电感和电容对交流电的影响

物理过程
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教学过程
• 演示实验1 • 观察纯电阻电路中， • 电阻对电流的阻碍作用 • 现象：电阻对直流电 • 和交变电流的阻碍作用 • 相同。
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教学过程
• 一 电感对交变电流的阻碍作用 • 演示实验2 • 观察电感对交变 • 电流的阻碍作用 • 现象：接通直流 • 源时，电灯泡亮一些， • 接通交流源时电灯泡 • 暗一些
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教学过程
• 四 巩固与练习 • 课本P195 1、2题 分析隔直电容器和
高频旁路电容器的工作原理
• 分析：（略）
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• 实验探索： • 感抗的大小与哪些因素有关？ • 实验器材： • 低频信号发生器、 • 电感、电流表 • 实验方法： • 控制变量法
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教学过程
• 线圈的自感系数越大，交变电流的频率 越高，阻碍作用越明显，感抗越大
• XL=2πƒL • 实际应用： • 低频扼流圈的作用是“通直流，阻交
板间的绝缘介质，只是在交变电压作用 下，电容器交替进行充、放电，电路中 就有了电流（课本P194图18-10）
• 多用表演示电容器充放电 • 交变电流能“通过” 电容器，电容器对
交流电有没有阻碍作用呢？
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教学过程
• 三 电容器对交变电流的阻碍作 用
• 演示实验4 • 观察电容器对交 变电流的阻碍作用
（3）电容越大、交流电频率越高 电容的阻碍作用越小，容抗越小。
XC=1/（2πƒc）
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教学过程
• 总结：
• 1． 交变电流的电流与电压的关系 不仅与电阻有关，还与电感和电容 有关
• 2． 电感“通直流，阻交流；通低 频，阻高频”。电容“通交流，隔 直流；通高频，阻低频”。
• 3.在电子技术中，电容、电感被广 泛运用。
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教学过程
• 分析：
• 接交流电源时，由于变化的电流通过电 感线圈时发生自感现象，产生阻碍电流 变化的自感电动势，使得电路中的电流 变得小而平缓，因此灯泡变暗。
• 实验结论：
• （1）电感对交变电流有阻碍作用 • 2）感抗：表示电感对交流电阻碍 • 作用的大小。
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教学过程
第三节 电感和电容对交流电的影响
• 教学目标：
• 1.理解电感电容对交变电流的阻碍作用， 知道感抗、容抗的物理义意及相关因素。
• 2.通过实验，培养学生的观察能力、分 析综合能力、和理论联系实际及创新能 力
• 重点、难点分析：
• 重点：进一步理解直流电与交流电的区 别，加深对交流电特点的认识。
• 难点：电感和电容对交流电的影响及其
• 观察比较有、无 电容器时的现象；Leabharlann Baidu
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教学过程
• 改变电容数值时的现象； • 改变交变电流的频率时的现象 • 现象： • 有电容时灯变暗； • 电容越大，灯越亮； • 频率越高，灯越亮
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教学过程
• 实验结论： • （1 )电容器对交流电有阻碍作用。
• （2） 容抗：表示电容容对交流电 阻碍作用的大小。
流”；高频扼流圈的作用是“通低频， 阻高频”。
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教学过程
• 二 交变电流能够通过电容器 • 演示实验3 • 观察电容对交变电流的作用 • 现象：接直流电源时， 灯不亮，直流电不能 通过电容器； • 接交流电源时，灯泡亮了， • 交流电能够通过电容器。
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教学过程
• 讨论： • 现象产生的原因是什么？ • 分析：接交流电源时，电流并末通过极