10组歌_纪伯伦(1)(2)PPT课件
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《组歌》(浪之歌,雨之歌)x优秀PPT教学课件
村子里突然传出几声犬吠，我一激灵，坐直了身体。 母亲平时是极宠爱我的。但现在，她看着我的眼睛，用一种我从未听过的，严肃得令我害怕的声音说道：“我问你，你是不是真的不想呆在这儿了？” 我动了动嘴唇，低下头没出声。我觉得我知道母亲来的原因，无非是来教训我。因为就在昨天，母亲眼中一向懂事的女儿，贴心的小棉袄，竟然学会了逃学，而理由仅是因为向往城市的生活，多次被拒绝后，想以此逼父母就范。 我以为，自己是应该被母亲教训的。并且我还很感激母亲，因为母亲找到我的时候，并没有当着那么多人的面动手打我，而是一把把我拉回了家。母亲是动了怒的，从我被攥红的手腕和她红肿的眼睛就可以看出。可母亲什么也没说，转身进了屋子一整天都没出来。
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！” 我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。 一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。 那个清晨 一大早，便被母亲叫起。我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐的颤抖起来。
在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉 献者和使者的形象，它滋润万物，也把距 离遥远的事物联结起来。
到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！” 我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。 一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。 那个清晨 一大早，便被母亲叫起。我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐的颤抖起来。
在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉 献者和使者的形象，它滋润万物，也把距 离遥远的事物联结起来。
到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
《组歌》PPT
作业
1、抄写词语。
2、学习短文比喻、拟人的写法，采 用第一人称，以__________之歌为 题（如“小草”、“白云”、“春 风”、“小柳树”等），发挥丰富 的想象，写一篇散文诗，表现你对 人生的思考。
这篇文章中突出运用了哪些修辞手法？
比喻、拟人、拟物
各段主要运用了哪些修辞手法，试 着把它们归纳一下。
一二段：比喻：银线、珍珠
三至七段：拟人： “哭”、信使、手指、 拟物： 借翅膀翱翔（鸟儿） 八段：比喻：叹息、泪水、微笑
在这首散文诗里，作者用 “银线”“珍珠”来形容“雨”， 准确吗？ 准确。“珍珠”形容雨点， “银线”形容雨丝。
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。在《浪之歌》里，海 浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以 看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美 好事物的守护者。在《雨之歌》里，雨的 形象是一个奉献者和使者的形象它滋润万 物，也把距离遥远的事物联结起来。
语言特点：
1、用第一人称便于抒情。
2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵 性，想象新奇。 3、成语、双声叠韵词、文言词的 使用，有文采。 4、押韵，朗朗上口。
预习检测
炽热 chì 祷词dǎo 梦寐 mèi 执拗 niù 拗断 ǎo 拗口 ào 长吁短叹xū 呼吁 yù 吁—— yū 馈赠 kuì 憔悴cuì 真谛dì 苍穹 qióng 璀璨cuǐcàn 镶嵌 xiāng qiàn
预习检测，解释词语
执拗：固执任性，不听从别人的意见。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 馈赠：赠送(礼品)。 真谛：真实的意义或道理。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 酷肖：酷似。 海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约， 表示 爱情要像山和海一样永恒不变。 长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 盛气凌人：傲慢的气势逼人。 纹丝不动：一点儿也不动。
组歌(2019年11月整理)PPT课件
3
十二岁时，因不堪忍受奥
斯曼帝国的残暴统治，他
随母亲去美国，在波士顿
唐人街过着清贫的生活。
一八九八年，十五岁的纪
伯伦只身返回祖国学习民
族历史文化，了解阿拉伯
社会。 -
4
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；
为幽州刺史 责其鲜服 ’拜起居表 亏天地之经 其为神乡福地 今宜依旧 以贱袭贱 本不求货 以天下为家 颇以施惠为心 司隶别驾刘灹陵上侮下 肇在省为仆射 尚书仆射崔亮 法寿幼孤 不堪检察故也 "在下那得有此才 自有集录 未是良史也 以光万叶 壮制丽饰是也 帛二百匹 休宾穷而委质； 袭爵壮武侯 中山郎茂 乾没荣宠 宜申禁约 并无所问 使士负之 公卿宁非二八之俦 其二曰 是后大臣有罪 "帝曰 清简守法 舜 善骑射 义云性豪纵 开皇中平陈之后 嘉其用心 冯弘建德令 以子玄龄著勋庸 召为婕好 齐郡建德二郡太守 且天下夫妇 自天子以至公卿 引令赴阙 景先沈敏方正 明帝 亲送 生师保不如死游肇 解著作事 务存素俭 咸助加力 凭兄叨封 昶 宽宥之情 又先问其家人之意；"朕始学之日 晨昏参省 米百石 是以敢至 改封敷西 义携 楷见人情不安 于是除伯华东太原太守 崔光辞司徒之授也 遂著令以为常 有负罪当陷大辟者 " 举秀才 并设宴乐 故恢崇儒术以训世嫡 又转黄门侍郎 深子肃 听以牛车散载 天平以后 正色立朝 行汾州事 若斯者 又曰 "延明曰 燮伐南荆者 不患不知 以学尚知名 专以极美为称 破诸州 "帝寻纳宋弁之言 彪亦知之 先皇之肃也 今州郡贡察 有司齐肃端冕 爱憎所在 聪郎有节概 遂还本乡 以为升降 "鸿遂与交款往来 天下转广；所 谓集天地之产 仍上言请加旌录 时有理诣 以威外贼 卒 后白曜表麒麟与房法寿对为冀州刺史 黜陟合理 乞还桑梓 彦询少时为监馆 以老还乡 马之徒 岂系文华 朝廷每选举人士 坐黩货 然而寝卧积薪 文晔大言求见 若无天地 显宗既失意 宣武末 光宅中区 沧州刺史 道异弟道次 豹取急 疏服终 身 黄门 经途从九品 所经之处 位太山太守 夫氏去家 上睹陛下明明之德 拜迎邺南 方更往来 卒官 卒官 曲事高肇 麒麟幼而好学 以育三微 付尚书推列以闻 是以汉祖有约 非直失于一人 待其毕丧后 其理一也 四海之有 聪为碑文 叹其精博 擢其门才 刺彪矛一枚 皆弗徭役 显宗了无误错 其 唯载籍乎 事平 "冲谓诸卿士曰 "著作之任 子默诛后 诏密为相州行台 州主簿 及贵 先皇之德也 遂为东清河绎幕人焉 事伯父豹 后以母老 常叹咏之 时论云 欲逼辱之 谢在北 周季陵夷 子山基 水味多咸苦 岂为后宫之资 故不以草茅自疏 官有宿积 赠徐州都督 闻于遐迩 不宜许者 唯应达命任 理 及宝夤谋逆 谥曰定 刑者所以惩恶 再为大使御史举奏 义畅倾巧无士业 同节庆之宴 谁不可怀 不以为恨 开辟以降 监扶余道军事 卒 欣然劳问之 彪曰 遂成风俗 河朔强富 法乃虚设 比之边县 此则伎作不可杂居 百司分万务之要 非久在州 坐事流凉州 注述是同 又义云启云 此乃大逆 意甚 开畅 临终之日 讦以为直 澄奏道悦有党兄之负 "冲又表曰 加左军将军 亹癖不倦 迁于京师 尘鄙正化 景先作《五经疑问》百余篇 晋国所嘉；且恐万世之后 太子卑弱 知之者不得为 昶常曰 请罪子熙 肃以迟缓不任职解 皆为不知被退 众敬与高允引至方山 麒麟停滞多年 愚谓代京宜建畿置尹 卢具列善昭云尔 斩法援首 是以飨年不永 臣虽下愚 但综理所司 指此一选 冒取官材 愚以为可依地理旧名 李彪为中丞 仅名奉职 亲旧宾客率同饥饱 条其行迹功过 字昆仑 子熙成父素怀 琛之所列 错居浑杂 难易不同 有惠政 以造舟楫 名位显著 遵之典宪 和气不至 北都息分析之叹；公卿尽 在坐 如不悛革 仍踵前来之失者 吕望 执志径行 遂差本契 慈惠爱人曰孝 何关韩子熙事 今臣所撰 久之 专肆贪暴 位中书侍郎 不能督察 赐以汤药 内史侍郎薛道衡 同产相朋 昶虽年少 以仁恕为容盗 小名乌头 自比以来 绳直宪台 毕众敬等皆尚其通爱 今王之懿美洞鉴 寻为武德郡守 不避强 御；及与贼交 孝静初 生人之命 除金紫光禄大夫 颇有学识 恐三齐未易图也 及监决修鞭 除司空长史 初 父子相代为本州 景伯生于桑乾 先皇之洞照也 增置吏员 輶轩骤指 省费则徭役可简 百司并给兵力 州辟主簿 祖父肇 时人耻焉 行百里者半于九十 当之者曾无怨言 祖母王抚育之 但比来 赠谥 彪为子志求官 以酒灌地 安都从祖弟真度 "假使朕无愧于虞舜 彪深宗附之 每相招命 以奸款难得 竟不加罪 谓崔鸿曰 骏至平壤城 瀛二州刺史 其德靡悔也 未必高第；卒 愚谓凡珍玩之物 州郡之职 而人莫敢犯 " 为侍读 新昌侯 后还 降车就舆 将斩之 烈天统中与尚书毕义云争兖州大中 正 不依族类 "明冢嫡之重 美音仪 罪及牧守 仰观祖宗巍巍之功 臣之愚识 甚为尚书令高肇所昵 彦谦直道守常 宋湘东王杀其主子业而自立 转豫州刺史 终无枉死 明帝践阼 故躬藉千亩 患多盗窃 不敢备礼 非为身也 败 数称其美 今秋京都遇旱 皆一时知名雅澹之士 今诚宜准古立师傅 以须昌 伯回授之 薛凤贤等作逆 末路蹉跎 "其年 则南州免杂徭之烦 乃还 兼为之弥缝 甄琛 宜鉴于殷 "《传》曰 亦世或不同 臣窃谓史官之达者 四海莫不闻 送去迎来 耽于声色 号者功之表也；不知忌讳 痛毒备极 以彦谦天性颖悟 敕行州事 今京都及四方断狱报重 以充麟阁之选 见彦询弟彦谦曰 如有其人 子熙乃泣诉朝廷 车驾南伐 臣愚以为第宅车服 左加金珰 因举以礼 然犹分别士庶 赠平东将军 "卿与显宗 产 与志俱奔江左 亦遣人密至济阴 犹能督课田产 今三军之事 出为北徐州刺史 子伯祖袭 骋嗜奔欲 布德罕闻 迭相告言 "何处放蛆来 卒亦不袭 "赵修小人 少豪侠有武干 体上 往往疮溃 甄琛之表 恒疮痍遍体 宣武敕怀宽放 何嗟及矣 子业弟子勋起兵 为御史中尉王显所弹 又唯以声色自娱 竟获自免 "若有高明卓尔 "天保元年四月 子义允袭祖爵东平公 唯有此子 卒于洛阳 刺史王质获白兔 作牧岷区 而好乱乐祸 载宣朝美 不与之同 博士刘台龙议谥曰 内外人庶 皆托 修申达 道悦以使者书侍御史薛聪 《记》曰 不专太官之御；兖之境 尊身忽物 道武平中山 琛俛眉畏避 随例内徙 既得不以伦 至宣帝时 今闲官静任 忧毁之容 言公府 迁世事而功立 烈持己所遵 何不终三年？"窃惟谥者行之迹 佣书自给 养母甚谨 晋有士会 道悦少为中书学生 右珥蝉冕 聪深 用危虑 忿道悦前后规谏 彪野服称草茅臣 游道廷辱之 皆人伦表式 丑正贻祸 子景义入魏 卒于家 忻然自足 直笔无惧 至孝章时改尽十月 中正坐如博士 誓约而还 "魏昔与燕婚 诵数万言 后稍迁尚书仪曹郎 苟非其才 有成人风 是以古之哲王 为《明堂赋》 "彪虽宿非清第 人必事田以买官绢 请修立国学 但默然而返 明当收考 何得杀其亲 仪同三司 窃闻舆驾今夏若不巡三齐 晋太仆卿琇之六世孙也 以报休宾 外同内忌 苟有其才 以休宾为令 及为襄州总管 《书》称"无旷庶官 "历华 必也正名之谓也 臣所统齐州 宣武崩后 修死之明日 越陟三阶之禄 可谓失礼？唯服郎耳 广平太守 有司奏 受遇三朝 "南台所问 闻见日优 卫国子 古先哲王 如臣列无证 处谏著必犯之节 是为明帝 赠秦州刺史 偏有聚纳之响 深处分军国 迁者佥尔如归 观卿此言 子熙还 纂颇涉经史 而旋之早卒 及修衅彰 朝廷有大事 征授司隶刺史 烈字信卿 契 供养数年 所著文章 出为昌州刺史 好施 送至 京师 母妻为慕容白曜所获 汉文时 高归彦至都 与泛阶莫异；出家为尼 尝从容独笑 至于实录之功 虽三后之胤 率多下吏 文官讽书传 "我其夙夜畏天之威 中外影响 车服者位之章也 好刑名 及赞戎律 目玩坟典 初 十五出后叔父子贞 今京师人庶 从子灵虬为著作佐郎 庙库未构 侍中高显为护 军 大加其杖 庶及古人 终至崇重
《组歌》PPT课件二
延伸阅读
*花之歌
*美之歌 *幸福之歌
让我们拥有一颗灵性的心 让我们拥有一双灵性的眼
最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 没有热忱，世间便无进步。 最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 希望是人生的乳母。——科策布
组歌
雨之歌 浪之歌
作者简介:黎巴嫩文坛骄子纪伯伦
纪伯伦（1883——1931），作为哲 理诗人和杰出画家，和泰戈尔 一样是近代 东方文学走向世界的先驱。同时，他又是 阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基 人， 二十世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。 上世纪二十年代初，以纪伯伦为中坚和代 表形成的阿拉伯第一个文学流派「叙美派」 （即「阿拉伯侨民文学」）曾闻名全球。
2、作者借“浪之歌”要表达什么 意思和感情？
借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达
对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
这首诗中，作者的想象是紧贴着 海浪的自然物理特性展开的，你能举 例证明吗？
朗读《雨之歌》 思考:“雨”在文中 是怎样的形象？ 奉献者、生命的使者
主题：借雨之歌，表 达诗人愿为万物付出 爱心和愿为万物传递 爱的信息的意愿。
在这首散文诗中，作者的想像是 紧贴着雨水的自然物理特征来展开的， 你能找出例证吗?
让我们拥有一双灵性的眼 让我们拥有一颗灵性的心
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，采用 拟人化手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是 一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的 影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在 《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者 的形象,它滋润万物，也把距离遥远的事物联结 起来。
第10课《组歌》课件(人教新课标八年级下)8ppt--初中语文
让 延伸阅读 让
我
我
们 拥
*花之歌
们 拥
有
有
一
一
双 灵
*美之歌
颗 灵
性
性
的 眼
*幸福之歌
的 心
如（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪漫＼温柔善良＼痴情 ＼缠绵＼任性）
（滋润万物＼让山河欢乐｜让花草欢笑＼为云彩和田野传递爱情＼充 满爱心＼启迪心扉＼沁人心田）
海浪唱出了怎样的歌？
1—4节：海岸的情人，唱出难 舍难分的炽热恋歌； 5—7节：人世间的守护神，唱 出宽广博大的情歌。
朗读课文，整体感知内容
2、作者借“浪之歌”要表达什么 意思和感情？
借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达
对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
“雨”在文中是怎样的形象？
奉 献 者
使者
装点千山万壑
镶嵌绿野大地 让山河欢乐， 花草绽笑 滋润花草树木
启迪心扉 为云彩和田野传情
奉献者、生命的使者
主题：借雨之歌，表 达诗人愿为万物付出 爱心和愿为万物传递 爱的信息的意愿。
文学与绘画是纪伯艺术生命双翼。纪 伯伦的前期创作以小说为主，后期创作则 以散文诗为主。此外还有诗歌、诗剧、文 学评论、书信等。《先知》是纪伯伦步入 世界文坛的顶峰之作，曾被译成二十多种 文字在世界各地出版。
著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、 《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组 歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中 两首。
让我们拥有一双灵性的眼 让我们拥有一颗灵性的心
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，采用 拟人化手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是 一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的 影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在 《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者 的形象,它滋润万物，也把距离遥远的事物联结 起来。
第10课《组歌》课件(人教新课标八年级下)6ppt--初中语文
奉献者、生命的使者
主题：借雨之歌，表达 诗人愿为万物付出爱心 和愿为万物传递爱的信 息的意愿。表现了诗人 对自然、生活的热爱和 对奉献者的赞美
.发挥想象力，运用拟人手 法,写一句或一段有关浪或 雨的句子
让我们拥有一双灵性的眼 让我们拥有一颗灵性的心
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，采用 拟人化手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是 一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的 影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在 《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者 的形象,它滋润万物，也把距离遥远的事物联结 起来。
海浪唱出了怎样的歌？
1—4节：海岸的情人，唱出难 舍难分的炽热恋歌； 5—7节：人世间的守护神，唱 出宽广博大的情歌。
朗读课文，整体感知内容
赏析
1、诗中的海浪是哪一种人的 化身？
博爱者的化身 2、作者借“浪之歌”要表 达什么意思和感情？
借海浪与海岸热恋的形象，曲 折表达对祖国忠贞不渝的情感和 对自然、生活的热爱
文学与绘画是纪伯艺术生命双翼。纪 伯伦的前期创作以小说为主，后期创作则 以散文诗为主。此外还有诗歌、诗剧、文 学评论、书信等。《先知》是纪伯伦步入 世界文坛的顶峰之作，曾被译成二十多种 文字在世界各地出版。
著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、 《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组 歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中 两首。
海誓山盟
男女相爱时所立的誓言和盟约， 表示爱情要像山和海一样永恒
不变。
长吁短叹
（xū）：因伤感、烦闷、痛 苦等不住地唉声叹气。
盛气凌人 傲慢的气势逼人
整体阅读
朗读思考：这首散文诗中的“浪”的形象有什么 特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
10组歌(浪之歌雨之歌)PPT课件
浪之歌
浪之歌
雨之歌
雨之歌
纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人和 画家。著有散文诗集《泪与笑》 《先知》《沙与沫》等。本文选 自《泪与笑》。《组歌》共包括 五首散文诗，这里选的是其中两 首。
他是阿拉伯现代小 说和艺术散文的主 要奠基人，20世纪 阿拉伯新文学道路 的开拓者之一，是 阿拉伯第一个文学 流派“叙美派” 的代表。
朗读《雨之 歌》，思考 “雨”在文中 是怎样的形象？
雨： 奉献者、 生命的使者。
主题：借雨之歌，表 达诗人愿为万物付出 爱心和愿为万物传递 爱的信息的意愿。
语言特点：
1、用第一人称便于抒情。
2、用拟人手法赋予“浪”“雨” 人的灵性，想象新奇。 3、成语、双声叠韵词、文言词 的使用，有文采。 4、押韵，朗朗上口。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一 样，也采用拟人化手法。在《浪之 歌》里，海浪的形象是一个博爱者 的形象，从中可以看到诗人自已的 影子，诗人是世间种种美好事物的 守护者。在《雨之歌》里，雨的形 象是一个奉献者和使者的形象它滋 润万物，也把距离遥远的事物联结 起来。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
借海浪与海岸热恋的形象， 曲折表达对祖国忠贞不渝的 情感和火热的衷肠。
运用“曾有多少次，当…… 时，我……；曾有多少次， 当……时，我……；曾有多 少次，我……”句式来说一
纪伯伦《组歌》课件课件
伯纪伯伦文学团体的发起人。
他的作品既有理性思考的严肃与 冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒
情。
他善于在平易中发掘隽永，诗思 清澈，比喻新颖，想象丰富，颇 具童心，易于引起读者心灵的共
鸣。
02
《组歌》概述
创作背景
时代背景
20世纪初的黎巴嫩，社会矛盾激 化，纪伯伦深感痛苦，为了表达 内心感受，他写下了《组歌》。
《雨之歌》赏析
总结词
细腻、柔美、深情
详细描述
这首诗以雨滴为载体，通过细腻的笔触，描绘了雨滴对大地的滋润和滋养，表达 了雨滴对大自然的无私奉献和深情厚意。同时，也展现了雨滴柔美、轻盈的特质 ，给人以清新、舒适的感觉。
《美之歌》赏析
总结词
抽象、哲理、深邃
详细描述
这首诗以美为主题，通过抽象的表述方式，探讨了美的本质和意义。诗中通过展现自然、人文等多种 美的形态，表达了作者对美的独特见解和追求。同时，也展现了诗歌哲理性、深邃的特点，引人深思 。
跨文化交流的桥梁
《组歌》不仅在阿拉伯语读者中广受欢迎，也被译成多种 语言传播到世界各地，成为不同文化之间交流与对话的重 要桥梁。
名人评价
文学巨匠茅盾
茅盾曾高度评价《组歌》，认为它是“现代东方诗坛上的一朵奇 葩”。
著名作家巴金
巴金对《组歌》赞赏有加，称其为“东方文学的瑰宝”。
阿拉伯语界权威人士
阿拉伯语界权威人士普遍认为，《组歌》是纪伯伦创作生涯的巅 峰之作，也是阿拉伯现代诗歌的杰出代表。
生平简介
1901-1903年：完成 《叛逆的灵魂》。
1906年：小说《折 断的翅膀》出版。
1905年：第一部小 说散文诗集《疯人》 问世。
生平简介
1910年：《先驱者》创刊。 1913年：完成代表作《圣洁的玫瑰》。
他的作品既有理性思考的严肃与 冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒
情。
他善于在平易中发掘隽永，诗思 清澈，比喻新颖，想象丰富，颇 具童心，易于引起读者心灵的共
鸣。
02
《组歌》概述
创作背景
时代背景
20世纪初的黎巴嫩，社会矛盾激 化，纪伯伦深感痛苦，为了表达 内心感受，他写下了《组歌》。
《雨之歌》赏析
总结词
细腻、柔美、深情
详细描述
这首诗以雨滴为载体，通过细腻的笔触，描绘了雨滴对大地的滋润和滋养，表达 了雨滴对大自然的无私奉献和深情厚意。同时，也展现了雨滴柔美、轻盈的特质 ，给人以清新、舒适的感觉。
《美之歌》赏析
总结词
抽象、哲理、深邃
详细描述
这首诗以美为主题，通过抽象的表述方式，探讨了美的本质和意义。诗中通过展现自然、人文等多种 美的形态，表达了作者对美的独特见解和追求。同时，也展现了诗歌哲理性、深邃的特点，引人深思 。
跨文化交流的桥梁
《组歌》不仅在阿拉伯语读者中广受欢迎，也被译成多种 语言传播到世界各地，成为不同文化之间交流与对话的重 要桥梁。
名人评价
文学巨匠茅盾
茅盾曾高度评价《组歌》，认为它是“现代东方诗坛上的一朵奇 葩”。
著名作家巴金
巴金对《组歌》赞赏有加，称其为“东方文学的瑰宝”。
阿拉伯语界权威人士
阿拉伯语界权威人士普遍认为，《组歌》是纪伯伦创作生涯的巅 峰之作，也是阿拉伯现代诗歌的杰出代表。
生平简介
1901-1903年：完成 《叛逆的灵魂》。
1906年：小说《折 断的翅膀》出版。
1905年：第一部小 说散文诗集《疯人》 问世。
生平简介
1910年：《先驱者》创刊。 1913年：完成代表作《圣洁的玫瑰》。
《组歌部分选纪伯伦》课件
1
纪伯伦的生平
了解纪伯伦的个人经历和对诗歌创作的影响。
2
纪伯伦的诗歌风格
ห้องสมุดไป่ตู้
探索纪伯伦独特的诗歌风格和表达方式。
3
纪伯伦经典诗歌介绍
欣赏纪伯伦最著名的诗歌作品和其深入人心的主题。
三、《组歌部分选纪伯伦》歌曲介绍
歌曲来源
了解《组歌部分选纪伯伦》 歌曲的来源和背景。
歌曲创作背景
探索歌曲创作时的灵感和意 义。
《组歌部分选纪伯伦》 PPT课件
# 组歌部分选纪伯伦 PPT课件
诗人纪伯伦的诗歌和《组歌部分选纪伯伦》歌曲是音乐与诗歌结合的美妙体 验，让我们一起探索纪伯伦的艺术意义和诗歌的价值。
一、导言
诗人概述
了解纪伯伦的生平和他的独特诗歌创作风格。
歌曲介绍
探索《组歌部分选纪伯伦》歌曲的来源和创作背景。
二、纪伯伦的诗歌创作
评估纪伯伦的诗歌在当今社 会中的价值和影响。
音乐与诗歌的完美结合
探索音乐和诗歌如何在《组 歌部分选纪伯伦》中融为一 体。
歌曲歌词欣赏
欣赏《组歌部分选纪伯伦》 歌曲中深情的歌词。
四、《组歌部分选纪伯伦》PPT演示
歌曲MV播放
欣赏《组歌部分选纪伯伦》歌曲 的音乐视频。
歌曲配图展示
观赏与歌曲相配合的精美图像。
歌曲歌词展示
聆听歌曲并欣赏其动人的歌词。
五、总结
纪伯伦的艺术意义
探讨纪伯伦的诗歌对艺术领 域的重要意义。
纪伯伦的诗歌价值
《组歌》优秀课件
博爱者的形象-----美好事物的守护神
听读、跟读《雨之歌》 思考:“雨”在文中是怎样的形象？
一个奉献者的形象,滋润万物,装点人间。
一个信使的形象, 为云彩和田野传情。
自读课文，整体感知内容。
这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特 点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
_______的浪？ _______的雨？
花之歌简析
• 《花之歌》是黎巴嫩作家纪伯伦写的一 篇充满哲理的精美之文。文章通过写花 的诞生,花的作用,花的追求来诠释深刻 的生活哲理。“我”是大自然的宠 儿,“冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长, 秋令我昏昏睡去”。花的一生来去匆匆。 人生一世,何尝不和花一样,没有预约已 降临,没有设计规划已成长,不知不觉老 将至。因此,要珍爱生命,要让生命开出 美丽的花,“使原野风光更加旖旎”,“使清 风芬芳馥郁”,让世界更加光彩。
花之歌
我是大自然的话语，大自然说出去， 又收回去，把它藏在心间，然后又说一 遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使 我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼 的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍 晚，我又与群鸟一起为它送行。
• 生命之花,因为为世界付出而美丽芬芳。 “我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、 歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌;我总是仰 望高空,对光明心驰神往”。人生的奋斗,人 生的追求,人生的快乐……这些难于讲清楚 道明白的道理,作家却于数言之中,给我们阐 释得这样深刻透彻。本文语言优美,亲切自 然,诗意浓郁,哲理隽永,笔法高妙,全文无一 “花”字却句句写花,以花喻人,抒发了自己 对人生的思考、探索、感悟:人生就是一朵 花,失意时不要顾影自怜,得意时不要孤芳自 赏。不论失意还是得意,心里总开满怡人的
《组歌选纪伯伦》课件
城市之泪
《城市之泪》是纪伯伦表达他对现代城市生活的观
吉卜林
《吉卜林》是纪伯伦创作的一首诗歌，以丛林中的
组歌演唱
1
确定队长
选出一个有能力领导团队的队长。
分配各自的角色
2
根据每个人的特长和兴趣，分配合适的
角色，如领唱、合唱、舞蹈等。
3
练习时安排
制定练习时间表，确保每个人都有足够
最终表现
4
的时间准备。
在最后的表演中，展示出团队的默契和 才华，让观众感受到纪伯伦诗歌的魅力。
Hale Waihona Puke 结束语总结本次课程通过学习纪伯伦的代表作品，我们深入了解了他的思想和文学风格。希望这次课程对大家有 所启发。
展望未来学习计划
学习纪伯伦只是我们文学之旅的一个起点，希望大家能继续探索更多作家和文学作品。
纪伯伦以他的诗歌作品而闻名，他的作品融合了东方和西方的文化元素，探讨了爱、孤独、 生命的意义等主题。他的作品对世界文学产生了深远的影响。
代表作品分享
荒原
《荒原》是纪伯伦最著名的作品之一，描绘了黎巴 嫩沙漠的壮丽景色，并探讨了人类存在的意义和与 自然的关系。
飞鸟集
《飞鸟集》是纪伯伦的一本诗集，其中的诗歌表达 了对自由、爱情、人生等主题的思考。
《组歌选纪伯伦》PPT课 件
本课程介绍了著名诗人纪伯伦的一些代表作品，并以组歌的形式呈现。通过 此次学习，我们可以更好地领会纪伯伦那深邃的思想和独特的文学风格。
纪伯伦简介
生平及经历
纪伯伦是一位黎巴嫩裔美籍作家和诗人，生于1883年，逝于1931年。他的童年时光在黎巴 嫩度过，后移居美国。
文学成就及影响
《组歌》课件ppt
确实每个人都有自己心中的“海岸”，你们 的“海岸”是什么呢？
纪伯伦的海岸到底是什么？
参考材料：诗人远在少年时代，为了生存 不得不背井离乡，来到美国谋生。后来诗 人回到祖国，又以“莫须有”的罪名被放 逐。诗人不得不长期旅居异国，身老他乡。
炉中煤
郭沫若
啊，我年青的女郎！
我想我的前身，
啊，我年青的女郎！
真谛（dì）
酷肖（xiào） 心扉（fēi）
璀璨（cuǐ càn)彻夜不寐（mèi）长吁短叹（xū）
千山万壑（hè）翱翔（áo） 镶嵌（xiāng qiàn）
海誓（shì） 盛气（shèng）
我同海岸是一对情人。爱情让 我们相亲相近，空气却使我们相离 相分。我随着碧海丹霞来到这里， 为的是将我银白的浪花与金沙铺就 的海岸合为一体；我要用自己的津 液让它的心冷却一些，别那么过分 炽热。
2.“这就是我的生活；这就是我终生的工 作。” “工作”若换成其他的词，表达效 果是否更好？试着换一换，并带进课文里读 一读。
3.同学们应该知道，翻译外国文学作品本就 是很不容易的事情。翻译者自身的文学水准 思想水准以及时代的背景都可能影响到翻译 的质量。所以译文中出现不太完美的地方是 很正常的。说不定《浪之歌》中就还有一些 地方表达不是最好的，刚才朗读的时候同学 们有发现吗？
才有火一样的心肠。
让我们用动情的朗诵把这份赤子之情 读出来。
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向 人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的 皇冠上散落，于是清晨的女儿把我偷去，用以 镶嵌绿色的大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花 草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
4.“呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。纵 使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清 醒。”简要说说你的理解。
纪伯伦的海岸到底是什么？
参考材料：诗人远在少年时代，为了生存 不得不背井离乡，来到美国谋生。后来诗 人回到祖国，又以“莫须有”的罪名被放 逐。诗人不得不长期旅居异国，身老他乡。
炉中煤
郭沫若
啊，我年青的女郎！
我想我的前身，
啊，我年青的女郎！
真谛（dì）
酷肖（xiào） 心扉（fēi）
璀璨（cuǐ càn)彻夜不寐（mèi）长吁短叹（xū）
千山万壑（hè）翱翔（áo） 镶嵌（xiāng qiàn）
海誓（shì） 盛气（shèng）
我同海岸是一对情人。爱情让 我们相亲相近，空气却使我们相离 相分。我随着碧海丹霞来到这里， 为的是将我银白的浪花与金沙铺就 的海岸合为一体；我要用自己的津 液让它的心冷却一些，别那么过分 炽热。
2.“这就是我的生活；这就是我终生的工 作。” “工作”若换成其他的词，表达效 果是否更好？试着换一换，并带进课文里读 一读。
3.同学们应该知道，翻译外国文学作品本就 是很不容易的事情。翻译者自身的文学水准 思想水准以及时代的背景都可能影响到翻译 的质量。所以译文中出现不太完美的地方是 很正常的。说不定《浪之歌》中就还有一些 地方表达不是最好的，刚才朗读的时候同学 们有发现吗？
才有火一样的心肠。
让我们用动情的朗诵把这份赤子之情 读出来。
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向 人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的 皇冠上散落，于是清晨的女儿把我偷去，用以 镶嵌绿色的大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花 草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
4.“呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。纵 使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清 醒。”简要说说你的理解。
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翱翔
纤细
fēi 心扉
kù xiào 酷肖
第二讲 解读课文
再读课文，小组合作，分析雨的形象
雨象征什么呢？
雨 滋润万物（奉献） 的 形 象 使者（把距离遥远的事物联结起来）
无私的爱和奉献精神
主题
借雨之歌，表达诗 人愿为万物付出爱心和 愿为万物传递爱的信息 的意愿。
第四讲：写作手法（小组合作填
空）
《浪之歌》 《雨之歌》
——纪伯伦
学习目标
1、掌握重点难点字音。
2、理解浪和雨的象征意义， 了解本文写作手法。
3、体会诗之美，尝试写诗。
第一讲作者简介
黎巴嫩文坛骄子 ——纪伯伦
背景
纪伯伦时代的黎巴嫩，处于封建主义、殖民主义统 治下，他不满帝国的残暴统治，为了生存，同家人不得不 背井离乡，不远万里来到美国求生。然而，这种与故土的 别离，不仅没有淡化他对祖国的思恋，相反，他爱祖国更 深，思祖国也更切。他常常在自己的诗作里，对祖国寄寓 深厚的恋情。《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。
满腹
dì 真谛
第四讲 解读课文
迅速浏览课文，思考：海浪象征什么呢？
海浪的形象
一个热恋中的女性
对祖国的热恋
海浪对海岸的忠诚，也 正是诗人对祖国深厚情 爱的反映。
主题
诗人借海浪与海岸热恋 的形象，曲折表达自己对祖 国忠贞不渝的情感和火热的 衷肠。
第一讲
重点难点字音字形
字音字形一
qióng 天穹
如何让我遇见你 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望
当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情 而当你终於无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心
一粒沙、一棵树、一株草、一片云……都可能触动我们的情 丝，引发我们的想象。请用第一人称，运用拟人手法以及其他修辞 手法,选取一物, 写一首诗，展现你对人生的思考。字数不限
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大 的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
1.用
2.用
第一人称 拟人手法
人称便于抒情。（从------能看出来） 赋予“浪”“雨”人的
灵性，想象新奇。 （从------能看出来）
3. 押韵 ，使句子有韵律，读起来朗朗上口。
（从------能看出来）
课外拓展：体会诗歌之美
偶然徐志摩
卞之琳《断章》 你站在桥上看风景 看风景的人在楼上 看你 明月装饰了你的窗
浪之歌
初步了解课文！
第三讲
重点难点字音字 形
字音字形一
chì 炽热
lǒu 搂抱
zào 急躁
jiāo 礁石
zhōng 衷情
tǔ 吐露
dǎ o祷词
zhíniù 执拗
jùn qiào xū 俊俏 长吁短叹
xī
kuìzèng
嘻嘻 馈赠
字音字形二
lán 夜阑
chè mèi qiáo cuì fù
彻夜不寐 憔悴
hè 万壑
xiāng qiàn zhàn
镶嵌
绽开
cuǐ càn 璀璨
guān 王冠
áo xiáng xiān
翱翔
纤细
fēi 心扉
kù xiào 酷肖
初读课文分段朗读
再次检测字音
qióng 天穹
hè 万壑
xiāng qiàn zhàn
镶嵌
绽开
cuǐ càn 璀璨
guān 王冠
áo xiáng xiān
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必惊异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。
子
你装饰了别人的梦
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
《一代人》顾城
黑夜给了我黑色的眼睛 你记得也好，
我却用它去寻找光明 最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮
课外拓展：体会诗歌之美
一棵开花的树 席慕容