小学病句类型及修改妙法1ppt课件
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10
• 四、词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。 • 例：1.我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
毛病应该先发现后克服，应改为：我们要善 于发现并认真克服学习上的毛病。
2. 历史博物馆展出了两千多年前新出土的文 物。
应改为：历史博物馆展出了新出土的两千多 年的文物。
11
• 五、前后矛盾。句子前后意思不一致，自 相矛盾。
6
二.重复啰嗦。成分累赘。 例；我忍不住不禁笑了起来。 ‘‘忍不住’’ ‘‘不禁”重复了，删一个
就行了。
改为：“我忍不住笑了起来”或“我不禁笑 了起来”。
我们再来看两个句子，请大家做一做： 1、我的作业几乎全部做完了。 2、盼望已久的故事书即将终于到了，同学们
快乐极了。
7
• 第一个句子中“几乎”、“全部”重复了， 删一个。 改为：我的作业全部做完了。
扁豆等蔬菜。 西瓜不是蔬菜，应去掉。
15
• 八、不合事理，不真实。 • 例：盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。
盲姑娘怎能看见有人进屋，应改为:姑娘见 有人进屋，赶紧站起来让座。
16
• 我们总结一下修改病句的四大法宝是：增、 调、删、换
• 成分残缺：增 • 词序颠倒：调 • 重复啰嗦：删 • 用词不当：换
第二个句子中“即将”、“终于”重复了， 删一个。 改为：盼望已久的故事书终于到了，同学们 快乐极了。
8
• 三、搭配不当。词语与词语间搭配不当。 • 例：经过努力，我的学习成绩水平不断改
善。 学习成绩水平不能改善，应改为：学习成绩
水平不断提高。
9
我们再来看两个例句： 1.我们要热爱公共财产。
不能热爱公共财产，应改为：我们要保护 共财产。 2.经过努力，我的学习态度提高了。 学习态度不能提高，应改为：经过努力，我 的学习水平提高了。
小学病句类型及修改妙法
邵明珍 唐河县桐寨铺中心小学
1
修改病句的常见几种类型及例句
2
• 一、成分残缺。句子不完整。一个完整的 句子，一般应包括主、谓两部分，把“谁、 干什么”或“什么、怎么样”说清楚。
3
• 来自百度文库：上课的时候，做小动作，被老师批评。 • 谁做小动作了。缺少主语，加上主语就可
以了。 • 上课的时候，小明做小动作，被老师批评。
17
• 修改病句的原则： • 1.保留句子原意，少改为佳。 • 2.防止以造新句来代替修改病句。
18
谢谢指导！
19
• 例：我估计他今天一定不会来了。 “估计”和“一定”前后矛盾，应改为： 我估计他今天不会来了。
12
• 我们再来看两个例句，同学们做一做： 1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。 2.五颜六色的的红旗在随风飘扬。
第一个应改为：小红学习非常努力，学习成 绩果然提高了。
第二个应改为：五颜六色的旗在随风飘扬。 （“五颜六色”和“红”前后矛盾）
4
• 我们来看几个句子，请同学们做一做 1.老师耐心学生。 2上课时，始终专心听讲，因此，成绩 很好。 3我肚子饿了，很想吃。
5
• 1.缺少了谓语。加上‘‘教导’’。 改为：老师耐心教导学生。
• 2.谁始终专心听讲，缺少主语，加上主语 就可以了。
改为：上课时，小明始终专心听讲，因 此，成绩很好。 • 3.很想吃什么？缺少了宾语,加上宾语 ‘‘东西我肚子饿了，很想吃东西。
13
• 六、用词不当。关联词、近义词用错。 • 例：无论不知道自己的优点，才会自卑。
关联词用错，应改为：只有不知道自己的 优点，才会自卑。 我们一定要紧密勾结，互相帮助。 “勾结”用得不当，应改为：我们一定要紧 密团结，互相帮助。
14
• 七、分类不当。把不是一类的归为一类了。 • 例：菜园里的西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、
• 四、词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。 • 例：1.我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
毛病应该先发现后克服，应改为：我们要善 于发现并认真克服学习上的毛病。
2. 历史博物馆展出了两千多年前新出土的文 物。
应改为：历史博物馆展出了新出土的两千多 年的文物。
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• 五、前后矛盾。句子前后意思不一致，自 相矛盾。
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二.重复啰嗦。成分累赘。 例；我忍不住不禁笑了起来。 ‘‘忍不住’’ ‘‘不禁”重复了，删一个
就行了。
改为：“我忍不住笑了起来”或“我不禁笑 了起来”。
我们再来看两个句子，请大家做一做： 1、我的作业几乎全部做完了。 2、盼望已久的故事书即将终于到了，同学们
快乐极了。
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• 第一个句子中“几乎”、“全部”重复了， 删一个。 改为：我的作业全部做完了。
扁豆等蔬菜。 西瓜不是蔬菜，应去掉。
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• 八、不合事理，不真实。 • 例：盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。
盲姑娘怎能看见有人进屋，应改为:姑娘见 有人进屋，赶紧站起来让座。
16
• 我们总结一下修改病句的四大法宝是：增、 调、删、换
• 成分残缺：增 • 词序颠倒：调 • 重复啰嗦：删 • 用词不当：换
第二个句子中“即将”、“终于”重复了， 删一个。 改为：盼望已久的故事书终于到了，同学们 快乐极了。
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• 三、搭配不当。词语与词语间搭配不当。 • 例：经过努力，我的学习成绩水平不断改
善。 学习成绩水平不能改善，应改为：学习成绩
水平不断提高。
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我们再来看两个例句： 1.我们要热爱公共财产。
不能热爱公共财产，应改为：我们要保护 共财产。 2.经过努力，我的学习态度提高了。 学习态度不能提高，应改为：经过努力，我 的学习水平提高了。
小学病句类型及修改妙法
邵明珍 唐河县桐寨铺中心小学
1
修改病句的常见几种类型及例句
2
• 一、成分残缺。句子不完整。一个完整的 句子，一般应包括主、谓两部分，把“谁、 干什么”或“什么、怎么样”说清楚。
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• 来自百度文库：上课的时候，做小动作，被老师批评。 • 谁做小动作了。缺少主语，加上主语就可
以了。 • 上课的时候，小明做小动作，被老师批评。
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• 修改病句的原则： • 1.保留句子原意，少改为佳。 • 2.防止以造新句来代替修改病句。
18
谢谢指导！
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• 例：我估计他今天一定不会来了。 “估计”和“一定”前后矛盾，应改为： 我估计他今天不会来了。
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• 我们再来看两个例句，同学们做一做： 1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。 2.五颜六色的的红旗在随风飘扬。
第一个应改为：小红学习非常努力，学习成 绩果然提高了。
第二个应改为：五颜六色的旗在随风飘扬。 （“五颜六色”和“红”前后矛盾）
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• 我们来看几个句子，请同学们做一做 1.老师耐心学生。 2上课时，始终专心听讲，因此，成绩 很好。 3我肚子饿了，很想吃。
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• 1.缺少了谓语。加上‘‘教导’’。 改为：老师耐心教导学生。
• 2.谁始终专心听讲，缺少主语，加上主语 就可以了。
改为：上课时，小明始终专心听讲，因 此，成绩很好。 • 3.很想吃什么？缺少了宾语,加上宾语 ‘‘东西我肚子饿了，很想吃东西。
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• 六、用词不当。关联词、近义词用错。 • 例：无论不知道自己的优点，才会自卑。
关联词用错，应改为：只有不知道自己的 优点，才会自卑。 我们一定要紧密勾结，互相帮助。 “勾结”用得不当，应改为：我们一定要紧 密团结，互相帮助。
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• 七、分类不当。把不是一类的归为一类了。 • 例：菜园里的西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、