解一元一次方程的算法

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解一元一次方程的算法(2)

教学目标

1.在具体情境中,进一步体会方程是刻画现实世界的重要数学模型。

2.知道什么是一元一次方程的标准形式,会通过移项、合并同类项把方程化为标准形式,然后利用等式的性质解方程。

教学重、难点

重点:把方程转化为标准形式。

难点:解方程的应用。

教学过程

一激情引趣,导入新课

1 解方程: 9x+3=8 +8x

2 (1) 上面解方程的过程中,每一步的依据是什么?

(2)什么叫移项?移项要注意什么?

(3)2-4x+6+5x=8,变形为:-4x+5x+2+6=8,是不是移项?

二合作交流,探究新知

1 动脑筋:

某实验中学举行田径运动会,初一年级甲班和丙班参加的人数的和是乙班参加的人数的3倍,甲班有40人参加,乙班参加的人数比丙班参加的人数少10人,你能算出乙班参加校运会的人数吗?

观察你解方程的过程,原方程做了哪些变形?

形如ax=b(a≠0)的方程叫一元一次方程的_____形式。

2训练

(1)解方程:①11x-2=8x-8 , ②

35 1-3

22

x x

=+

(2)下列方程求解正确的是()

A -2x=3,解得:x=

2

3

-, B

2

5

3

x=解得:x=

10

3

C 3x+4=4x-5解得:x= -9,

D 2x=3x+1,解得x= - 1 三应用迁移,巩固提高

1 方程的转化

例1 已知x=- 2是方程2

2328

x mx m

-+=的解,求m的值。

例2 若方程2x+a= 22

3

,与方程

511

=

33

x+的解相同,求a的值。

2 实践应用

例3 甲仓库有某种粮食120吨,乙仓库有同样的粮食96吨,甲仓库每天卖出粮食15吨,乙仓库每天卖出粮食9吨,多少天后,两仓库剩下的粮食相等?

例4 百年问题:我们明代数学家程大为曾提出过一个有趣的问题,有一个人赶

着一群羊在前面走,另一个人牵着一头羊跟在后面,后面的人问赶羊的人说:“你这群羊有一百只吗?”赶羊人回答“我再得这么一群羊,再得这群羊的一半,再得这群羊的四分之一,把你牵的羊

也给我,我恰好有一百只羊”,请问这群羊有多少只?

四冲刺奥赛

例5 当b=1时,关于x的方程a (3x-2) +b (2x-3) = 8x-7,有无穷多个解,则a=( )

A 2

B – 2 C

2

3

D 不存在

例6 解方程:3x+x=4

例7 用一队卡车运一批货物,若每辆卡车装7吨货物,则尚余10吨货物装不完,若每辆卡车装8吨货物,则最后一辆卡车只装3吨货物就装完了这批货物,那么这批货物共有多少吨?

五课堂练习,巩固提高

P 112 1

六反思小结,拓展提高

1 什么叫一元一次方程的标准形式?解一元一次方程一般要转化成什么形式?作业 P118 A 2、3、4 B 1

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