三年级下册《面积和面积单位》 微课 微课
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人教新课标三年级数学下册
学习目标
1. 结合具体实例和画图活动，认识图形面积 的含义。 2. 经历比较两个图形的面积大小的过程，体 验比较策略的多样性。
一、面积的含义
1. 认识物体的表面
看看数学课本的封面和铅笔盒盖的面，说出 哪一个比较大，哪一个比较小。
2.认识平面
长方形
梯形
三角形
封闭的平面图形叫平面
3.认识表面和围成平面的大小
想一想，下面的图形有没有大小？百度文库么它们 哪个最大，哪个最小呢？
（1 ）
（2 ）
（3）
（4）
物体的表面或封闭图形的大小就是它 们的 。
二、比较面积大小的方法
1.剪拼法。
结论：把两个图形剪拼后发现，长方形面积 小，正方形面积大
2. 同一物体度量法
结论：操作发现，正方形里正好摆16个小方 块，长方形里正好摆15个小方块。因此，正方形 的面积大。
1 平方分米
、
1厘米 1厘米
、
1平方厘米
1 分米
1 分米
数一数下面三个图形中的小方格，说出哪个面积最大？ 哪个面积最小？
最小
最大
3.画格法。
结论：操作发现，在两个图形中画大小相同的格子， 数格子得出：正方形中有9个格子，而长方形中有12个 格子，所以长方形的面积大。
三、认识面积单位
常用的面积单位有 和 。
（1）边长是1厘米的正方形， 面积是1平方厘米。1厘米2 （1cm2），读作1平方厘米。 （2）边长是1分米的正方形， 面积是1平方分米。1分米2 （1dm2），读作1平方分米。 （3）边长是1米的正方形，面积 是1平方米。1米2（1m2）, 读作1平方米。
学习目标
1. 结合具体实例和画图活动，认识图形面积 的含义。 2. 经历比较两个图形的面积大小的过程，体 验比较策略的多样性。
一、面积的含义
1. 认识物体的表面
看看数学课本的封面和铅笔盒盖的面，说出 哪一个比较大，哪一个比较小。
2.认识平面
长方形
梯形
三角形
封闭的平面图形叫平面
3.认识表面和围成平面的大小
想一想，下面的图形有没有大小？百度文库么它们 哪个最大，哪个最小呢？
（1 ）
（2 ）
（3）
（4）
物体的表面或封闭图形的大小就是它 们的 。
二、比较面积大小的方法
1.剪拼法。
结论：把两个图形剪拼后发现，长方形面积 小，正方形面积大
2. 同一物体度量法
结论：操作发现，正方形里正好摆16个小方 块，长方形里正好摆15个小方块。因此，正方形 的面积大。
1 平方分米
、
1厘米 1厘米
、
1平方厘米
1 分米
1 分米
数一数下面三个图形中的小方格，说出哪个面积最大？ 哪个面积最小？
最小
最大
3.画格法。
结论：操作发现，在两个图形中画大小相同的格子， 数格子得出：正方形中有9个格子，而长方形中有12个 格子，所以长方形的面积大。
三、认识面积单位
常用的面积单位有 和 。
（1）边长是1厘米的正方形， 面积是1平方厘米。1厘米2 （1cm2），读作1平方厘米。 （2）边长是1分米的正方形， 面积是1平方分米。1分米2 （1dm2），读作1平方分米。 （3）边长是1米的正方形，面积 是1平方米。1米2（1m2）, 读作1平方米。