美国性教育
当代美国家庭性教育存在的问题
一、当代美国家庭性教育存在的问题在美国家庭中，“性”则是个轻松的话题。
美国父母认为做父母的应该在家庭中对孩子从小就进行性教育，对孩子提出的有关性的问题，应该有问必答，用孩子能够理解的语言，使他们了解正确的性知识和性观念。
他们认为，如果孩子在进入青春发育期之前能够及时得到科学的性教育，就不至于对淫秽的东西感兴趣，即使偶然接触到了，他们也能鉴别，不致轻易被诱惑，能够选择正确的行为。
3.中美家庭性教育的内容和方法美国父母会给青少年讲性生理、性心理、艾滋病预防常识、生育知识、避孕知识，甚至是更年期问题。
在方式上倡导“机会教育”。
虽然美国人的性观念比较开放，但35%的父母要求孩子婚前不要发生两性关系。
现在美国人不再认为未婚先育在道德上有缺陷，但最好不要发生[32]。
1.教育观念的差异美国学校在教育观念上与我们中国式的教育有所不同。
我们的学校对学生的要求是德、智、体全面发展，要培养对社会有用的人才。
学校和老师对学生都有比较严格的要求，不仅在学业上有要求，对学生的行为也可以进行严厉的批评管教。
从某种意义上说，老师在起着家长的管教作用。
所以，在中国文化里就形成了“子不教，父之过；教不严，师之惰”的传统。
而在美国人眼里，个人的生活要由自己来选择和决定。
学校教育主张尊重个人的自由意志，在学业上强调因材施教，照顾个人的发展，不会给学生施加压力。
在教育过程中，他们反对统一的模式和硬性的灌输，反对在教育交往中以一人的意志代替儿童的认识，目的是使青少年的个性养成和受到的教育能够适应美国多元文化的价值观念。
对于那些出现性问题的学生，学校也不会去指责他们，而是顺其自然，听之任之。
目前，美国少女怀孕已没有过去那种耻辱和负罪心理。
不论少女本人、亲友还是他人，都没有吃惊、不安以及歧视或被歧视的感觉。
当然，这些偷食禁果的少女们，在未来的生活中，必然要承受着不同程度的心理和生理痛苦[36]。
36以我们国家目前的国情，学校、家庭和社会尚不能接受青少年性行为、未婚先孕、婚外性等行为，这些行为被称作“性失误”或“性罪错”，不被社会所认同。
美国高校性教育的历史＼现状及启示
美国高校性教育的历史＼现状及启示美国高校开展性教育已有近百年的历史，其教育理念、课程设置、师资培养、教学方法等方面的经验与教训，对于完善我国高校性教育体系、促进大学生健康成长，具有重要的现实意义与实践价值。
[标签]美国高校性教育同侪教育如何系统、全面地对大学生进行性教育，发挥高校教育的主渠道作用，已成为我们当前面临的新课题。
美国是世界上较早开展性教育的国家之一，其成功经验与失败教训值得我们借鉴与研究。
一、美国性教育的发展历程美国性教育萌芽于19世纪末20世纪初，直到20世纪六七十年代才得到重视并逐渐形成体系。
美国对性教育的认识经历了一个逐步深化的过程，这一过程大致分为三个阶段：1.“无指导”的性教育阶段。
20世纪60年代，在越战、女权运动、水门事件等一系列事件的猛烈冲击下，美国传统的价值观及伦理道德观念受到了普遍的怀疑和挑战。
美国社会以大学生为主力军掀起了“性自由”、“性解放”的思潮，此时的性教育开始进入了“无道德约束力”的时代，推行“无指导的性教育”，把要不要发生婚前性行为，有几个性伙伴等，都让学生自己决定。
而教师保持性价值观的中立，只负责向学生传授性知识，不对学生进行指导。
这一时期出现了性行为的混乱现象，并逐渐演变为严重的社会问题。
2.“安全性行为”教育阶段。
20世纪80年代初，“艾滋病”被发现并引起人们的恐慌，“预防”成为这一时期性教育的主导思想，性教育开始与艾滋病预防教育结合起来进行0。
以美国性信息和性教育联合会(SIECUS)为代表，提出了“安全性行为”的综合性教育目标。
他们主张学校性教育课程应主要教会学生使用避孕套，以减少少女怀孕和青少年感染性病与艾滋病的比率，这被称为“安全性行为”教育。
此种性教育模式被称为综合性教育模式。
3.“婚前守贞教育”阶段。
20世纪90年代，以美国性健康医学研究所(MISH)为主要代表提出了性和品德教育目标，提倡以品德为基础的“禁欲方式”的性教育，即性教育课程应主要进行人格教育，促进学生保持童贞，直到他们找到准备与之生活一辈子的人，结婚时再发生性关系。
美国学校的性教育
美国学校的性教育千百年来，‚性‛在中国充满了神秘感、罪恶感和污浊感。
即使移民到了北美，很多华人家长对孩子的性教育还是疑虑重重，不知如何下手。
然而，美国学校的健康和安全教育课程里，有循序渐进、系统完整地性教育课程。
下面记录的是几位华人母亲的亲身经历。
她们历经了儿子来到美国后，在小学、初中和高中所接受的学校性教育。
这些生动的纪实过程告诉我们：美国学校的性教育使华人孩子健康成长。
在北美开放的‚性海‛中，对待华人青少年的性教育，家长勿需杞人忧天。
小学低年级：性教育从小学低年级开始，教学生认识自己儿子8岁来到美国，正好上小学二年级。
一天儿子放学回家，我照例把浴缸里放满水，准备带儿子洗澡。
不料他却一反常态地说：‚妈妈，我再不要你帮我洗澡了‛！‚为什么？‛我笑着问。
‚因为我是男孩，健康课的老师说，我的阴茎不能随便让大人看‛！天哪，儿子这是从哪里学来的奇谈怪论！我又好气又好笑：‚儿子，你还小，妈妈替你洗澡是很正常的‛。
我一边安抚儿子一边脱他的短裤。
没想到儿子推开我大声嚷道：‚别碰我，我有自己的隐私‛！看见儿子一本正经的样子，我只好作罢。
心里却暗暗埋怨孩子的老师小题大做。
[课程点评：学校性教育课程《性健康》的第七讲：‚性侵害、性攻击、性暴力和性骚扰‛。
针对小学低年级学生的讲题要点有：人的身体是属于自己的；……身体的每个部分是个人的隐私，应受到尊重；……没有人可以触摸儿童身体的隐私部分，除非是健康原因或清洁身体……]当晚，我小心翼翼地问儿子老师在健康课上还讲了些什么。
儿子的回答让我大吃一惊。
原来，老师让他们看了男女裸体图片，让孩子们知道男人和女人生理结构上最明显的区别就在于生殖器。
儿子盯着我又大大方方地说：‚老师讲了，男生的阴茎和女生的阴部都属于自己的隐私，除了医生，不能让其它人窥看或触摸。
‛[课程点评：学校性教育课程《成长》的第一讲：‚生殖和性的解剖学与生理学‛。
针对小学低年级学生的讲题要点有：身体各个部分都有一个准确名称和一个特定的功能；……人的生殖器，是具有生殖功能的器官；…… 男性和女性的生殖器官是完全不一样的；……]。
美国中小学性安全教育
随着社会的发展和人们观念的更新，性教育已成为当今社会关注的热点问题。
美国作为性教育起步较早的国家，在中小学阶段就已经开展了性安全教育。
本文将从美国中小学性安全教育的背景、内容、实施方法等方面进行探讨。
一、背景1. 性犯罪案件频发近年来，美国性犯罪案件频发，尤其是针对未成年人的性侵案件。
据统计，美国每年约有3.2万名未成年人遭受性侵犯。
这一现象引起了社会各界的广泛关注，促使美国加强中小学性安全教育。
2. 家庭教育缺失在家庭教育方面，部分家长对性教育存在误解，认为性教育会导致孩子早熟。
因此，家庭教育在性教育方面存在缺失，导致孩子缺乏正确的性观念和自我保护意识。
3. 学校教育不足部分美国学校在性教育方面存在不足，课程设置不完善，师资力量薄弱。
这使得学生在面对性问题时，无法得到及时、有效的指导和帮助。
二、内容1. 性知识教育美国中小学性安全教育首先从性知识教育入手，让学生了解人体结构、生殖系统等基本知识。
通过讲解生理发育过程，帮助学生正确认识自己的身体，培养良好的卫生习惯。
2. 性道德教育性道德教育是性安全教育的重要组成部分。
学校通过开展道德教育课程，让学生了解性道德规范，树立正确的性观念。
教育内容包括尊重他人、自我保护、拒绝诱惑等。
3. 性心理教育性心理教育旨在帮助学生了解性心理发展规律，正确处理青春期心理问题。
学校通过开设心理辅导课程，引导学生树立健康的性心理，克服心理障碍。
4. 性侵犯预防教育性侵犯预防教育是性安全教育的关键。
学校通过案例分析、情景模拟等方式，让学生了解性侵犯的危害，提高自我保护意识。
教育内容包括识别性侵犯、拒绝性侵犯、求助等。
5. 性教育法律法规教育学校教育学生了解性教育相关法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。
通过法律知识教育，让学生明确自己的权益，学会依法维权。
三、实施方法1. 课程设置美国中小学性安全教育主要通过课程设置来实施。
学校开设专门的性教育课程，如《性教育》、《生理卫生》等。
美国性教育的政策分析
美国性教育的政策分析引言为什么要进行青春期性教育？美国青春期医学会会长Robert Wm.Blum博士在美国综合性性教育大纲的前言中说:“太多的美国青少年面临着因性的忽视、不负责任的决定、不足的性教育而导致的有关疾病的发病率不断上升。
每年有100多万少女怀孕。
每年每7个青少年中就有1人感染一种性传播病。
每500个美国大学生中就有1人感染HIV。
”“美国青少年对性知识需求是急切的……”。
青春期性问题、性健康教育已受到国际上的普遍关注。
一、性教育问题的概述（一）青春期性卫生问题1、性行为问题70年代以来，世界上绝大多数国家的性行为发生了显著的变化，其中最引入注目的变化是初次性经历年龄降低和青少年性行为的大量增加。
如在美国，1953年Kinsey等报告，15岁少女只有3%发生过性行为，到18岁也只有14%不是处女。
Zelnick and Kantner 报告，1979年在大都市区15岁和18岁女孩有过性交经历的则分别已有23%和57%。
1971-1979年间，生活在大都市里的15-19岁女青年少年婚前有性行为经历的1971年为30.4%，1976年为43.4%，到1979年则上升到49.8%。
更近期的研究显示，年轻人开始有性交行为的年龄继续提前。
1988年15岁未婚女性有过性交的达27%，18岁的少女中有2/3的人有过性行为经历。
1988年全美国调查资料显示，60%的15-19岁未婚男青少年有性行为。
在大城市里，17-19男青少年中有性行为的比例比1979年多了15%。
17岁未婚男青少年中有过性交经历的人由1979年的56%上升到1988年的72%。
在男青少年中，17岁有过性行为的比例是白人2/3，黑人9/10，19岁时85%的白人和几乎所有18岁的黑人都有过性行为经历。
1990年美国CDC调查资料显示:2/3的男性学生和1/2的女性学生在17岁前都有过性为。
在有性行为的青少年中，只有47%的女性和25%的男性报告使用避孕套作为主要的避孕方法。
外国对小孩子的性教育方法
外国对小孩子的性教育方法现代社会，性教育日益受到各国重视，而外国对小孩子的性教育方法也得到了广泛研究与应用。
本文将介绍几种外国常见的小孩性教育方法，以及其背后的教育理念。
一、瑞典式性教育瑞典作为性教育的先行者之一，其性教育方法以早期幼儿园开始，从幼儿园、学校到家庭全程介入。
在幼儿园中，教师们通过绘本、游戏等形式，向孩子们传授基本的生理知识，如分辨男女性器官、了解生理周期等。
在小学阶段，学校将性教育融入到综合课程中，内容更加详细和系统化。
同时，学校也提供一系列关于性健康和性权益的辅导服务，帮助孩子们正确应对性问题与挑战。
二、荷兰式性教育荷兰是全球性教育领域的佼佼者，其性教育方式以包容、开放和温和著称。
早在幼儿园时期，荷兰就会启动性教育，教导幼儿有关身体隐私和个人空间的概念。
随着年龄增长，学校将性教育的内容贯穿于不同学科中，同时鼓励学校与家长合作，共同参与性教育的传递。
此外，荷兰政府通过各种渠道提供诸如免费避孕套等性保健用品，以保障青少年的性健康。
三、德国式性教育德国的性教育注重的是性别平等和人际关系的培养。
学校和家庭共同承担着性教育的责任。
德国的性教育课程中贯穿着性别平等和尊重的价值观，旨在教导孩子们应该尊重他人，理解性别差异，避免性别歧视。
此外，德国在性教育中注重培养良好的人际交往能力，让孩子们掌握有效的沟通技巧和自我保护意识。
四、美国式性教育美国的性教育具有多样性和灵活性。
不同州和学区可能有不同的教育课程内容和授课方式。
大多数美国学校的性教育内容涵盖了生理知识、性健康、性与人际关系等各方面。
而且，美国家长也扮演着重要的角色，他们经常参与家庭教育与性教育的讨论，给予孩子正确的引导和支持。
综上所述，外国对小孩子的性教育方法包括瑞典式、荷兰式、德国式和美国式等。
这些方法在教育内容、年龄段划分和家校合作等方面存在差异，但目标都是为了帮助孩子们获得正确的性知识、建立健康的性态度，并培养良好的人际关系技巧。
美国性启蒙教育电影
美国性启蒙教育电影
美国性启蒙教育电影一直以来都备受关注，它们以其独特的方式，向观众传达
着性教育的重要性。
这些电影不仅仅是娱乐作品，更是一种教育工具，通过展现现实生活中的性问题和挑战，引导观众进行性教育和性健康方面的思考。
本文将对美国性启蒙教育电影进行深入探讨，探寻其特点、影响和意义。
首先，美国性启蒙教育电影的特点是其直面性话题，以真实的故事情节和人物
形象来呈现性教育的重要性。
这些电影通常不回避青少年面临的性问题，如性启蒙、性取向、避孕和性疾病等，以及性暴力和性侵害等社会现实问题。
它们以真实的情节和场景，向观众展示性教育的必要性和紧迫性，引起观众的共鸣和思考。
其次，美国性启蒙教育电影的影响是深远的。
这些电影不仅仅在美国国内引起
了广泛的讨论和反响，也在国际上产生了一定的影响。
通过这些电影，观众可以更加深入地了解性教育的重要性，认识到性问题对个人和社会的影响，从而更加珍视自己的身体和健康，更加理性地看待性问题。
最后，美国性启蒙教育电影的意义在于引导观众进行性教育和性健康方面的思考。
这些电影通过展现现实生活中的性问题和挑战，向观众传达正确的性观念和健康的性态度，帮助观众树立正确的性观念，提高性健康意识，从而更好地保护自己，避免受到性侵害和性疾病的侵害。
综上所述，美国性启蒙教育电影以其独特的方式，向观众传达着性教育的重要性，直面性话题，引起了广泛的讨论和反响，深刻影响了观众的性观念和性健康意识，具有重要的教育意义和社会意义。
希望未来能够有更多的优秀性启蒙教育电影问世，为青少年的性教育和性健康做出更大的贡献。
性教育的性教育法规政策
性教育的性教育法规政策在当代社会，性教育受到了广泛的关注和重视。
为了保障未成年人的权益和健康成长，各国都制定了相关的性教育法规政策。
本文将围绕性教育的法规政策展开探讨，旨在介绍不同国家的性教育法规并分析其对未成年人的保护作用。
一、性教育法规的背景及重要性性教育法规的出台源于社会中对性教育问题的关注，尤其是对未成年人的关怀。
未成年人作为国家的未来，他们的身心发展和性教育至关重要。
性教育法规的实施可以有效地保护未成年人的权益，预防性犯罪和滥用，促进他们的健康成长。
二、美国的性教育法规政策美国是世界上最早并且最重视性教育的国家之一。
根据美国教育法规，性教育被视为健康教育的一部分，其目的是提供准确、全面和可靠的性健康知识，以帮助学生建立正确的性观念和价值观。
性教育课程必须包括性病预防、避孕方法、性别平等等内容，并且注重尊重学生的权益和概念。
三、瑞典的性教育法规政策瑞典是性教育领域的先驱之一，其性教育法规政策在国际上广受赞誉。
瑞典政府鼓励学校和家庭合作，共同向学生提供科学、客观的性教育。
根据法规，瑞典的性教育课程必须满足一定的标准，包括传授性别平等、性别身份认同、性病预防等知识。
四、中国的性教育法规政策在中国，性教育法规政策的制定和实施逐渐得到了重视。
中国政府制定了一系列法规和指导意见，对性教育内容、实施主体以及教育的方法和手段进行了明确规定。
根据相关法规，性教育必须具备客观、科学、普及的特点，传授性别平等、性病预防等知识，并注重培养学生的性健康意识和自我保护能力。
五、各国性教育法规政策的比较分析通过对美国、瑞典和中国三个国家的性教育法规政策进行比较分析，可以看出不同国家对性教育的重视程度和具体内容有所区别。
美国注重提供全面的性健康知识，注重学生自主权利；瑞典强调性别平等与性病预防，鼓励家庭和学校合作；中国则注重科学性和普及性，强调培养学生的性健康意识和自我保护能力。
六、性教育法规政策的挑战和展望性教育的实施面临着一系列的挑战，例如传统观念的束缚、家长的抗拒等。
中美儿童性教育差异
中美儿童性教育差异【摘要】中美两国在儿童性教育方面存在着明显的差异。
家庭教育观念不同，中国家长更加保守，很少谈论性教育，而美国家长更倾向于开放坦诚。
学校教育内容有所不同，美国学校更加注重性教育课程，而中国学校往往忽略这方面的教育。
社会文化影响也造成了差异，美国社会更加开放自由，性教育更容易被接受，而中国社会对性教育存在着较大的抵触情绪。
中美两国的法律法规也不同，导致性教育的内容和方式有所偏差。
教育效果的评估标准也存在差异，造成了两国性教育效果的差异。
中美儿童性教育存在明显的差异，需要深入探讨和加强交流。
【关键词】中美儿童性教育差异，家庭教育观念，学校教育内容，社会文化影响，法律法规，教育效果评估标准。
1. 引言1.1 中美儿童性教育差异中美儿童性教育差异是两个不同文化背景下的教育方式和理念在性教育领域上的表现。
中国和美国作为两个大国，对于儿童性教育的重视程度、教育内容和方法、家庭和社会的态度等都存在一定差异。
在中国，性教育往往被视为隐私和禁忌话题，很少被家长和学校正视，缺乏全面和系统性的教育内容。
而在美国，性教育被视为健康教育的一部分，强调从小培养孩子的性健康意识和性教育知识，因此教育内容更加开放和全面。
这种差异还体现在家庭教育观念、学校教育内容、社会文化影响、法律法规和教育效果评估标准等方面。
对于儿童性教育的差异理解和比较，有助于我们更好地认识各自文化背景下的性教育现状和问题，并探讨如何改进和提升性教育质量，为儿童健康成长提供更好的保障和支持。
涉及到多个层面和因素，需要我们从多角度去深入研究和思考。
2. 正文2.1 家庭教育观念差异在中美两国的家庭教育观念方面，存在着一些明显的差异。
在中国，家长普遍较为保守，对于性教育的重要性和内容了解较少，很多家长甚至将性教育视为禁忌话题，不愿意与孩子讨论。
相比之下，美国家长更加开放和包容，他们倾向于在孩子的成长过程中正面讨论性问题，将性教育作为必要的一部分。
美国的性教育
三个方面：家庭教育、学校教育、社会教育
3、性的意义与正确的性观念
性教育内容的选定是基于下述20条对性的意义与性观念的认识。这20条对性的意义与性观念的描述是正确的，是可以被美国大多数社会层次的民众和团体所认可的，但也提请使用者要注意不同社会层次的民众和团体可能对这些描述有不同的认识。这20条对性的意义与性观念的描述是
所以，性教育就是为人们提供正确的性观念、科学的性保健信息和性技巧，使人们能在当前或将来的性活动中做出有利于性健康的正确抉择。
如何达到这一目的呢？具体地说，应该把家庭教育、学校教育和社会教育结合起来。
归纳：“四、三、三”。
四个领域：生物、社会文化、心理、宗教灵性
2、天主教学校的性教育模式：
与世界各国一样，依据传统文化，美国人早年也不在大庭广众之中讨论性问题。美国奉行严格的政教分离，所以宗教组织对公立学校开展性教育是不能干涉的。但是，人们，包括宗教信徒对性问题并无法回避。
1966年，在新泽西州的整个主教管区内的天主教学校开始了性教育。同年，天主教家庭生活指导中心成立，归属在美国天主教联合会之下，指导全美天主教学校的性教育。1969年天主教家庭生活指导中心与国家天主教教育学会联合推出《国家性教育指导纲要》，使全美1/3天主教学校按此开课。该纲要1981和1987年两次修订。他们宣称在上帝的创造下，性本身是神圣而美妙的，应对青少年实施符合圣经原则的性知识教育。
美国的性教育：全年龄、全方位之二（性教育的一些概念）
美国性教育的性教育﹖性教育是贯穿于人生全程的一个教育过程，它向人们提供完整正确的信息，帮助人们在性认同、性关系、亲密的行为等方面建立正确的信念、价值观、态度和活动方式。性教育的信息包括性的发生发展、生殖保健卫生、人与人之间的性关系、性活动、性角色等等。而任何一个方面或任何一个问题，都会涉及到人在生物、社会文化、心理、宗教灵性四个领域的认知、情感、外在行为三个纬度上的反应。这种复杂性决定了系统的性教育是不可替代的。
美国中小学性教育从什么时候开始
美国中⼩学性教育从什么时候开始
欧洲国家如英国、法国、荷兰等国的教育⼤纲中规定学前班就要向孩⼦(通常为5岁)教授最基本的性知识。
美国各州⾃⾏制定公⽴中⼩学教育纲要，各州对什么时候教授孩⼦性知识没有统⼀标准，但从⼩学起，性教育已构成教育的⼀部分。
奥巴马曾⼤⼒⽀持孩⼦在5岁时就应接受性教育，⽽美国⼀些州的学区教学⼤纲的确也是从学前班就开始对孩⼦进⾏性教育。
孩⼦什么时候接受性教育?是⽗母还是学校为孩⼦提供性启蒙?这是有争议的问题。
为什么孩⼦在5岁时就要接受性教育?⼀般的研究认为，孩⼦在3岁⾄6岁期间就开始对性产⽣兴趣，⽽最常见的问题是孩⼦是从哪来?怎么来的?如果孩⼦向⽗母提出这样的问题，⽗母也感觉很难回答，不是遮遮掩掩就是⼀巴掌打过去，嘴⾥还念叨着这么⼩的孩⼦问这⼲啥?所以现在美国⼀些学校⼲脆从学前班开始，由⽼师向孩⼦介绍⼀些基本的性知识。
美国、瑞典、日本小学性教育及对我国的启示
美国、瑞典、日本小学性教育及对我国的启示性教育在全球范围内一直是广受关注的问题。
如何在小学设置性教育课程，如何让学生了解一定的性知识，如何引导学生建立健康的性观念，学生如何学会保护自己不因过早偷尝青涩的禁果而遭受伤害？这些问题成为世界各国公开探讨的课题。
本文对美国、瑞典、日本的小学性教育进行分析，以期对中国小学性教育有所启示。
一、美国小学性教育美国学校的性教育从20世纪60年代开始形成规模。
伴随当时兴起的“性自由”思潮，学校时兴所谓“无指导”的性教育，即只灌输性知识，不提供价值观教育，由学生自由决定。
1这种思潮与教育方式带来了灾难性后果，每年全国有300万少女染上性病，并有100多万少女怀孕，65%的婴儿是私生的。
到80年代更开始出现艾滋病传播。
面对这种严峻局势，美国学校逐步开始推行“综合教育”，即在鼓励青少年保持婚前性纯洁的同时提供避孕知识，以减少早孕和性病的传播，这就是俗称的“避孕套方式”。
但是，90年代以来，在美国少女怀孕率稳步下降的同时，性病传播问题仍然严重。
据统计，在性活跃的青少年中，每年有1/4的人染上性病。
于是，人们开始主张实行“惟有节欲”的教育（或称为“禁欲方式”性教育），“即青春期性教育课程应主要进行人格教育，促进学生保持童贞，直到他们找到准备与之生活一辈子的人，结婚时再发生性关系。
”2“综合教育”和“惟有节欲”教育的争论一直没有停止过，目前，实行“综合教育”的公立学校仍然占绝大多数，但“节育”教育的分量也在增加。
在小学中，美国各州的性教育方式和政策不同，即使在同一个州内，各县的做法也有所差异。
一般以美国学校健康联合会颁布的性教育课程大纲为主，该大纲的研制前后花了4年时间，把小学性教育分为两个阶段：第一阶段：幼儿园——小学三年级的低幼儿童性教育；第二阶段：四年级——六年级学生的性教育。
3以华盛顿西部弗吉尼亚州阿灵顿县为例，该县32所中小学的性教育是“家庭生活教育”课程的一部分。
美国和法国对于性教育的态度存在一定的差异吗？
美国和法国对于性教育的态度存在一定的差异吗？作为两个西方发达国家，美国和法国的文化差异颇为明显。
两国在性教育方面的态度也不同。
那么，究竟是什么导致了这种差异呢？本文将会深入探讨。
一、教育体制不同在法国的教育体系中，性教育课程的持续时间更长，更为全面。
虽然在7岁至11岁的学生阶段，是没有性教育课程的，但在11岁至14岁的学生阶段，性教育课程已成为了法国基础课的一部分。
同时，在法国的大学中也有专门的性教育课程，为学生提供了更加深入的知识。
而在美国，情况则较为复杂。
各个州对于性教育的规定都不一样。
有的州可以选择性教育，有的州只能进行禁欲教育。
而且，由于各种原因，美国的一些公立学校并没有将性教育课程纳入基础课，许多学生只能在家里或课外自学。
二、文化差异法国是个欧洲国家，它的文化和美国有很大不同。
孩子们在法国成长的过程中，常常会接触到一些裸露的画作和雕塑，这些都是文化的一部分。
在这样的文化氛围下，公共场合的亲吻和拥抱比在美国更普遍。
这意味着法国青少年可能会更早地接受性教育方面的知识。
相比之下，在美国，家庭和社群更重视价值观和信仰。
一些宗教团体强烈反对出现在职业道德或社会底线之外的性行为，这就导致了更多的美国学生受到禁欲教育的影响。
三、法律框架的不同法国在2001年通过了一项法律，要求所有的学校必须有性教育课程。
而在美国，依据联邦法律的权力分配原则，大部分的权力被交由各州承担，因此各州对于性教育的规定偏差较大。
总结：总的来说，法国的性教育比美国更先进、更全面。
这是因为法国的教育系统有更好的法律框架支撑和文化背景积淀，让学生接受性教育更加容易。
而在美国，因教育缺乏统一标准和宗教价值观影响，使得性教育问题在不同地区表现出不同的面貌。
尽管两个国家的性教育有差异，但不管在美国还是法国，都应该以孩子健康成长为目的，让性教育真正发挥出它的作用。
在性教育方面，我们期待着两国都能持续改进，让全球的孩子都能受益。
性启蒙教育美国
性启蒙教育美国性启蒙教育在美国是一个备受关注的话题，因为它涉及到青少年的成长和教育，对于塑造他们的性观念和态度有着重要的影响。
美国的性启蒙教育主要包括学校教育和家庭教育两个方面，两者相辅相成，共同为青少年提供全面的性教育。
首先，美国的学校教育在性启蒙方面非常重视。
在美国，许多学校都会开设性教育课程，内容涵盖性健康知识、性别平等、性别认同、性行为和性传播疾病等方面。
这些课程旨在帮助学生建立正确的性观念，学会尊重他人，保护自己，以及正确处理人际关系。
此外，学校还会邀请专业的性教育专家或医生来进行专题讲座，为学生解答他们在性方面的疑惑和困惑。
其次，家庭教育也是性启蒙教育的重要组成部分。
在美国，父母通常会从小就开始与孩子谈论性话题，他们会用简单易懂的语言向孩子解释生理和心理方面的知识，引导他们正确对待性。
家长还会教育孩子如何保护自己，如何拒绝不良的性行为，以及如何尊重他人的选择。
一些家庭还会通过观看相关的电视节目或阅读相关的书籍来拓展孩子的性知识，让他们在轻松愉快的氛围中学习性启蒙知识。
除此之外，美国的社会环境也对性启蒙教育起到了积极的推动作用。
在美国，性教育被视为一项公共政策，政府会投入大量资源来支持学校和社区开展性教育活动。
同时，社会上也有许多非营利组织和志愿者团体致力于性教育工作，他们通过举办讲座、活动和咨询服务来为青少年提供性健康知识和情感支持。
总的来说，美国的性启蒙教育是一个系统完善、多方参与的过程，它涵盖了学校、家庭和社会等多个层面，旨在帮助青少年树立正确的性观念，健康成长。
通过学校教育、家庭教育和社会环境的共同努力，美国的青少年能够获得全面、科学、健康的性启蒙教育，为他们的未来奠定良好的基础。
希望在未来，更多的国家和地区能够借鉴美国的性启蒙教育经验，为青少年的成长和健康发展提供更好的保障。
国外的性教育
美国的性教育一、美国性教育的发展历程总体上，美国的性教育历程归纳起来大致经历了四个时期：1.二十世纪上半叶的性教育早在19世纪80年代，美国的一些社会团体，如美国清教徒联（the American P u r i t a n A l l i a n c e ）、基督教青年会和儿童研究协会就开始了与性有关的讲座和研讨会。
性教育时还没有在学校中实施开展，进入20世纪后才逐渐步入学校课堂。
并在1912 年7 月，全美教育联合会开始为中学开设性教育课培训师资。
到60 年代以前，学校性教育在美国并没有得到足够的重视，仅有小部分的州鼓励开设性教育课。
这一时期性教育的主题主要有两个，40 年代前“反对性”，只讲解性的危险性、性解剖、性生理和优生学；40 年代后的主题是“性道德”，内容涉及家庭生活、生殖、性病和“正常”的性。
2.“无指导”性教育时期到了20世纪60 年代，美国兴起的“性革命”掀起了性教育的浪潮。
在美国性信息和性教育协会及美国性教育者、咨询者和治疗者联合会的影响下，以及联邦教育局对家庭生活教育和性教育的政策鼓励和支持，性教育开始得到家长和社会的认可而进入到学校的教育体系中。
但受性自由思想的影响，性教育进入了“无指导的性教育”时代，教师仅向学生传授性知识而不对学生的行为做任何指导和评价[2]。
在道德约束缺失的情况下，美国社会爆发了空前的“性危机”，到70年代性教育的主题转向了“安全性行为”教育。
但这种治标不治本、过于强调个人权利的、片面的性教育并没能解决美国社会日益突出的各种性问题，人们不得不开始反思性教育的哲学观和价值取向以寻找新的出路。
尽管六、七十年代的性教育指导思想偏离了科学性教育的轨道，但在美国的许多学区，性教育和家庭生活教育紧密结合成为从幼儿园到高中的全程教育。
社会各界力量都参与到性教育研究中，大学和许多民间组织参与到性教育师资的培训中来。
到1973 年，全美114 所医学院中110所开设了性知识课程，综合大学的在家庭社会科学系、社会学系、学校家庭卫生系、家庭经济教育系和成人教育系开设了12门有关性的课程[3]。
揭开国外性教育的“神秘”面纱——美国、日本、马来西亚等
性问题是许多父母与孩子之间的敏感话题，有的家长和学校不敢捅破这层窗户纸。
尽管青春期性教育对21世纪青少年发展的重要意义已逐步为人接受，但是对于教育方式则是众说纷纭，也许我们可以放开眼光，借鉴一下世界各国的性教育。
美国：全面式教育元宣传节欲。
1996年开始，联邦政府斥
资2.5亿美元制定了一个五年计划宣传
节欲，其后这项计划的资金增加了30倍。
要获得这项资助，学校必须教授下列内容：
节欲是惟一肯定能够避免婚前怀孕和性传
播疾病的措施；彼此专一和忠诚的婚姻关
系是性行为的典范；婚前性行为对心理和
身体都有害；婚前生育会伤害儿童、父母
禁欲的教育，提倡将性行为推迟到婚后，
并会告诉学生实行安全性行为的做法。
有
一些学校会提供在何处可获得控制生育器
具（45%）或如何使用避孕套（39%）的
资讯。
尽管少女早孕在美国现象很普遍，
但较过去，通过采取一定措施后，早孕人
数已急剧减少。
现在已在全美14个城市
32所公立学校中建立性咨询室。
在咨询
揭开国外性教育的“神秘”面纱
——美国、日本、马来西亚等
文/匪石。
美国性教育
美国性教育：让学生当1天临时妈妈美国很多高中让学生给仿真宝宝当一天妈妈。
这样的角色扮演，有效地让年轻人知道养育一个婴儿是多么艰难，进而让他们理性地思考性行为的后果。
“机器宝宝”让未成年妈妈理解“沉重负担”“每个青春期少女的妈妈最害怕听到的消息就是女儿说…我有宝宝了‟，不过24小时的机器宝宝是个例外，因此我告诉她…太棒了‟，然后等着女儿和宝宝一同回家。
”生活在纽约的乔伊思有个读高中二年级的女儿。
按照学校规定，高二女生不上体育课，而要接受“健康教育”。
在持续一学期的性教育课堂上，老师尽一切努力让即将成年的女孩了解两性关系，为进入社会做准备。
乔伊思说，她的女儿在健康教育课上策划自己的婚礼，写下结婚誓言，制定婚后的生活预算、看生产的录像等。
女孩们对这样实用又充满浪漫幻想的课程十分投入。
她的女儿在制定家庭预算时一再抗议，“为什么我要为丈夫的除臭剂埋单”。
这门课程的高潮就是，将机器宝宝带回家过夜。
这些女孩必须给机器宝宝当一昼夜的临时妈妈。
临时妈妈的身份认证是一个手环，机器宝宝只接受戴着手环的人抱它、喂它、给它换尿布和陪它玩。
这可以确保临时妈妈在没人帮助的情况下独立完成任务。
每当宝宝哭起来，临时妈妈必须在两分钟内用正确的姿势将它抱起来，否则宝宝会哭得更大声。
菜鸟妈妈们必须迅速找到宝宝啼哭的原因，是需要换尿布、喂奶，还是烦躁，想要被轻柔地摇晃。
乔伊思的女儿向健康教育课的老师申请晚一点去“领取”宝宝，因为她要参加戏剧排练。
老师问她，如果你真的有一个宝宝，你该怎么办呢？这个问题让她十分惊恐。
带着宝宝回家后，她每10分钟去看宝宝一次。
乔伊思知道，难题还在后面。
果然，到了半夜，宝宝每隔一会儿就会大哭。
乔伊思让女儿睡在沙发上，这样家人就听不到宝宝的哭声和女儿抓狂的尖叫声了。
机器宝宝差不多有8斤重。
走到哪里都必须带着宝宝的年轻姑娘不停地抱怨宝宝是个“沉重的负担”。
乔伊思告诉女儿，真正的宝宝更重。
美国“Gizmag”网站称，这样的角色扮演，有效地让年轻人知道养育一个婴儿是多么艰难，进而让他们理性地考虑性行为的后果。
美国人几岁开始性教育？
美国人几岁开始性教育？美国人几岁开始性教育？性教育从小学就开始。
美国学校有卫生生理课，当然这个卫生生理课跟我们国家的课堂还是会有区别的，会告诉孩子性的后果有哪些，比如，孩子出生之后谁来养，谁来承担责任，女孩子自己有能力抚养自己的宝宝吗？2美国怎么给孩子进行性教育？1、孩子性教育不需指定家长孩子有了性的疑惑，如果是男孩，做妈妈的会说：“去跟你爸爸谈谈。
”这种老套的观念完全没有必要。
只要父母对性有正确的认识，母亲可以跟儿子谈，父亲也可以跟女儿谈。
事实上，父母双方在一起对子女进行性教育是最好的安排，因为在讨论性和爱的时候，父母双亲是爱和被爱的最亲近的典范。
2、非正式谈性郑重其事地谈性注定是要失败的。
应该找机会多谈谈跟性有关的问题。
电视节目、电影、报纸上的新闻、杂志上的文章，每天找上几十件跟性有关的问题并不困难。
美国著名的性治疗专家皮尔萨博士提醒说，实施“机会教育”，重要的是一针见血，而不是长篇大论的演讲。
3、首先强调“能做什么”不要老是在孩子面前强调“不能做什么”。
父母开出一张在性行为方面不能做什么的清单，孩子反倒产生“听上去很有趣味，我为什么不去试一试”的感觉。
在你说出能做的事情(如握手、或拥抱与亲吻)时，必须同时说出下列两种不能做的事情：“结婚以前不能过**”和“永远不能伤害另一个人”。
4、父母双亲同时施教性和爱的教育最大的危险是父母双亲在性道德和性思想方面产生分歧。
要知道，孩子往往是最善于利用父母不同意见的“专家”。
他们总是有办法为想做或不能做的事情取得父亲或母亲的支持。
如果夫妻两人的意见不一致，就很难使孩子受到良好的教育。
5、性教育不是一生只有一次不要指望进行一次性教育就能使孩子终身免疫，正如一再地要孩子自己整理房间并不能使孩子的房间保持整洁，其中的道理是一样的。
但是在父母不断的“唠叨”中，孩子们至少会懂得：父母双亲重视整洁。
同样，他们也能从重复的性教育中了解父母所重视的事情。
美国人性生活
美国人性生活
美国人性生活多种多样，受到文化、宗教、社会和个人因素的影响。
在美国，
性观念逐渐开放，性教育也越来越受到重视。
性别平等和性别多样性的概念也在不断推广，促进了人们对性的开放和包容态度。
在美国，性教育是非常重要的一部分。
学校通常会在青春期前后开设性教育课程，教导学生有关性健康、性别平等、性行为和性疾病预防等知识。
这些课程的目的是帮助青少年建立正确的性观念，提高性健康意识，预防性疾病和意外怀孕。
除了性教育，美国人对性的态度也在逐渐开放。
越来越多的人开始接受性别多
样性，支持同性婚姻和性别认同权利。
这种开放的态度使得美国人在性生活中更加自由和开放，能够更好地表达自己的性取向和需求。
此外，美国人对性的态度也受到宗教和文化的影响。
虽然宗教信仰对于一部分
人来说是非常重要的，但是越来越多的人开始接受自己的性取向，不再受到传统宗教观念的束缚。
在美国，人们有权利选择自己的性生活方式，无论是传统的婚姻关系还是开放的性伴侣关系。
总的来说，美国人性生活多种多样，受到多方面因素的影响。
随着社会的不断
进步和人们对性的开放态度，美国人性生活将会变得更加多元化和包容。
希望未来，人们能够更加自由地表达自己的性取向和需求，享受健康、快乐的性生活。
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（美国）东西方性学研究所教授邓明昱博士
性教育应该从什么时候开始？——零岁！
任何教育都是从零岁开始，性教育也不例外。
在美国，性教育不仅是一项健康教育，更是一项人格教育乃至人性教育。
性教育贯穿在人的一生，也可以说是终身教育。
那么，对0-5岁的孩子如何进行性教育呢？在美国，有一套著名的早期性教育的纲要：《幼儿时期的性教育：出生到5岁》（Early Childhood Sexuality Education Task Force – Birth to Fives years）。
这是由美国性信息与性教育理事会（SIECUS）编写的。
早期的性教育，是以家庭教育为主、社会教育为辅。
所以，这套早期性教育的纲要，就是为家长和幼稚园的老师，提供了全方位的性教育的内容。
《纲要》的内容分为六个部分，即：成长、人际关系、素质、行为、健康、社会文化学。
每个部分的讲题，数目多少不一。
6个部分共有19个讲题，每个讲题又有若干内容。
一、成长：
讲题1、身体是怎样工作的？
讲题2、宝宝是从哪里来的？
讲题3、我们的五大感官。
讲题4、如何欣赏我们的身体。
二、人际关系：
讲题5、父母和家庭。
讲题6、友谊。
讲题7、社区。
讲题8、“青梅竹马”的友爱。
三、素质：
讲题9、如何表达感情。
讲题10、如何进行沟通。
讲题11、如何做决策。
讲题12、如何解决问题。
四、行为：
讲题13、自慰与快感。
讲题14、性的好奇心。
五、健康：
讲题15、卫生。
讲题16、心理和躯体疾病的预防。
讲题17、性侵害的预防。
六、社会与文化：
讲题18、性角色。
讲题19、性的多元性与公平性。
针对不同年龄的幼儿，每个部分的讲授内容被分成两个等级。
即：0-3岁和4-5岁。
每个等级的讲题有不同的内容，从而逐渐引导不同年龄的孩子。
所以，性教育的内容，称为“成长式的信息”。
例：讲题17——性侵害的预防
第一级：针对幼儿（0-3岁）：
（1）每个孩子的身体是属于自己的；
（2）某些成人接触孩子的身体是正常的，例如：父母给孩子洗澡，医生或护士给孩子检查身体；
（3）如果某人接触你（指孩子）的身体，使你感到害怕、滑稽或惊讶，你一定要告诉家长。
第二级：针对学前儿童（4-5岁）：
（1）当孩子不想被其他人接触身体时，可以明确告诉他人；
（2）孩子在盥洗室里，成人可以帮助他（她）清洁阴茎或阴户；
（3）一个大人在没有正当理由时，去观察和触摸某个孩子的阴茎、阴户或会阴部，这是错误的；
（4）如果某人触摸你（指孩子）后要你保守秘密，你一定要告诉家长；
（5）如果某人触摸你（指孩子）让你迷惑不解，你也一定要告诉家长；
（6）如果一个成年人用不正常的方式触摸或观察孩子，孩子本身是没有错误的；（7）多数成年人从未对孩子进行过性侵害；
（8）无论是男孩还是女孩，都有可能遭遇性侵害。
早期性教育的对象是幼儿，在教育方式上，切忌“说教”式的教育，应该把性教育的内容融于日常生活中。
美国著名的性治疗专家皮尔萨博士认为，家长对幼儿进行性教育要遵循以下几条原则：
1、永远不要正式“谈性”，而要实施机会教育；
2、性教育不一定是同一性别的事情，只要儿童有疑惑，父母双方都可以谈；
3、性爱的教育首先应该强调的是“能做什么”而不是“不能做什么”；
4、父母双亲同时施教，父母双亲就是爱和被爱最亲近的典范；
5、性和爱的教育不是一生只有一次的教育，因此不要指望进行一次教育就能使孩子终生免疫；
6、儿童早期性教育的要点包括：树立正确而恰当的性别同一性和性别角色；从小防止性压抑和性抑制；正确回答儿童提出的有关性问题。