2019届高三二轮复习 诗歌鉴赏的表达技巧 课件(35张)

特别提醒 判断表达技巧要避免的两个误区
(1)先入为主。如只要看到句子材料中有景物，就判为借景抒情。其
实，仔细品味一下材料，如虽有写景，但景与情的关系不一致，这时就
要考虑 “ 反衬 ” 或 “ 乐景衬哀情 ” 了；如写了景，更写了人，则要从人
物描写角度考虑。
(2)只见树木，不见森林。只考虑到材料中的只言片语，而不把整个
写出了什么样的景，使景物描写得如何；描绘了什么样的事物，使该物
形象如何；营造出了什么样的意境；刻画了人物的什么形象，使人物形
象如何；抒发了什么样的思想感情，使思想感情表达得如何。在众多目 的中，抒情是根本目的。几乎任何技巧都与抒情有联系，几乎任何表达 效果都少不了对抒情目的的分析。而且，无论分析哪种目的，都不可笼 统，应紧扣诗歌内容赏得具体、细致、深入。
乡，白发渐生； “ 旧国见青山 ”接第二句 “时清独北还 ”，想象时局安
定后归乡所见。
(2)由实入虚，领起后面两联的想象。“见青山”是说想象友人回乡看到
的荒败景象，这样就由眼前送别的感伤引出后面两联对乱后荒败景象的
描写，并由此推及时代的感伤、民族的感伤。
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答案
2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 咏零陵① 欧阳修 画图曾识零陵郡，今日方知画不如。 城郭恰临潇水上，山川犹是柳侯②余。 驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。 欲买愚溪三亩地，手拈茅栋竟移居。 注 ①零陵：永州在隋朝以前的称谓。②柳侯：柳宗元，他曾被贬永州， 在愚溪买地安家，写下了大量的山水游记。
材料合起来看，更不把材料放在全文中看。
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1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 贼平①后送人北归 司空曙 世乱同南去，时清②独北还。 他乡生白发，旧国见青山。 晓月过残垒，繁星宿故关。 寒禽与衰草，处处伴愁颜。 注 ①贼平：平定“安史之乱”。②时清：时局已安定。
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本诗的颔联最为人所称赏，在全诗的章法结构中起到了关键作用，请结 合全诗加以赏析。 答案 (1)承接首联。“他乡生白发”承首句“世乱同南去”，写世乱离
2.细析表达效果——“两扣” 几乎所有的表达技巧赏析题，都要有对表达效果的分析，只有把表 达效果分析到位了，才算真正地完成了赏析，才能真正地看出你的欣赏 水平。那么，如何赏析效果呢？ (1)紧扣诗歌本身赏效果 ①紧扣表达目的赏效果 所有的表达技巧都是为表达目的服务的， “ 表达技巧＋表达目的 ” 就等于表达效果。在具体诗歌中，表达目的包括写景、状物、造境、写 人、叙事、抒情等方面。所谓赏析表达效果，就是运用这种技巧，看它
不住，也不必守，这是欲擒先纵。中间六句则是正面写守岁时的情景，“强”
字突出儿童守岁的特点，“晨鸡”两句写守岁时的心理，“坐久”两句则逼真 再现了成人守岁的情景，引人共鸣。末四句与第一层的欲擒故纵相对照，表明 守岁有理。“努力”两句是点睛之笔，既正面交代应守岁到除夕尽头，又与苏 辙共勉，珍惜年华，在积极奋发中收束全诗。
坐久灯烬落，起看北斗斜。
明年岂无年？心事恐蹉跎。
努力尽今夕，少年犹可夸。
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注
①嘉祐七年冬末，苏轼在凤翔签判任上，岁暮思归而不可得，故作《馈岁》
《别岁》《守岁》三诗以寄苏辙。②挝：敲打。 写诗作文都要讲究谋篇布局、内容安排，即所谓“章法”。试从章法角度赏析
本诗。
答案 本诗题为“守岁”，却从反面入题，以“赴壑蛇”为喻，写岁将尽，守
(4)从位置判断技巧 就是根据所给语言材料在篇中的位置来判断技巧。这一技巧多为结 构技巧，如在开头，技巧多为铺垫；在中间则多为过渡、照应；在结尾 则多为直抒胸臆或以景结情。 (5)从手法特征判断技巧 凡是表达技巧，总有其表现特征。如借景抒情，表现语言中总少不 了景物描写；想象虚写，总有 “ 想 ”“ 念 ”“ 忆 ”“ 梦 ” 等词语；对比， 总有两个相对的内容存在；视听结合，总是要有声音描写，等等。要善 于抓住语言材料中手法所具有的语言特征去判断。
宛如仙境，书此词于桥柱上。②障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。
“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。
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答案
4.阅读下面这首诗，然后回答问题。 守岁①
苏 轼
欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。 修鳞半已没，去意谁能遮？ 况欲系其尾，虽勤知奈何！ 儿童强不睡，相守夜欢哗。
晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝②。
(2)从关系判断技巧 诗歌表面上看是词、句的组合，实质上是材料与材料之间的组合。
就所给语言材料讲，要善于抓住材料之间的关系(即景、物、情、事、人
之间的关系)进行判断。如最常见的关系有景与情、物与志、别人与自己
等，另有虚与实、正与反、主与次、动与静等关系。多从这些关系考虑，
就能判断出许多常用技巧来。 (3)从层次判断技巧 所谓层次，就是所给语言材料的不同层级，如这一句、这一联、这 一片、这一篇。语言层级单位不同，判断技巧的方法便不同。若是词、 句、联，优先从修辞方法考虑；若是片(几联)、篇，则优先从表现手法考 虑；若是两句(一联)，判断不可只看一句，而要两句合成一个整体来看。
请对诗歌尾联进行赏析。
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3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 西江月① 苏 轼 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。 可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。 注 ①此词是苏轼被贬黄州时所作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉， 乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，
(2)紧扣技巧本身赏效果
不同的表达技巧有着不同的表达效果。如比喻、拟人重在生动形象，
借景抒情使情感抒发得委婉含蓄，反衬、对比达到突出强调之效果。因
此，赏析表达效果在紧扣诗歌本身的同时必须兼顾表达技巧的自身效果， 而这部分效果多以术语出现，如生动逼真、自然贴切、新奇别致、耐人 寻味、含蓄蕴藉、意境深远、别开生面等，且大多是固定的。虽说在使 用这些术语时有“贴标签”之嫌，但必要的“标签”有时还是要贴的。 答题关键词：明手法＋释运用＋析效果
射虎何年随李广，闻鸡中夜舞刘琨。
平生家国萦怀抱，湿尽青山总泪痕。
试分析本诗虚实手法的运用。
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2.阅读下面这首诗，然后回答问题。
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年。 茂陵②不见封侯印③，空向秋波哭逝川。 注 ①甲帐：汉武帝所造的帐幕。据《汉武故事》记载，武帝“以琉璃、珠玉、 明月、夜光，错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。②茂 陵：汉武帝的陵墓。③封侯印：苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。
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诗人是如何表现对零陵郡的感情的？请结合诗句分析。 答案 (1)借景抒情(寓情于景)。通过描写城郭、山川、驿亭、岩石等典型
景物，表达了诗人对零陵美景的喜爱。 (2)用典。尾联借柳宗元的典故，表明了诗人欲学柳侯在愚溪筑草堂而居， 抒写了诗人对零陵山水的渴慕。(或“用典。颔联借柳宗元的典故，说零陵 山水仍保留着柳宗元笔下的美好景致，抒写了诗人对零陵美景的赞叹”)
和表达效果分析不到位的问题。考生应进一步巩固原有的知识体系，注重
文本的精细阅读，增强紧扣文本分析手法运用及表达效果的意识。
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1.阅读下面这首诗，然后回答问题。
旅舍书事
瞿 佑
过却春光独掩门，浇愁漫有酒盈樽。
孤灯听雨心多感，一剑横空气尚存。
②紧扣位置赏效果 效果就是作用，所赏析的语言片段在古诗中的位置不同，其作用甚 至手法就有所不同。试以句子为例。如首句，有点题、开篇、奠定基调 之妙；中间句(主要指绝句的第三句、律诗的第三联、词的中间句)，有转 折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟蹊径，或以景结情。 当然，不是所有的效果分析都要这样，但关注句子在诗歌中的位置进而 关注其表达效果，是一个重要的思考角度。
着吹泡泡的游戏。当在脑海中形成这两幅画面后，就能感受到 “ 春的盎
然生机与情趣”的意境了。
2.抓住“诗眼”，领悟(情感)意蕴 所谓 “ 诗眼 ” 就是句篇中交代感情的词句，抓住了 “ 诗眼 ” ，就能 领悟诗句的情感意蕴，进而也能准确地说出其艺术效果了。仍以《残春 旅舍》 “ 晚唐巧句 ” 为例， “ 抱 ”“ 吹 ” 固然是描写 “ 蜂 ”“ 鱼 ” 的动 态之词，从中能读出愉快之情，再联系全诗的诗眼 “ 恍然 ” 及其他 “ 情 语”，不难看出这两句实际上是以乐景反衬眼前流徙的悲哀。 综上所述，只有对所给材料做由 “ 象 ” 及 “ 画 ”“ 境 ” ，进而领悟 到其情的阅读品鉴的功夫，才能全面、准确地判断出表达技巧，赏出表 达效果。
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答案
3.阅读下面这首词，然后回答问题。
鹊踏枝· 梅落繁枝千万片
[南唐]冯延巳
梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。昨夜笙歌容易散，酒醒
添得愁无限。
楼上春山寒四面，过尽征鸿，暮景烟深浅。一晌凭栏人不见，鲛绡
掩泪思量遍。
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词的开篇 “ 梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转 ” 三句历来为人称 颂。叶嘉莹评价 “ 是知其不可而为之，是到他零落之时都不肯放弃的感
题所给的语言材料要在对全诗内容有整体把握的基础上细读、品鉴。具
体说来，要从 “ 象 ” 入手，去体察 “ 境 ” ，领悟 “ 意 ” ，进而准确地判
断出所用的表达技巧，赏出表达效果。
1.欣赏“象”，感受“境” 所谓“象”即诗歌中所描绘的形象，包括各种景、物、人、场面以 及其构成的整体艺术画面。第一步要把所给材料的“象”统统找出来， 既包括动态之象，又包括静态之象，把它们联缀起来，并想象成一幅 (或两幅)画面。
试以 2015 年全国卷 Ⅱ 诗歌题《残春旅舍》要赏析的 “ 晚唐巧句 ” ——“ 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行 ” 为例。这两句中的 “ 象 ” 有：
树头，抱花须而落的蜂；池面，吹柳絮而行的鱼。两句分别写了两个动
态的场景：树头，蜂抱花须，落；池面，鱼吹柳絮，行。再想象成这样
两幅画面：肥胖的蜜蜂倒抱着花须忙碌采蜜，鱼儿追逐着水面的柳絮玩
情”。请简要赏析这三句。 答案 梅花在零落飞下的瞬间，也要展现出美丽的姿态，学那雪花轻盈
地在空中回旋起舞。 “ 学雪随风转 ” ，运用拟人手法，表现了梅花面对
陨落却不甘零落的美好的姿态，既写出了所有有情的生命面临无常之际
的缱绻哀伤，更展现了词人用情的固执，以及在苦难悲哀、走向灭亡之
际时都要挣扎的态度。
第六章 古诗鉴赏
突破十六 赏析表达技巧题：由象悟意，“五从”“两扣”
题型透视 鉴赏诗歌是一种综合性的审美活动，它不但需要考生准确全面地把握诗歌
的思想感情，而且要求考生精准地分析诗歌的表达技巧。对表达技巧的把
握程度，是考查考生鉴赏能力的重要标准。因此，赏析表达技巧题深受高
考命题者的青睐。考生在做这类题的过程中往往会出现表达技巧判定不准
二、答题之术 1.精准判断表达技巧——“五从” 要准确判断表达技巧，除了前面谈的阅读的基础外，还要掌握五个 判断角度： (1)从写作对象角度判断技巧 如果写作对象是景物，则要考虑景物描写的角度与手法；如果是事 物，则要考虑正面描写、侧面描写、烘托映衬等手法；如果是人物，则 要考虑写人的手法(如语言、神态、心理、细节等)；如果是兼而有之，则 要从它们之间的关系上判断。
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4.阅读下面这首诗，然后回答问题。 暮春三首(其一) 朱淑真 才过清明春意残，落花飞絮便相关。 衔泥燕子时来去，酿蜜蜂儿自往还。 风静窗前榆叶闹，雨余墙角藓苔斑。
绿槐高柳浓阴合，深院人眠白昼闲。
注 朱淑真：南宋著名女诗人。
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5.阅读下面这首诗，然后回答问题。 春日访山人 [唐]戴叔伦 远访山中客，分泉漫煮茶。 相携林下坐，共惜鬓边华。 归路逢残雨，沿溪见落花。
候门童子问，游乐到谁家。
赏析后两联的表达手法。
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读文答题 精准突破
一、阅读之道 诗歌答题中所有的问题都源于读，只要读懂读会了，所有的问题都 好解决，解答赏析表达技巧题也是如此。不少考生看到语言材料就急于 判断表达技巧，而不是细细地阅读与品鉴，结果只能是南辕北辙。对试