运用学习策略提高学习效率高年级优秀课件

思维导图
功能强大的“纠错本”
给英语、数学、物理化学等准备一本错题集， 错题放在一起，既可以归类分析，触类旁 通，又可以做到举一反三。考试前再翻翻 看看，还能加深理解，防止考试中再出相 同的错误。把平时做错的题收入其中，并 注明错在哪里，找出原因，每章小结时进 行纠错检查交流。养成平时有空翻一翻， 考前认真看一看的习惯。
6像豆芽咧嘴笑 7像镰刀割青草 8像葫芦能做瓢 9像勺子能吃饭 10像鸡蛋加油条
形象联想法举例
谐音法举例
• 电功的公式“W=UIt”，谐音为“大不了，又 挨踢”
• 马克思的生日：1818年5月5日。谐音为“ 一巴掌一巴掌打得敌人呜呜直哭”。
源自文库字连词法
• “HOMES”：表示“Huron，Ontario， Michigan，Erie，Superior”五大湖。
一、学习要主动 二、学习要全神贯注 三、强大的记忆力 四、注意积累和整理资料 五、保持愉快的心情。 六、每天保证充足睡眠 七、坚持每天体育锻炼
孩子采用哪种学习方式最有效
被动学习 学习过程： 1、听课 2、作业 3、考试
主动学习 学习过程： 1、预习 2、听课 3、复习 4、作业 5、考试
要我学
我要学
首字连句法举例：
• 九大行星的英文名称：Mercury（水星）、 Venus（金星）、Earth（地球）、Mars（ 火星）、Jupiter（木星）、Saturn（土星 ）、Uranus（天王星）、Neptune（海王星 ）、Pluto（冥王星）。
• My Very Educated Monkey Just Served Us Nine Pizzas.
• 表示信心的语句：“这可能很难，但我了解你 的能力，我相信你能做得很好。”
• 注重努力和进步的语句：“虽然你比赛输了， 但我知道你已经尽了力。”
• 强调长处、贡献和感激的语句：“你帮我收拾 好了桌子，效率真高。谢谢你！”
二、学习要全神贯注
• 沉浸体验，当人们全神贯注地完 成有挑战性、创造性的任务时， 他们完全投入其中，高度专心， 感觉时间过得很快。这种体验本 身就是一种奖励。
运用学习策略提高学习效率高 年级
教育理想
既要教会孩子做好人 追求快乐幸福
又要教会孩子做好事 追求成功
我很努力 但成绩停滞不前 怎么办？
(1)是否注意力只能集中10-15分钟( ). (2)是否学习时有时想入非非.( ) (3)是否常与他人边学习边聊天或常向他人借东 西.( ) (4)是否每天都能按计划进行预习.( ) (5)是否常拖延时间以致无法按时完成作业.( ) (6)是否每科都有固定的纠错本. ( )
怎 样 做 作 业？
同学甲： 自习课从一开始便做作业，做完作业又找资 料作拓宽练习，一个自习下来，全泡在题 海中。 同学乙： 不急于去完成作业，先花适量的时间复习当 天学过的知识，梳理出知识点，并将知识 点分为识记和理解两方面，属于识记的， 就当场记住；属于理解的，再仔细琢磨。
• 为什么要做作业？？
• 过电影通常是进行阶段复习或总复习的一 种有效方式。
记忆策略五避免信息干扰
• 每天记忆力最好的时间： 早上、晚上
• 复习时科目的安排： 文理交叉
• 复习时间的安排： 保持一节课的时
间
记忆策略五精加工策略
• 形象联想法 • 谐音联想法 • 首字连词法 • 歌谣口诀法
形象联想法举例：幼儿数字歌
1像铅笔细又长 2像小鸭水上漂 3像耳朵听声音 4像红旗迎风飘 5像秤钩称东西
一、学习要主动
• 一方面，学习动机可以让学习者取得学习 效果，获得成功的学习体验；另一方面， 学习效果，如学生在学习上获得的成功体 验反过来又会增强学习动机。
• 当学习动机不强时，要尽快让学生看到学 习效果，获得成功的学习体验。
常用的鼓励性语句
• 表示接纳的语句：“我很高兴看到你认真学习 的样子！”
谁来讲讲这两个数学式子的含义?
5+2>7
5+2=0
含义：五天的学习加上两天的巩固，效果大 于五天所学的知识。
五天的学习加上整两天的玩相当于白学.
三、强大的记忆力
懂得记忆遗忘规律
艾宾浩斯遗忘曲线
记忆策略一
遗忘的发展是“先快后慢”
当天的内容当天复习，本周的功课周 复习，一月还有小复习，考前再做总 复习，这样学习才记忆牢固，才能取 得最佳学习效果。
过去—— “只要一错，总是常错”
现在—— “只要一错，抓住攻破，不能再错”
经常翻看纠错本 重错几率等于零
五、保持愉快的心情
• 对于教育者来说，应该先让孩子们快乐起来， 然后再给出可行的目标。
口诀法举例
• 《二十四节气歌》： 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
四、注意积累和整理资料
利用课余时间把所学科目 的有关知识系统化，条理化也是一种 重要的学习方法。整理笔记，梳理内 容，是把厚书读薄的过程，也是知识 系统化的过程，可起到事半功倍的效 果。对于有些科目，这种方法无疑是 有效的。写下来是必须的，好脑子不 如烂笔头。把整理的结果放在自己每 天能看到的地方，有时间就看，就背 。功夫不负有心人。
• 1、在听课时要做笔记，多回答 问题。调动心、眼、口、手、 耳参与到学习中。
• 2、在背诵材料时，最好发出声 音，借助听觉来提高记忆的效 率。
记忆策略四“过电影”复习
法
• 把所学某一门知识的主要内容和难点在脑 中逐一闪现，全部连贯起来回忆一遍。若 能清晰、顺利地过完电影，说明掌握知识 较牢。若过电影卡壳，则说明有待复习。
作业=日常考试
作业
检验
记忆策略二
• 学习的程度对遗忘的影响
100%的学习程度，遗忘率为35.2%； 150%的学习程度，遗忘率为18.1%
结论：提倡过度学习
记忆策略三
• 学习的方式对记忆也有较大的影响
视觉识记可记住内容的70%， 听觉识记可记住60%， 视听觉同时启用可记住80.3%。
• 结论：
• 福乐体验是重要的内部动力。
注意力的培养
• 1、当孩子正全神贯注做事情时，不要打 扰他。
• 2、利用“舒尔兹表格”进行注意力训练 。
• 3、训练注意力小游戏
“舒尔兹表格”
19 9 4 15 13 8 22 14 5 2 24 1 10 17 21 20 7 18 11 3 6 12 25 23 16