新课标教材分析.ppt

表Ⅱ 换序 增加
新教材
旧教材
一先讲质点，再讲参考系，增
加了坐标系
第一节 先讲参考系，再讲质点
二时刻和时间间隔
坐标系、坐标、坐标的变化量
变更 变更
变更
位移用Δx表示
平均速度 v = D x Dt
瞬时速度定义：如果Δt非
常非常小，就认为 Dx 表 Dt
示的是物体在时刻t的速度
位移用s表示
v= s t
运动物体经过某一时刻（或某一位置） 的速度
②会用二维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化
①不要求在三维坐标系中定量描述物体的位置及位置的 变化
②不要求理解与掌握全球卫星定位系统（GPS）的工作 原理
③对运动描述的转换只要求参考系与物体运动方向在同 一直线上
一、怎样对物体进行简化 —— 质点
1、强调一般性的科学方法——建立物理模型
旧教材：强调质点的定义和判定。 新教材：从实际出发，提出问题，合理简化，建立模型。
2.5 伽利略对自由落体运动 的研究
x
=
v0t
1 2
at 2
s
=
v0t
1 2
at
2
二、栏目、编写形式对比
新教材
节标题为“实验”（全体学生必 做实验）：探究小车速度随时 间变化的规律（给出“参考案 例”）
节内的“实验”栏目——随堂学 生实验
实
节内的“演示”栏目
实
验
验
做一做（拓展性的小实验）（2+6）
4、在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化
教材分析
第一章 运动的描述
一、课程标准内容 1．通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型 的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。 2．理解位移、速度和加速度。
各单元教材分析和教学建议
第一章集中了几个概念，主要是运动学的基本概念， 未涉及规律。
第1节 质点 参考系和坐标系
基本要求 发展要求
说明
①了解质点的定义，知道质点是一个理想化的物理模型 ②初步体会物理模型在探索自然规律中的作用 ③理解参考系概念，知道对于不同的参考系，运动的描
述可能是不同的 ④理解坐标系概念，会用一维坐标系定量描述物体的位
置以及位置的变化
①根据选择的参考系描述物体的运动,根据对运动的描述 判断所选择的参考系
新课标教材分析
新、旧教材的对比
一、章节结构的对比
表Ⅰ
新教材
旧教材
换序 改章名
先讲运动，再讲力的相互作用
第一章 运动的描述 第二章 匀变速直线运动的研究
先讲力，再讲直线运动 第二章 直线运动
改节名
第一章 1、质点 参考系和坐标系 2、时间和位移 3、运动快慢的描述——速度 4、实验：用打点计时器测速度 5、速度变化的快慢——加速度 第二章 1、实验：探究小车速度随时间变化的规律 2、匀变速直线运动的速度与时间关系 3、匀变速直线运动的位移与时间关系 4、自由落体运动 5、伽利略对自由落体运动的研究
（一）结构方面（结构和思路作了合理的调整）
⑴ 运动学提到静力学前面 ⑵ 将原来运动学一分为二
（二）内容方面 （与原教材大体相同．注重基础性、连贯性、探究性和实践性）
（三）理念方面
1、重视三维目标的落实， 重视“过程与方法”和“情感、态度和价值观”目标的体 现 2、注重对科学、技术、社会的联系
3、重视科学史的教育功能
2、从质点教学上来说没有本质区别，但在教学中要进一步创 设问题情景，展示研究的科学思维过程，来建立质点概念。
质点教学案例
第2节 时间和位移
①了解时刻与时间间隔的区别和联系，会在具体的情境下识别时间 间隔和时刻
②理解位移概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大
小和方向 基本要求 ③知道矢量与标量运算的差异，会进行一维情况下的矢量运算
Δx =x2-x1
3、质点④t1时刻在G点，t2时刻在H点；
三、怎样进行矢量教学 （教学不宜一步到位）
（1） 位移： 指出它叫做矢量----大小、方向。
（2）思考与讨论： 一位同学从操场中心中发，向北走 了40 m，到达C点，然后又向东走了30 m，到达B点 ……你能通过这个实例总 结出矢量相加的法则吗？（此时还不要 求得出这个法则，但要思考。）
基本、重要概念旁都标有英文名称
第二章
一、几个基本概念（参考系、质点、 时刻和时间间隔、位移和路程） 二、位移与时间关系 三、运动快慢的描述 速度 四、速度和时间关系 五、速度改变快慢的描述 加速度 六、匀变速直线运动的规律 七、匀变速直线运动规律的应用 八、自由落体运动 两个实验： 实验1：练习使用打点计时器 实验2：研究匀变速直线运动
④了解位置、位移、路程等概念的区别与联系 ⑤知道时间间隔与位移、路程，时刻与位置之间的对应关系 ⑥理解x-t图象的物理意义,会利用x-t图象计算匀速直线运动的速度
发展要求 掌握位移大小与路程相等的条件
说明 本章只要求一维情况下的位移矢量运算
二、怎样描述物体位置变化 —— 位移
质点①在t1时刻在A点，坐标x1=10 m，质点①在t2时刻在B点，坐标x2=30 m
质点的位移是有向线段AB，线段的长度20 m表示位移的大小，有向线段的 方向表示位移的方向。
Δx=x2-x1=20 m，Δx的绝对值表示位移AB的大小，Δx为正值表示位移AB的 方向与x轴正方向相同。
为了加深对位置和位移的理解，我们还可考虑设置下列问题：
1、质点②t1时刻在C点，t2时刻在D点； 2、质点③t1时刻在E点，t2时刻在F点；
问题）（4+2） 科学漫步（知识拓展）（3+0）
提示框（9+7） STS （ 1+1） 问题与练习（9）（题数19+17）
插图 （ 68）（其中9个未编号）
旧教 材
思考与讨论（1）
阅读材料（3） 提示框（5）
练习与习题（8+1）（题数33+12） 本章小结（1）
插图（29）（其中1个未编号）
总体感觉
表Ⅲ
新教材
旧教材
改名 变更
变更 改名 增加 变更
用打点计时器测速度
练习使ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ打点计时器
打点计时器是一种记录运 动物体在一定时间间隔内 位移的仪器
打点计时器是一种计时 仪器
测量点（计数点）
计数点
a = Dv Dt
2.1 探究小车速度随时间变 化的规律
a = vt v0 t
实验四：研究匀变速直 线运动
旧教 材
学生实验均安排在书末 实验1：练习使用打点计时器 实验2：研究匀变速直线运动
节内的“实验”栏目——演示实验
做一做（拓展性的小实验）（2）
“问题与练习”中的实验性题目 难度比“做一做”中的低些 P.27、P.36 47（1+2）
旁批
没有安排 旁批
新教材
思考与讨论5+1 说一说（用自己的语言解释或阐述某一