蒙太奇的理论

• 电影就从卢米爱兄弟和梅里埃发展出了两种 完全不同的电影艺术方式
• A、卢米埃尔——“再现生活”——现实主义
传统和写实风格的纯客观记录式——纪录片
• B、梅里爱——银幕即舞台——浪漫主义和技
术主义的戏剧式——故事片
蒙太奇与长镜头
二、早期蒙太奇
• 1、布赖顿学派 • 布赖顿学派 • 一批具有创新精神的摄影师们，他们使用 自己的机器，凭借过去拍摄静物照片的工作经 验，开始了电影的创作实践。他们主张像卢米 埃尔那样，在“露天场景：中创造“真实的生 活片断”，而不是像梅里爱那样，局限于传统 的艺术观念，纪录戏剧舞台的表现形式，从而 拍摄出世纪初最富有想象力的一批影片。他们 在艺术创作中，在“我把世界摆在你的眼前” 口号下，逐渐形成了创作倾向较为一致的创作 群体，即被称之为“布赖顿学派”。 • 代表人物是詹姆斯威廉逊和斯密士（史密斯）。
• 这一尝试至少有三点以上的启发意义：
• （1）探索了电影自由结构空间的可能性。 • （2）传达了新的电影时间观念。 • （3）确立了电影利用不同镜头组合表现同一运动的叙述形 式。
蒙太奇与长镜头
• 第一场：消防队员梦中所见处境万分危急的女 人和孩子。 • 第二场：纽约火警亭的近景。 • 第三场：卧室。 • 第四场：消防车的机房内部。 • 第五场：消防车驶离机房。 • 第六场：奔向火灾现场。 • 第七场：抵达火灾现场。(高潮：火中束手无 策的受难者濒于死亡。结局：救援来到。)
艺术成就
1、充分运用电影时空自由转换和跳跃的特点
区别四个故事的主要方式 ：
是那些来自画面内部的人物、服饰和布景等。是依靠各自叙事空间的造 型效果和视觉信息，而不是依靠字幕或是字幕衬底。 四个故事交替出现的转换处都插入了一个母亲摇晃摇篮的镜头 起到揭示影片主题的作用。，旨在告诉观众时代在周而复始，永远相继， 而党同伐异现象也永无停止之日。
蒙太奇与长镜头
库里肖夫
库里肖夫的电影实验 一、“创造性地理”实验 • 1一个青年男子从左向右走来 • 2一个青年女子从右向左走来 • 3两人见面，握手，青年男子用手指着画外。 • 4一幢白色的建筑物 • 5两人登上一段台阶
蒙太奇与长镜头
•
这种在不同时间、不同地点拍摄下 来的镜头，通过蒙太奇手法连接在一起， 便造成了实际上并不存在的电影空间和 时间，这种组接所创造出来的效果被库 里肖夫称为创造出来的地理环境。 • 利用人们的错觉把不同时空的片断 构成一个整体，在观众的视觉中构成一 个持续的、整体的动作与时空。
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• 威廉逊独特表现形式，被称作是典型的 “追逐片”的叙事特征，他为以后的惊 险片、为美国的“西部片”开辟了道路。
蒙太奇与长镜头
• 2、埃德温· S· 鲍特
• 鲍特的《一个美国消防队员的生活》（1902年） 中把反映消防队员活动的旧影片记录素材与补拍的 抢救母亲和孩子的表演镜头接在一起。
蒙太奇与长镜头
• 电影观念停留在戏剧的美学传统之上， • 摄影机始终静止地面对着舞台空间，如 同乐队总指挥一样，从同一视角把整场 戏从头到尾拍下来，画面中缺乏运动感 和景别的变化。 • 这种典型的“乐队指挥的视点”使电影 与自然界和生活完全隔离开来，银幕等 同于舞台，制约了电影特性的发挥。
蒙太奇与长镜头
蒙太奇与长镜头
党同伐异
2、运用了格里菲斯的最后一分钟营救的交替蒙太奇技巧。
镜头组一：一个罢工工人被厂主押往刑场处以绞刑的过程。 镜头组二：这个工人的妻子为救丈夫，驾车追赶州长乘坐的火车，请求州长 签署赦免令的过程
蒙太奇与长镜头
苏联蒙太奇流派
产生背景： 是20年代欧洲先锋主义电影运动中涌现出来的一个最为重要的电影 学派。 1、首先，，苏联的电影艺术家们所面临的的是一次推翻沙皇的国内革 命的成功，这便决定了他们的创作方向和创作激情。 2、其次，这一学派所面临的是共产主义集团的建立、与社会主义的诞 生、与一个阶级的成功相并行的问题。 因此，在他们的作品在马克思主义的政治哲学的影响下，把经济和 社会环境看作是人类关系中首要的驱动力，并以饱满的热情，积极 地投身到宣传苏联十月社会主义革命的胜利，宣传马克思、列宁主 义的战斗任务中去。
1、关于“杂耍蒙太奇” 他曾在《杂耍蒙太奇》的文章 中谈到：“杂耍是戏剧中每一个 特别刺激人的瞬间，即戏剧中能 够促使观众足以影响其感官上或 心理上的感受的那些因素，也就 是能够保证和精确地预计到如果 安排在整体’的恰当次序中就会 引起某种感情上震动的每一因素， 它们是能够用来使最终的思想结 论显示出来的唯一手段。”
蒙太奇的发展
蒙太奇与长镜头
蒙太奇的由来与发展
• 蒙太奇经历了由原始，简单到逐步 成熟与复杂的过程 。 • 一、原始蒙太奇
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• 1、单镜头影片 • 1895年，法国人路易·卢米埃尔兄弟第一次 公开放映了电影，这是世界电影史的开端。
《工厂大门》、《火车进站》 《婴儿午餐》、《水浇园丁》
诞生之初的电影，只是作为一种新技术的 显示和简单的游戏出现的。根本谈不上艺术 表现，制作者也没有剪辑的概念。
• 局限性： 过分追求表现具有强烈外部动 作的事件本身的兴趣，不懂得将段分为 若干个镜头来进行表现。
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格里菲斯的贡献
• 1、将影片的结构单 位由场景变成镜头
• 初步形成了电影的 叙事结构模式。 • 镜头---场景—段落 —整体
Fra Baidu bibliotek格里菲斯在拍摄电影
蒙太奇与长镜头
2、创造了闪回、 平行、交叉、 并列等剪辑手 法
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《月球旅行记》 根据儒勒· 凡尔纳 和H．G．威尔斯的两 部科幻小说改编 260英尺，16分钟， 把想象生动的故事展 现在观众面前，引起 轰动，商业上获得极 大成功，确立了故事 片的地位。
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• 全片分30场，共15分钟。 • 1、天文学家俱乐部举行科学大会。 • 2、大会向科学家们说明旅行计划。选定探险家极其助手。全场热 烈欢呼。话别。 • 3、巨大的工厂。制造炮弹的情景。 • 4、炼铁厂，高炉，铸造大炮的情景。 • 5、天文学家钻进炮弹。 • 6、炮弹装进大炮。 • 7、庞大的大炮。炮兵行列。向国旗敬礼。 • 8、炮弹在空中飞行，月球逐渐接近。 • 9、炮弹射中月球。 • 10、炮弹落在月球上。地球的亮光，从月球上望见地球的景象。 • 11、火山口的原野。火山爆发。 • 12、探险者做梦（梦见流星、大熊星、月神、双星、土星等出现 的情景）。 • 13、大雪。 • 14、在零下40度的低温中，探险者从月球上一个火山口下降。 • 15、在月球内部，生长着巨菌的山洞。
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• 1903年，《火车大劫案》。 • 进一步发展了他在《一个美国消防队员的生活 》一片中对于电影叙事风格和结构观念的尝试。 • 三条并进的故事线索： • 一个在电报室被绑架的电报员，等待救援； • 一个是在舞台上纵舞狂欢的警察； • 另一个是在室外洗劫火车后逃离的匪徒，遭到 警察追击。
格 里 菲 斯 “ 最 后 一 分 钟 营 救 ”
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代表作品
《党同伐异》1916年/175分钟 《一个国家的诞生》
1915年/175分钟
《党同伐异》剧照
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党同伐异
1、公元前6世纪“巴比伦陷落” 2、“基督受难 3、16世纪法国圣巴戴姆教堂的屠杀 。 4、“母与法
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能成为电影艺术。他提出了积极的创作纲领：影片结
构的基础不是来自现实素材，而是来自空间结构和蒙 太奇。
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爱森斯坦
• 他在日语的汉字中和中国的 象形文字中发现，汉字的结 构含有蒙太奇因素 • 例如 水+眼睛=泪 • 耳朵+门=闻 • 狗+嘴=吠 • 嘴+鸟=鸣
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爱森斯坦的理论建树：
蒙太奇与长镜头
• 库里肖夫效应
镜头B1：桌上放着一盆汤 镜头：A 演员面无表情的特 写镜头
观众心理感觉 饥饿
镜头B2：躺在棺材里的女人
伤感
镜头B3：玩玩具的小孩
怜爱
结论：单个镜头不具备明确表意功能，只有镜 头组接在一起才能产生意义。 •表演在蒙太奇中只需做出动作，不必表达含义
蒙太奇与长镜头
创立了“电影模特儿”理论： 他认为：电影演员和画家前面的模特差不多，只不 过是按照规定好的动作活动起来而已。电影艺术并不 始于演员的表演和各个不同场面的拍摄，单个镜头只 不过是素材，而不成其为艺术，只有蒙太奇的创作才
蒙太奇与长镜头
• 二、与西方蒙太奇理论的区别 • • 西方蒙太奇理论突出电影艺术的特殊效 应，出于商业性盈利的目的。强调它的 可看性。也就是说影片的艺术性和故事 性是首位的。
蒙太奇与长镜头
• 苏联蒙太奇学派 • 认为蒙太奇不仅是一种叙事手段，而且 它更是作为一种表达思想的手段，镜头 的组接不单纯是为了叙述故事，而是为 了在观众身上产生一种心理冲击，引起 他们的思考。 • 代表人物 • 库里肖夫、维尔托夫、爱森斯坦、普多 夫金 •
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1 全景 2 近景 3 近景 4 全景 5 全景 ６ 特写
玛丽· 珍妮在厨房 玛丽· 珍妮在擦鞋 玛丽· 珍妮在生火 煤油引起爆炸 屋顶 玛丽· 珍妮的肢体落在地上
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• 2、詹姆士· 威廉逊 • 他在影片的拍摄中，保持着户外拍摄的 自由，并使用追逐和援救的场面，以及 富有节奏性的剪辑，发展了电影语言的 表现力。 • 他的影片大多取自于现实题材，因此 具有“英国现实主义先声”的美称。然 而，在表现现实生活时，他往往按照自 己想象加以发挥，并非完全忠实于现实 生活的真实。
蒙太奇与长镜头
• 鲍特利用三个不同地点的连接，创造了 戏剧动作的同时性，也制造了悬念 • 摆脱了实际时间的束缚，打破了传统戏 剧顺时叙事的原则。 • 结尾出入意料地使用了一个特写镜头： 匪首对着观众开枪。 • 特写在剪辑思维表达中戏剧化叙事的功 能首先得到肯定，戏剧性合理地推进了 故事发展。
蒙太奇与长镜头
• 电影语言的构成手段开始变得复杂了。
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• 梅里爱 • 不满足于客观记录现实生活，他把电影与 魔术结合一起，搭建了摄影棚，在棚里搭景拍 摄，把戏剧、文学引入电影。 • 1899年，他拍了童话片《灰姑娘》，分成12 个镜头，每一个镜头相当于舞台上的一幕。 • 梅里爱提出了“银幕即舞台”的口号。借用 戏剧舞台的叙事方式，创造了银幕上的“多幕 剧”。画面的边框相当于舞台的边框。
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• 斯密士（乔治· 阿尔培特，斯密土） • １９００年，拍摄的影片《祖母的放大 镜》和《望远镜中所见的景象》 • 这种在同一个场面里交错使用特写镜头 和远景的方法就是“分镜头”的原则， 史密斯就通过这一手法创造了最初的真 正蒙太奇。 • 1902年，《玛丽· 珍妮的灾难》
蒙太奇与长镜头
蒙太奇与长镜头
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当时的影片呈现出一个共同特点： 都是对客观生活现象的真实、完整记录 和还原，它们只有一个镜头。但是，从 一个角度来看，它们的拍摄本身是通过 选择的，也就是说，是将生活现实“剪” 进了电影。
蒙太奇与长镜头
2、简单镜头连接
• 19世纪末20世纪初，电影的纪录稍许有些 进步。 • 乔治·梅里爱的 • “停机拍摄”事件
蒙太奇与长镜头
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16、与月球人相遇，英勇地战斗。 17、探险者被俘。 18、月球王和他的军队。 19、探险者逃出牢狱。 20、激烈的追捕。 21、探险者找到炮弹，飞离月球。 22、在太空中垂直降落。 23、炮弹落到海里。 24、在海底。 25、援救。回到港口。 26、盛大的庆祝会。凯旋游行。 27、向旅行月球的英雄们授勋并戴花冠。 28、海员和消防员的大规模游行。 29、市长和市参议员们举行纪念像落成典礼。 30、群众的狂欢庆祝。从月球上带来的俘虏作为珍奇人物在群众 面前展示。
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代表作品之一《中国教会被袭记》 5分钟的影片分了4个场景 1、 开头是义和团拳师撞开教会的大门 2、教会的花园里发生了战斗，牧师被杀死 ３、牧师的妻子在阳台上挥动手帕求救 ４、英国海军陆战队望见信号，在一个骑马的 军官率领下向教会奔来，接下来，一方面是义 和团纵火，拖出牧师的女儿，一面是帅气的军 官冲进花园救出牧师的女儿，其他的士兵杀死 拳师，救出牧师的女儿