七年级上册道德与法治 第六课走近老师 ppt课件

张米亚
“摘下我的翅膀，送给你飞翔”
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮 塌的镇小学教学楼的一角时，被眼 前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在 废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子， 两个孩子还活着，而他已经气绝！ 由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救 援人员只得含泪将之锯掉才把孩子 救出。这就是该校29岁的老师张 米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞 翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米 亚老师用生命诠释了这句歌词，用 血肉之躯为他的学生牢牢把守住了 生命之门。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
长大后我就成了你
小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去; 小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。
长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希 望，守巢的总是你。
长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真 理，擦去的是功利。
小时候，我以为你很神秘，让所有的难题都成了乐趣；
小时候，我 以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。 长大后，我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹， 撒下的是泪滴。
我爱我师
老师对我们的成长起什么作用？
老师是文化知识的传播者; 老师是我们成长的引路人; 老师是我们心灵的保健医生; 老师是我们的朋友; 老师是我们的榜样。
老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水； 老师的劳动使我们变得更加聪明和成熟。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
谭千秋
2008年5月13日22时12分，救援人员扒 出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗 体。只见他双臂张开趴在一张课桌上，死 死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生 还，而他们的谭老师却永远地去了…… “要不是有谭老师在上面护着，这4个娃 儿一个也活不了。”被救女生刘红丽的舅 舅流着泪说。“在我们学校的老师里谭老 师是最心疼学生的一个，走在校园里的时 候，远远看见地上有一块小石头他都要走 过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。”夏 开秀老师说。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
己的个性。你能用简练的语言概括出 每位老师的特别之处吗？
夸夸我们的老师
任课老师 语文老师 数学老师 英语老师 历史老师 地理老师 政治老师 生物老师
特别之处
怎样认识教师这一职业？
• 尽管每位老师都有自己的个性特点，但我 们的老师还有共同之处。总结一下有哪些 共同点？
teacher
1.职业对象-----学生，有生命的人，是正在 成长中的青少年。他们具有主观能动性，而且 千差万别，人人不同。 2.从职业的内容----不仅要教书，而且要育人。 3.工作方式也与其他社会职业不同。教师要用 自己的知识、智慧、人格魅力在与学生共同的 生活学习中去影响学生。
长大后，我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别 人，奉献的是自己！
长大后，我就成了你，我就成了你 ！
搜寻心底的故事：
老师曾深深触动过、感动过你的故 事……
感激
Leabharlann Baidu
尊重
……
(2020-2021学年)部编版七年级上册《道德与法治》
师者，所以传道授业解惑也。
我知我师
夸夸我们的老师 • 我们的老师很特别，每位老师都有自
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类