insights into the complexities of navigating the international business landscape.Another critical aspect of the Business English Graduation Project is the emphasis on strategic decision-making. Students are required to demonstrate their ability to identify and analyze business challenges, formulate coherent strategies, and present well-reasoned recommendations. This process encourages critical thinking, analytical reasoning, and the application of business principles to real-world situations.The project also serves as a platform for students to hone their English language proficiency, both in written and oral communication. Crafting a comprehensive business report, delivering persuasive presentations, and engaging in professional dialogues are all integral components of the project. This experience enables students to refine their language skills, develop a command of business terminology, and cultivate the confidence to interact effectively in English-speaking business environments.Furthermore, the Business English Graduation Project often involvesthe integration of technological tools and digital platforms. Students may be required to utilize data analysis software, create multimedia presentations, or leverage online collaboration tools to enhance the quality and impact of their work. This exposure to the technological aspects of business communication prepares students for the digital-driven nature of the modern workplace.Beyond the academic benefits, the Business English Graduation Project also serves as a valuable opportunity for students to showcase their abilities to potential employers. The comprehensive nature of the project, coupled with the demonstration of English language proficiency and business acumen, can provide a competitive edge in the job market. Employers often view the successful completion of such a project as a strong indicator of a candidate's readiness to contribute to their organizations.In conclusion, the Business English Graduation Project is a pivotal component of the academic journey for students pursuing a career in the business world. This project not only enhances their technical and linguistic competencies but also fosters the development of critical thinking, problem-solving, and cross-cultural communication skills. As the global business landscape continues to evolve, the importance of the Business English Graduation Project will only continue to grow, equipping students with the necessary tools to navigate the complexities of the international business arena.。
商务英语专业毕业设计论文选题参考范围
毕业论文选题参考(可不选以下参考题目，但选题一定要和英语或商务有关)1.《傲慢与偏见》中的写作手法2.《第二十二条军规》与黑色幽默3.《鲁滨逊漂流记》中的个人主义4.《圣经》文体初探5.《太阳照样升起》的人物性格和对话分析6.<<爱玛>>的圆形人物7.<<看不见的人>>中看得见的种族歧视8. A Comparative Study in the Usage of Metaphor in English and Chinese Cultures9.Brand Names and Their Characteristics10.Characteristics and Roles of Effective Teachersment On the Themes of Sister Carriemunicative Language Teaching in Middle School in China: Problems and Solutionsparative Analysis of English Euphemisms and Chinese Euphemisms14.Contributions of Linguistic Researches to Language Teaching15.Cultural Differences of English and Chinese16.Democracy in Huckleberry Finn17.Differences Between British and American English18.Grammar Teaching in Communicative Language Teaching19.Hemingway and His Fictions20.Heroism in The Old Man and the Sea21.How to Cultivate Students’ Intercultural Communicative Competence22.How to Motivate Students in English Teaching23.Humanitarianism in A Tale of Two Cities24.Individualism in Robinson Crusoe25.Jane Eyre: The Epitome of Independence26.Jane Eyre: Theme Analysis27.Jane Eyre---A Girl in My Eyesnguage and Culturenguage and Society30.Lifelong Education31.Loanwords in English32.Love and Hate in Wuthering Heights33.Mark Twain: a Wild American Humor34.Marriage and Money in Pride and Prejudice35.Nonverbal Behaviors in Foreign Language Teaching36.On the Author’s Attitude to the Society in Pride and Prejudice37.Sexism in English Language38.Slavery in the Adventures of Huckleberry Finn39.Symbolism in Jude the Obscure40.Teacher’s Role in Adult Teaching41.Teaching Culture: an Integral Part of Middle School English Teaching42.Tess—Sense of Responsibility43.The Anti-war Theme of A Farewell to Arms44.The Artistic Charm of Little Women45.The Role of Learner Differences in Foreign Language Learning46.Tragedy in Mac Bething Computer to Optimize English Teaching48.Vagueness of the English Language49.《简爱》中情爱的分析50.奥斯丁在<<傲慢与偏见>>中的妇女意识51.把高中英语课文作为一个有机的整体来进行教学52.超越时空的莎士比亚53.初中/高中英语教材中的文化因素54.初中英语“先学后教”模式的尝试55.初中英语教材Go for it的适应性研究56.初中英语教学中游戏的运用57.从文化角度论英汉典故翻译58.从语境角度分析英汉互译中语言的得体59.当代汉语文学与外国文学的联系60.狄金森--一个属于自己的诗人61.对资产阶级道德和伦理的有力批评---评哈代的<<苔丝>>62.多元智能理论在小学英语教学中的应用63.翻译时应注意文体差异64.翻译中词义的具体化与抽象化65.非智力因素对初中学生学习英语的影响66.高等教育扩招—中国政策之分析67.高中生的阅读技巧训练68.高中英语整体教学法69.关于处理英语阅读材料中的生词问题70.关于杜绝中式英语问题的思考71.关于翻译的衔接和连贯的问题72.关于翻译中的对等问题73.关于美国俚语的社会语言学研究74.关于提高英语阅读速度主要障碍问题的探讨75.关于英语听说读写四种技能的关系探讨76.关于阅读英文报刊好处的思考77.哈代—一个传统主义者还是现代主义者78.哈姆雷特之性格分析79.海明威笔下的硬汉子形象80.合作学习在中学英语学习中的应用81.价值观的碰撞—中美交流的根本冲突82.交际教学法在我国中学中的问题及改进方法83.角色扮演—行之有效的语言教学法84.角色扮演与高中英语教学85.解读《老人与海》的主题思想86.课堂教学中的师生关系87.课堂上如何帮助学生预习课文88.浪漫主义文学与新古典主义文学之对比研究89.论《永别了，武器》的反战主题90.论<<傲慢与偏见>>中婚姻与金钱的关系91.论<<老人与海>>中的英雄主义92.论悲剧《李尔王》的艺术技巧93.论背景知识与阅读理解关系94.论翻译的忠实性95.论翻译中的“信”96.论亨利詹姆斯的“国际题材”97.论扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系98.论劳伦斯的女性主义意识99.论马克吐温的艺术风格100.论乔叟在英国文学史上的独特地位101.论提高听力教学的有效方法102.论文化差异与英语教学中的文化导入103.论英汉文化差异和翻译104.论英文作品的问题风格105.论英语主谓一致106.论约瀚107.美国梦与美国噩梦—试析《大人物盖茨比》108.美国西进运动的意义109.美国现实主义文学运动的特点110.命名的艺术—论<<红字>>中人物命名的技巧111.欧文—真正的美国文学之父112.浅论中学英语学习中的趣味性113.浅析苔丝悲剧114.浅析王尔德的文艺主张115.强化英语教学中的人文内涵116.清教与美国文学117.任务型语言教学在语法教学中的应用118.如何搞好英语课外活动119.如何搞好英语课外活动120.如何通过英语阅读提高英语写作能力121.如何为学生创造更多的语言学习环境122.如何有效地教中学英语阅读123.如何有效地进行初中/高中阅读教学124.如何有效提高英语听力125.如何在阅读实践中提高英语阅读能力126.试论<<老人与海>>中的圣地亚哥的精神品质127.试论<<紫色>>中的女性联系128.试论英语逆序构词法129.试论英语听力课的有效教学策略130.殊途同归：理性与激情—《傲慢与偏见》与《简•爱》比较131.苔丝：一个纯洁的女人132.谈原版电影与英语学习133.提高英语口语的策略和技巧134.提高英语听力的策略和技巧135.提高阅读能力和提高英语听力的关系136.通过扩大知识面提高英语阅读能力137.外语教学中的非言语交际138.外语教学中的合作学习139.王国维的“出入说”与华兹华斯的诗论140.网络环境下的英语教学141.网络时代如何学好英语142.为学生创造更多的语言学习环境143.文化差异对联想意义及其翻译的影响144.文化教学—中学英语教学中必不可少的部分145.伍尔夫与女权主义运动146.小学英语教学与智力开发147.小学英语教学中的故事教学148.小议英语典故性成语的来源与汉译149.心理学在少儿英语教育中的应用150.形成性评价在中小学外语教学中的应用151.野性与文明的冲突—<<呼啸山转庄>>152.一箭三雕—用wh-question教授课文153.意象派诗歌与中国古诗的比较154.英国英语与美国英语的区别155.英汉词汇中动物意义比较156.英汉委婉语对比研究157.英语教学活动中作业布置法的实践与研究158.英语教学中的文化教育159.英语教学中情感的重要意义160.英语语言的特征161.英语中的性别歧视162.英语作为第二语言的词汇教学技巧163.影响英语学习的个体因素164.尤金奥尼尔作品中的女性形象165.阅读中的词汇突破166.早期美国现实主义小说初探167.怎样给初一学生教英语国际音标168.怎样激发中学生英语的兴趣169.怎样教授中学英语词汇170.怎样教英语口语171.怎样利用视听手段知道学生复述课文172.怎样培养中学生的跨文化交际能力173.怎样提高初中学生的口语能力174.怎样提高高中学生的阅读理解能力175.怎样提高中学生的阅读理解能力176.正确处理精读与泛读的关系177.殖民地时期美国文学的特点178.中美家庭文化及其根源的对比179.中学英语教学中教师的角色180.中学英语教学中应重视文化背景知识的传授181.中学英语课堂交际实践中的问题及改进182.中学英语口语教学中教师的角色183.中学英语口语英语教学浅谈184.中学英语学习中的趣味性185.中学英语中分词的教学1.背诵是学习英语的有效途径2.处理涉外客户投诉信的几种方法与思考3.从价值观看中美文化的差异4.从神话看中西方价值观的差异5.从数字的联想意义看中英民族文化心理差异6.从习语看中英文化差异及翻译7.从语言禁忌看中西文化差异8.大学生英语词汇学习中的问题与对策9.高职高专学生英语口语表达中存在的问题及对策10.高职高专学生在口语表达中存在的不足与对策11.高职学生英语口语能力现状及对策分析12.广告英语特点分析13.广告英语用语的发展演变与趋势14.归纳总结英语学习的有效途径15.国际贸易中英语的作用16.国际商务礼仪之谈17.汉译英的增补译法18.经贸英语在中国加入WTO后的新趋势19.经贸英语在中国加入WTO后的新趋势20.略论宗教对美国外交的影响21.论多媒体在英语视听学习中的应用22.论互动教学法—提高英语学习兴趣的有效途径23.论英语在国际贸易中的作用24.论中、西商务礼仪的差异25.论中西颜色词的不同象征意义及文化内涵26.美国俚语的探索27.母语和第二语言阅读的文化差异28.浅淡如何提高英语翻译能力29.浅论涉外英语口译技能的需求与发展趋势30.浅论诗在中英文互译中的问题31.浅论外来语的英、汉翻译32.浅论文学翻译中的“形似”和“神似”33.浅论英美文化中的语言差异34.浅论英文歌曲在英语学习中的作用35.浅论英语快乐教学法与提高学生语用能力的关系36.浅论英语姓氏的演变与社会文化因素的作用37.浅论中、英文翻译中文化差异的体现38.浅论中英习语互译极其文化差异的关系39.浅谈大学生英语口语表达中存在的问题及对策40.浅谈非语言交际中的身势语41.浅谈高效记忆英语单词42.浅谈高职高专英语技能培养存在的问题及发展前景43.浅谈广告英语的特点44.浅谈广告英语用语的发展演变与趋势45.浅谈激发学生英语学习兴趣的意义46.浅谈美国报刊新闻的魅力传播47.浅谈如何扩大词汇量48.浅谈如何扩大大学生英语词汇量49.浅谈如何提高大学生英语口语水平50.浅谈如何提高与英美人士沟通的能力51.浅谈如何有效地提高英语口语能力52.浅谈商务活动中的西方礼仪53.浅谈商务英语词汇翻译54.浅谈提高大学生英语口语的方法55.浅谈提高英语单词记忆方法56.浅谈小学英语教学与创新57.浅谈信息时代的网络教学58.浅谈学生英语口语表达中存在的问题及对策59.浅谈英汉礼貌原则的差异60.浅谈英美文化差异61.浅谈英语词汇中的外来语单词62.浅谈英语单词记忆63.浅谈英语广告64.浅谈英语口语水平的提高65.浅谈英语听说读写四种技能间的关系66.浅谈英语演讲的技巧67.浅谈英语应用文写作技巧68.浅谈英语阅读理解能力的训练69.浅谈语言素质70.浅谈中国英语和中式英语71.浅谈中美高等教育的异同72.浅谈中美商务接待礼仪对涉外工作人员的启示73.浅谈中美宴会礼仪的比较74.浅谈中美饮食差异75.浅谈中西方餐桌礼仪76.浅谈中西方文化差异--中西方礼仪差异77.浅谈中西文化中颜色词语的象征意义78.浅谈中西饮食文化对比79.浅谈中英文化的背景差异80.浅谈中英颜色词的文化差异81.浅谈中英语言文化差异82.浅析傲慢与偏见中婚姻与金钱的关系83.浅析美国牛仔文化84.浅析如何提高高职学生英语口语能力85.浅析如何提高英语听力能力86.浅析商务信函之礼貌原则87.浅析提高英语口语能力的关键88.浅析无锡大力发展IT软件外包现象89.浅析西方幽默90.浅析英文商务合同的语言特点91.浅析英语听力学习策略92.浅析英语新词的产生、构成及翻译93.浅析语言学习策略对大学英语学习的影响94.浅析中美家庭教育的异同95.浅析中西方礼仪文化的差异96.浅析中西方饮食文化差异97.浅析中英商务谈判中的礼仪差异及对中方的影响98.浅析中英文电影片名的翻译99.浅议美国黑人说唱文化100.浅议中美家庭教育的差异101.权势--小议莎士比亚作品中的社会现象102.如何更好地学习英语103.如何激发男生学习英语的兴趣104.如何提高口语105.如何提高英语专业学生的口语能力106.如何在阅读实践中提高英语阅读能力107.实用英语的学习与社会实用性108.试论商务谈判运作中文化理解的重要性109.试谈英语教学中的交际性110.谈如何有效提高英语口语交际能力111.谈终身学习中的现代远程教育112.探悉英语委婉语113.提高大学生口语能力的必要性114.提高英语听力的技巧与方法115.提高英语听力理解能力的策略和技巧116.提高英语写作能力的策略与技巧117.网络时代如何学好英语118.文化差异对英汉语言的影响119.文化理解对成功商务谈判运作的重要性120.小议咖啡文化在中国流行的原因及启示121.小议美语与英语差异对学生英语学习的混淆与对策122.小议情感因素对二语习得的作用123.小议如何避免中式英语124.小议性别歧视在英语单词形和义上的体现125.小议英语长句的翻译技巧126.小议中美招待礼仪的异同127.英美数字禁忌对外贸实务的启示128.英式英语和美式英语在单词和词汇上对比和发展129.英语涉外口译技能的需求与发展趋势130.英语听说技能的关系及其培养131.英语学习兴趣的重要性及培养132.英语在国际贸易中的重要作用133.语境对学习英语产生的影响134.怎样提高听说读写能力135.怎样提高英语口语的能力136.怎样提高英语说的能力137.怎样提高英语听的能力138.怎样提高英语写作能力139.肢体语言在成功商务谈判运作中的作用140.中国茶文化和西方咖啡文化的比较141.中国祭祀文化与圣经142.中国入世对商务英语人才发展的机遇与挑战143.中美方文化的对比-颜色词在翻译中的差异144.中美家庭礼仪比较－浅析文化差异145.中美节日文化的差异146.中美贸易关系发展-纺织品及服装出口浅谈147.中美企业的企业文化分析与比较148.中美人生价值观对比分析149.中美生活习惯差异150.中美文化对比之饮食文化151.中美中小学课堂教学的差异152.中西方礼貌文化对比研究153.中西方商务礼仪的差异与分析154.中西方用餐礼仪的比较155.中西方语言文化差异156.中西企业文化的比较和分析157.中西商务礼仪的比较与分析158.中西文化冲突简略比对159.中英称谓语的差异及其文化背景160.中英色彩文化的差异161.中英文化差异162.中英文化中的语用差异与英语学习的思考163.中英文在生活习语中的差异商务英语类选题1、商务英语谈判中模糊语言的语用功能及翻译2、汉语中新词汇的翻译技巧3、商务谈判中的语言艺术4、商务谈判的文化障碍5、商务英语的特点及翻译技巧6、商务英语函电在对外贸易中的作用7、单证员在国际贸易中的地位8、商务英语函电翻译技巧9、商务谈判中英语的重要性10我国外贸出口品牌战略的实施与研究11制单工作在国际结算中的地位12如何防范信用证诈骗13我国中小企业开拓国际市场之探讨14商务英语的特征与翻译15礼仪在商务谈判中的作用（商务英语交往中的礼貌原则）16、商务单证的作用及种类17、商务对国际贸易的影响及对策18、翻译好日常商务文书19、英语信函的语体分析20英语商务信函和合同中被动语态的语用意义及其翻译21跨文化商务交际中的语言和非语言因素22、化交际与中西文化冲突（商务谈判中的跨文化冲突）。
商务英语专业的毕业设计范文
商务英语专业的毕业设计范文In the rapidly evolving landscape of global business, the importance of communication skills cannot be overstated. My graduation project aims to bridge the gap between theoretical knowledge and practical application in the field of Business English.The core of my research is to evaluate the effectiveness of various communication strategies in cross-cultural business environments. Through case studies and surveys, I will explore how language nuances affect business outcomes.A significant aspect of my project will be the development of a comprehensive glossary of business jargon, tailored to facilitate clearer understanding among international business partners. This glossary will be avital tool for students and professionals alike.Moreover, I will delve into the impact of digital communication tools on business transactions. The rise of social media and instant messaging platforms has transformed how we conduct business, and my project will analyze their pros and cons.Another critical component of my work will be the examination of non-verbal communication in business settings. Body language, facial expressions, and tone of voice play a pivotal role in conveying confidence and sincerity.I will also address the challenges faced by English as a Second Language (ESL) speakers in the business world. Strategies for overcoming language barriers and improving fluency will be explored, with a focus on practical exercises and real-world scenarios.Furthermore, my project will provide insights into the role of ethics in business communication. Trust and integrity are foundational to any successful business relationship, and understanding the ethical dimensions of language use is essential.Lastly, I will synthesize my findings into a set of best practices for effective business communication. These guidelines will serve as a roadmap for navigating the complexities of the global marketplace.Through this comprehensive approach, my graduationproject seeks to equip future business professionals with the skills necessary to excel in an increasingly interconnected world.。
高职商务英语专业“岗学一体”毕业设计模式的实践研究
毕 业 设 计 是 高 等 教 育 人 才 培 养 及 课 程 体 系 的 最 后 一
“ 教学 内容 更倾 向于 语言 写作和 语言 活动 ．强调 语言 的输 出． 重 视语 言交 际能力 的培养 ． 其 目的是 为 了使 学 生 获得 与其社会 实践 相关 的终端行 为能力 ” Ⅲ 因此将 教学 内容 的
ｏ ｆ Ｈｉ ｇ ｈｅ ｒ Ｖｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅｄ ｕｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｚ ＨＡＮＧ Ｙ Nhomakorabea ｎ ｇ
（ Ｔ ｉ ａ ｎ ｊ ｉ ｎ Ｖｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ， Ｔ ｉ ａ ｎ ｊ ｉ ｎ ３ ０ ０ ４ １ ０， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
Ａｂｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： “ Ｉ Ｌ Ｉ ’ ’ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｓ ｆ ｏ ｒ “ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｇ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｓ ｈ ｉ ｐ” ． ｗｈ ｉ ｃ ｈ ｉ ｓ ａ ｆ ｒ ｅ ｓ ｈ ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｇ ｒ ａ ｄ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
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最 后 一 环 — — 毕 业 设 计 置 于真 实 的 工 作 环 境 中 ． 可 以对学
环． 也是展 现其理 论知识 和实践 能力 的有效平 台 在“ 工学 结合 ”已成 为 当今 高职 教 育 的主 流人 才 培养 理 念 的背 景
商务英语类毕业论文
商务英语类毕业论文范文一：商务英语阅读教学论文1建构主义理论(1)学习者建构他们自己的学习;(2)新的学习依赖于学生已有的理解;(3)社会互动起着至关重要的作用;(4)需要真实的学习任务确保有意义的学习。
课堂变成的一个小型社会，学习者们联合起来参与活动，讨论和反馈。
教师的作用是促进和指导，而不是命令。
自主学习，社会关系的互惠互利和教师授权是建构主义课堂的特色。
学习者能够深入理解教学，理解知识建构的本质，以及建构复杂认知地图把知识体系与他们的理解认知连接起来。
认知建构主义主张使用三种方法来提高改善学习者的自主学习：首先，直接传授。
直接传授给学习者有关学习和学习策略的知识，帮助学习者建构他们自己的学习理论，补充改进他们不完善不正确的自主学习理论。
第二，使用同侪指导和学习。
和同学讨论能够帮助学习者建构他们自己的自主学习理论。
第三，倡导合作学习。
在合作学习的过程中，学习者能够交流学习经验，丰富自己的自主学习理论。
2商务英语阅读教学存在的一些问题2.1高职学生英语基础薄弱随着最近几年我国高职院校的不断扩招，而生源数量在逐年下降。
因此，大多数高职院校的录取分数呈现出一种下降的态势，尤其是英语的分数下降的更为明显。
大部分商务英语专业的学生英语基础都很薄弱，基本的听说读写技能都未过关。
由于商务英语的专业性较强，涉及领域特别广泛，体裁灵活，专业词汇多，阅读中长句难度特别多，学生初次接触商务英语阅读，一片茫然，无从下手，更谈不上积极性和主动性了。
2.2专业师资整体素质不高担任商务英语阅读课的教师大部分都是语言专业出身，他们英语水平较高，听说读写译的能力较强，掌握了一些英语教学方法。
但是，大部分教师缺乏对商务知识全面地系统地学习掌握，他们对商务知识的学习一般都是碎片式的。
在商务英语阅读教学时，很多都是现学现教，许多教师都缺乏企业一线的经历。
商务英语阅读的师资素质导致了商务英语阅读的教学效果不是很理想。
2.3课堂教学以教师为中心目前，我国大部分商务英语阅读课堂教学中，课堂活动仍以教师为中心，教师是课堂活动的组织者，采用的教学方法还是以语法翻译为主，试图将大量的信息灌输到学生头脑当中。
商务英语专业毕业论文题目
商务英语专业毕业论文题目商务英语专业毕业论文题目商务英语专业是一门涉及国际商务和英语语言学的学科，培养学生具备商务交流能力和跨文化沟通技巧。
毕业论文是商务英语专业学生的重要学术任务，旨在通过研究和分析一个特定的商务英语相关主题，展示学生的研究能力和学术水平。
本文将探讨商务英语专业毕业论文的选题、研究方法和写作要点。
一、选题商务英语专业毕业论文的选题应紧密结合专业背景和个人兴趣。
以下是一些可能的选题方向：1. 跨文化沟通：研究在国际商务交流中跨文化沟通所面临的挑战和解决方案。
2. 商务谈判：探讨商务谈判中的语言策略和交际技巧，以及不同文化背景下的谈判风格差异。
3. 跨国公司管理：研究跨国公司的语言和文化管理，以及如何在不同国家和地区开展业务。
4. 跨文化市场营销：分析在不同文化环境下开展市场营销活动的策略和方法。
5. 商务翻译：研究商务翻译的技巧和挑战，以及如何在商务环境下进行有效的翻译工作。
二、研究方法商务英语专业毕业论文的研究方法可以采用定性研究或定量研究，具体取决于选题和研究目的。
以下是一些常用的研究方法：1. 文献综述：通过查阅相关文献和资料，对选题进行综合分析和评述，提出自己的观点和见解。
2. 问卷调查：设计问卷并进行调查，收集和分析数据，了解人们对于特定商务英语问题的看法和态度。
3. 深度访谈：选择一些相关的商务英语专业人士进行深度访谈，了解他们的经验和观点。
4. 实地调研：到企业或组织进行实地调研，观察和记录商务英语交流的实际情况，并进行分析。
5. 对比研究：选择两个或多个国家或地区进行对比研究，比较他们在商务英语交流方面的差异和共同点。
三、写作要点商务英语专业毕业论文的写作应遵循学术规范和论文结构。
以下是一些写作要点：1. 引言部分：介绍选题的背景和意义，提出研究问题，并阐述论文的目的和结构。
2. 文献综述：对相关的文献和研究进行综合分析和评述，说明自己的研究立场和观点。
3. 研究方法：详细描述所采用的研究方法和数据收集方法，并解释其合理性和可行性。
商务英语专业毕业设计
商务英语专业毕业设计商务英语专业毕业设计商务英语专业是如今越来越受到大家关注的一个专业领域。
在全球化的背景下，商务交流和合作变得越来越频繁，因此需要具备良好的商务英语能力的人才。
商务英语专业毕业设计是该专业学生在毕业前完成的一个重要任务，旨在综合运用所学的商务英语知识和技能，解决实际商务问题，提升实践能力。
毕业设计的主题选择是关键。
学生可以根据自己的兴趣和专业知识选择一个与商务英语相关的主题进行研究。
比如，可以选择研究跨文化沟通中的问题，或者研究国际商务谈判中的策略等。
主题的选择应该具有一定的实际意义和研究价值，能够为商务英语专业的发展和实践提供一定的帮助。
在进行毕业设计之前，学生需要进行充分的准备。
首先，他们需要进行相关文献的查阅和资料的收集。
通过阅读相关的书籍、期刊和论文，了解当前商务英语领域的研究进展和热点问题，为毕业设计提供理论基础。
其次，学生还可以通过实地调研和访谈等方式收集一手的数据，以便更好地分析和解决实际问题。
准备工作的充分与否直接关系到毕业设计的质量和成果。
毕业设计的实施包括理论分析和实践操作两个方面。
在理论分析方面，学生需要运用所学的商务英语知识和理论，对所选主题进行深入研究和分析。
他们可以借助统计学方法、实证研究等手段，对相关数据进行处理和分析，得出科学的结论。
在实践操作方面，学生可以通过模拟商务谈判、实地考察等方式，将理论知识应用于实际情境中，检验其可行性和有效性。
毕业设计的成果应该是一个完整的研究报告。
该报告应包括以下几个方面的内容：首先，需要明确研究的目的和意义，介绍所选主题的背景和相关理论知识。
其次，需要详细介绍研究方法和数据来源，以及数据的处理和分析过程。
然后，需要对研究结果进行全面的解读和讨论，分析其实际应用价值。
最后，需要总结研究的不足之处，并提出进一步研究的建议和展望。
商务英语专业毕业设计的完成不仅仅是一个学生完成学业的标志，更是对其专业能力和实践能力的一次全面检验。
商务英语毕业论文完整版
商务英语毕业论文 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】上虞分院毕业论文(调研报告、设计)（2016届）（中英文化差异对商务英语翻译的影响）学生姓名史斌学号 1320336专业班级商英133指导教师王海英二○一六年三月中英文化差异对商务英语翻译的影响摘要翻译是两种语言的转换，也是两种文化的传递。
由于中外文化在各个方面存在很大的差异，在商务活动中也不例外。
作者我联系实际从风俗习惯、宗教信仰、商务谈判和个人价值观上来分析文化差异对商务英语翻译的影响。
关键词文化差异；翻译；影响1风俗习惯对商务英语翻译的影响在社会生活和文化交流中，不同的国家会在这个过程中形成自己独一无二的风俗习惯。
中外在这个方面的差异是多方面的。
对待动物上的差异列如在对待狗的态度上面。
在中国，“狗”这个词不管是对人还是对事都是形容坏的、不好的，列如说某人是狗东西，那就是在骂这个人是没良心，或者某人遇到狗急跳墙的事情那就说明这件事情不好。
在中国还有很多带有“狗”字的成语，像鸡飞狗跳、狐朋狗友、狼心狗肺等等都是形容不好的事或者人，总之“狗”在中国大多数都是贬义的。
但是在英国，他们对狗都很有好感，他们有很多赞美人的话里面都带有“狗”字，列如“lucky dog”(幸运儿)、“top dog”(重要的人物)，“love me, love my dog”(爱屋及乌)等等。
在他们国家“狗”这个词大多数情况都是褒义的。
同时日本人对“狗”也很有好感，着名的《忠犬八公》就发生在日本，为此日本不仅对它拍了电影还为它树立了雕像来纪念八公。
再还有中外对老虎与狮子上不同的反应。
在中国老虎用来比喻“勇猛威武”，列如狐假虎威、虎踞龙盘等等但是在英语中把汉语中的“虎”用“lion”来表示而不是“tiger”。
在西方，狮子才是力量和好战勇猛的象征而并非老虎，如“bold as a lion”(如狮子般勇猛)、“majestic as a lion”(如狮子般威风凛凛)等等。
the importance of english grammar--商务英语本科学位论文
中国某某某某学校学生毕业设计(论文)题目：The importance of English Grammar姓名：00000000班级、学号：0000、0000系(部) ：经济管理系专业：商务英语指导教师：00000000开题时间：2009-04-10完成时间：2009-10-122009 年10 月12 日目录毕业设计任务书 (1)毕业设计成绩评定表 (2)答辩申请书............................................................3-5正文.....................................................................6-19答辩委员会表决意见 (20)答辩过程记录表 (21)课题The Importance of English Grammar一、课题(论文)提纲0. 摘要0.1 关键字1. 引言1.1 英语的重要性1.2 与其他语言的比较1.3 英语语法的重要性1.4 英语语法的现状2. 现代学生的语法问题2.1 中学生语法能力的下滑2.2 当代大学生所面临的语法难题3. 问题的分析与解决3.1 问题分析3.2 政府应当采取的措施3.3 对英语教师的要求3.4 对学生自己的要求4. 结束语5. 参考文献二、内容摘要随着新时代的到来，人与人之间的交流变得尤为重要，因此，我们必须学好英语。
没有好的英语基础，你可能都找不到展现自己的舞台。
外语教学，特别是英语教学成为现代中国学校教育的一个重要的项目，而语法教学是英语教学中一个重要的一环，语法是构建英语知识学习中的一个骨架。
然而，语法似乎却受到了冷遇，很多学生也在语法学习中出现了各种问题。
本文将简明的阐述这些问题，并对该问题进一步的分析和对问题的解决办法作出简要的阐释，最终来强调英语语法的重要性。
三、参考文献李庭秀.1983.《英语教学法》[M].北京.高等教育出版社梁承锋.张丹. 2004.《初中英语新课程教学法》[M].北京.首都师范大学出版社鲁子问.王笃勤.2006.《新编英语教学论》[M].上海.华东师范大学出版社王才仁.1996.《英语教学原则交际论》[M].南宁.广西教育出版社.1996王蔷.2006.《英语教学法教程》[M].北京.高等教育出版社张正东.1999.《外语教育学》[M].北京.科学出版社中华人民共和国教育部.2001.《英语课程标准》[M].北京.北京师范大学出版社The Importance of English Grammar0000000As we enter a new millennium, the necesity of understanding and communicating with each other has become increasingly important ,so we must learn English. Without mastering it, we can no more find a place to settle in. Foreign language teaching, especially English teaching has become an important program and the grammar teaching is an important part of the English teaching, and the grammar is the bone of forming the English learning. However, the grammar seems to be treated coldly and students have different problems in grammar learning. The article shows and analyse briefly some problems in realizing the importance of English grammar and meanwhile gives concise solution of the problems, which eventually emphasizes the importance in present English grammar.Key words: importance; English Grammar; Solution Problem1. IntroductionIn order to follow the step of globlization ,we Chinese students must learn English well.English is one of the most importantlanguage,It is now spreading into every country all the time .As a Chinese student ,we must be aware of the importance of English, and we must realize that we can not speak in stence if we only remember many many English words without master the applience of grammar.1.1 the importance of EnglishLittle or much, well or poorly, many of us today have learnt English.But have you ever come up with a thought about asking why it is so important to learn English well?This question sounds as simple as eating every day.First of all, communicate with foreign people. It seems that all the people have agreed to use English to talk with each other.Secondly, push careers forward. By putting "excellent knowledge of English" on your resume, I bet you would earn much money.Furthermore, it’s necessary to learn English with China’s entry to WTO. That can make us know more about WTO and how to use the right in WTO to solve the trade problems.Finally, By learning English we can enlarge our mental horizons and increase our knowledge because we shall have a better chance of reading a wide variety of books, newspapers, andmagazines.1.2 Comparing with other languagesFrankly speaking, English is not as beautiful as French, it does not have a deep history like Chinese, and it even spreads a bit less widely than Spanish.Before we come to the reasons, let’s have a short look back the developing history of English.When Julius Caesar landed in Britain over 20 centuries ago, there was no English on the earth. Five hundred years later, the so called ‘old English’, virtually incomprehensible to modern ears, was probably spoken by about as few people as currently a local dialect in Chinese countryside. Until the end of 16th century, English still only existed on an island nation in Atlantic Ocean.And yet now look at it. English is more widely scattered, more widely spoken and written than any other language.According to statistics, about 2 billion people, well over one-third of the world's population are routinely exposed to it.There are some obvious reasons why English has taken off as fast as a skyrocket, such as the industrial revolution and British colonization across the globe. However, these are not enough.It is generally believed that America is the most industrialized and modernized nation over past decades. Personally, the greatAmerica did the most contribution to the populace of English today.Above all, as an international language, English does not only belong under American, British, Canadian, Australian nor New Zealander, it should belong to every person in any corner of the world.Then, the last question: why don’t we learn English?1.3 The importance of English grammarGrammar learning occupys a vital position in English language learning. If the English vocabulary is compared to the bricks and tiles, then grammar will be the beams and frameworks, they both can be combined dexterously together to build strong houses. No solid beams and framework, no houses and the more bricks and tile Tablets is of no use.Learning grammar well can guarantee that one can use skillfully language structure to express their ideas, write elegant articles, and can also ensure accuracy of language communication. English emphasizes language form, namely so-called hypotaxis, which is reflected in English grammar. English grammar is a reflection of English language culture. Solid grammar knowledge helps us learn, understand and study English culture, and help the inheritance of authentic language and culture.Good grasp of English grammar is the responsibility andcompulsory course of the students in English teaching major. The students must ensure their super grammar knowledge, ensure their the correctness of every sentence of them.1.4 The current situation of English grammarBut in recent years, traditional English teaching and learning is thought to delay the students’future and it unbalances the comprehensive language use of English in listening, speaking, reading, writing, translation, etc. Many students has become mute and deaf, and meanwhile, it deprives the students of the interest in learning English, which is held in contempt. Under these circumstance, a new revolution----the reform of the new curriculum English has taken place in education field, which is at the request of society development and modern education. It reflects the high responsibility of the government for the consumers------the students and the parents, and it is the new development of the thought of putting people first in the educational field and it is also the intensive reflection of the country and society’s emphasis on education and esteem of knowledge and talents.English grammar teaching and learning has been important in the stage of junior high school. But its importance seems to be lost in the circumstance of new curriculum reform, followed by various new methods and theories of grammar teaching and learning, whilethese methods seem to neglect the importance of grammar teaching and learning in English learning.2. The grammar problems of modern students2.1 The weaker grammar ability of the junior studentsAccording to the relative statistics and the contact with the students, I find that their listening and speaking ability in new curriculun reform has been raised, but their grammar ability seems to be weaker, and there are many quite serious grammar errors in what they said and wrote. The students from urban and rural areas have the same problems besides their own trouble. The urban students’general listening and speaking ability is stronger than the rural ones’. Reversely, their grammatical ability is weaker.2.2 The trouble in grammar of current college studentsSimilarly, many college students have their own grammar problems, and even in the major of English. In usual learning, our mutual exchange and cooperation make me find that 70% of them have many grammar mistakes in their classwork, composition and papers, and even some major ones, though their oral English sounds fluent. Such situation should catch our English teachers’attention, and also as the college students majoring in English Education, we should have a good master of English grammar knowledge.In current stage,many of us emphasize the guide thought of cultivating the students’comprehensive language use ability for the purpose of language communication, but we aren’t able to neglect the importance of the grammar teaching and learning.3. Analysis and solution of the problemsSince we have realized the importance of English Grammar, and we have found out that grammar if one of our weak point ,it is now time to manage all the problems,but before that we must analyse of them.3.1 Analysis of the problemsThe students have the grammar problems in English learning, which reflects the problems in current English grammar teaching and learning to a certain degree. There are many different reasons for these as follows:First, the ignorance of the importance of English grammarSecond, the unbalance of teaching resources in different areas Third, the differences of the regionsFourth, the factors of the students themselves3.2 The government’s necessary actions to be takenA series of measures must be taken to solve the problems.The government should provide a lot of funds for education field, set up necessary teaching resources and facilities, raisegreatly the salary of the English teachers to attract a number of excellent high-quality teaching talents who would like to dedicate themselves to education, narrow the gap between the urban and rural English teaching and learning.3.3 The requirements for the English teachersFirstly, in the aspect of character quality, the English teachers should have the spirit of love and respect for the teaching profession, concentrate on teaching and research work, own the spirit of highly responsible for the students and the community, have the positive attitude to educate people proudly, regard that every student can learn the grammar well as motivaty, organize grammar teaching actively and enthusiastically, treat students like their own children, help them learn English grammar well to lay a solid foundation for the future learning of English language.Secondly, the English teachers should have the spirit of teaching and learning scientific research. In the teaching process, it is necessary to constantly updated teaching concept, innovate and explore actively new teaching methods，models, textbook resources, boldly attempt to create new teaching scenarios such as interview, role play and so on, ?integrate theory with practice, combine entertainment, cooperation and knowledge in one, mobilize students’enthusiasm and initiative and interest toparticipate in classroom activities in learning English grammar, promote interaction between teachers and students to teach and learn with the motive of communicative grammar teaching and learning, and attract the students from learning grammar knowledge to actively using it in language communication.Then, grammar teaching models and methods should be with the teacher-led, to promote learning with teaching, to promote teaching with learning, to reach teacher-student interaction, get common progress between teaching and learning, proper and enough grammar knowledge should be impart. Taking into account most of the students, English language teachers in the classroom should speak predominantly in English, and of course, the teachers can also use body languages which help the students understand what the teachers said. if necessary, Chinese should be used to interpret, especially when teaching more complicated grammar structure. The teachers had better offer enough intensively accurate explanations for difficulty grammar points, meanwhile packing something interesting and followed by necessary intensive practice, under the circumstance of ensuring a certain language communication. English teachers should create certain proper classroom activities to attract the attention of students and guide students to find grammar rules and further master and use theserules well.More still, And the English teachers should pay attention to encouragement, even though only in a casual expression in the teachers' eyes, an approachable word, the teachers can gain their ends to encourage the students. As I experienced, the proper encouragement can promote the students to learn hard. I remembered I was enlightened by my first English teacher when I was in junior one and I was weak in my English. The teacher’s encouragement inspired greatly me to learn hard English with a lot of interest and I made a quick and great progress and eventually topped in the class. So the teachers can hold some grammar contest in which the grammar rules and knowledge can be especially used fluently and correctly in language communication. meanwhile the winners should be awarded prizes to praised and encouraged appropriately.Last but not least, the English teachers should attach great importance to the after-class feedback and come into more contact with their students whether in or after classes. It is useful to learn about the students’opinions and listen to their suggestions and know about what and how they want to learn. In this way, the English teachers constantly sum up their experience and add the merits and reduce the weakness.3.4 The requirements for the studentsThere are some steps the students should follow:Step 1 : Make a plan. Try to get an overview of English grammar from a text book or online resource. Note the grammar points you need to work on and plan to work on each for at least a few day.Step 2 : Identify common mistakes. People who speak the same language often make the same mistakes in English grammar. For example, many Russian speakers have trouble using "a" and "the" in English. Find out what grammar points are often difficult for speakers of your native language. Pay extra attention to learning those grammar points.Step 3 : Find some grammar exercises. To learn English grammar well, you'll need to practice each grammar point until you can use it easily. Look for a book of grammar exercises that also has answers. Online activities and quizzes can also help. Focus on just one grammar point each time you study.Step 4 : Pay close attention to grammar when you read English. When you're trying to learn correct English grammar, it's not enough to understand general idea of what you read. You'll need to understand exactly why each sentence is written that way. When you read a sentence, ask yourself if can make similarsentences. If you can't or you're not sure, find text book exercises for those grammar points and practice.Step 5 : Translate from your native language into English. When you write or speak your own thoughts, it's easy to avoid complicated grammar. When you translate, you have to work with whatever is on the page, even if the grammar is difficult. Start translating simple things like advertisments and then move to newpapers and magazine articles. Translating dialog in plays is another good way to practice.Step 6 : Ask native speakers for advice. If you know any native English speakers, ask if they could check some of your writing now and then. If there are no native English speakers near you, look online for language learning forums or language exchange sites. Just remember if the native speaker is not a teacher, he or she may not be able to explain grammar rules.4. ConclusionIn short, grammar teaching plays a very important role in English teaching. To teach English grammar well is the hope of every English teacher, more responsibility. English teachers should face the reality instead of avoiding the difficulties and the challenges brought by the new curriculum reform, to participate actively in the new trend of curriculum reform, to explore carefullynew teaching methods that are suitable to both students and themselves, to enable students to acquire language communication ability of grammar knowledge when grasping grammatical structure, and eventually contribute to China's English teaching in junior high school.Bibliography李庭秀.1983.《英语教学法》[M].北京.高等教育出版社梁承锋.张丹. 2004.《初中英语新课程教学法》[M].北京.首都师范大学出版社鲁子问.王笃勤.2006.《新编英语教学论》[M].上海.华东师范大学出版社王才仁.1996.《英语教学原则交际论》[M].南宁.广西教育出版社.1996王蔷.2006.《英语教学法教程》[M].北京.高等教育出版社张正东.1999.《外语教育学》[M].北京.科学出版社中华人民共和国教育部.2001.《英语课程标准》[M].北京.北京师范大学出版社。
商务英语大专毕业设计
商务英语大专毕业设计商务英语大专毕业设计商务英语是指在商务交流和商务活动中使用的英语语言技能。
随着全球化的发展，商务英语的重要性日益凸显。
作为商务英语专业的学生，毕业设计是一个重要的环节，既能巩固所学知识，又能锻炼实践能力。
本文将探讨商务英语大专毕业设计的重要性和设计思路，并分享一些实用的设计案例。
一、商务英语大专毕业设计的重要性商务英语大专毕业设计是学生在校期间最重要的项目之一。
它不仅是对所学知识的综合运用，还是对学生实践能力和解决问题能力的考验。
通过毕业设计，学生可以深入了解商务英语领域的实际问题，并通过解决问题的过程提高自己的能力。
此外，商务英语大专毕业设计也是学生展示自己能力的机会。
通过设计一个实际可行的商务英语项目，学生可以向潜在雇主展示自己的专业知识和技能，增加就业竞争力。
二、商务英语大专毕业设计的设计思路1. 确定项目目标和范围在开始毕业设计之前，学生需要明确项目的目标和范围。
目标是指设计的最终目的，例如提高某个企业的国际市场竞争力。
范围是指项目的限定范围，例如仅关注某个特定行业或市场。
2. 收集和分析相关数据在设计过程中，学生需要收集和分析相关的数据。
这些数据可以包括市场调研数据、企业数据、竞争对手数据等。
通过对数据的分析，学生可以了解当前的市场情况和竞争状况，为设计提供依据。
3. 提出解决方案基于对数据的分析，学生需要提出解决方案。
解决方案可以包括市场推广策略、产品定位策略、跨文化交流策略等。
解决方案应该具有可行性和实用性，并能够解决实际问题。
4. 实施和评估设计方案提出后，学生需要实施并评估其效果。
实施包括制定详细的实施计划和执行方案，确保设计能够顺利进行。
评估包括对设计效果的评估和改进。
通过评估，学生可以了解设计的实际效果，并提出改进意见。
三、商务英语大专毕业设计案例以下是一些实用的商务英语大专毕业设计案例，供学生参考：1. 国际市场调研和竞争分析学生可以选择一个特定行业或市场，进行国际市场调研和竞争分析。
毕业论文商务英语专业
毕业论文商务英语专业商务英语毕业论文题目参考篇一1、基于内容的商务英语教学法评估2、商务谈判英语中模糊的语用阐释及其效用研究3、语篇功能对等视角的商务英语翻译4、高职商务英语专业实践课程开发5、关联理论在商务英语阅读教学中的应用6、成人商务英语教学中学生自主学习能力的培养7、功能对等理论视角下的商务英语翻译8、中职商务英语教学中跨文化交际意识的培养9、论商务英语翻译中的文化转向10、职前学生商务英语词汇教学法探索11、商务英语中模糊语言的应用及其语用分析12、从目的论角度看国际商务英语翻译的质量评估13、高职院校商务英语精读教学中的任务型教学法14、词典类型对翻译与习得商务英语新词作用的实证研究15、高职课程的演进及其对商务英语专业项目课程开发的探索16、语域理论指导下的商务英语汉译17、商务英语写作中介语错误分析的研究18、从顺应论的视角分析商务英语信函中的语用失误19、商务英语网络课件的评估：TMM个案研究20、商务英语新闻中概念隐喻的认知研究21、关于中国职业高等院校商务英语课程设计中一些重要问题的思考22、研究性学习在中职商务英语口语教学中的应用23、商务合同语篇中的语法隐喻研究24、英语广告在商务英语教学中的个案应用25、教师反馈对提高商务英语写作准确性作用的研究26、论任务型教学法在商务英语写作教学中的运用27、建构主义指导下的商务英语课程设计研究28、高职生商务英语词汇学习策略实证研究29、商务英语新词构词研究30、剑桥商务英语口语考试的构念效度分析31、独立学院商务英语专业课程设置初探32、任务导向的高职商务课程开发研究33、商务英语笔译试题设计研究34、商务英语写作能力量表研究35、词组方法在商务英语词汇学习中的有效性研究36、商务英语语篇中的衔接与连贯37、高职高专商务英语专业项目设计实训模式研究38、商务英语信函翻译的语用充实策略39、 An Approach to the Web-based Course Design for Business English40、高校商务英语教学中跨文化交际能力的培养41、多元智能理论在高职商务英语口语教学中的'应用研究42、语块与商务英语信函43、基于文化图式理论下的商务英语翻译教学研究44、商务英语口语教学中的任务设计45、论显性/隐性教学对商务英语学生语用能力发展的影响46、商务英语词汇的一词多义现象研究47、任务型语言教学在中等职业学校商务英语中的应用研究48、国际商务英语中的模糊语言及其英汉翻译策略研究49、评价理论应用于商务英语阅读教学中的尝试性研究50、论中专商务英语教学中的文化导入51、功能主义视角下的国际商务英语合同汉译策略研究52、高职商务英语专业“开放式”实践教学模式与研究53、商务英语信函中的语块研究54、等值理论在商务英语翻译中的应用55、新方略：用功能语法指导商务英语口语教学56、商务英语应用文动态语篇分析研究57、商务英语会话艺术和技巧分析58、商务英语专业课程设置的需求分析研究59、基于语料库的商务英语词汇特点的研究60、元认知策略在商务英语专业学生二语词汇习得中的作用商务英语毕业论文题目参考篇二1、中西方餐饮文化对比2、跨文化交际与中西文化冲突3、中西方餐桌礼仪差异4、了解中西方不同礼仪在外贸业务中的意义5、中英文在生活中的差异6、文化差异与英汉习语的翻译7、论语境在翻译中的重要性8、英语听说读写四种技能的关系9、方言对英语发音的影响10、英语词汇中的外来语单词11、美国英语的特色12、中外文学作品比较13、报刊英语中标点、缩略语的应用14、背诵在英语中的作用15、英语与美语的差异16、中西饮食文化的比较17、中西文化中礼仪在外贸业务中的比较18、中美商务谈判中恭维语及恭维应答的比较分析19、商务英语信函中词汇特征的分析商务英语毕业论文题目参考篇三1.《商务英语课程设置的探讨》2.《跨文化因素对英汉翻译的影响》3.《商务英语的特点及翻译技巧》4.《商务英语函电在对外贸易中的作用》5.《单证员在国际贸易中的地位》6.《商务英语函电翻译技巧》7.《商务谈判中英语的重要性》8.《浅谈出口结汇风险的防范》9.《中国退税制度的及其影响》10.《商标名称的翻译与策略》11.《外贸企业信用风险管理与控制》12.《某某年外资银行在我国本土注册探讨》13.《我国利用国际贷款/国际援助现状分析》14. 《wto与我国反倾销探讨》15.《我国对外直接投资之现状》16.《内陆地区对外贸易发展策略研究》17.《中印两国两国对外贸易战略分析》18.《人民币升值对我国出口贸易的影响》19.《浅谈商务英语写作时避免修饰语错位的'方法》20.《商务函电翻译的用词技巧》21.《外商直接在华投资探讨》22.《社会文化迁移对中国式英语的影响》23.《我国外贸出口品牌战略的实施与研究》24.《商务英语专业口语课程教学探讨》25.《入世对我国农产品贸易的影响与对策研究》26.《应对经济全球化，加快我国企业跨国经营》27.《英语写作中常见中式英语分析》28.《入世商务英语写作的研究》29.《制单工作在国际结算中的地位》30.《关税壁垒与非关税壁垒探讨》31.《浅谈实质利益谈判法》32.《国际电子商务发展面临的新问题》33.《商务英语写作中的错误与商务英语写作教学之间的关系》34.《清算所在期货市场上的地位》35.《跨国公司在华扩张模式透析》36.《汉译英中遇到新词语的译法问题》。
商务英语专业类毕业论文范文
商务英语专业类毕业论文范文随着经济一体化的趋势越来越明显,商务活动愈加频繁,随着国际贸易进一步发展,国际商务往来日益密切。
商务英语专业应运而生。
下文是店铺为大家搜集整理的关于商务英语专业类毕业论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!商务英语专业类毕业论文范文篇1商务英语对国际商务谈判的影响摘要：近年来，经济一体化进程逐渐加快，国际商务活动越发频繁，商务谈判逐渐增多。
商务英语作为主要的国际商务谈判语言交流手段，其地位不言而喻，直接关系到商务谈判的成败。
为了充分发挥商务英语在商务谈判中的作用，掌握国际商务谈判及商务英语的含义，应对商务英语在国际商务谈判中的应用做深入研究。
关键词：商务谈判;语用策略;预期目标随着国际贸易发展进程的逐渐加快，经济组织和企业之间的交流合作越发频繁，贸易往来不断增加。
为了最大限度地实现谈判双方利益共赢，掌握商务谈判技巧，我们就商务英语谈判策略和技巧等加以分析论述，希望通过谈判的方式更好地实现谈判目标。
1商务英语及国际商务谈判的含义常言说得好，商场如战场，随着全球经济化发展进程的加快，经济交流合作也越加频繁。
作为当前国际应用最广泛的通用语言，商务英语谈判已经成为国际商务谈判的重要手段，商务英语顾名思义就是在商务活动当中所使用的英语，而其又涉及语言运用、文化背景、国际惯例及交际技巧等多方面内容。
商务英语内涵极为丰富，如果能够在国际商务谈判中充分发挥商务英语作用，就可以利用英语加强相互之间的交流，减少沟通上的障碍，加强相互之间的理解。
国际商务谈判并非浅显的一言一行，而是一项复杂的交流沟通过程，如何在谈判过程中取得优势，得到满意的谈判结果，这是每个企业都将要面临的全新课题。
商务谈判的成败直接影响社会效益和经济效益，谈判人员除要掌握商务业务、法律法规和谈判原则外，还应掌握必备的谈判技巧和语用策略，谈判人员还应了解世界各国文化，这样才能达到知己知彼的目的，更好地达到预期谈判目标。
1.1商务英语的内涵商务英语是指交易双方在商务活动中使用的交流语言，它是英语在商务活动中逐渐适用而产生的一种社会功能变体，其针对性较强。
商务英语专业毕业设计
编号湖南民族职业学院毕业设计标题*****有限公司外贸业务员设计方案系部国际经济贸易系专业商务英语学生姓名 ***班级商务**班学号 ******指导教师黄小名湖南民族职业学院商务英语专业毕业设计思路毕业设计目录一、选题背景 (3)1．1公司背景简介 (3)1. 2公司发展前景 (3)二、工作内容与职责 (3)2.1 外贸业务员 (3)2.2 开发客户 (3)三、出口交易磋商流程 (5)3.1开发信 (5)3.2询盘 (5)3.3报价 (5)3.4 预定样品和讨论支付方式 (7)3.5 接受 (8)3.6 打样 (8)3.7 接受并且下单 (9)四、总结评价 (9)一、选题背景1．1公司背景简介**有限公司成立于2008年3月是一家专业从事电子周边产品以耳机为主的研发，生产与销售和服务。
公司外贸部在深圳宝安区，但是公司工厂在东莞黄江，占地面积约11000 M2,建筑面积约6000 M2,员工总人数约800人。
公司为内资企业，注册资金300万元，具有一般纳税人的法人资格，公司于2010年8月已经顺利通过ISO9001。
1.2 公司发展前景***不仅仅是一个公司名称，他将会成为一个耳机行业的品牌，公司会在2015年10月份发展自己的品牌MoYo，公司主要市场在欧洲，年销售额将近上亿元，公司老板是由两个年轻人创办的其中一个是荷兰籍的华人，曾经是外企的外贸部的经理，有着自己的处事风格，我相信在不久的将来摩优电子会在耳机行业成为佼佼者。
二、工作内容与职责2.1 外贸业务员我在这里的工作是外贸业务员，这是我的第二份工作，刚进公司是让我先熟悉产品，和公司，工作的第二周，我就随同经理一起去了香港参加全球知名的香港电子展，得到了许多客户资料，现在主要的工作就是联系客户，和客户洽谈，然后成单。
除了跟进展会客户外，我的工作还有操作阿里巴巴和速卖通平台，具体操作如下：1.登录阿里巴巴操作平台，开启Trade Manager软件，及时回复在线客人的问题。
商务英语专业毕业设计(论文)任务书
毕业设计（论文）任务书设计（论文）题目.学生姓名.学号.所属系（部）基础部.所在专业商务英语.起止日期2007年5月～6月.设计地点扬州工业职业技术学院.指导教师.教研室主任孙丽娟.教学系主任邓光.扬州工业职业技术学院基础部制商务英语专业毕业设计（论文）任务书一、撰写毕业论文的目的进一步提高学生的英语阅读、翻译、写作能力，文字表达能力，信息搜集与分析处理能力，独立思考问题并能理论联系实际，运用商务知识分析问题和解决问题的能力。
检查学生对所学专业理论知识和基本技能的掌握程度，并将论文成绩作为学生能否毕业的主要依据之一。
二、撰写毕业论文的步骤（一）准备阶段1、明确指导教师。
根据基础部毕业论文指导工作小组的安排，每个学生明确自己的指导教师，建立联系方式。
2、确定选题方向。
选题应结合商务英语专业培养目标，体现英文词语用法比较、英文翻译或写作技巧、英文函电制作、英语谈判策略与技巧、英语在商贸活动中的特殊用法等方向。
学生可根据自身能力、兴趣或实习工作实际确定选题，也可由指导教师指定，要求一人一题。
选题必须征求指导教师的意见，得到指导教师的确认。
3、撰写开题报告。
学生根据选题在指导教师指导下完成开题报告。
开题报告格式与内容应包括：学生姓名、专业、班级、学号、课题名称、指导教师姓名、职称与学位、课题类别、课题的内容与要求、前言（课题研究的目的与意义、课题的国内外研究现状与趋势、课题欲解决的问题）、课题研究方案的比较与评价（课题研究的思路、角度与方法）、课题研究的预期效果及指标、作者工作安排（包括选题、调研、收集资料、论证、开题、撰写初稿、修改、定稿的打印等各个阶段）、参考文献以及指导教师意见等（详见《扬州工业职业技术学院毕业论文开题报告书》）。
（二）撰写阶段1、撰写论文提纲。
学生根据选题、工作计划安排，按要求在指定时间内向指导教师提交论文提纲。
2、中期检查指导。
基础部毕业指导工作小组将按计划组织毕业论文的中期检查指导工作，内容包括资料收集、撰写初稿等进展情况以及后期应注意的问题、采取的措施、建议和指导等，学生和指导教师须分别提交书面汇报和检查报告。
商务英语课程毕设方案模板
一、方案名称商务英语课程毕业设计二、方案背景随着全球化进程的加速，商务英语在各个领域的应用越来越广泛。
为提高学生的商务英语应用能力和实际操作能力，特制定本毕业设计方案。
三、设计目标1. 提高学生对商务英语知识的掌握程度；2. 培养学生运用英语进行商务交流的能力；3. 增强学生的商务实践能力和团队协作能力；4. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、设计内容1. 研究背景及意义（1）介绍商务英语的发展背景及现状；（2）阐述商务英语在各个领域的应用及重要性；（3）分析商务英语教学中存在的问题。
2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解商务英语教学现状；（2）案例分析法：收集典型商务英语案例，分析商务英语在实际工作中的运用；（3）问卷调查法：对在校大学生进行问卷调查，了解其对商务英语学习的需求和期望；（4）访谈法：邀请商务英语专业人士进行访谈，获取宝贵的一手资料。
3. 设计方案（1）课程设置：根据商务英语专业特点，设置相关课程，如商务英语、商务写作、商务谈判、国际贸易实务等；（2）教学方法：采用情景模拟、案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的实际操作能力；（3）教学评价：建立科学的教学评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、项目实践等；（4）师资队伍：优化师资结构，提高教师的教学水平和实践经验。
4. 毕业设计选题（1）选题方向：商务英语翻译、商务英语写作、商务英语教学、商务英语跨文化交际等；（2）选题要求：选题应具有创新性、实用性，符合商务英语发展趋势。
五、实施步骤1. 准备阶段：收集资料，确定选题，撰写开题报告；2. 研究阶段：查阅文献，进行案例分析和问卷调查，整理访谈资料；3. 设计阶段：根据研究结论，设计商务英语课程方案；4. 实施阶段：根据设计方案，开展商务英语课程教学；5. 总结阶段：对课程效果进行评估，撰写毕业论文。
六、预期成果1. 完成商务英语课程设计；2. 撰写毕业论文；3. 提高学生的商务英语应用能力和实际操作能力；4. 为商务英语教学提供有益的参考。
高职商务英语专业毕业设计教学改革模式初探
Ｃｎ Ｅｕ ｔｎｎ ｖ： ｅ：■； ｈａ ｄ ａｏ Ｊｏ ：ｎ ： ｌ Ｕ ｉ ｏ ｎ ａｏ Ｈｒ： Ｊ ｔ：：ａ ｌ ＝ｄ ： ：
高职 商 务 英 语 专 业 毕 业 设 计 教 学 改 革模 式 初 探 ①
李 丹 （ 湖州 职业 技术学 院 浙江 湖州 ３ ０ ０） １ ０ ３ 摘 要： 基于 多媒体 网络技 术的 高职 商务英语 专业毕业设 计教 学改革 ， 整合 了多项 多媒体 网络技 术， 既满足 了高职 商务英语专业半业生羊 业设计 写作的任 务要 求 ， 又减轻 了指 导教 师的工作 量， 高职商 务英语专业 毕业论文 （ 是 设计） 写作教 学值得尝试 的新路 。 关键 词 ： 商务项 目设计 毕业设 计写作教 学 网络 多媒 体技 术 中图分 类号 ： ４２ Ｇ６ 文献 标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： ６ ３ ９ ５ ２ １ ） （） ０ ５ ０ １ ７ － ７ （ ０ ｏ １ ｃ一０ ５ － ２ ９ ２ 毕业 论 文 （ 计 ） 高 等 院 校 各 专 业 毕 设 是 业 生 专 业 综 合 能 力 的 体现 ， 是 人 才 培 养 也 过 程 中 重 要 的 一 环 。 围绕 高 职 商 务 英 语 但 专业 毕 业 论 文 （ 设计 ） 教 学 实施 ， 的 在各 高 职 院 校 和 各 指 导 教 师 间一 直 存 在 较 多争 议 。 本 文 试 以 商 务 项 目 设 计 报 告 写 作 教 学 为 例 ， 索 一 条 高 职 商 务 英 语 专 业 毕 业 设 计 探 写作教学的新思路 。 设 计 的 写 作 。 业 论 文 或 毕 业 设 计 是 高 职 毕 院 校 学 生 在 结 束 了全 部 课 程 的 学 习 之 后 ， 在 指 导 教 师 帮 助 下 完 成 的 一 份 总 结 性 作 业 。 写 毕 业 论 文 或 毕 业 设 计 既 是 检验 高 撰 职 学 生 运 用 所 学 专 业 基础 知 识 分 析 解 决 实 际 问 题 的 能 力 ， 是 培 养 高 职 学 生 创 新 精 也 神 的 重 要 手 段 。 过 毕 业论 文 或 毕 业 设 计 通 的 写 作 ， 学 生 初 步 掌 握 研 究 课 题 的 方 法 使 和 技 能 ， 得 科 学 研 究 和 撰 写 论 文 的 初 步 获 经验， 为其 走 上 专 业 工 作 岗位 奠 定 基础 。 同 时 ， 业 论 文 或 毕 业 设 计 也 是 高 职 院 校 综 毕 合 考 核 学 生 学 习 效 果 的 一 个 机 会 ， 不 可 是 忽视 的一个教学环节 。 笔者 认 为 ， 高 职 商 务 英 语 专 业 而 言 ， 就 毕 业 生 更 适 合 进 行 毕 业 设 计 的 写 作 ， 其 尤 是 商 务 项 目设 计 报 告 的 写 作 ， 校 园书 吧 如 开业计 划等 。 商务项 目设计 （ ｕ ｉｅｓ Ｐ ｏｅｔ Ｂ ｓ ｓ ｒｊ ｎ ｃ Ｐ ａ ｎｉ ｇ 是 一 个有 组 织和 具 逻辑 性 的思 考 ｌｎ ｎ ） 过程 ， 目的 是 配 合影 响 和 控制 未 来 的决 定 ， 帮 助 达 到 实 现 商 务 项 目的 目标 。 务 项 目 商 设 计 报 告 是 要 把 思 考 过 程 转 述 为 文 字 表 达 。 完 成 一 份 优 质 的 商 务 项 目设 计 报 告 ， 要 需 要 同时 具 备 多 个 因 素 ， 在 设计 阶 段 ， 如 作 者 要 进 行 广 泛 的市 场 调 研 和 有 针 对 性 的 客
商务英语专业毕业设计.doc
商务英语专业毕业设计幼儿园大班综合课教学方案设计——以《乌鸦喝水》为例一、活动名称：《乌鸦喝水》二、设计意图通过学习乌鸦喝水，引起学生对乌鸦喝水的思考，开阔他们的思维。
学生能运用实验的方式验证对乌鸦喝水的怀疑，并让学生探讨瓶子里有多少水，乌鸦才能喝着水。
在创设实践活动中，给幼儿一个自主、合作、探究的空间。
巧妙地设计问题，充分挖掘幼儿的创造潜能，培养他们的创造性思维和想象力。
我班幼儿注意力不够集中，做事缺乏毅力，语言表达能力需进一步提高，并且有了科学探究的初步意识。
《乌鸦喝水》这一故事探究了乌鸦能喝到水的原因，知道遇到困难要思考，又有幼儿喜欢的雾化片及歌曲，所以我选择了这节课。
三、活动目标1、认知目标：理解故事内容，知道乌鸦运用了什么方法喝到了水；2、能力目标：运用恰当的词，表达对故事情节和故事角色的认识，加强他们的表达能力；3、情感目标：乐于探索乌鸦到水的方法，知道遇到困难仔细观察，乐于与同学交流认真思考的道理。
四、活动准备1、材料准备：塑料瓶、水、石头、棉花、碎纸张、玻璃球；2、教具准备：奖励的纸贴、乌鸦喝水的图片；3、教学准备：师用大图书《乌鸦喝水》相关视频、ppt。
五、活动过程（一）激发兴趣1、欣赏《乌鸦喝水》的动画片。
2、请小朋友说一说在动画片里看到了什么？3、让我们听一听下面的故事就知道明白了。
（二）指导认知1、教师结合动画片讲诉故事，通过提问，帮助幼儿理解主要故事情节，重点及突出乌鸦是通过什么样的方法喝到水的。
①乌鸦选用什么方式才从瓶子里喝到水？②我们来看一下乌鸦使用的办法能不能喝到水？③如果你们是那只小乌鸦，你们能想什么办法喝到水呢？2、分小组交流讨论3、老师总结①叫小朋友们分成几个小组，小组内部进行交流讨论并发表自己的意见。
培养幼儿的表达能力，增强幼儿的自信心。
②幼儿发表自己的看法，老师记录文字或图画。
4、老师小结①老师：小朋友们，看来我们遇到困难光动脑筋也不行，我们还得自己动手去试一试，这样才能知道自己想的到底是不是对的。
2024届商务英语专业毕业设计实施方案
2024届商务英语专业毕业设计实施方案嘿，同学们，毕业设计的大幕即将拉开，是不是有点小激动呢？别急，我这有一份详细的实施方案，保证让你的毕业设计顺利进行，finalyear的一战，我们就要这样漂亮地打一场胜仗！一、方案背景与目标我们要明确商务英语专业的核心技能——英语沟通能力、商务知识、跨文化交际能力。
这次毕业设计，我们要围绕这些核心，做出有深度、有创意的project。
目标是：提升个人专业素养，锻炼实际操作能力，培养独立思考和解决问题的能力。
二、设计主题与内容1.主题选取（1）跨境电商平台运营策略研究（2）商务谈判技巧与案例分析（3）国际市场营销策略分析（4）商务翻译理论与实践（5）跨文化交际能力培养与案例分析（6）商务英语教学策略研究2.内容设计（1）文献综述：搜集国内外相关研究资料，对所选主题的理论框架、研究现状进行梳理。
（2）实践操作：结合所选主题，设计实际案例，进行深入分析，提出解决方案。
（3）数据分析：运用统计学、SPSS等工具，对所收集的数据进行整理、分析，为研究提供有力支撑。
三、时间安排1.第一阶段（第1-2个月）：确定主题，搜集资料，制定研究框架。
2.第二阶段（第3-4个月）：进行实践操作，收集数据，整理分析。
4.第四阶段（第7-8个月）：论文修改与完善，准备答辩。
5.第五阶段（第9-10个月）：答辩准备与预演，确保答辩顺利通过。
四、实施保障1.导师指导：导师要全程跟踪指导，确保毕业设计的质量。
2.小组讨论：组建学习小组，定期进行讨论，共享资源，互相学习。
3.学术交流：积极参加学术活动，拓宽视野，提升研究水平。
4.时间管理：合理安排时间，确保毕业设计进度不受影响。
5.质量监控：定期进行自我检查，对照研究框架，确保研究内容的完整性和深度。
五、预期成果1.提升个人专业素养，为未来职场竞争奠定基础。
2.培养独立思考和解决问题的能力。
3.提高英语沟通能力和跨文化交际能力。
注意事项一：选题方向过于宽泛或过于狭窄解决办法：选题时，一定要避免太宽泛或者太狭窄的主题。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。