哲学第九课第一框课件

黄种人相对于
中 国 人
黄 种 人
人
中国人是共性， 但相对于整个
人类来说是个
性
注意转化的条件：事物范围的及其广大和 发展的无限性（普遍性到特殊性）
B
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(2)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原 理的实践意义（方法论意义）
A、是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主 义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础， 是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
D
B
17
4、漫画《得与失》体现的哲学思想是
①得与失作为矛盾的双方相互依赖
②得也是失，失也是得
③得中有失，失中有得
④得与失相互转化
A①②
B①③
C①②④
D ③④
B
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下列诗句，包含了哪些哲学道理？
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
朱门酒肉臭，路有冻死骨
赫拉克利特：相反的东西结合在一起，不同的音 调造成最美的和谐。
唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌 堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提 一口青龙偃月刀。
个子不高，面容黑瘦，短平
头，头发根根竖立，胡须像隶体 “一”字，穿着长衫 ，常咬着 烟嘴
这说明了什么道理？有何B 意义？
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5、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
注意：矛盾的普遍性有两种含义，一种是上面提及的 原理； 而在这个原理中，矛盾的普遍性则是指同类事物共同 的本质和属性。 就是同类事物的共性（共同点）
AB
B
15
2.哲学上所讲的矛盾是指（单选） A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系 B、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打 架的现象 C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系 D、事物自身包含的既对立又统一的关系
D
B
16
3.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说 明（单选） A、任何事物都有矛盾 B、矛盾双方相互依存 C、矛盾双方可以相互转化 D、矛盾双方的转化是有条件的
防患于未然；防微杜渐；变废为宝；趋利避害 等。
B
21
3、矛盾的普遍性原理
A、事事有矛盾（空间）
（1）原理内容
（含义）
B、时时有矛盾（时间）
B
22
运动领域
自 然 界
社会 思维
各种运 动形式 机械运动 物理运动 化学运动 生命运动
社会运动
认识运动
矛盾举例
结论
同一瞬间既在这儿又不在这儿
事物的
吸引与排斥、正电与负电等
运动形式 都存在着
化合与分解、氧化与还原等
矛盾；矛 盾存在于
同化与异化、遗传与变异等
一切事物
之中；矛
基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中 盾无处不 在。
意见分歧、正确与错误、知与不知
B
23
B
24
陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、风 景秀丽的和谐的没有任何 矛盾的理想世界。从哲学 角度看，这个世外桃源是 否真的没有“矛盾”？
补充：矛盾双方的对立统一，始终是不可 分割的 要求我们认识事物时，在对立中把握统一 ， 在统一中把握对立。（发展经济与保护环境 分析中美关系：）
B
13
B
14
课堂练习
1.不定项选择：在下列选项中，对矛盾的概念理解 正确的有 A、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的 B、矛盾双方的对立统一，既存在于事物内部，也 存在于事物之间 C、矛盾双方的对立统一，只存在于事物内部 D、矛盾双方有时存在对立关系，有时存在统一关 系
——老子.《道德经》
“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的 名字”。——赫拉克利特
B
7
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互 包含，在一定的条件下可以相互转化
思考：课本 治乱、强弱、福祸、荣辱等为什么可以 相互转化？
“失败是成功之母”
“虚心使人进步，骄傲使人落后”
“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉； 不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学 之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”
有·····在夫妻关系存续期间才有相互争吵；在师生关系 维系期间才有老师的批评和训斥）
③二者的作用：
矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化
和发展。（矛盾是事物发展的源泉和动力——也是个
原理）
B
12
难点突破：
1、课本68页 ：史伯和孔子的名言说明了什 么哲学道理？（关系的第一层）
2、相关链接：墨子为什么这样严格的要求他 的学生？ （关系的第二层）
（1）原理内容：①矛盾普遍性与特殊性 是互相连联结的
一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过 特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性
另一方面，特殊性也离不开普遍性。不包 含普遍性的特殊性是没有的。
②矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合是 可以相互转化的。
B
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矛盾普遍性与特殊性在不同场合是 可以相互转化的。
B
10
议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛
盾双方？
足球比赛中的攻与守
学习过程中的苦与乐
自身存在的缺点与优点
社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、 福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先 进与落后、物质文明和精神文明、暴力 与和平、生产与销售、教与学
自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、 阴电与阳电、作用力与反作用力
争性）
结合课本70页加以分析理解
B
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植物 发芽 幼苗 发育 开花 结果 死亡
社会主义和共产主义
人类社会
资本主义社会
高
封建社会
奴隶社会
原始社会
低
探究：以上材料说明了什么哲学道理？
B
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一双似喜非喜含情目，态生两靥 之愁，娇袭一身之病。泪光点点， 娇喘微微。闲静时如娇花照水，行 动处似弱柳扶风。
身长九尺，髯长二尺；面如重枣，
B
1
引言：1、联系、变化发展和矛盾的关系;（三句）
2、矛盾观点在唯物辩证法中的地位：
3、矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的 根本方法
联系的根本 内容是矛盾
内部联系 外部联系
内部矛盾 外部矛盾
发展的根本 动力是矛盾
内因
外因
B
内部矛盾
外部矛盾
2
下列诗句，包含了哪些哲学道理？
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
朱门酒肉臭，路有冻死骨
矛盾就是对立统一
B
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二、哲学原理及方法论意义 1 、矛盾的对立统一原理及方法论意义 （1）原理内容：事物自身包含着既对立又统一的两 个方面。矛盾双方既统一、又斗争，由此推动事物 的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动 例：一些动物的天敌：狼与鹿；鼠与猫）
（2）方法论意义：要求我们认识事物时，在对立中 把握统一 ，在统一中把握对立；用全面的观点看问 题，坚持两点论，防止一点论和片面性。 例：正确把握中美关系（分歧与共识、竞争与合作） 正确把握经济发展与环境保护的关系。
B、现实生活中做法：从群众来，到群众去； 先试点再推广；解剖麻雀
B
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一、矛盾是事物发展的源泉和动力
（1）什么是矛盾
１、矛盾的同一性 （２）矛盾的同一性
和斗争性
（３）矛盾的斗争性
（４）矛盾同一性与斗争性的关系
２、矛盾的普遍性和特殊性 A、时时有矛盾（时间） ①含义 B、事事有矛盾（空间）
（1）矛盾的普遍性 ②方法论 ①含义：
验成熟、条件具备再向全国推开。上述材料体现的哲
理是
①要坚持一切从实际出发 ②要着重把握主要矛盾
③要着重把握矛盾主要方面 ④要坚持共性与个性
的统一
A①②
B①④
C②④ D③④ 答案：
B
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例题2、齐桓公了解宁戚这个人，想要委任他政治方 面的事务。众多大臣争相进谗言诽谤他，说：宁戚这 个人是卫国人，离齐国不远。大王可以命人去打听， 打听到他确实有贤德，（再任命）也并不晚啊。大王 说：不对！派人去打听，是怕他有些小缺点，因为他 的小缺点，而忘了他的主要美德，这就是为什么失去 天下有才能的人的道理。并且连夜点着火把，封爵他 当官员。上述材料体现的哲理是 A坚持用内外因相结合观点看问题 B坚持辨证的 否定观 C要善于把握矛盾的主要方面 D抓住主要矛盾 答案：
4、矛盾的特殊性原理
（1）原理内容
含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特 点。
矛盾特殊性的表现（原理内容）：
A、不同事物具有不同的矛盾 （区别不同事物
B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各 有不同的特点 （区别不同阶段）
C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不 同方面也各有特殊性 （区别不同方面，类似斗
矛盾普遍性和特殊性的关系就是共性和个性、 一般与个别的关系。
注意：不是整体与部分、多数与少数的关系。
B
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寓 于
水果 寓于
苹 果
水蜜桃
菠萝
有没有抽象的
水果？
B
30
另一方 面，特 殊性也 离不开 普遍性
个性 离不开
共性
共性：含果酸，糖类，多汁。。。
课本漫画中：病人的错误在什么地方？
B
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5、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系(共 性与个性、一般与个别的关系）原理
B
20
2 、矛盾同一性原理及方法论意义
（1）原理内容：（即矛盾统一性的内容含义）
（2）方法论意义：用全面的观点看问题，坚 持两点论，防止一点论和片面性；发挥主观能 动性，促使事物向有利的方面转化，防止向不 利方面转化。
例：要提高学生学习成绩，既要重视教师的教， 又要抓好学生的学；促进经济持续发展，既要 重视外需（出口贸易），又要扩大内需。
B
11
注意：矛盾同一性与斗争性的关系
区别：矛盾的同一性是相对的，有条件的；斗争 性是绝对的，无条件的。
联系（重点）
①同一性离不开斗争性：同一以差别和对立为前提，
没有斗争性，没有······。（不是冤家不聚头，统一是对 立面的统一；人总是在同自身的缺点斗争中完善的。）
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没
别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好
事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因
为腿坏不能上战场，一家人得以享受天伦之
乐。
B
9
第二、矛盾的斗争性：
是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体 现对立双方相互分离的倾向和趋势
注意：
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
包括一切差 异和对立
仅仅是矛盾斗争性 的一种具体形式
①矛盾双方相互依赖，
两 一方的存在以另一方的存 方 在为前提，双方共处于一 面 个统一体中
含 ②矛盾双方相互贯通， 义 即相互渗透、相互包含，
在一定条件下可以相
互转化。
B
6
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另 一方的存在为前提，双方共处于一个统 一体中。
“有无相生，难易相成，长短相形，高下相 倾，音声相和，前后相随”。 “天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为 善，斯不善矣。”
A、
B、
C、
D、
C
B
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如何把握主要矛盾与矛盾主要方面原理的区别？
例题1、2011年8月，天津滨海新区综合配套十大改
革重点项目新闻发布会把公立医院改革确定为改革十
大领域重点项目。由于公立医院在我国卫生系统中地
位重要、影向重大，是医改工作中最为艰巨的任务，
国务院决定，按照先行试点，逐步推开的原则，待经
赫拉克利特：相反的东西结合在一起，不同的音 调造成最美的和谐。
矛盾就是对立统一
B
3
一、哲学概念
1、矛盾
①含义：反映事物自身对立和统一关系
的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统 一。
B
4
同一性（统一属性）
②矛盾的基本属性
斗争性（对立属性）
B
5
第一、矛盾的同一性：（难点和重点）
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
（2）矛盾的特殊性 ②矛盾特殊性的表现：
（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与 个性、一般与个别） ①原理内容：两方面
②实践意义
B
35
六国时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马
过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我 骑的是白马，白马非马”。说着就连马一起过去了。
B
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课堂练习
D 1、公孙龙的错误在于（ ）
①夸大了矛盾的特殊性 ②否认了矛盾的普遍 性 ③抹杀了矛盾普遍性与特殊性的区别 ④ 割裂了共性与个性的联系
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
B
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2、世界上没有两片完全相同的树叶;也没 有两片完全不同的树叶。这两句话都有道理， 这是为什么？
B
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3、矛盾的普遍性与特殊性的关系是
整体与部分的关系多数与少数的关系 共性与个性的关系一事物与他事物的 关系对立与统一的关系一般与个别的 关系
苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深 渊。（提示：有利与不利的转化 ） ——巴尔扎克
B
8
塞翁失马
住在边塞的一个老头，是养马高手，和马
有深厚的感情。一天他养的马丢了，别人来
安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几
个月以后，这匹马果然带了一匹好马回来了。
别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是
坏事呢？不久，他的儿子骑好马把腿摔坏了。
（2）方法论意义：要承认矛盾、分析矛盾， 勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
补充：矛盾普遍性原理及方法论的第二种用法： 任何事物都包含着既对立又统一的两个方面， 这要求我们坚持一分为二的观点，即全面的观点看 问题，反对片面性。（举例：“五位一体”、全面 小康。生产与安全、文化遗B 产的开发与保护） 25