浅谈如何打造英语高效课堂

浅谈如何打造英语高效课堂

发表时间：2017-03-15T15:39:35.620Z 来源：《素质教育》2017年1月总第226期作者：任金鹏路军峰

[导读] 英语课堂教学是一门艺术，打造英语高效课堂是我一直的追求。

山东省莘县魏庄镇中心初级中学252414

摘要：教师要不断提高自身素质；教师要制定切实可行的教学目标；教师要优化教学内容；教师要充分地运用导学案；教师要营造自由、民主、平等的课堂学习氛围。只要我们广大英语一线教师从自身做起，从日常教学的点点滴滴做起，在教学实践中认真学习，不断反思，不断探索，实现英语高效课堂教学就会指日可待。

关键词：课堂教学高效学习

英语课堂教学是一门艺术，打造英语高效课堂是我一直的追求。为此，就如何打造高效英语课堂，有效地激发学生的学习热情，提高英语课堂效率，我做了深入的尝试。我认为应从以下几个方面着手。

一、教师要不断提高自身素质

教师要不断提高自身素质，发挥自己的主导作用；教师要充满激情、富有诗意，用全部心血和智慧去教书育人；教师要学会倾听，倾听同事的声音，倾听学生们的声音；教师要适时捕捉学生身上的闪光点，并运用恰当的语言表扬他们，使他们产生积极而愉悦的心理；教师要用幽默作为批评学生的手段，这能够消除学生的逆反心理，使之在笑声中学习、成长、改正错误，不断取得进步。

二、教师要制定切实可行的教学目标

教学目标是教学任务的具体化，是师生通过教学活动要达到的标准。它对课堂教学具有指导意义，直接影响着课堂教学的效果。因此，只有明确了教学目标，教师才能把握教学重难点，教学内容设计才有针对性，自己对教学的各个环节操作起来才会得心应手。教师制定教学目标要做到：教学目标定位要难易适中，要充分考虑到“知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法”三维目标的完美统一，还要尽量运用“了解、知道、理解、听懂、会读、会写、掌握、运用”等语言准确表述。

三、教师要优化教学内容

教师要结合教材内容及学生的实际情况，对教材内容进行整合与调整。教师要设计以学生为中心的活动，创设真实的语言环境，通过运用课件、学生表演、使用多媒体及电子白板来组织英语课堂教学活动，创造性地使用教材，适当地增补、调整教学内容，使其符合学生的实际情况。

四、教师要充分地运用导学案

导学案是教师依据学生的认知水平、知识经验，为更好地指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。它能让学生了解知道老师的授课目标、意图，让学生学习能有备而来，给学生以知情权、参与权。导学案只是一种载体和呈现形式，其突出作用体现在“导”上：“导读、导听、导做、导议、导学等”。其特点是：教学重心由教师如何“教”转变为学生如何“学”。有了导学案，学生就有了抓手，这对培养学生自主学习很有帮助。

五、教师要充分发挥学生的课堂主体作用

在英语课堂教学中，教师要让学生真正成为课堂学习的主人，充分发挥学生的课堂主体作用。教师要想实现这一点，就必须做好“两个转变”：

一是教师教学方式的转变，即由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”的转变。

二是学生学习方式的转变，即由“被动接受式学习为主”向“以主动自觉式学习为主”的转变，这是实现英语高效课堂的重要标志。

教师是学生学习活动的引领者，学生是学习的真正主人，所以教师要以学生知识与能力学习活动为主线，以学生自主、组内组间合作学习活动为主。

活动前，教师应明确活动任务并要求学生通过活动来完成学习任务；活动中，要求学生沟通交流、互助互学、共同提高。

活动后，要求学生进行具成果展示。这样就会使学生一直处于积极思维的状态之中，始终保持良好的学习兴趣，让其在学习中更好地感知、记忆、思考，从而真正实现学生在课堂上的主体地位。

六、教师要营造自由、民主、平等的课堂学习氛围

教师营造自由、民主、平等的课堂学习氛围，既提高了课堂教学效率，也提高了师生的幸福指数。融洽的师生关系有助于创建和谐的课堂学习氛围，这需要教师在主观上做出积极的努力。

在日常的学习生活中，教师要从多方面关心学生，做学生的贴心人。尤其是对待后进生，教师更要加倍给予关注，要体谅他们学习英语的难处，尊重他们的思想，积极挖掘他们的闪光点并加以鼓励。同时，适当降低对他们的要求，多介绍一些适合他们的学习方法，以激励为主，帮助他们树立信心，让他们感到老师没有因成绩差而放弃他们，这对培养他们积极、健康、向上的良好心态很重要。另一方面，良好的师生关系能换来学生对老师的尊重和信任，这将会促使学生积极、主动地参与课堂学习，从而创造高效的学习氛围。

总之，构建英语高效课堂就是让教师快乐地教，让学生快乐地学。只要我们广大英语一线教师从自身做起，扎扎实实地从每节课做起，从日常教学的点点滴滴做起，在教学实践中认真学习，不断反思，不断探索，实现英语高效课堂教学就会指日可待。