抓双基 争两点.ppt
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双基课件
§2.3
“双基”考核的几个主要内容
二、“双基”建设的考核体系 1、公司建立5+3考核体系。 “5”即：公司－子公司－矿（厂）—区队（车间）—班组—个人 五级安全考核；“3”即：公司、子公司、矿（厂）三级机关层 面的安全考核。 2、子公司建立4+2考核体系。 “4”即：子公司－矿（厂）—区队（车间）—班组—个人四级安 全考核；“2”即：子公司、矿（厂）二级机关层面的安全考核。 3、矿（厂、处）建立3+1考核体系。 “3”即：矿（厂）—区队（车间）—班组—个人五级安全考核； “1”即：矿（厂）级机关层面的安全考核。
§2.2
基础建设的主要内容和重点
6、抓住关键环节，确保矿井系统可靠。一是矿井系统要齐全。 二是矿井系统要合理。 三是矿井系统要完好。 7、完善经济分配政策。全面实施安全质量结构工资制度，加大 安全、质量在工资分配中的比重，挂钩比例煤业子公司不小于30%， 地面单位不低于20%。防止由于分配比例失衡导致基层重产量、重进 尺，轻安全、轻质量。 在集团公司、子公司、矿（厂处）级班子、基层区队长、班组长 中实行安全风险抵押金制度，重奖重罚。建立职工安全生产互保联保 制度，落实情况与职工收入挂钩。安监员的收入要与所管辖区域的安 全状况挂钩。
§2.2
基础建设的主要内容和重点
4、保障安全投入。 （ 1）按立足实际、注重实用、突出实效的原则，以治理隐 患、完善系统、更新装备和改造落后工艺为重点。 （ 2）按照“多上设备，少上人”的理念，加快技术装备升 级，积极应用新工艺、新技术、新设备和新材料。 （ 3）完善安全投入效果评价体系，对项目的实施过程和投 用效果进行全过程评价，形成责任可追溯制度。
3、建立四个评价体系。 即：
安全培训效果评价体系 水害防治效果评价体系
《落实双基夯实基础》课件
第四章
精讲பைடு நூலகம்练
精讲：深入浅出， 讲解基础知识和基 本技能
多练：通过练习巩 固知识，提高技能 水平
结合实际：将基础 知识和基本技能与 实际工作相结合
反馈与改进：通过 反馈和改进，提高 学习效果
强化实践
加强实践教学，提高学生动手能力 开展实践活动，让学生在实践中学习 加强实践指导，提高学生解决问题的能力 建立实践基地，为学生提供实践平台
教学目标：掌握数学基础知识和基本技能 教学内容：加减乘除、几何图形、代数运算等 教学方法：讲解、练习、讨论、实验等 教学效果：提高学生数学思维能力和解决实际问题的能力
案例二：英语双基教学
教学目标：提高学生的英语基础和基本技能 教学方法：采用听说读写相结合的方式，注重培养学生的语言应用能力 教学案例：通过具体的教学案例，展示如何有效地进行英语双基教学 教学效果：通过教学实践，学生的英语基础和基本技能得到了显著提高
案例三：物理双基教学
教学目标：掌握物理基本概念和基本技能 教学内容：力学、电学、光学等 教学方法：实验教学、问题解决、小组合作等 教学效果：提高学生物理素养，增强实践能力
案例四：化学双基教学
教学目标：掌握化学基本概念和基 本技能
教学方法：实验教学、问题导向、 小组合作等
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展望未来双基教学的发展方向
加强基础教育，提高 教学质量
注重实践教学，培养 学生的实践能力
加强教师队伍建设， 提高教师的专业素养
推进教育信息化，提 高教学效率和水平
加强国际交流与合作， 借鉴国外先进教育理 念和方法
注重学生综合素质的 培养，提高学生的创 新能力和实践能力
感谢您的观看
精讲பைடு நூலகம்练
精讲：深入浅出， 讲解基础知识和基 本技能
多练：通过练习巩 固知识，提高技能 水平
结合实际：将基础 知识和基本技能与 实际工作相结合
反馈与改进：通过 反馈和改进，提高 学习效果
强化实践
加强实践教学，提高学生动手能力 开展实践活动，让学生在实践中学习 加强实践指导，提高学生解决问题的能力 建立实践基地，为学生提供实践平台
教学目标：掌握数学基础知识和基本技能 教学内容：加减乘除、几何图形、代数运算等 教学方法：讲解、练习、讨论、实验等 教学效果：提高学生数学思维能力和解决实际问题的能力
案例二：英语双基教学
教学目标：提高学生的英语基础和基本技能 教学方法：采用听说读写相结合的方式，注重培养学生的语言应用能力 教学案例：通过具体的教学案例，展示如何有效地进行英语双基教学 教学效果：通过教学实践，学生的英语基础和基本技能得到了显著提高
案例三：物理双基教学
教学目标：掌握物理基本概念和基本技能 教学内容：力学、电学、光学等 教学方法：实验教学、问题解决、小组合作等 教学效果：提高学生物理素养，增强实践能力
案例四：化学双基教学
教学目标：掌握化学基本概念和基 本技能
教学方法：实验教学、问题导向、 小组合作等
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展望未来双基教学的发展方向
加强基础教育，提高 教学质量
注重实践教学，培养 学生的实践能力
加强教师队伍建设， 提高教师的专业素养
推进教育信息化，提 高教学效率和水平
加强国际交流与合作， 借鉴国外先进教育理 念和方法
注重学生综合素质的 培养，提高学生的创 新能力和实践能力
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名师课件-我国双基数学教学
图1 双基模块构成图
双基基桩
主要指学科知识中最基本的元素。如概念、法则、定
理、定律等。 ★举例：乘法表、有理数运算等
★特性：基础性、不可替代性
★目标：成为直觉和条件反射 ★关键词：条件反射，即刺激、反应反复结合，操练形 成直觉，操练加深理解
双基模块
是“中国数学双基”的核心。通过变式方法和数学 思想，将双基内容充实起来，形成牢固的知识联结的 呈现方式。
我国“双基”数学教学
姓名： 孙庆括 QQ： 441435300 邮箱：sunqingkuo126@
目录
1 2 3 4 5
数学双基概述 数学双基教学特征
数学双基教学策略
数学双基教学反思 致谢
一、数学双基概述
（一）数学双基的形成
大致经过五个阶段：
①大纲首次提出“双基”（1952-1956） ②大纲逐步形成“双基”（1963-1982） ③大纲明确界定“双基”（1986-1988） ④大纲细化“双基” （1992-2000） ⑤课标坚持“双基” （2001-至今）
（二）数学双基教学的发展
数学“双基”的要求应该与时俱进地调整和丰富。 比如可以从下面几个方面入手： ①数学问题解决与数学双基教学 ②数学建模与数学双基教学 ③数学开放题与数学双基教学 ④数学文化与数学双基教学 ⑤信息技术与数学双基教学
改进双基的例子：开放题
戴再平教授领导的《开放题教学》，有许多密切结合 双基的好例子。 ♦ 3 x3 y2 z 与 5 a3 b2 c 有什么共同点？ ♦ 钟面问题：在1，2，… 12这些数字添上 正负号， 使其代数和为零。 ♦简单邮路问题
（二）数学双基的含义
主要指数学的基础知识和基本技能。具体是： 数学的基础知识，包括数学的概念、公式、法则以及 它们所形成的知识网络和这些内容所蕴含的数学思想 和方法。 数学的基本技能，包括数学的计算能力、逻辑思维能 力和空间想象能力。或者是推理、运算和作图的能力
双基学习ppt课件
不在多在于精，将不在多在于勇，帅不在多
在于谋。
16
世界上怕就怕“认真”二字。什么工作只要“一具体就 突破，一具体就深入，一具体就落实”，生产安全管理同样 如此。河南煤化集团以“双基”建设考核为总抓手，做好安 全工作，为企业生产保驾护航。
安全“双基”建设，指的是基层建设和基础建设。 “双基”建设考核涵盖了企业管理的方方面面的内容。 每年或半年修改考核内容，把已经完善的工作内容不再考核， 加上还需要完善的工作内容。一个阶段一部分重点的建设。 建设好了形成习惯，巩固下来。
17
具体思路是：一二级安全监察局是企 业安全管理的核心机构、从企业垂直层面上， 组织一级考核一级，层层传递压力；从本级 横向层面上，考核部门（系统）的工作到位 情况。充分发挥各职能部门（系统）的作用， 落实安全工作“综合治理”。
18
具体方法是：集团公司安监局制定适 应全集团公司的安全管理考核及兑现办法。 认真严格推行“双基”建设每月百分制考核， 建立了“集团----公司----矿（厂、车间）---区队----班组”五级安全考核体系，直至 考核并兑现到每个员工。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
安全“双基”建设考核结果，必须与下一级公 司全部人员的工资30%以上挂钩，与下一级公司领 导的当月奖励挂钩。考核要特别注重及时兑现。河 南煤化集团安全管理实行正向激励措施，煤业公司 和矿井以90分为基础，化工企业以95分为基础，考 核得分每超1分奖工资总额的0.3%。逐级考核后， 安全工资或奖励注重月月兑现到职工。通过安全双 基建设的考核和兑现，把职工练好基本功、干好标 准活、规范化操作的积极性充分调动起来。
9
安全工作要达到“人人有责、系统 抓、检查不重复、人员不浪费、压力层 层有、严格事故前责任追究，落实安全 关口前移”。安全机制设计合理，安全 管理人员少而精，让安全检查人员“一 变十、十变百、百变千千万”。形成安 全管理人员和技术不浪费、安全检查不 重迭的安全管理新机制。
高考化学二轮复习回扣教材·夯实双基课件(113张)
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31
(23)液氨可用作制冷剂 (24)氢氟酸可用于雕刻玻璃 (25)稀有气体——保护气、霓虹灯、激光 (26)CO2——灭火剂、制纯碱、制尿素、人工降雨(干冰) (27)O3——漂白剂(脱色剂)、吸收紫外线(地球保护伞)
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32
3．常见物质的转化关系 (1)
(2)
(3)
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35
(4)托盘天平中的“0”刻度在标尺的最左边，天平在使用时要调 “0”，使用后要回“0”。
(5)实验记录中的一切非“0”数字均是有效数字。 (6)25 ℃，pH 计测出溶液的 pH＝0 指的是溶液中 c(H＋)＝1.0 mol·L－1。
33
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回扣三“八类”实验基础知识
1．实验中的 6 个“0” (1)滴定管的“0”刻度在滴定管的上部(但不是最上端)，在量取 液体的体积时，液面可调节在“0”刻度或“0”刻度以下；滴定管 读数时，装液或放液后，需等 1～2 分钟后才能观察液面高度。 (2)量筒、量杯、容量瓶没有“0”刻度。 (3)温度计的“0”刻度在温度计的中下部。
(3)合成 NH3：N2＋3H2
2NH3
(4)侯氏制碱：饱和 NaCl 溶液①―N―H3―、②―C→O2NaHCO3―△ ―→Na2CO3
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(5)制漂白粉：2Cl2＋2Ca(OH)2===CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O (6)氯碱工业：2NaCl＋2H2O=电==解==2NaOH＋Cl2↑＋H2↑ (7)工业制硅：SiO2―高―C温→Si(粗)―高C―温l2→SiCl4―高H―温2→Si (8)高炉炼铁：Fe2O3＋3CO=高==温==2Fe＋3CO2
“法”指蒸馏。
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(23)液氨可用作制冷剂 (24)氢氟酸可用于雕刻玻璃 (25)稀有气体——保护气、霓虹灯、激光 (26)CO2——灭火剂、制纯碱、制尿素、人工降雨(干冰) (27)O3——漂白剂(脱色剂)、吸收紫外线(地球保护伞)
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3．常见物质的转化关系 (1)
(2)
(3)
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(4)托盘天平中的“0”刻度在标尺的最左边，天平在使用时要调 “0”，使用后要回“0”。
(5)实验记录中的一切非“0”数字均是有效数字。 (6)25 ℃，pH 计测出溶液的 pH＝0 指的是溶液中 c(H＋)＝1.0 mol·L－1。
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回扣三“八类”实验基础知识
1．实验中的 6 个“0” (1)滴定管的“0”刻度在滴定管的上部(但不是最上端)，在量取 液体的体积时，液面可调节在“0”刻度或“0”刻度以下；滴定管 读数时，装液或放液后，需等 1～2 分钟后才能观察液面高度。 (2)量筒、量杯、容量瓶没有“0”刻度。 (3)温度计的“0”刻度在温度计的中下部。
(3)合成 NH3：N2＋3H2
2NH3
(4)侯氏制碱：饱和 NaCl 溶液①―N―H3―、②―C→O2NaHCO3―△ ―→Na2CO3
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(5)制漂白粉：2Cl2＋2Ca(OH)2===CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O (6)氯碱工业：2NaCl＋2H2O=电==解==2NaOH＋Cl2↑＋H2↑ (7)工业制硅：SiO2―高―C温→Si(粗)―高C―温l2→SiCl4―高H―温2→Si (8)高炉炼铁：Fe2O3＋3CO=高==温==2Fe＋3CO2
“法”指蒸馏。
坚持两点论和重点论的统一PPT课件 人教版
“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、 “突出任务”、“核心问题”、“放在首要 地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾。
“抓主流”、“辨方向”、“识大局” （分析形势）、“判断性质”、“占主体” 等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。
主、次矛盾和矛盾的主次方面原理的比较
对 立
统 一 主要矛盾处 于支配地位 起决定作用 相互依赖 相互影响 相互转化 主要方面居 支配地位起 决定作用 抓住重点
我国在新世纪头20年经济建设的主要任务是基本实现工 业化，走新型工业化道路。据此回答4——5题。 4、走新型工业化道路既有坚持科教兴国战略，又要坚持 可持续发展战略，既要重视高新技术产业的发展，也要重 视劳动密集型产业的发展。这主要体现了（ ） A、善于抓住重点和关键的哲学道理 B、坚持两点论、两分法的哲学道理 C、具体问题具体分析的哲学道理 D、长局部着眼，寻求最优目标的哲学道理 5、工业化曾经有力地推动了世界经济的发展，却又让我 们付出了环境和资源的代价，使持续发展难以为继，传统 工业化道路已经走不通了。说明（ ） A、人们不可能改变事物之间固有的联系 B、物质决定意识，意识对物质具有促进作用 C、认识的根本任务是改造世界，为人类造福 D、规律是客观的，违背规律要遭到惩罚
材料
（2）第一，辩证唯物主义认为，物质决定 意识，这一原理要求我们必须坚持一切从实 际出发，使主观符合客观。第二，我国是社 会主义国家，这一客观实际要求我们必须坚 持公有制为主体。我国又处在社会主义初级 阶段，生产力水平呈现多层次性，人口多， 底子薄，这就要求我们发展多种所有制经济。 可见实行公有制为主体，多种所有制经济共 同发展的基本经济制度，是中国共产党长期 实践经验的总结，是根据我国客观实际做出 的正确决策。
认识复杂事物发展要看到主次矛盾认识某一矛盾要看到矛盾的主次方面认识复杂事物发展要把握主要矛盾认识某一矛盾时要把握矛盾的主要方面两点是有重点的两点重点是两点中的重点做法哲理荷花好看也要绿叶相扶不分主次抓不住重点中心颠倒主次违背了要善于抓住重点抓住关键既要抓住重点又要统筹兼顾要抓住主要矛盾要统筹兼顾恰当处理主次矛盾次要矛盾对主要矛盾也有影响不能忽视次要矛盾四
“抓主流”、“辨方向”、“识大局” （分析形势）、“判断性质”、“占主体” 等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。
主、次矛盾和矛盾的主次方面原理的比较
对 立
统 一 主要矛盾处 于支配地位 起决定作用 相互依赖 相互影响 相互转化 主要方面居 支配地位起 决定作用 抓住重点
我国在新世纪头20年经济建设的主要任务是基本实现工 业化，走新型工业化道路。据此回答4——5题。 4、走新型工业化道路既有坚持科教兴国战略，又要坚持 可持续发展战略，既要重视高新技术产业的发展，也要重 视劳动密集型产业的发展。这主要体现了（ ） A、善于抓住重点和关键的哲学道理 B、坚持两点论、两分法的哲学道理 C、具体问题具体分析的哲学道理 D、长局部着眼，寻求最优目标的哲学道理 5、工业化曾经有力地推动了世界经济的发展，却又让我 们付出了环境和资源的代价，使持续发展难以为继，传统 工业化道路已经走不通了。说明（ ） A、人们不可能改变事物之间固有的联系 B、物质决定意识，意识对物质具有促进作用 C、认识的根本任务是改造世界，为人类造福 D、规律是客观的，违背规律要遭到惩罚
材料
（2）第一，辩证唯物主义认为，物质决定 意识，这一原理要求我们必须坚持一切从实 际出发，使主观符合客观。第二，我国是社 会主义国家，这一客观实际要求我们必须坚 持公有制为主体。我国又处在社会主义初级 阶段，生产力水平呈现多层次性，人口多， 底子薄，这就要求我们发展多种所有制经济。 可见实行公有制为主体，多种所有制经济共 同发展的基本经济制度，是中国共产党长期 实践经验的总结，是根据我国客观实际做出 的正确决策。
认识复杂事物发展要看到主次矛盾认识某一矛盾要看到矛盾的主次方面认识复杂事物发展要把握主要矛盾认识某一矛盾时要把握矛盾的主要方面两点是有重点的两点重点是两点中的重点做法哲理荷花好看也要绿叶相扶不分主次抓不住重点中心颠倒主次违背了要善于抓住重点抓住关键既要抓住重点又要统筹兼顾要抓住主要矛盾要统筹兼顾恰当处理主次矛盾次要矛盾对主要矛盾也有影响不能忽视次要矛盾四
如何提高双基建设水平PPT教案
第22页/共48页
➢ 四、如何化解存在的问题 ➢ 理解概念的内涵，理清思路，建立台帐。建立台帐
时具有针对性、科学性，全面、具体，具有可操作 性。 ➢ （一）、隐患检查与隐患排查 ➢ 隐患检查―――在规定的时间内，由矿领导组织的 人员、或专业人员、或现场检查人员，到现场进行 检查，所查出的隐患。 ➢ 隐患排查―――以隐患检查为基础，通过会议的形 式，根据隐患检查所查处的问题，进行举一反三， 由此及彼，排度
➢ “没有规矩，不成方圆”，说 的就是以制度为管理手段，强调 了制度管理的重要性和必要性。 传统的人管人的管理方法，总是 有漏洞的，因为人都有惰性，也 有感情，一定程度上消弱了制度 的严肃性和执行力。而制度管理 却能起到人所不能起到的作用， 我们处理事情第时4页/共经48页 常讲“对事不 对人”，其实质就是用制度管理
第21页/共48页
2009年大集团双基检查的要点
➢ 河南煤业化工集团2009年双基建设检查，常在以下方面查出问题： ➢ 1、隐患检查与隐患排查的整改落实情况 ➢ 2、区队、班组建设及三级考核体系 ➢ 3、领导干部的工作作风 ➢ 4、全员培训学习 ➢ 5、事故台帐 ➢ 6、外包队 ➢ 7、管理制度及考核办法的修订 ➢ 8、科技创新：推广新技术、新工艺、新设备、新材料
第四 搞好培训、提高业务素质
➢ 生产离不开安全，安全工作是煤矿企业最基本要求， 抓好培训工作是提高员工素质和技能的有效手段， 抓好双基建设培训工作主要从以下几个方面入手：
第10页/共48页
➢ （一）、注重培训工作
➢ 在双基管理中要善于接收新事物、 新技术、新工艺、新设备。对于 技术不成熟、业务不熟练的人员 要重点培养，组织这些人员到外 部兄弟单位进行观摩学习，把好 的经验、技术和先进的管理学过 来，或者请一些知名企业、院校 的技术人员来第1现1页/共场48页讲座、培训， 以提高人员的业务技能，从而达
➢ 四、如何化解存在的问题 ➢ 理解概念的内涵，理清思路，建立台帐。建立台帐
时具有针对性、科学性，全面、具体，具有可操作 性。 ➢ （一）、隐患检查与隐患排查 ➢ 隐患检查―――在规定的时间内，由矿领导组织的 人员、或专业人员、或现场检查人员，到现场进行 检查，所查出的隐患。 ➢ 隐患排查―――以隐患检查为基础，通过会议的形 式，根据隐患检查所查处的问题，进行举一反三， 由此及彼，排度
➢ “没有规矩，不成方圆”，说 的就是以制度为管理手段，强调 了制度管理的重要性和必要性。 传统的人管人的管理方法，总是 有漏洞的，因为人都有惰性，也 有感情，一定程度上消弱了制度 的严肃性和执行力。而制度管理 却能起到人所不能起到的作用， 我们处理事情第时4页/共经48页 常讲“对事不 对人”，其实质就是用制度管理
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2009年大集团双基检查的要点
➢ 河南煤业化工集团2009年双基建设检查，常在以下方面查出问题： ➢ 1、隐患检查与隐患排查的整改落实情况 ➢ 2、区队、班组建设及三级考核体系 ➢ 3、领导干部的工作作风 ➢ 4、全员培训学习 ➢ 5、事故台帐 ➢ 6、外包队 ➢ 7、管理制度及考核办法的修订 ➢ 8、科技创新：推广新技术、新工艺、新设备、新材料
第四 搞好培训、提高业务素质
➢ 生产离不开安全，安全工作是煤矿企业最基本要求， 抓好培训工作是提高员工素质和技能的有效手段， 抓好双基建设培训工作主要从以下几个方面入手：
第10页/共48页
➢ （一）、注重培训工作
➢ 在双基管理中要善于接收新事物、 新技术、新工艺、新设备。对于 技术不成熟、业务不熟练的人员 要重点培养，组织这些人员到外 部兄弟单位进行观摩学习，把好 的经验、技术和先进的管理学过 来，或者请一些知名企业、院校 的技术人员来第1现1页/共场48页讲座、培训， 以提高人员的业务技能，从而达
从双基到四基、从两能到四能(教学PPT)
对现有的学科大体可以分类： 自然学科：科学。\物理，化学，生物，地质\ 人文学科：艺术。\文学，历史，绘画，音乐\ 社会学科：科学与艺术。\经济，统计，心理，社会\
更一般的：哲学、数学。
19
关于《数学课程标准》的若干思考
三、数学的基本思想 不是指数学思想方法：等量替换、数形结合、分类、 递归、转换；配方法、换元法、加强不等式。 数学产生与发展所依赖的思想 学习数学以后具有的思维能力
抽象：把与数学有关的知识引入数学内部；抽象能力强 推理：促进数学内部的发展；推理能力强 模型：沟通数学与外部世界的桥梁；应用能力强
5
13
逻辑推理 = 演绎推理 + 归纳推理
演绎推理：从大到小，一般到特殊，结果必然； 已知 A 求证 B：不能发现新东西。
归纳推理：从小到大，特殊到一般，结果或然； 已知 a 推断 A：归纳（代数）； 已知 A 推断 A+B：类比（几何）。
14
归纳教学的例子：尝试。 为得到公式 a2 – b2 = (a-b)(a+b)
2
创新：基础知识 + 创新思维 + 创新经验。 思维方法和经验：培养学科直观。 结果是看出来的。 思维方法的教育：数学思想 + 思维经验。
3
二、基本活动经验 会想问题：不是教出来的、是自己悟出来的； 悟的方法就是自己思考、积累经验。
物价调查： 会整体规划、 会把问题化简、 会抽象出问题的本质、 会归纳出规律性的东西、 会逻辑地表达自己的思考。
具体 → 一般 凡是具体的都会存在反例（函数变量说） 凡是一般的都会存在概念（函数对应说）
8
解释微积分 → 定义极限运算 → 定义实数 → 定义无理数 → 重新定义有理数
更一般的：哲学、数学。
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关于《数学课程标准》的若干思考
三、数学的基本思想 不是指数学思想方法：等量替换、数形结合、分类、 递归、转换；配方法、换元法、加强不等式。 数学产生与发展所依赖的思想 学习数学以后具有的思维能力
抽象：把与数学有关的知识引入数学内部；抽象能力强 推理：促进数学内部的发展；推理能力强 模型：沟通数学与外部世界的桥梁；应用能力强
5
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逻辑推理 = 演绎推理 + 归纳推理
演绎推理：从大到小，一般到特殊，结果必然； 已知 A 求证 B：不能发现新东西。
归纳推理：从小到大，特殊到一般，结果或然； 已知 a 推断 A：归纳（代数）； 已知 A 推断 A+B：类比（几何）。
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归纳教学的例子：尝试。 为得到公式 a2 – b2 = (a-b)(a+b)
2
创新：基础知识 + 创新思维 + 创新经验。 思维方法和经验：培养学科直观。 结果是看出来的。 思维方法的教育：数学思想 + 思维经验。
3
二、基本活动经验 会想问题：不是教出来的、是自己悟出来的； 悟的方法就是自己思考、积累经验。
物价调查： 会整体规划、 会把问题化简、 会抽象出问题的本质、 会归纳出规律性的东西、 会逻辑地表达自己的思考。
具体 → 一般 凡是具体的都会存在反例（函数变量说） 凡是一般的都会存在概念（函数对应说）
8
解释微积分 → 定义极限运算 → 定义实数 → 定义无理数 → 重新定义有理数
落实双基,积累整合 ppt课件
落实双基,积累整合
• 一轮复习的方式有多种，其中有两种值得提 倡：一种是按单元从必修到选修循序渐进， 一种是按体裁依次推进。我们学校主张按先 单元依次推进，后以体裁为纲，打通复习。 具体操作：
• 每一单元大致分为三个环节： • 1、读与练：积累与整合； • 2、赏与练：鉴赏与应用； • 3、迁与练：迁移与拓展
• 10、写作题考查学生的综合能力，涉及“积累·整 合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓 展”“发现·创新”等五个方面，分值为60分，占试 卷分值总比例的40%。落实双基,积累整合
高三语文一轮复习的整体构想
• 一轮复习最大的功用就是引导学生回归课本，夯实基 础，梳理，整合，网络化，系统化，从而夯实学生的 语文基础知识，奠定学生语文能力提升的基础。
落实双基,积累整合
读与练：积累与整合
• 本板块的操作流程及操作建议： • 1、学生自读教材，回忆复习，主要完成下列
内容： • 1】熟读课文，积累文中重要基础知识： • （1）了解作家作品，掌握字音字形，牢记重
落实双基,积累整合
“高考试题 ”的启示
• 1、历年的字音字形考查题无一不是考查学生的现代汉 语普通话字音的识记能力和常用词语的识记能力；
• 2、实词虚词选择填空题表面上看考查的是学生的语境 中词语运用能力，实际上考得还是学生对相关词语的 识记、辨析、运用能力。
• 3、成语（熟语）的使用判断题不仅考查学生的成语运 用能力，其基础来自学生对相关成语的识记、辨析能 力。
• 3、重要启示：能力落实的双基逐,积累步整合“递进”与与相互
2010届北京卷考试说明
• 2010年高考北京卷语文考，按照《普通高中语文 课程标准》关于“积累·整合”“感受·鉴 赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新” 等方面发展中所获得能力进行考查。
• 一轮复习的方式有多种，其中有两种值得提 倡：一种是按单元从必修到选修循序渐进， 一种是按体裁依次推进。我们学校主张按先 单元依次推进，后以体裁为纲，打通复习。 具体操作：
• 每一单元大致分为三个环节： • 1、读与练：积累与整合； • 2、赏与练：鉴赏与应用； • 3、迁与练：迁移与拓展
• 10、写作题考查学生的综合能力，涉及“积累·整 合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓 展”“发现·创新”等五个方面，分值为60分，占试 卷分值总比例的40%。落实双基,积累整合
高三语文一轮复习的整体构想
• 一轮复习最大的功用就是引导学生回归课本，夯实基 础，梳理，整合，网络化，系统化，从而夯实学生的 语文基础知识，奠定学生语文能力提升的基础。
落实双基,积累整合
读与练：积累与整合
• 本板块的操作流程及操作建议： • 1、学生自读教材，回忆复习，主要完成下列
内容： • 1】熟读课文，积累文中重要基础知识： • （1）了解作家作品，掌握字音字形，牢记重
落实双基,积累整合
“高考试题 ”的启示
• 1、历年的字音字形考查题无一不是考查学生的现代汉 语普通话字音的识记能力和常用词语的识记能力；
• 2、实词虚词选择填空题表面上看考查的是学生的语境 中词语运用能力，实际上考得还是学生对相关词语的 识记、辨析、运用能力。
• 3、成语（熟语）的使用判断题不仅考查学生的成语运 用能力，其基础来自学生对相关成语的识记、辨析能 力。
• 3、重要启示：能力落实的双基逐,积累步整合“递进”与与相互
2010届北京卷考试说明
• 2010年高考北京卷语文考，按照《普通高中语文 课程标准》关于“积累·整合”“感受·鉴 赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新” 等方面发展中所获得能力进行考查。
一个中心。两个基本点2(PPT)4-3
出；英国置业投资 英国房产置业 英国房地产 / 英国海外置业 英国房产投资 英国购房 曼彻斯特买房；院，以免进一步的 暴露。 药物治疗 DMSA(dimercaptosuccinic acid) （口服），建议使用剂量为每八小时 μ g/Kg 或是 mg/㎡ 给五天，之后每十二小时给 μ g/Kg 给 4 天。至于 口服 D-penicillamine 虽然有报告对小孩子的急性砷中毒有效，但是对实验动物却没有效果。 慢性暴露处理 找出砷暴露的来源并避免进一步的暴露，有研究 显示曾暴露砷的小孩在离开暴露源之后曾经升高的尿中砷就逐渐下降。砷引起的周边神经病变要耗时数月恢复，且少有恢复完全。至于螯合治疗（曾有人使 用 BAL ）对神经病变的效果不明。 预防措施 改饮低砷水是预防饮水型砷中毒最有效的措施。另外有研究发现，水果等抗氧化物质的摄入可能对砷中毒起保 护作用。 [] 对含砷毒物要严加保管：砷剂农药必须染成红色，以便识别并防止与面粉、面碱、小苏打等混淆。外包装必须标有 “毒 ” 字。剩余的拌砷毒谷、 毒饵应深埋，剩余的药种，应绝对禁止食用或作饲料。凡接触过砷制剂的器具，用后必须仔细刷洗，并不得再盛装任何食物。禁止用加工粮食的碾子等磨压 砷制剂。锑（antimony）金属元素，元素符号Sb，原子序数为。它是一种有金属光泽的类金属，在自然界中主要存在于硫化物矿物辉锑矿（SbS）中。已知 锑化合物在古代就用作化妆品， [] 金属锑在古代也有记载，但那时却被误认为是铅。大约7世纪时，人们知道了锑是一种化学元素。 银白色有光泽硬而脆的 金属（常制成棒、块、粉等多种形状）。有鳞片状晶体结构。在潮湿空气中逐渐失去光泽，强热则燃烧成白色锑的氧化物。易溶于王水，溶于浓硫酸。相对 密度.，熔点℃，沸点℃，原子半径为 .?，电负性.。 自世纪末以来，中国已成为世界上最大的锑及其化合物生产国，而其中大部分又都产自湖南省冷水江市 的锡矿山。锑的工业制法是先焙烧，再用碳在高温下还原，或者是直接用金属铁还原辉锑矿。 铅酸电池中所用的铅锑合金板。锑与铅和锡制成合金可用来提
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。