散文阅读七大题型及答题技巧
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抓关键词，“刺痛”，表吃惊、哀叹之情。
结合语境，哀叹的是时间的流逝
答案：用比喻的手法写一根银白的头发的刺眼，形象 地表现了白发让我发现生命的衰老，惊叹岁月的流 逝。
小结 解题思路：
第一步 分析句子，确定手法 第二步 “还原”手法，分析表达效果 第三步 组织答案，答出作用＋情感态度
答题模式：点明手法+（作用）+情感
彩，丰富（充实）文章的内容； ②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写
的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境 美。
10
题型三：赏析文中画线的句子。
赏析文中画线的文字。（5分） 《在母语的屋檐下》
就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱 和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的， 但一当因某种缘故离开了那个环境，就会感受 到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌 生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望 母语的濡沫，那亲切的音节声调，是一股直透 心底的清凉水流。
11
「参考答案」运用比喻、对比等手 法，揭示出人和母语之间生死难离 的关系，使事理具象化，生动形象。
12
答题格式
1、用了什么手法，有什么作用 2、写了什么内容 3、表达了作者什么感情 4、读者有什么感受
题型四 理解文中重要句子的含义
14
理解文中重要句子的含意
纵观近几年高考试题，“重要句子”通 常指以下三种类型语句：
小结 解题思路：
第一步 找准位置 第二步 对应分析 第三步 组织答案
(2016·江苏省泰州中学质检)阅读下面的作品，完成12～15 题。12.文章开头画线句有什么作用？请简要概括。
①寒烈的长冬里，很多人会赞美那枝“风中俏”的梅花， 而我却常常透过梅香，想起家乡冬野里盛放春绿的麦子。
答：它是全文的总领句，呼应题目，引出下文；运用对 比手法，为下文赞扬麦子和农民制造悬念，引起读者的 注意。
题型五：赏析语言特色
语言特点赏析角度：
1.从修辞的角度鉴赏
如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等， 这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化 此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为 人，亲切自然，人格化等。(形象生动、亲切自然)
2.从语体的角度鉴赏
如：书面语与口语、普通用语与专业术语等（典雅 含 蓄蕴藉 富有文采 质朴平实 严谨 精确准确 ）
散文阅读注意事项？
1、抓抒情议论句； 2、抓过渡句； 3、 抓每层每段中心句。 ——用铅笔作好标志。
题型一：语段在文中的作用
提问方式： 某句（段）话在文中有什么作用？ —从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？ 分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有 什么作用？
1.简析第②段在文中的作用。(4分) 《四堡雕版》
答：内容上：插入中国人和麦子结下的情缘，突出表现 人与麦子之间的深厚情感；丰富了文章内容，增强了文 章的抒情性。 结构上：启下，引出下文人们对于麦子的情结。
结构作用（专用术语）：
1）文首： ①开篇点题、总领全文。 ②渲染气氛，营造氛围，烘托情感； ③设置悬念，为下文作铺垫。
2)文中： 承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、
平实自然质朴，清新明快，典雅厚重 富有书卷气， 凝练传
神……
35
⑤书道烟云处，援笔纵横中，活生生地包孕了书法家整个心灵的律动和精神的排遣。 至乐者，有晋人王羲之的《兰亭集序》，令人心游江南秀色而忘返；至哀者，有唐人颜 真卿的《祭侄季明文稿》，戚戚哀哀一枕清泪；至狂者，有唐人怀素书《自叙》：“狂 来轻世界，醉里得真如。”至怪者，有清人郑板桥，隶体参入楷法，书技又添画意。真 是林林总总不一而足。若是人在尺幅之前，幻象又着实奇异。从疾转的笔迹里,李太白 品出了楚汉鏖战的激荡风云,戴叔伦看到了龙盘蛇踞、怪兽屹立。其中美妙情状，可谓 难以毕述。这就是古典书道的诱惑呀！
象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、 咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后 扬、以小见大
四、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、 社会或人生的感悟，把握住了作者融会在 文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章 的深刻意义。
命题趋势上，多数作品涉及到传统文 化和现代化的冲突，体现了现代人对传统 文化的眷恋，对现代化的反思与批判，尤 其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类 的拯救问题。
散文阅读七大题型及答题技巧
南阳市五中 杜克
1
二、特点：形散，神聚
形散： 1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把 叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚：主题集中鲜明。
三、散文的分类
（1）抒情散文（2）记叙散文 （3）议论散文 或（1）写景散文 （2）状物散文 （3）叙事散文 （4）说理散文 四、常见的艺术表现手法
1． 含蓄句 2． 技巧句 3． 结构句 4． 主旨句
理解文中重要句子的含意
1． 含蓄句（内涵丰富、耐人寻味的 语句）
《歌德之勺》 “今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意
关键词语 相关语境：
今天终于以另一种方式接近了你。今天来 到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实 实在在的空间。多么不可思议，多么幸福。我 们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼 答翼：。通我过寻们访试诗图人生通活过过逝的实去实的在诗在人的空遗间留和在遗留器的物器中的 物神，秘去，接通去（接感通受）那歌颗德伟那颗人伟的人灵的魂灵魂。。（或“去接
写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇， 而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常当 人们进入一种诗化的境况，才会从喧嚣的市井声浪里逃出 来，逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件：第一是心 静而神动，心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜，心 平如水，不起波澜；神动者，是心神与自然呼应，天地万 象，胸中百感，互交互合。第二是独处一室，或书房与书 为侣，或山中小亭坐对群峰。第三是有雨。说到这里，话 题的主角就出来了，听雨者，与雨为友，其喜怒哀乐，无 不是因雨而起。
地域特色 时代特色
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3. 遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、
句式
如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、
长句短句等（音韵美 生动形象 简洁明快 句式
活泼）
4. 从语言风格的角度鉴赏
语言风格举隅：
①.自然淡雅 ②.平和冲淡③.苍劲雄健
④.绚丽浓艳 ⑤.清婉隽永 ⑥.形象含蓄
另如：准确简练、 生动形象、行云流水、幽默辛辣，含蓄隽永、
答案：用比喻的手法写一根银白的头发的刺眼，形象地 表现了白发让“我”发现生命的衰老，惊叹岁月的流逝。
二、(2015·江苏省启东中学高三考试第14题，文本《灯笼草： 大地上的静物》见第142页)从表达技巧的角度对第⑩段中画 线的句子作简要赏析。
⑩在村里转转。我越发觉得老人的话富有深意。庄稼坍 塌，河流消失，树木隐藏，村庄老去。空荡荡的村子， 空荡荡的旷野，空荡荡的日子。就连那些鸡鸭们也早已 不见了踪影，而虫子们的叫声则如海啸般扑来。放眼四 围，各种莫名的草正涌过来，是绿色的海洋，是碧绿的 潮水，当然，这群野草丛中闪现着灯笼草的身影。
6
参考答案：①承接上文“如花似锦的猜想”，
引起下文对四堡雕版的介绍。②写建安雕版文 化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提 供历史和文化背景。
作用题两大要点：①内容上 ②结构上
解析：本题考查文段的作用。可以从情节内 容、思想情感、行文结构、主题表达、写作 技巧五个方面进行思考。
7
(2016·江苏省泰州中学质检)阅读下面的作品，完成12～15 题。14.简述第⑤段画线句在文中所起的作用。
⑤其实麦子是流浪过来的植物。它从异域寻寻觅觅才找 到适合自己生长的家园，麦子最喜爱中国这块土地了。 咱们中国人，喜爱它，它更喜爱咱中国人。大半个中国 的人喜爱麦子，都依靠麦子生活，早在数千年前就和麦 子结下了骨肉相通的情缘。
答：选取村庄这个代表性事物，运用了比喻、拟人、排 比、夸张等修辞手法，从视觉、听觉和内心感受的角度 描写了村庄衰落的情景，表达了对村庄被遗弃的痛惜； 句式灵动活泼，语言生动形象，富有节奏感。
理解文中重要句子的含意
3． 结构句（在文章结构上起重要作用的句子）
(2答014：·全①国大从纲文卷章)阅结读构下面上的说文，字，呼完应成题14目～1，7题引。 14出.文话章题为什。么②在开从头文一章段就主说题“上雨来，大说概，是暗古典示的现”？ 请代谈谈人你已的经理难解。得有听雨的闲情逸致了。
通歌德那颗伟人的灵魂”也可）
小结 解题思路：
第一步 分析句子找出句中关键词锁定区间 第二步 结合语境分析由表层义到情感义 第三步 按点组织答案,尽量用上下文中关键
词语，忌完全照搬原文
（找关键+巧分析+建答案）
(2015·北京卷第25题，文本《说起梅花》见第1 36页)本文结尾写道：“梅花，几千年的书香缭 绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。” 请紧扣“书香”与“诗心”，谈谈你对这句话的 理解。
答：“书香”“诗心”传达了历代文人在几千 年的书写绘画、题咏吟诵中赋予梅花的精神之 美和诗性之美。这句话深刻揭示了梅花所凝聚 的深厚文化内涵。
理解文中重要句子的含意
2． 技巧句（使用了修辞、表现手法的 语句）
《时间怎样地行走》
相关语境：十几年前的一天，我在北京第一次发现了 时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨 的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我 知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不 过它这一次露出了痕迹而已。 分析: 析修辞，比喻，本体是“白发”。
小结 解题思路：
第一步 理解字面意思 第二步 概括文章主旨 第三步 组织形成答案
(2016·江苏省苏北四市期末调研第15题，文本《人生树下》 见第225页)文章结尾说“大自然中，没有了我们的亲属，我 们成了路人”，请探究“我们成了路人”所蕴含的情感。
答：①我们没有了树，犹如失去了亲属，表达了作者的 伤痛之情。②没有了树，致使我们与故乡越来越远，表 达了作者的哀伤与无奈之情。③没有了树，致使我们解 除了与自然共栖的契约，表达了作者的忧伤之情。④没 有了树，致使传统文化逐渐衰落，表达了作者的忧思之 情。(这四点概括了本文的主旨)
理解文中重要句子的含意
4． 主旨句（文章的中心句或者主题句）
(2014·福建卷)阅读下面的文字，完成13～15题。 15.请根据文本，探析“她也经常思念过去”这句话的含 意。
答：①祖屋具有灵性，也经常思念过去 的人和事。②祖屋的主人，对祖屋与故 乡、亲人与亲情充满思念与不舍。③人 与祖屋息息相通，对逝去的岁月与事物 都充满思念。
理解文中重要句子的含意
总结 解题思路：
找关键词语
第一步 分析句子
看修辞手法
第二步 结合境（上下文）
全面作答不漏点（分点作答）
一一对应解释
（手法）+表层意+语境意
（情感）
第三步 组织答案
注意：
1.对语句的理解必须建立在对全文的阅读 理解之上，要有“整体意识”，不能脱离 具体的语言环境，即上下文。 2.任何内容都为中心服务，我们在做题时 要始终保持一种“中心意识”，作者的情 感或主旨就或多或少的成为了答案的一部 分。 3.重要句子往往不是很简单的，所以我们 在做题时，不能把几种方法割裂开来，要 综合运用。
文章第⑤段在语言运用上具有鲜明特色，试加以赏析。
示例一：运用整句句式表达（或排比修辞）。全段多用结构相同、相似的句子，使形式 整齐，节奏协调，音韵和谐，语势激荡，富有强烈的感染力。（1分）运用这种语言形 式，充分（淋漓尽致）地表现了古典书法蕴含来自心灵深处的丰富的情思（哲理，精 神），生动形象地写出了古典书道的内涵所在；表达了对古典书道由衷的感慨和赞赏之 情。（4分）能给观赏者带来丰富的想象空间，生发美丽情思。 示例二：整散结合。全段整句与散句交替使用，错落有致，避免了单调呆板，收到节奏 协调、音韵和谐、语势激荡而又自由活泼、挥洒自如、语气舒缓的效果。（1分）运用 这种语言形式，充分（淋漓尽致）地表现了古典书法蕴含来自心灵深处的丰富的情思 （哲理，精神），生动形象地写出了古典书道的内涵所在；表达对古典书道由衷的感慨 和赞赏之情。（4分）给观赏者带来丰富的想象空间，生发美丽情状）
照应后文。 3)文末：
①点明中心、升华感情；深化主题； ②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严 谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
9
题型二：引文的作用
答题格式(要点)
①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作用， ③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文 体和功能而定，不要完全罗列)
引用： ①引用传说故事：增强文章的文学趣味、神秘色
结合语境，哀叹的是时间的流逝
答案：用比喻的手法写一根银白的头发的刺眼，形象 地表现了白发让我发现生命的衰老，惊叹岁月的流 逝。
小结 解题思路：
第一步 分析句子，确定手法 第二步 “还原”手法，分析表达效果 第三步 组织答案，答出作用＋情感态度
答题模式：点明手法+（作用）+情感
彩，丰富（充实）文章的内容； ②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写
的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境 美。
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题型三：赏析文中画线的句子。
赏析文中画线的文字。（5分） 《在母语的屋檐下》
就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱 和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的， 但一当因某种缘故离开了那个环境，就会感受 到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌 生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望 母语的濡沫，那亲切的音节声调，是一股直透 心底的清凉水流。
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「参考答案」运用比喻、对比等手 法，揭示出人和母语之间生死难离 的关系，使事理具象化，生动形象。
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答题格式
1、用了什么手法，有什么作用 2、写了什么内容 3、表达了作者什么感情 4、读者有什么感受
题型四 理解文中重要句子的含义
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理解文中重要句子的含意
纵观近几年高考试题，“重要句子”通 常指以下三种类型语句：
小结 解题思路：
第一步 找准位置 第二步 对应分析 第三步 组织答案
(2016·江苏省泰州中学质检)阅读下面的作品，完成12～15 题。12.文章开头画线句有什么作用？请简要概括。
①寒烈的长冬里，很多人会赞美那枝“风中俏”的梅花， 而我却常常透过梅香，想起家乡冬野里盛放春绿的麦子。
答：它是全文的总领句，呼应题目，引出下文；运用对 比手法，为下文赞扬麦子和农民制造悬念，引起读者的 注意。
题型五：赏析语言特色
语言特点赏析角度：
1.从修辞的角度鉴赏
如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等， 这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化 此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为 人，亲切自然，人格化等。(形象生动、亲切自然)
2.从语体的角度鉴赏
如：书面语与口语、普通用语与专业术语等（典雅 含 蓄蕴藉 富有文采 质朴平实 严谨 精确准确 ）
散文阅读注意事项？
1、抓抒情议论句； 2、抓过渡句； 3、 抓每层每段中心句。 ——用铅笔作好标志。
题型一：语段在文中的作用
提问方式： 某句（段）话在文中有什么作用？ —从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？ 分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有 什么作用？
1.简析第②段在文中的作用。(4分) 《四堡雕版》
答：内容上：插入中国人和麦子结下的情缘，突出表现 人与麦子之间的深厚情感；丰富了文章内容，增强了文 章的抒情性。 结构上：启下，引出下文人们对于麦子的情结。
结构作用（专用术语）：
1）文首： ①开篇点题、总领全文。 ②渲染气氛，营造氛围，烘托情感； ③设置悬念，为下文作铺垫。
2)文中： 承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、
平实自然质朴，清新明快，典雅厚重 富有书卷气， 凝练传
神……
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⑤书道烟云处，援笔纵横中，活生生地包孕了书法家整个心灵的律动和精神的排遣。 至乐者，有晋人王羲之的《兰亭集序》，令人心游江南秀色而忘返；至哀者，有唐人颜 真卿的《祭侄季明文稿》，戚戚哀哀一枕清泪；至狂者，有唐人怀素书《自叙》：“狂 来轻世界，醉里得真如。”至怪者，有清人郑板桥，隶体参入楷法，书技又添画意。真 是林林总总不一而足。若是人在尺幅之前，幻象又着实奇异。从疾转的笔迹里,李太白 品出了楚汉鏖战的激荡风云,戴叔伦看到了龙盘蛇踞、怪兽屹立。其中美妙情状，可谓 难以毕述。这就是古典书道的诱惑呀！
象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、 咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后 扬、以小见大
四、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、 社会或人生的感悟，把握住了作者融会在 文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章 的深刻意义。
命题趋势上，多数作品涉及到传统文 化和现代化的冲突，体现了现代人对传统 文化的眷恋，对现代化的反思与批判，尤 其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类 的拯救问题。
散文阅读七大题型及答题技巧
南阳市五中 杜克
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二、特点：形散，神聚
形散： 1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把 叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚：主题集中鲜明。
三、散文的分类
（1）抒情散文（2）记叙散文 （3）议论散文 或（1）写景散文 （2）状物散文 （3）叙事散文 （4）说理散文 四、常见的艺术表现手法
1． 含蓄句 2． 技巧句 3． 结构句 4． 主旨句
理解文中重要句子的含意
1． 含蓄句（内涵丰富、耐人寻味的 语句）
《歌德之勺》 “今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意
关键词语 相关语境：
今天终于以另一种方式接近了你。今天来 到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实 实在在的空间。多么不可思议，多么幸福。我 们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼 答翼：。通我过寻们访试诗图人生通活过过逝的实去实的在诗在人的空遗间留和在遗留器的物器中的 物神，秘去，接通去（接感通受）那歌颗德伟那颗人伟的人灵的魂灵魂。。（或“去接
写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇， 而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常当 人们进入一种诗化的境况，才会从喧嚣的市井声浪里逃出 来，逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件：第一是心 静而神动，心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜，心 平如水，不起波澜；神动者，是心神与自然呼应，天地万 象，胸中百感，互交互合。第二是独处一室，或书房与书 为侣，或山中小亭坐对群峰。第三是有雨。说到这里，话 题的主角就出来了，听雨者，与雨为友，其喜怒哀乐，无 不是因雨而起。
地域特色 时代特色
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3. 遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、
句式
如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、
长句短句等（音韵美 生动形象 简洁明快 句式
活泼）
4. 从语言风格的角度鉴赏
语言风格举隅：
①.自然淡雅 ②.平和冲淡③.苍劲雄健
④.绚丽浓艳 ⑤.清婉隽永 ⑥.形象含蓄
另如：准确简练、 生动形象、行云流水、幽默辛辣，含蓄隽永、
答案：用比喻的手法写一根银白的头发的刺眼，形象地 表现了白发让“我”发现生命的衰老，惊叹岁月的流逝。
二、(2015·江苏省启东中学高三考试第14题，文本《灯笼草： 大地上的静物》见第142页)从表达技巧的角度对第⑩段中画 线的句子作简要赏析。
⑩在村里转转。我越发觉得老人的话富有深意。庄稼坍 塌，河流消失，树木隐藏，村庄老去。空荡荡的村子， 空荡荡的旷野，空荡荡的日子。就连那些鸡鸭们也早已 不见了踪影，而虫子们的叫声则如海啸般扑来。放眼四 围，各种莫名的草正涌过来，是绿色的海洋，是碧绿的 潮水，当然，这群野草丛中闪现着灯笼草的身影。
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参考答案：①承接上文“如花似锦的猜想”，
引起下文对四堡雕版的介绍。②写建安雕版文 化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提 供历史和文化背景。
作用题两大要点：①内容上 ②结构上
解析：本题考查文段的作用。可以从情节内 容、思想情感、行文结构、主题表达、写作 技巧五个方面进行思考。
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(2016·江苏省泰州中学质检)阅读下面的作品，完成12～15 题。14.简述第⑤段画线句在文中所起的作用。
⑤其实麦子是流浪过来的植物。它从异域寻寻觅觅才找 到适合自己生长的家园，麦子最喜爱中国这块土地了。 咱们中国人，喜爱它，它更喜爱咱中国人。大半个中国 的人喜爱麦子，都依靠麦子生活，早在数千年前就和麦 子结下了骨肉相通的情缘。
答：选取村庄这个代表性事物，运用了比喻、拟人、排 比、夸张等修辞手法，从视觉、听觉和内心感受的角度 描写了村庄衰落的情景，表达了对村庄被遗弃的痛惜； 句式灵动活泼，语言生动形象，富有节奏感。
理解文中重要句子的含意
3． 结构句（在文章结构上起重要作用的句子）
(2答014：·全①国大从纲文卷章)阅结读构下面上的说文，字，呼完应成题14目～1，7题引。 14出.文话章题为什。么②在开从头文一章段就主说题“上雨来，大说概，是暗古典示的现”？ 请代谈谈人你已的经理难解。得有听雨的闲情逸致了。
通歌德那颗伟人的灵魂”也可）
小结 解题思路：
第一步 分析句子找出句中关键词锁定区间 第二步 结合语境分析由表层义到情感义 第三步 按点组织答案,尽量用上下文中关键
词语，忌完全照搬原文
（找关键+巧分析+建答案）
(2015·北京卷第25题，文本《说起梅花》见第1 36页)本文结尾写道：“梅花，几千年的书香缭 绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。” 请紧扣“书香”与“诗心”，谈谈你对这句话的 理解。
答：“书香”“诗心”传达了历代文人在几千 年的书写绘画、题咏吟诵中赋予梅花的精神之 美和诗性之美。这句话深刻揭示了梅花所凝聚 的深厚文化内涵。
理解文中重要句子的含意
2． 技巧句（使用了修辞、表现手法的 语句）
《时间怎样地行走》
相关语境：十几年前的一天，我在北京第一次发现了 时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨 的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我 知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不 过它这一次露出了痕迹而已。 分析: 析修辞，比喻，本体是“白发”。
小结 解题思路：
第一步 理解字面意思 第二步 概括文章主旨 第三步 组织形成答案
(2016·江苏省苏北四市期末调研第15题，文本《人生树下》 见第225页)文章结尾说“大自然中，没有了我们的亲属，我 们成了路人”，请探究“我们成了路人”所蕴含的情感。
答：①我们没有了树，犹如失去了亲属，表达了作者的 伤痛之情。②没有了树，致使我们与故乡越来越远，表 达了作者的哀伤与无奈之情。③没有了树，致使我们解 除了与自然共栖的契约，表达了作者的忧伤之情。④没 有了树，致使传统文化逐渐衰落，表达了作者的忧思之 情。(这四点概括了本文的主旨)
理解文中重要句子的含意
4． 主旨句（文章的中心句或者主题句）
(2014·福建卷)阅读下面的文字，完成13～15题。 15.请根据文本，探析“她也经常思念过去”这句话的含 意。
答：①祖屋具有灵性，也经常思念过去 的人和事。②祖屋的主人，对祖屋与故 乡、亲人与亲情充满思念与不舍。③人 与祖屋息息相通，对逝去的岁月与事物 都充满思念。
理解文中重要句子的含意
总结 解题思路：
找关键词语
第一步 分析句子
看修辞手法
第二步 结合境（上下文）
全面作答不漏点（分点作答）
一一对应解释
（手法）+表层意+语境意
（情感）
第三步 组织答案
注意：
1.对语句的理解必须建立在对全文的阅读 理解之上，要有“整体意识”，不能脱离 具体的语言环境，即上下文。 2.任何内容都为中心服务，我们在做题时 要始终保持一种“中心意识”，作者的情 感或主旨就或多或少的成为了答案的一部 分。 3.重要句子往往不是很简单的，所以我们 在做题时，不能把几种方法割裂开来，要 综合运用。
文章第⑤段在语言运用上具有鲜明特色，试加以赏析。
示例一：运用整句句式表达（或排比修辞）。全段多用结构相同、相似的句子，使形式 整齐，节奏协调，音韵和谐，语势激荡，富有强烈的感染力。（1分）运用这种语言形 式，充分（淋漓尽致）地表现了古典书法蕴含来自心灵深处的丰富的情思（哲理，精 神），生动形象地写出了古典书道的内涵所在；表达了对古典书道由衷的感慨和赞赏之 情。（4分）能给观赏者带来丰富的想象空间，生发美丽情思。 示例二：整散结合。全段整句与散句交替使用，错落有致，避免了单调呆板，收到节奏 协调、音韵和谐、语势激荡而又自由活泼、挥洒自如、语气舒缓的效果。（1分）运用 这种语言形式，充分（淋漓尽致）地表现了古典书法蕴含来自心灵深处的丰富的情思 （哲理，精神），生动形象地写出了古典书道的内涵所在；表达对古典书道由衷的感慨 和赞赏之情。（4分）给观赏者带来丰富的想象空间，生发美丽情状）
照应后文。 3)文末：
①点明中心、升华感情；深化主题； ②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严 谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
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题型二：引文的作用
答题格式(要点)
①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作用， ③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文 体和功能而定，不要完全罗列)
引用： ①引用传说故事：增强文章的文学趣味、神秘色