地球仪和地图(第1课时)
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第一章第一节《地球和地球仪》(第一课时)课件2022-2023学年 人教版地理七年级上册
两极稍扁，赤道略鼓 的不规则球体
平均半径 6371 最大周长 4万 表面积 5.1亿
千米 千米
千米
地球仪
地球仪的五要素： 地轴、北极、南极、纬线、经线
课堂检测
做一做
1. 地球的形状和大小，其中有误的一项是 （ A ）
A.地球是个赤道稍扁两极略鼓的不规则球体 B.地球赤道周长约4万千米 C.地球表面积约5.1亿平方千米 D.地球平均半径约6371千米
地球是规则的球体吗？
新知探究
地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体
新知探究
活动二：看模型探特征
为了便于看到地球的全 貌，人们仿照地球的形 状，按照一定的比例把 它缩小，制作了地球的 模型——地球仪
新知探究
陆地 山脉 国家 海洋 河湖 城市
方方便便我我们们知知道道地地球球的的面面貌貌 了了解解地地球球表表面面各各种种地地理理事事物物的的特特征征及及其其分分布布
新知探究
二 推 理 阶 段
人们根据 太阳和月亮的形状 推测地球也是球体
新知探究
麦哲伦环球航行
三
1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领
环
球
船队，经过长达3年的十分艰苦的海上
证 实
航行，于1522年胜利地完成了人类历史
上第一次环绕地球航行一圈的壮举，他
们用自己的亲身实践证实了地球是球形
的。
➢ 麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一周，依次经过了哪些大洋？
新知探究
观察发现
上图中地球和地球仪有什么区别？
新知探究
地球仪上五要素（点、线）
北极
地轴
经线
纬线
南极
地球仪 | 地球仪上的点和线
地轴
第2节 地球仪和地图(第一课时)
地球仪和地图科学七年级（上）第三章第二节第一课时一、教学内容浙教版《义务教育课程标准实验教科书·科学》七年级（上）第3章第2节（p87~p89）二、教学目标（一）知识与技能1．了解地球仪上的经线和纬线、经度和纬度的特点；2．了解高、低、中纬度的划分；3．明确东西半球、南北半球的划分；4．会运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
（二）过程和方法1．帮助学生建立经线与纬线的空间观念；2．培养学生的观察、思考、合作和探究的能力。
（三）情感、态度、价值观1．感受通过观察学习科学的成功喜悦，体会知识来源于实践，服务于实践；2．培养学生主动探索、克服困难的意志；3．加强集体协作，感受集体合作的良好氛围。
三、教学重难点重点：1．经线和纬线、东西半球的划分；2．纬线和纬度、南北半球的划分；3．利用经纬网来确定某些位置；难点：用经纬网定位四、课前准备1．教具：地球仪（每个小组一个）2．课件五、设计说明地球仪与经纬网这部分内容是学生学习科学中地理部分的基础，通过这节内容的学习，可以培养学生对地理的兴趣和方向感，而且与人们的生产生活联系紧密，在军事、航海、航空和旅行等方面广泛运用，在全书中起着举足轻重的作用。
同时本节富含智能培养因素，学习和使用地球仪就是培养学生科学技能的重点内容之一。
是开发学生智力、培养学生能力的好素材，本节也着力体现了地理课程标准中学习对学生终身发展有用的地理的基本理念。
但是由于学生知识准备的不足，对许多知识的认识还难以理解，如经纬度位置的确定，其实就是坐标系的知识。
所以本节内容成为整章的难点之一，知识点多，应用性强。
因此在教学上应突出学以致用原则，强调“看、摸、动”，少讲多训练，让学生带着地球仪上课，用形象直观的方法真正掌握课本的知识点，指导学生从不同侧重点演示观察地球仪，设计观察和探究性思考题，从不同侧面突破难点，突出重点。
学生一般在小学阶段，对地球仪、地图已有初步了解，但并不一定对地球仪和地图有准确的认识，往往只是凭直觉对地球仪和地图指手画脚，所以教师在教学过程中要注意鼓励和帮助，使学生在原有基础上学会对地球仪的观察和运用。
人教版地理七上第一章第一节《地球和地球仪》(新版课件47页)
我们要像先辈们那样以严谨、执著的态 度对待科学，为探索真理勇于奉献、不怕牺 牲。我们只有细心观察、勤于思考、善于总 结、勇于实践，才能最终发现和掌握真理。
还有哪些事实可以证明地球是个球体呢？ 如临海观船，登高望远等。
总是先看到桅杆， 再看见船身，而目送 离岸的船总是船身先 小时，桅杆后消失。
北极
利用经纬网定位
在日常生活中，我们经常听到或看到
下列类似的报道。
洋面这么大，“梅 花”的具体位置到 底在哪里呢？
在地球仪上，经线 和纬线相互交织，形成 经纬网。
经线 经纬网
纬线
11.7°N
135°E
地球表面任一地点 的经纬度位置，就是某 条经线和某条纬线的交 点。因此，利用经纬网 定位在航海、航空、交 通、军事，以及气象观 测等许多方面，都有广 泛的用途。
东西方向
南北方向
长度特点 不等长（自赤道向南
北两极递减）
等长
度数范围
0°—90°
0°—180°
度数变化规律
度数从赤道向南向北 递增
度数从本初子午线向 东向西递增
度数表示方 法
半球划分
北纬：°N 南纬：°S 东经：°E 西经：°W
赤道以北为北半球 赤道以南为南半球
20°W—160°E是东西 半球的分界线
地球仪上主要的点、线
地轴 北极
南极
赤道
地轴：假想的地球旋转轴
北极：地轴北端与地球表面 的交点
赤道：地球表面与南、北极 点距离相等且与地轴 垂直的大圆圈
南极：地轴南端与地球表面 的交点
观察地球仪：看看陆地、海洋、山脉、 等是如何表示的？
山地 陆地 海洋
纬线和纬度
赤道：在地球仪上，与南、 北极距离相等的大圆圈。
还有哪些事实可以证明地球是个球体呢？ 如临海观船，登高望远等。
总是先看到桅杆， 再看见船身，而目送 离岸的船总是船身先 小时，桅杆后消失。
北极
利用经纬网定位
在日常生活中，我们经常听到或看到
下列类似的报道。
洋面这么大，“梅 花”的具体位置到 底在哪里呢？
在地球仪上，经线 和纬线相互交织，形成 经纬网。
经线 经纬网
纬线
11.7°N
135°E
地球表面任一地点 的经纬度位置，就是某 条经线和某条纬线的交 点。因此，利用经纬网 定位在航海、航空、交 通、军事，以及气象观 测等许多方面，都有广 泛的用途。
东西方向
南北方向
长度特点 不等长（自赤道向南
北两极递减）
等长
度数范围
0°—90°
0°—180°
度数变化规律
度数从赤道向南向北 递增
度数从本初子午线向 东向西递增
度数表示方 法
半球划分
北纬：°N 南纬：°S 东经：°E 西经：°W
赤道以北为北半球 赤道以南为南半球
20°W—160°E是东西 半球的分界线
地球仪上主要的点、线
地轴 北极
南极
赤道
地轴：假想的地球旋转轴
北极：地轴北端与地球表面 的交点
赤道：地球表面与南、北极 点距离相等且与地轴 垂直的大圆圈
南极：地轴南端与地球表面 的交点
观察地球仪：看看陆地、海洋、山脉、 等是如何表示的？
山地 陆地 海洋
纬线和纬度
赤道：在地球仪上，与南、 北极距离相等的大圆圈。
第1课-地球仪和地图的基本知识ppt课件
知识梳理
通过认真阅读速查手册第1～3页，相信你会找到以 下条目的具体内容。
地球仪、地轴、两极的定义 地球仪的功能 1. 地球仪 经纬线经半纬球线、对纬比度代与指 度定 形号五示 数义 状带方 与长的向 起度划点分
定义与种类 2. 地图 地图的语言方的比向方例：法尺地图定表图上义示例表的与示三注方种记向方法定作一指经义用般向纬文线数定标网字段字向定定式式式法向向法法
【例2】(2012·泰安) 某号台风某日移动方向如下表。
请你判时
11时
19时
24时
经纬度
20°N， 118°E
A. 向东南
C. 向西南
20.5°N， 21.5°N，
115°E
114°E
B. 向东北
D. 向西北
22°N， 113°E
点拨 由材料可知，从纬度位置的变化来看：7时在北 纬20°，11时在北纬20.5°，19时在北纬21.5°，24时在 北纬22°，北纬的纬度度数越来越大说明台风是向北的； 从经度位置的变化来看：7时在东经118°，11时在东经 115°，19时在东经114°，24时在东经113°，东经的经 度度数越来越小说明台风是向西的。综合经纬度变化， 说明台风是向西北方向移动的。(在做此题时应把表上的 经纬度在纸上标示出来，这样就容易多了)
对点训练
(2012·泰安) “神舟九号”飞船于2012年4月9日运 抵酒泉(39.44°N，98.31°E)卫星发射中心， 6月16日 “神舟九号”飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，6月 18日11时左右转入自主控制飞行，14时左右与“天宫一 号”实施自动交会对接，这是我国 实施的首次载人空间交会对接。 请结合下图完成3～4题。
对点训练
1. (2012·泰安) 了解和正确选择、使用地图，可以方便我们 的生活。有关下列四幅地图的叙述，错误的是 ( )
浙教版科学七上教学课件-3.2地球仪和地图(第一课时)
等。
城市规划与建设
03
地图在城市规划中用于分析城市空间布局、交通网络等，为城
市建设和改造提供依据。
05 课程总结与作业布置
本课总结
地球仪的基本构造和功能
学生了解了地球仪的基本构造，包括地轴、赤道、经线和纬线等， 并理解了地球仪在研究地理现象中的重要作用。
经纬网及其意义
学生掌握了经纬网的概念，理解了经纬网在地理定位、导航和地图 绘制中的重要应用。
空间分析
通过地球仪和地图，可以 对地理空间数据进行可视 化分析，了解地理现象的 分布、变化和相互关系。
资源调查与评估
地球仪和地图用于资源调 查和评估，如矿产、森林、 水资源等，为资源开发和 管理提供依据。
在日常生活中的应用
导航与出行
地图是日常出行导航的重要工具，帮助人们规划 出行路线、定位目的地。
地球仪的比例尺
比例尺的概念
比例尺是指在地球仪上表示的实 际距离与地球仪上刻画的距离的 比例关系。通过比例尺，可以了 解到地球仪上表示的任何两点之
间的实际距离。
比例尺的表示方法
比例尺通常用比值或图例来表示， 如1:4000000表示地图上1单位 长度代表实际上4000000单位长
度。
不同比例尺的应用
地球仪的使用方法
学生学会了如何使用地球仪来探究地球的自转和公转现象，以及如 何利用地球仪上的刻度来测量角度和距离。
作业布置
01
制作简易地球仪
学生利用手边的材料，制作一个简易的地球仪模型，标注出重要的经纬
线和地理特征。通过这个活动，学生可以更深入地理解地球仪的构造和
功能。
02
经纬网应用练习
学生利用经纬网进行地理定位和导航的练习，通过查找特定的经纬度坐
地球、地球仪与地图第一课时课件 高一地理人教版(2019)必修一
地球的公转
思
地球的公转
议
昼夜变化规律？ 四季变化规律？
利用经纬网定位
议
经纬网：在地球上，经线和纬线相互交织，形成经纬网
利用经纬网定位
议
北极
定位步骤1：确定南纬还是北纬
北
N
展开 变形
N
0° S
S
南
南极
以赤道为界，北增北纬，南增南纬
利用经纬网定位
议
北极
定位步骤2：确定东经还是西经
西W W
E
E东
50°N 30°N
西半球
检 20°W
东半球
A
B
50°W 30°W10°W
利用经纬网定位
检
变式训练：
A
写出A、B两地的经纬度位置
A（ 40°N ，40°W ）
B
B（ 20°S ，40°E ）
利用经纬网定位
[中考·无锡] 读下面的经纬网图(图5)，回答7～8题。
5．图中D点的经纬度是(
)B
A．(30°N，90°W)
B．(30°N，90°E)
C．(30°S，90°W)
D．(30°S，90°E)
【点拨】图中S表示为南极点，按照图示纬度分 布规律，N点为0°赤道，D点为30°N； 按照图示经度分布规律，两个30°中间为0°经线 ，按照上北下南，左西右东的规律，M所在经线 为30°E，则D所在经线为90°E
检
0° S S
位于南半球的是 D ，位于东半球的是 A、C ,
位于西半球的是 B、D (填代号)
利用经纬网定位
1. 右图中A点的经纬度位置是（ ） C
A. (30°N, 10°E) B. (30°S, 10°E) C. (30°N, 10°W) D. (30°S, 10°W)
高考地理第1单元地球与地图第1课时地球和地球仪课件新人教版
(2)已知某地时区序数，推算时区中央经线和范围的方法
公式：
某地时区序数×15°＝该时区中央经线度数
• 注意：①时区序数乘以15°所得的积为该时区中央经线 时区为东经度，西时区为西经度(东经180°和西经180° 线)。
• ②将某时区中央经线的度数分别加、减7.5°得出两个经 经度即为该时区的范围。
• 2．时区的划分
• (1)在地球上每隔经度15°划分为一个时区，全球共分
• (2)以本初子午线为基准，从7.5°E到7.5°W划分为一 中时区或零时区。
• (3)在中时区以东，每隔15°划分为一个时区，依次为 二区；在中时区以西，每隔15°划分为一个时区，依 西十二区。
• (4)东西十二区各跨7.5°，合为一个时区。
3．有关地方时的计算方法 (1)已知某一地的地方时，求另一地的地方时 公式：
已知地地方时±4分钟/每度×经度差＝所求地地方时
• 注意：①所求地点在已知地点东侧为“＋”，西侧为 • ②以0°经线为准，同侧两地经度差为“－”；异侧两
“＋”。
(2)已知某一地的经度，求另一地的经度 公式：
已知地经度±1°/4分钟×两地地方时差数分钟 Nhomakorabea＝某地经度
• c．两地位于不同半球时，这时需要考虑是经过北极点 是经过南极点为劣弧，然后再确定最短航程的走向。 E点到X点的最短航线为先正北后正南，即经过经线圈 点的劣弧线；而不是先正南后正北，即不是经过经线 点弧线。
• 注意：上述四种情况中赤道、经线、经线圈、晨昏线 圆的一部分，故直接可截取球面距离。
• (5)若两地经度差不等于180°，则过两地的大圆不是经 与经线圈斜交，其最短航线不经过极点，具体分两种
B．西半球
• C．东半球 D．南、北两半球
3.2地球仪和地图(第1课时)
六、练一练
1.在地球上经线表示 南北 方向；纬线表 示 东西方向。（选填东西、南北） 2、下列三幅图中三 点位于东半球还是 西半球、南半球还是北半球？
10° 20° 10° 20° 0° P 10° R Q 30° 10° 0° 40°30°20° 20°10°0° 10°0°10° A C 返回 B
2、在此划分方案中，亚、欧、非三大洲 及大洋洲的主体部分在东半球，南北美洲则 在西半球。 3、事实上，地球上任何一个经线圈都是 大圆，都可以均分地球，同时，地球又是不 停地自转着的，因而，东西也是相对的。
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南北半球及高中低纬度的划分 90 °
高纬度 中纬度
60 °
30 °
低纬度
0 °赤道
用一用
赤道是南北半球的划分界线：
3、问：A在B的什么方向？ 东南
0° 90°E
A
S南极
B
七、动一动
地球仪是缩小了的地球，
做个小地球仪 地球仪是理想化的地球，
地球仪也是球面地图。
结束
66°34′
66°34′
地 球 仪 也 是 球 面 地 图 。
地 球 仪 是 理 想 化 的 地 球 ，
地 球 仪 是 缩 小 了 的 地 球 ，
请同学们思考： 1、南北两极，经线、纬线、地轴，是否 真的存在？
2、经纬线的特点是什么？
（1）经线是半个地球的大圆，每条经线的长度 都相等，约为2万千米。 （2）纬线都是一个完整的圆，赤道是最长的纬 线，长约4万千米。 （3）由赤道到两极，纬线的长度逐渐减小。
三、用一用
地球仪的元素
4、东西半球的划分 国际地图 （1）什么是本初子午线？ （2）经度划分的原则是什么？经度划分 （2）东西半球如何划分？ 东西半球 （3）我国位于哪个半球？
七年级地理上册 第一章 地球和地图第一节地球和地球仪1
第一章地球和地图第一节地球和地球仪（第一课时）一、课标（一）课程内容标准1.了解人类认识地球形状的过程。
2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
（二）课标具体目标1.通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神2.会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。
3.了解地球仪的主要用途；并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。
二、重点、难点（一）教材的重难点：重点：了解人类认识地球形状的过程；（二）本节课教学的重、难点：重点：了解人类认识地球形状的过程；。
难点：让学生了解人类认识地球形状的过程，从中受到科学观的教育三、学情分析（一）预测本班级学生可能达到的程度1、人类认识地球形状的过程：90%学生能够掌握2、地球的形状：95%学生能够掌握3、地球的大小：90%学生能够掌握4、地球仪上的点和线：90%学生能够掌握（二）普遍性问题：人类认识地球形状的过程描述不全面四、教学目标1．通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。
2．用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
五、教学过程【构建动场】同学们，进入初中，我们开设了一门新的课程，叫做地理，那么，同学们对地理有多少了解呢，今天让我们走进地理，了解地理，探究地理的奥秘。
那么，地球表面是什么形状的呢，我们来看一下——地球的形状及大小。
人类认识地球形状经历的那些过程？第一节地球和地球仪一、地球的形状和大小活动一：人类认识地球的过程活动目的：对应教学目标1活动程序：学生自主学习—展示自学成果—反馈纠正—总结提升自主学习：这一部分比较简单主要搞学生活动，找几位同学用自己的语言讲述认识地球所经历的历程：展示自学成果：通过提问的形式展示学生自学成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。
总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起总结人类认识地球的过程艰辛漫长天圆地方说——太阳和月亮---麦哲伦环球航行---地球卫星照片活动策略：本部分为基础知识，学生通过自主学习来学会。
七年级地理上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小地球的模型—地球仪教学课件
教学课件
地理 七年级上册 RJ
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪 第1课时
新课导入
地球是人类的家园。这个家园是什么样子的呢？ 地球是一个球体，这个在今天看来已经是再简单不过的问题， 在古代却是一个难解的谜。人们对地球形状的认识，经历了漫长 的过程。站在地球的表面，我们无法看见地球的整体面貌。那么 古代人是如何了解地球是一个巨大的球体的呢？时至今日，我们 能在自然界中找到哪些可以证明地球是球体的证据呢？
2.伟大的实践——麦哲伦的环球航行
1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分 艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地 球航行一周的——地球卫星照片
近代精确测量发现，地 球是一个
的不规则
对地球形状的认识，是一个漫长的过程 。
新课讲授 一、地球的形状
观察一下，地 球是什么形状?
球体
地球形状的认识过程： 1.古人眼中的天地形状
进一步认识： 随着人们视野的扩大，很多 现象说明大地不是直觉的那么平， 于是人们臆想中的大地变成了一 只倒扣的盘子，天像一顶半圆的 斗笠。因此有“天如斗笠，地如 覆盘”之说。
根据太阳、月亮 的形状，推测地球是 个球体，有了“地球” 的概念。
二、地球的大小
平均半径6371千米
地心
最大周长4万千米 表面积5.1亿平方千米
三、地球的模型—地球仪
地球仪是人们仿照地球的形状， 并按一定的比例把它缩小而制作的地 球模型。便于人们间接地了解和认识 地球。
地球仪的构成：
1.地轴
指地球仪上地球绕转的轴。
注意： ①地轴是真实存在的吗？
地理 七年级上册 RJ
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪 第1课时
新课导入
地球是人类的家园。这个家园是什么样子的呢？ 地球是一个球体，这个在今天看来已经是再简单不过的问题， 在古代却是一个难解的谜。人们对地球形状的认识，经历了漫长 的过程。站在地球的表面，我们无法看见地球的整体面貌。那么 古代人是如何了解地球是一个巨大的球体的呢？时至今日，我们 能在自然界中找到哪些可以证明地球是球体的证据呢？
2.伟大的实践——麦哲伦的环球航行
1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分 艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地 球航行一周的——地球卫星照片
近代精确测量发现，地 球是一个
的不规则
对地球形状的认识，是一个漫长的过程 。
新课讲授 一、地球的形状
观察一下，地 球是什么形状?
球体
地球形状的认识过程： 1.古人眼中的天地形状
进一步认识： 随着人们视野的扩大，很多 现象说明大地不是直觉的那么平， 于是人们臆想中的大地变成了一 只倒扣的盘子，天像一顶半圆的 斗笠。因此有“天如斗笠，地如 覆盘”之说。
根据太阳、月亮 的形状，推测地球是 个球体，有了“地球” 的概念。
二、地球的大小
平均半径6371千米
地心
最大周长4万千米 表面积5.1亿平方千米
三、地球的模型—地球仪
地球仪是人们仿照地球的形状， 并按一定的比例把它缩小而制作的地 球模型。便于人们间接地了解和认识 地球。
地球仪的构成：
1.地轴
指地球仪上地球绕转的轴。
注意： ①地轴是真实存在的吗？
人教版七年级上册地理第一章地球和地图第一节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小、地球的模型——地球仪
1.下列诗句中能够反映地球形状的是( B ) A.随风潜入夜,润物细无声 B.欲穷千里目,更上一层楼 C.黄河之水天上来,奔流到海不复回 D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天
限时:10分钟
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-11-
第1课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪
【解析】“欲穷千里目,更上一层楼”表达的是站得越高,看得 越远,能够证明地球是个球体。“随风潜入夜,润物细无声”与 气候有关,“黄河之水天上来,奔流到海不复回”与地形有关,“ 飞流直下三千尺,疑是银河落九天”与地形有关。
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-17-
第1课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪
(2)图中③所代表的地理事物名称是 极 半径,④所代表的地 理事物名称是 赤道 半径。实际上③的长度 小于 (大 于/小于)④的长度,因为地球是一个 两极稍扁、赤道略鼓 的 不规则球体。 (3)⑤所代表的地理事物名称是 赤道 ,长约 4万 千米。
4.地球仪是地球的模型。下列关于地球仪的叙述,正确的是 ( C) A.地球仪是地球的真实写照 B.地球仪不能反映地球的大概形状 C.地球仪便于我们知道地球的面貌 D.转动地球仪,它绕一根轴在转动,证明地球里有一根旋转轴
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-15-
第1课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪
知识点2 地球的模型——地球仪 4.地球仪的概念:人们仿照地球的形状,按照一定的比例把它
缩小 ,制作的地球的模型就是地球仪。 5.地球仪的作用。 (1)在地球仪上,人们用不同的颜色、 符号 和文字来表示陆 地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的 位置 、
限时:10分钟
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-11-
第1课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪
【解析】“欲穷千里目,更上一层楼”表达的是站得越高,看得 越远,能够证明地球是个球体。“随风潜入夜,润物细无声”与 气候有关,“黄河之水天上来,奔流到海不复回”与地形有关,“ 飞流直下三千尺,疑是银河落九天”与地形有关。
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-17-
第1课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪
(2)图中③所代表的地理事物名称是 极 半径,④所代表的地 理事物名称是 赤道 半径。实际上③的长度 小于 (大 于/小于)④的长度,因为地球是一个 两极稍扁、赤道略鼓 的 不规则球体。 (3)⑤所代表的地理事物名称是 赤道 ,长约 4万 千米。
4.地球仪是地球的模型。下列关于地球仪的叙述,正确的是 ( C) A.地球仪是地球的真实写照 B.地球仪不能反映地球的大概形状 C.地球仪便于我们知道地球的面貌 D.转动地球仪,它绕一根轴在转动,证明地球里有一根旋转轴
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-15-
第1课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪
知识点2 地球的模型——地球仪 4.地球仪的概念:人们仿照地球的形状,按照一定的比例把它
缩小 ,制作的地球的模型就是地球仪。 5.地球仪的作用。 (1)在地球仪上,人们用不同的颜色、 符号 和文字来表示陆 地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的 位置 、
高中地理课件-1 地球仪与地图
纬度 以 赤道 为界,以北为北半球,
半球 特殊
经
,160°E→180°→20°W为 西半球 本初子午线 为东、西经分界线,
以南为南半球 30° 纬线是中、低纬度界线, 60° 纬线是中、高纬度界线。
纬度 180° 经线大致与国际日界线重合 回归线 是热带、温带界线, 极圈来自(线)是温带、寒带界线
[特别提示] 两条正相对的经线组成一个经线圈,两者东西经相反,经度和是180°。假如一条
经线的度数为x,那么与之正相对的另一条经线的度数为y=180°-x(x、y所属的东西经不同)。
1.侧视经纬网图中经纬度的判断
1)图中横线(直线、虚线或弧线)一般表示纬线,竖线(直线或弧线)一般表示经 线。虚线一般表示回归线或极圈,甲中a表示北回归线,b表示南极圈。 (2)同一幅经纬网图中,相邻的两条经(纬)线之间的经(纬)度间隔一般是相等的。 (3)经度数向东逐渐增大的为东经;经度数向西逐渐增大的为西经。 (4)纬度数向北逐渐增大的为北纬,纬度数向南逐渐增大的为南纬。
剖面示意图。下表为观测点相关信息表。该考察区域总体构造线方向为( )
地层新老关系 地层代号
C 新
D 老
S
观测点坐标
(31°38′13″N，117°50′12″E) (31°37′54″N，117°50′59″E)
(31°38′10″N，117°50′19″E) (31°37′57″N，117°50′52″E) (31°38′05″N，117°50′32″E) (31°38′01″N，117°50′43″E)
A．南北方向 B．东西方向 C．西北—东南方向 D．东北—西南方向
考点互动探究
命题点三 利用经纬网确定最短距离与飞行航线 5.[2015·全国卷Ⅰ] 甘德国际机场(图1-14)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一,一 架从甘德机场起飞的飞机以650千米/时的速度飞行,1小时后该飞机的纬度位置可 能为( ) A.66.5°N B.60°N C.53°N D.40°N
七年级地理上册第一章地球与地图第一节地球与地球仪课件人教
地球是球形的证据（2）
• 月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧 形的。
地球是球体的证实
• 1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的 十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上 第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证 实了地球是球形的。
当代的太空观测
• 阿波罗17号拍摄的 地球全貌，这是人 们第一次看到地球 的真实面貌。
地球的大小---平均半径6Βιβλιοθήκη 71㎞地球是一个正球体吗？
考一 考
地球仪:人们
根据地球的形状， 并按照一定的比 例缩小，制成地
球的模型。
1、地轴：地球旋转的轴。 2、两极：
3、纬线和纬度
1、什么是纬线？纬线是半圆还是圆？长度是 否相等？纬线指示什么方向？
2、最长的纬线是哪条纬线？它是几度纬线？
（3）以南北半球划分，B点位于__北___半球。 以东西半球划分，E点位于___东____半球。
C：东经500（500E） 站在哪里才能做到一脚在东半球，一脚在西半球呢？
指出00纬线和00经线的交点 （2）请判别两点之间的方向。 半圆，两条正相对的经线组成经线圈，且每个经线圈均可平分地球
1、地轴：地球旋转的轴。 1、经线是圆还是半圆？所有经线的长度是否相等？经线指示什么方向？ 2、最长的纬线是哪条纬线？它是几度纬线？ 2、本初子午线是几度经线？从本初子午线向东、向西各划分多少经度？ 任何一个经线圈都可把地球一分为二，成为两个均等半球。
标度的范围 0—900
0—1800
度数变化规 往北、往南度数 往东 、往西度数
律
越来越大
越来越大
相同度数的
区分 北纬（N）南纬（S）东经（E）西经（W）
人教版初中一年级上册地理课件 第一章 地球和地图 1.1-地球和地球仪(第1课时)pdf教学课件
动范围狭小，往往凭自己的直 觉认识世界，看到眼前的地面是平的，并且 把天空看作是倒扣着的一个巨大的锅。我国 古代有“天圆如地盖，地方如们根据太阳、月亮的形 状，推测地球也是一个球体，于 是就有了“地球”的概念。
地球仪是人们仿照地球的形 状，并按一定的比例把它缩小而 制作的地球模型。便构成
地轴
拨动地球仪，可以看见 它是绕着一根轴转动的。 这根轴代表地轴。
注球表面相交的两
点，叫两极—1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的 船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行， 证实了地球是一个球体人类进入了太空，从太 空观察地球，并且从人造卫星 上拍摄了地球的照片，确证地 球是一个球体。
米；极半径 6357 千米；赤道半径 6378 千米；最大周
长约 4万 千米。 3.人们仿照地球的形状，按照一定
比例
把它缩小，
制成了
C 1．我们站在海边看远来的船只，最先看到的应该是 （ ）
A．船头 B．船舷 C．船帆 D．船尾 2．不同历史时期人类对地球形状的认识是不同的，如①地球是 个球体；②地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体；③天圆地方。
七年级地理上册（RJ） 教学课件
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪 第1课时
新课导入
在晴朗的白天，我们能够看见太阳像一个火红的圆球； 在十五的夜晚，我们可以看见月亮像个明亮的圆盘。但是， 我们居住的地球到底是什么样子，我们自己却不容易看见。 站在地球的表面，我们无法看见地球的整体面貌。那么古代 人是如何了解地球是一个巨大的球体的呢？时至今日，我们 能在自然界中找到哪些可以证明地球是球体时，先是看高度角的变化ID：漂亮妈妈爱生活地球的大小
平均半径6371千米 最大周长约4快！
1.我国是世界第三大国，算算看，地球的表面积是我国陆地 面积的多少倍。（提示：我国的陆地面积为960万平方公里）
地球仪是人们仿照地球的形 状，并按一定的比例把它缩小而 制作的地球模型。便构成
地轴
拨动地球仪，可以看见 它是绕着一根轴转动的。 这根轴代表地轴。
注球表面相交的两
点，叫两极—1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的 船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行， 证实了地球是一个球体人类进入了太空，从太 空观察地球，并且从人造卫星 上拍摄了地球的照片，确证地 球是一个球体。
米；极半径 6357 千米；赤道半径 6378 千米；最大周
长约 4万 千米。 3.人们仿照地球的形状，按照一定
比例
把它缩小，
制成了
C 1．我们站在海边看远来的船只，最先看到的应该是 （ ）
A．船头 B．船舷 C．船帆 D．船尾 2．不同历史时期人类对地球形状的认识是不同的，如①地球是 个球体；②地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体；③天圆地方。
七年级地理上册（RJ） 教学课件
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪 第1课时
新课导入
在晴朗的白天，我们能够看见太阳像一个火红的圆球； 在十五的夜晚，我们可以看见月亮像个明亮的圆盘。但是， 我们居住的地球到底是什么样子，我们自己却不容易看见。 站在地球的表面，我们无法看见地球的整体面貌。那么古代 人是如何了解地球是一个巨大的球体的呢？时至今日，我们 能在自然界中找到哪些可以证明地球是球体时，先是看高度角的变化ID：漂亮妈妈爱生活地球的大小
平均半径6371千米 最大周长约4快！
1.我国是世界第三大国，算算看，地球的表面积是我国陆地 面积的多少倍。（提示：我国的陆地面积为960万平方公里）
地球仪和地图1(1)
Ｃ．60°纬线
D．90°纬线
3.北京的经、纬度约为116°E，40°N北京位于( C )。
A．东半球、北半球、低纬度
B．西半球、北半球、中纬度
C．东半球、北半球、中纬度
D．西半球、南半球、低纬度
4.某人发现他的南侧是高纬度，北侧是中纬度，西侧是
西半球，东侧是东半球，此人位于( A )。
A.20°W；60°S
50°
的经度和纬度
45 °
A：东经35° ，北纬30 ° B：东经45° ，北纬40°
40°
B
35°
（2）A位于B的
30 °
_西___南__方向
A
25°
20°
1.写出A、B、C、D四地的经度和纬度
A：西经120° ，南纬30 °B：东经120° ，北纬30 ° C：西经120° ，北纬30 °D：东经120° ，南纬30 °
00
150
450 300
00 150
C点位于A点的 东 方向
B
300
450
C点位于B点的 北 方向
课堂练习
1、地球仪上，连接南极和北极的线叫做 ________,也叫子午线，和它垂直的线称为 ________。每一条经线的长度________，最长 的纬线是________。 2、国际上规定，通过英国伦敦________天 文台原址的经线称为________，也叫本初子
45°
45°
0°
判断的依据：
在0。纬线的北边是北纬
在0。纬线的南边是南纬
经 纬 网
经纬网有什 么作用？
可以用经纬 网来确定某 一点的地理 位置
A:西经30度 北纬30度
处于西半球 北半球
1 第一讲 地球仪与地图
第一章 宇宙中的地球
第一讲 地球仪与地图
第一章 宇宙中的地球
内容标准
核心考点
核心素养
规律趋向
1.地球的形状和 大小。
经纬网与地 图
2．地球仪、经纬 等高线地形
网及其地理意 图
义。
3．地图上的方
向、比例尺、常
见图例和注记。
4．海拔(绝对高 地形剖面图
度)和相对高度，
等高(深)线地形
图，地形剖面图。
栏目 导引
2．地球仪 读地球模型图，回忆下列知识。
第一章 宇宙中的地球
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
(1)地轴：地球仪上，地球绕其自转的轴，其倾斜方向不变—— 北端始终指向_北__极__星__附近。 (2)两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
(3)经线与纬线
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
③比例尺的大小与表示范围和内容详略之间的关系 比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，但表示
图幅大小 的内容越_详__细__；比例尺越小，地图上所表示的实地 相同时 范围越大，内容越_简__略__；大范围地图多选用_较__小__ 的比例尺，小范围地图多选用较大的比例尺
球，160°E～180°～20°W 为
划分
球，以南为南半球
_西__半球
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
经度
纬度
①30°纬线是中、低纬度分
①0°和 180°经线为东西经 界线；60°纬线是中、高纬
特殊
度分界线
度分界线
经纬
②_1_8_0_°__ 经 线 大 致 与 国 际 ②23°26′纬线是热带、温带
第一章 宇宙中的地球
第一讲 地球仪与地图
第一章 宇宙中的地球
内容标准
核心考点
核心素养
规律趋向
1.地球的形状和 大小。
经纬网与地 图
2．地球仪、经纬 等高线地形
网及其地理意 图
义。
3．地图上的方
向、比例尺、常
见图例和注记。
4．海拔(绝对高 地形剖面图
度)和相对高度，
等高(深)线地形
图，地形剖面图。
栏目 导引
2．地球仪 读地球模型图，回忆下列知识。
第一章 宇宙中的地球
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
(1)地轴：地球仪上，地球绕其自转的轴，其倾斜方向不变—— 北端始终指向_北__极__星__附近。 (2)两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
(3)经线与纬线
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
③比例尺的大小与表示范围和内容详略之间的关系 比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，但表示
图幅大小 的内容越_详__细__；比例尺越小，地图上所表示的实地 相同时 范围越大，内容越_简__略__；大范围地图多选用_较__小__ 的比例尺，小范围地图多选用较大的比例尺
球，160°E～180°～20°W 为
划分
球，以南为南半球
_西__半球
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
经度
纬度
①30°纬线是中、低纬度分
①0°和 180°经线为东西经 界线；60°纬线是中、高纬
特殊
度分界线
度分界线
经纬
②_1_8_0_°__ 经 线 大 致 与 国 际 ②23°26′纬线是热带、温带
第一章 宇宙中的地球
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。