高考散文阅读(一轮复习)

下的语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头、结尾处的 语句等。 • 从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语 句以及语意比较含蓄的语句等等。
• 文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。“文 眼”是窥看主题思想的窗口、理清全文脉络的筋节、掌握文章 各部分相互联系的关键。也就是说，文眼是文章的精神凝聚点， 能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。
• 六、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人 生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感 受，就能挖掘出文章的深刻意义。
命题趋势上，多数作品涉及到传统文化和现代化 的冲突，体现了现代人对传统文化的眷恋，对现代化 的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现 代人类的拯救问题。
• 例如：
• （1）散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，抓住线索就等于把握了文章意 脉。
• （2）从文章结构看有总分式、对照式、并列式、递进式等结构形式，理出结 构层次，思路也就清楚了。
• （3）通常是从各段内容的综合归纳入手，有主句的段，把主句画出来，内容 相近的段落可以合并概括。没有中心句的段落，要归纳出每段的要点，从而 了解作者思维流程中的每一个凝聚点。
⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图
⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读
文章体裁，都是有文化内涵、有较高文学品位的散文；
从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合 信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。
答题的总体要求是对（准确切题）、全（全面完整）、好 （语句通顺）。
文体知识
• 找出文眼的主要方法有： 1、文眼往往有极强的概括力。找出文中的总结句，就容易点 出文眼了。如郁达夫在《故都的秋》中 “特别地来得清，来 得静，来得悲凉。”这“清”“静”“悲凉”，便是故都北平 的秋在作家意念上的总投影，它构成了文章的基调和底色。
• 2、文眼往往是在全文的中心段中出现，找出文章的中心段，也容易 点出文眼。中心段有的在篇首，有的在篇中，有的在篇末。如果没 有中心段就按照课文由表及里的行文顺序和由简易到繁难的思维规 律，先阅读、分析段落大意，后逐段概括它们的要点并进行整合。 如《胡同文化》。
三、把握文中关键语句，找出“文眼”
• 一般说来，一篇文章中的关键语句总是有表征可循的。 • 从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落
中那些能概括段意的语句。 • 从表达方式上看，要注意文章中那些直接抒情或间接抒情的句子，注
意那些发表议论的语句。 • 从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，前后呼应，承上启
阅读技巧
•一、整体感知，弄清三个问题
1.写什么（文章的主要内容） 2.为什么写（写作意图，即文章要表达 的情、理、观点） 3.怎么写（作者的行文思路，先写什--再写什么---后写什么）
一：关注“标题” 二：理清“思路”
}
三：找“关键句” 四：归纳“主旨”
写什么 怎样写
为何写
二、理清文章思路
人们对客观事物的认识总是有一个由表及里、由此 及彼、由浅入深、由简单到复杂、由一般到具体的过 程。根据写作意图和表现主旨的要求，如何选择组织 材料，如何使写进文章的材料条理化、有序化、整体 化，这都要通盘的考虑、妥当的安排和周密的布置， 这一思维的过程就表现为文章的思路。
怎 样
E．运用了什么 技巧
写 的
神 （里、虚）
情（抒了什么情） 理（明了什么理） 志（言了什么志）
C．抒发了什么 为 什
情感 么 写
• 二、理解特点
• 形散：1、取材自由：写人、记事、绘景、状物。 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙
述、描写、议论、抒情融为一炉。 • 神聚：主题集中鲜明。
• 三、散文的分类 （1）抒情散文（2）记叙散文 （3）议论散文
•
• 四、常见的艺术表现手法 象征、衬托、对比、借景抒情、托物 言志、咏物寄情、寓理于事、融情于 事、先抑后扬、以小见大
五、散文的线索
• 1、散文线索就是文章结构的红线。 抓住线索，也就抓住了作者的思路。
2、根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以 情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
⑵ 理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
⑴ 分析作品结构，概括作品主题
⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法
3．鉴赏评价 D
⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力
⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向
4．探究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
高考散文阅读
文学类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要
表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领
悟内涵，析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心
理和人文精神。
1．理解 B
⑴ 理解文中重要词语的含义
二、理清文章思路
阅读文章，实际上就是尽可能沿着作者思维的轨迹再走一遍， 从而达到更深刻、更有条理地把握文章谋篇布局的目的。一 般思路是：缘起—描述（对象） —联想—感悟。
方法：1、明（明确题材，把握全貌） 2、圈（圈点勾画，抓关键句） 3、抓（抓住线索，理清思路） 4、合（合并段落，概括要点）
• 文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、 段落层次的关系等方面，理清文章思路可以从这些方面入手。
一、明确概念
何为散文？散文，是作者运用生动形象的语 言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入 挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、 人生的感悟的一种文体。
形 （表、实）
人物（行为特征） 事件（具体表现） 景物（有何特点）
复现情境 体悟情感
A．描写了什 写
么形象
了
什
B．描述了什 么
源自文库
么特点
D．运用了什么 语言
• 3、找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因 素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子；
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材 料的重要线索。
4、线索的作用：
组织材料，贯穿全文；使结构清晰，情节集中；使行文富于变化；表达某 种情感或思想；揭示主题；呈现某种情景或状态。