低年级数学绘本阅读教学研究

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低年级数学绘本阅读教学研究

作者：徐丽莉

来源：《数学大世界·中旬刊》2019年第12期

【摘要】阅读能力和学生的学习有着非常密切的关系，学生的阅读能力越强，在学习上所获得的成长就越为理想。对于小学数学学习来说，加强数学阅读也是提高学生学习能力的重要方法。对于小学低年级学生来说，在数学阅读方面应该侧重于数学绘本的阅读，从中增长一定的阅读知识，同时习得一定的数学知识与方法，并实现情感、态度与价值观等多元素质的发展。所以数学教师在低年级数学教学中要特别重视绘本阅读教学，将绘本阅读和数学指导进行密切整合，突出绘本阅读的优势，增强低年级学生的数学学习积极性。

【关键词】？低年级；数学；绘本阅读；教学

小学正是对学生进行数学启蒙的阶段，在这一时期夯实学生数学学习基础，将会给学生今后的数学素质发展带来积极影响，所以应该得到教师的高度关注，尤其是要抓好低年级数学教学，为学生后续更高层次和高难度的学习做好铺垫。对于小学低年级学生来说，促使学生主动学习数学的动力来自数学学习兴趣，于是教师可以选择学生接受度高的素材来增加学生的学习动力。大量教学研究显示，绘本阅读是提高学生数学适应能力的重要方法，除了可以提高学生的阅读能力之外，还可以让学生在阅读当中习得一定的数学知识，增加对数学学科的认知。本文将着重就如何有效开展低年级数学绘本阅读教学进行探讨。

一、合理选择绘本内容，传授数学知识

对于正处在小学低年级阶段的学生来说，绘本是丰富有趣的学习材料，这一点是毋庸置疑的，不过数学教师也要深刻认识到只有精心选取高质量的绘本内容，保证绘本内容和数学知识相匹配，才能够将绘本教学的数学教育价值充分体现出来，为数学课堂带来生机和活力。假如在数学教学中，教师只是为了使用绘本而使用，无疑是舍本逐末的做法，也违背了绘本教学的初衷，自然不能够保证学生的数学学习质量。为了防止出现这些问题，教师首先需要精心筛选绘本内容，并对绘本材料当中的内容进行优化处理。另外，教师也可以从数学教学要求出发合理创编绘本内容，增加其与数学知识的匹配度。例如，在学习10以内的加减法时，为增强学生对这一数学知识重要性的认知，教师可以在课堂导入阶段引导学生阅读《金龟子推粪球》的绘本故事，让学生学习到面对困难时不能退缩，应该齐心协力，大事化小，共渡难关，达成最终目标。在这样的学习过程中，学生也认识到了10以内加减法的具体内容，感知了数学趣味，实现了双赢。

二、挖掘绘本材料价值，培养操作能力