自然环境描写的作用ppt课件
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《故乡》第二小节：“冷风吹进船舱 中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍 寄黄托的人物天思底想感下情，远近横着几个萧索的荒 村，没有一些活气。” 例如《故乡》文末又一次提到“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上
面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”
烘托了文中的“我”悲凉的心情。 小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中 的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生 活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。
“干什么的？”老太太问。
邮差树先生叶告诉的她簌：“簌有一声封信给，歌挂号声信，增得盖添图了章。许” 多令人心旷 老“太那神太你没打怡有 个图铺的章保美。，晚感半天。到局—子—里来《领。乌这里米头》也许有钱。”
“有多少？” “我说也许有，不一定有。”——《邮差先生》邮差先生与老太太的亲切对话 4
③、渲染气氛、奠定基调
乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀 长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸， 已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆， 年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬 托下的阿伊--偑特里山的灰色峰顶，以及在 太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切 在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。 在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的 村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五 颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料 9
自然环境描写的 作用
1
自然环境——人物活动的 具体场景，包括地点、气 候、时间、景色、场面
2
解题
1、找到环境描写的具体语句、 分析特点
2、找到分析环境描写作用的 思维角度：环境本身、人物、 情节、主题等
3、组织语言，规范答案。 3
一、环境本身
①、交代故事发生的时间或地点 ②无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在
在树林边．宛转地唱歌 描写社会环境的语句是：
锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。 2.文段中自然环境描写的作用是： 反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。
社会环境描写的作用是：
反映了故事的时代背景，揭示了“最后一课”这场悲剧的社会
根源。
15
小扇轻摇的时光
我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母 亲先是一愣，继而脸上写满笑意。 她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰 面躺下，对着天空，手上拿一把母 亲递来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四 周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色 里静静开放。月亮升起来升起来了， 皎洁的月光洒满小院。恍惚间，月 下有小女孩，手执小扇，追着流萤。
13
பைடு நூலகம்
2、交代人物身份，表现人物性格
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白， 房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂 着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的， 3、一揭边示社的会本对质特联征已，揭经示主脱题 落，松松的卷了放在长 四桌叔书上房的，描一绘 边的还在，道是“事理通达心气 和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一 翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字 典》，一部《近思录集注》和一部《四书
7
②、表现身份、地位、性格等
《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平 静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。”这是菲利普一家人出发到哲
赛岛旅行时的自然环境描写。见到落 魄的于勒后，返回途中，人们望见
“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海 里钻出来。”
以上自然环境描写的景色从明丽到阴 8
③、暗示人物命运
14
小试牛刀
①那天早晨上学，我去得很晚，。心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词， 可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。
②天气那么暖和，那么晴朗！
比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
1.文段中描写自然环境的语句是： 天气那么暖和，那么晴朗;画眉在树林边宛转地唱歌。画眉
《故乡》第二小节：“冷风吹进船舱中， 呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底 下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些 活气。”
这段是环境描写，刻画了故乡深冬严寒的 特点，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了萧 索悲凉的氛围
这段描写与我的悲凉心境相融合，一开始 5
④、自身的独立的审美价值，表现地域风 光和文化，揭示时间、季节、环境特点
充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的 晨空里了。 ②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观点以及人与人之间的关系等
“家里有人吗？”他在过道里大声喊。
③清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌 他然有，时她候的要 儿等子好在久外。边最当后兵从。里她头出走来出的一很位仓老促太，太两，只她手的湿女淋婿淋在的外，地分做明生刚意才，还再在不做 事。簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，
法西斯飞机没能起飞 ——对战争的控诉 2、深化主题 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射
的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声 音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前 走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢 11
社会环境
社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它 所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一 处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
12
1、交代人物活动及其成长的时代背景，揭 示了各种复杂的社会关系。
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都 是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备 着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午 傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗 酒，——这是二十多年前的事，现在每碗 要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝 了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐 煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出
我们村西有一条河，流水清澈，平平的河 滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水 仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪 烁。
农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既 简单又庄重，记得订了婚的第二天，她随 我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距 离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细
6
二、人 物
①、烘托心情
三、情节方面
1、推动情节发展 《林教头风雪山神庙》中风雪的描写 2、为后面情节的发展作铺垫或制造悬念 《孔乙己》中秋过后，秋风是一天凉比一
天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也 须穿上棉袄了。 3、作为情节发展的线索 4、与标题相呼应，诠释了标题的内涵
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四、主题方面
1、揭示主题 《桥边的老人》可是天色阴沉，乌云密布，
面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”
烘托了文中的“我”悲凉的心情。 小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中 的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生 活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。
“干什么的？”老太太问。
邮差树先生叶告诉的她簌：“簌有一声封信给，歌挂号声信，增得盖添图了章。许” 多令人心旷 老“太那神太你没打怡有 个图铺的章保美。，晚感半天。到局—子—里来《领。乌这里米头》也许有钱。”
“有多少？” “我说也许有，不一定有。”——《邮差先生》邮差先生与老太太的亲切对话 4
③、渲染气氛、奠定基调
乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀 长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸， 已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆， 年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬 托下的阿伊--偑特里山的灰色峰顶，以及在 太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切 在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。 在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的 村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五 颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料 9
自然环境描写的 作用
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自然环境——人物活动的 具体场景，包括地点、气 候、时间、景色、场面
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解题
1、找到环境描写的具体语句、 分析特点
2、找到分析环境描写作用的 思维角度：环境本身、人物、 情节、主题等
3、组织语言，规范答案。 3
一、环境本身
①、交代故事发生的时间或地点 ②无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在
在树林边．宛转地唱歌 描写社会环境的语句是：
锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。 2.文段中自然环境描写的作用是： 反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。
社会环境描写的作用是：
反映了故事的时代背景，揭示了“最后一课”这场悲剧的社会
根源。
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小扇轻摇的时光
我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母 亲先是一愣，继而脸上写满笑意。 她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰 面躺下，对着天空，手上拿一把母 亲递来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四 周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色 里静静开放。月亮升起来升起来了， 皎洁的月光洒满小院。恍惚间，月 下有小女孩，手执小扇，追着流萤。
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பைடு நூலகம்
2、交代人物身份，表现人物性格
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白， 房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂 着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的， 3、一揭边示社的会本对质特联征已，揭经示主脱题 落，松松的卷了放在长 四桌叔书上房的，描一绘 边的还在，道是“事理通达心气 和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一 翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字 典》，一部《近思录集注》和一部《四书
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②、表现身份、地位、性格等
《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平 静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。”这是菲利普一家人出发到哲
赛岛旅行时的自然环境描写。见到落 魄的于勒后，返回途中，人们望见
“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海 里钻出来。”
以上自然环境描写的景色从明丽到阴 8
③、暗示人物命运
14
小试牛刀
①那天早晨上学，我去得很晚，。心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词， 可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。
②天气那么暖和，那么晴朗！
比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
1.文段中描写自然环境的语句是： 天气那么暖和，那么晴朗;画眉在树林边宛转地唱歌。画眉
《故乡》第二小节：“冷风吹进船舱中， 呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底 下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些 活气。”
这段是环境描写，刻画了故乡深冬严寒的 特点，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了萧 索悲凉的氛围
这段描写与我的悲凉心境相融合，一开始 5
④、自身的独立的审美价值，表现地域风 光和文化，揭示时间、季节、环境特点
充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的 晨空里了。 ②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观点以及人与人之间的关系等
“家里有人吗？”他在过道里大声喊。
③清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌 他然有，时她候的要 儿等子好在久外。边最当后兵从。里她头出走来出的一很位仓老促太，太两，只她手的湿女淋婿淋在的外，地分做明生刚意才，还再在不做 事。簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，
法西斯飞机没能起飞 ——对战争的控诉 2、深化主题 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射
的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声 音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前 走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢 11
社会环境
社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它 所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一 处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
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1、交代人物活动及其成长的时代背景，揭 示了各种复杂的社会关系。
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都 是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备 着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午 傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗 酒，——这是二十多年前的事，现在每碗 要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝 了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐 煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出
我们村西有一条河，流水清澈，平平的河 滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水 仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪 烁。
农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既 简单又庄重，记得订了婚的第二天，她随 我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距 离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细
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二、人 物
①、烘托心情
三、情节方面
1、推动情节发展 《林教头风雪山神庙》中风雪的描写 2、为后面情节的发展作铺垫或制造悬念 《孔乙己》中秋过后，秋风是一天凉比一
天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也 须穿上棉袄了。 3、作为情节发展的线索 4、与标题相呼应，诠释了标题的内涵
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四、主题方面
1、揭示主题 《桥边的老人》可是天色阴沉，乌云密布，