《公仪休拒收礼物》课件ppt
合集下载
四年级下册语文课件-10公仪休拒收礼物∣苏教版
1.按剧情繁简和结构长短，戏剧可分为多幕剧、 独幕剧。 2.独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕,也 就是幕启开始,幕落结束。 3.剧本开头交代时间、地点、人物。 4.剧本中[ ]主要交代舞台背景和人物活动等。 5.剧本中( )主要交代谈话时的语气、表情、动作等。
6.剧本朗读只需要读人物对话，括号里的话不要读出 来（但朗读时要表现出来。）
那就要照人家的意思办事，这样就难免
Байду номын сангаас要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？
理解剧情：
检查读文，思考课文讲述一个 什么故事？
5/18/2018
两千多年前，鲁国宰相 （ ）拒收（ ） 送来的（ ）的故事。
两千多年前，鲁国宰相 （ ）拒收 （ ）送来的（ ） 的故事。
公仪休 某大夫让管家 鲤鱼
5/18/2018
（1）（ 因为 人家的鱼。
）我喜欢吃鱼，（ 所以
）不能收
（2） （ 如果 ）我收了人家的鱼，（ 就 ）要照人 家的意思办事。 （3）（ 如果 ）照人家的意思办事,（ 就 ）难免要 违犯国家的法纪。
（4）（ 如果 ）我犯了法，（ 就 ）吃不上鱼。
如果
填关联词练习
5/18/2018
如果收鱼
谢谢你家大人的盛情，可这鱼 我不能收哇！你不知道，现在我 一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你 务必转告你家大人。
5/18/2018
公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，这是真话吗？ 他为什么要这样说？认识一位怎样的公仪休？
公仪休说的是假话，他这样说 才能让管家把鱼带走，表现出他 的机智，廉洁。
5/18/2018
违犯法纪
如果犯法
吃不上鱼
现在自己买鱼
四年级语文下册 公仪休拒收礼物4课件 苏教版
公仪休是一个 人
聪明机智 清正廉洁 的
公仪休：聪明机智 清正廉洁
管 家：奉承讨好 别有用心
子
明：谦逊有礼 勤奋好学
配 乐 表 演 ：
作业：
１.排演独幕小话剧：《公仪休 拒收礼物》
课后 推荐： 独幕剧：完璧归赵
（1）（ 正因为 人家的鱼。
）我喜家的鱼，（ 就 ）要照人 家的意思办事。 （3）（ 如果 违犯国家的法. ）照人家的意思办事,（ 就 ）难免要
（4）（ 如果 ）我犯了法，（ 如果
就 ）吃不上鱼。 就
（5）我之所以不收人家的鱼， 是因为（ ）。
公 仪 休 拒 收 礼 物
(独幕剧）
走进剧 情
（回味似的） 公仪休 鲤鱼的味道
实在 是鲜美呀！我已经很久没吃 到鱼了，今天买了一条， 一顿就吃 光了。
只要天天有鱼吃，我也就心满 意足了。
管家: (满脸堆笑地) 大人,我家主人说 ,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!
特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补 身子.
管家是一个
奉承讨好 别有用心
的人。
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可 这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一
闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
公仪休是一个 人
聪明机智
的
子明 : 老师，您不是很喜欢吃鱼的 吗？现在有人送鱼来，您却不接受， 这是为什么呢？
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难免 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
苏教小学语文四年级下册《10公仪休拒收礼物》PPT课件 (4)
课后 推荐：
独幕剧：完璧归赵
）不能所收以人家的鱼。
（2） （ （3）（
）我收了人家的鱼，（ 如果
）照人家的意思办事,（
如果
）要照人家的意思办事。 就
）难免要违犯国家的法.
就
（4）（
如果）我犯了法，（ 如果
）吃就不就上鱼。
（5）我之所以不收人家的鱼，
是因为（
）。
公仪休是一个 聪明机智的人清正廉洁
公仪休：聪明机智 清正廉洁 管 家：奉承讨好 别有用心 子 明：谦逊有礼 勤奋好学
子明 : 老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有 人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难免 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
（1）（ 正因为）我喜欢吃鱼，（
故事背景主要内容
•讲的是两千多年前鲁国宰相公仪 休拒绝某大夫送来鲤鱼的故事， 赞美了公仪休清正廉明，坚持原 则的品质。
作业超市：
必答题： 1.仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话，谈谈 你的理解。 2.小组合作排演：《公仪休拒收礼物》。
选答题： 1.写一篇读后感。 2.给家人或朋友讲一讲这个小故事。
腥 违 奈 犯悟
鲜美 回味 盛情 心满意足 日夜操劳 务必 难免 违犯 无可奈何 恍然大悟
独幕剧的特色
• 剧本开头介绍了时间地点人物
•[
舞台说明
•( ) 人物谈话时的表情、动作
• 剧本主要内容是人物对话
主要内容 目 录 CONTENTS
2000多年前，鲁国的宰 相公仪休拒收某大夫管 家 送来的鲜鱼的事。
苏教版小学语文第八册《公仪休拒收礼物》第二课时PPT
公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐， 这是真话吗？他为什么要这样说？
公仪休说的是假话，他这样说 才能让管家把鱼带走，表现出他的 机智，廉洁。
男、女生分角色朗读第二部分。
公仪休是如何向子明解释的呢？ 请同学们继续读课文。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家 的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要 照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家 的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃 得上鱼吗？
3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
4.回味似的（表情）。
请同学们默读第二部分并思考：管家 为什么给公仪休送活鲤鱼？ 管家说是因为公仪休为国为民日 夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补补 身体，其实是管家的主人知道公仪休 爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求。
请同学们在文中用“——”画出 管家的话，同桌互相读一读。 大人，我家主人说，您为国为民 日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人 送两条活鲤鱼，给大人补补身子。
从公仪休的话中，你能体会到什么？ 从他的话中可以体会到公仪休 清正廉洁、拒收礼物的好品质。
有感情地朗读公仪休说的那段话，标 出关联词。
“因为……所以……，如果……就……， 如果……还……”。
子明听了公仪休的那段话，会 怎样去做呢？小组内交流一下各自 的看法。
人物特点：
• 公仪休： 聪明机智，清正廉洁 • 子 明： 谦逊有礼，勤学好问 • 管 家： 奉承讨好， 别有用心
公仪休这么爱吃鲤鱼，但是大家要 知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所 以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那 么如果有人送鲤鱼给你,你会怎样呢？送 给公仪休,他又是怎样做的呢？
公仪休拒收鲤鱼。
公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？ 在文中找出相关的句子。
谢谢你家大人的盛情，可这鱼我 不能收哇！你不知道，现在我一闻到 鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你 家大人。
苏教版四年级下-公仪休拒收礼物-课件
（4）（ 如果
）照人家的意思办事,（ 就 ）难免要
就 ）我犯了法，（ 就
）吃不上鱼。
如果
（5）我之所以不收人家的鱼， 是因为（ ）。
公仪休是一个 聪明机智 清正廉洁 的人
公仪休：聪明机智 清正廉洁
管 家：奉承讨好 别有用心
子
明：谦逊有礼 勤奋好学
故事背景主要内容
讲的是两千多年前鲁国宰
相公仪休拒绝某大夫送来 鲤鱼的故事，赞美了公仪 休清正廉明，坚持原则的 品质。
5、剧本的朗读只需读人物对话。
熟悉剧 情
自由读课文，了解故 事发生的时间、地点、 人物，初步把握剧情的 发展。
快速浏览课文，想一想：
（2）这个独幕剧讲了一个什么故事？
公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。
(3) 联系方括号里的内容，根据剧情的发 展课文可分为几个部分？ 爱吃鲤鱼 拒收鲤鱼 说明原由
时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内
人物： 公仪休：鲁国的宰相。
子 明：公仪休的学生。
鲁国某大夫的管家。
公仪休 子明，你已经来 好久了吧？
子明 （忙起身向老师行礼） 老师，我刚来一会。您吃过 饭了吧？
子 明：谦逊有礼
（回味似的） 公仪休 鲤鱼的味道
实在 是鲜美呀！我已经很久没吃 到鱼了，今天买了一条， 一顿就吃 光了。 只要天天有鱼吃，我也就心满 意足了。
独幕剧是戏剧作品的一种 形式，全剧情节在一幕内完 成。篇幅较短，情节单纯， 结构紧凑，要求戏剧冲突迅 速展开，形成高潮，戛然而 止。多数不分场并且不换布 景。
1、剧本一般在开头交代时间、地点、人物。
2、主要内容是人物对话。
3、剧本中方括号里主要交代舞台背景和人物
活动等。
）照人家的意思办事,（ 就 ）难免要
就 ）我犯了法，（ 就
）吃不上鱼。
如果
（5）我之所以不收人家的鱼， 是因为（ ）。
公仪休是一个 聪明机智 清正廉洁 的人
公仪休：聪明机智 清正廉洁
管 家：奉承讨好 别有用心
子
明：谦逊有礼 勤奋好学
故事背景主要内容
讲的是两千多年前鲁国宰
相公仪休拒绝某大夫送来 鲤鱼的故事，赞美了公仪 休清正廉明，坚持原则的 品质。
5、剧本的朗读只需读人物对话。
熟悉剧 情
自由读课文，了解故 事发生的时间、地点、 人物，初步把握剧情的 发展。
快速浏览课文，想一想：
（2）这个独幕剧讲了一个什么故事？
公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。
(3) 联系方括号里的内容，根据剧情的发 展课文可分为几个部分？ 爱吃鲤鱼 拒收鲤鱼 说明原由
时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内
人物： 公仪休：鲁国的宰相。
子 明：公仪休的学生。
鲁国某大夫的管家。
公仪休 子明，你已经来 好久了吧？
子明 （忙起身向老师行礼） 老师，我刚来一会。您吃过 饭了吧？
子 明：谦逊有礼
（回味似的） 公仪休 鲤鱼的味道
实在 是鲜美呀！我已经很久没吃 到鱼了，今天买了一条， 一顿就吃 光了。 只要天天有鱼吃，我也就心满 意足了。
独幕剧是戏剧作品的一种 形式，全剧情节在一幕内完 成。篇幅较短，情节单纯， 结构紧凑，要求戏剧冲突迅 速展开，形成高潮，戛然而 止。多数不分场并且不换布 景。
1、剧本一般在开头交代时间、地点、人物。
2、主要内容是人物对话。
3、剧本中方括号里主要交代舞台背景和人物
活动等。
公仪休拒收礼物课件
促进良好风气
拒绝腐败有助于树立良好 的社会风气，引领社会道 德风尚。
保护公共利益
腐败会侵害公共利益，公 仪休拒绝腐败有利于保护 公共资源和社会福祉。
保持清正廉洁的品德
树立榜样作用
公仪休的行为为后人树立了清正 廉洁的榜样，激励人们追求高尚
的道德品质。
个人成长与修养
保持清正廉洁的品德有助于个人成 长和修养，提升个人的道德境界。
他坚决拒绝接受礼物，并告诫送 礼之人，不要有任何非分之想。
故事的结局
公仪休的拒收礼物，不仅使送礼之人感到羞愧，也使其他官员受到教育和启示。 他的清廉行为得到了鲁国国君的赞扬和百姓的爱戴。
公仪休的故事成为历史上清廉官员的典范，流传至今。
03
公仪休拒收礼物的意义
廉洁自律的重要性
01
02
03
维护公正公平
公仪休通过拒收礼物，树 立了公正无私的形象，为 社会的公平正义树立了榜 样。
保持职业操守
作为官员，公仪休坚守职 业道德，不受贿赂，维护 了职业的尊严和操守。
提升个人品质
廉洁自律是个人品质的重 要组成部分，公仪休通过 拒收礼物，展现了高尚的 道德品质。
拒绝腐败的必要性
维护社会稳定
腐败行为会破坏社会公平 正义，引发社会不满和矛 盾，公仪休拒绝腐败有助 于维护社会稳定。
青少年正处于人格形成的关键期， 通过学习公仪休的故事，可以培 养他们的廉洁自律意识，自觉抵
制贪腐行为。
பைடு நூலகம்
增强道德判断力
通过分析和讨论公仪休拒收礼物 的故事，青少年可以学会在面对 诱惑和压力时，坚守道德底线，
增强道德判断力。
对公务员的教育意义
强化职业道德
公务员作为国家公职人员，学习公仪休拒收礼物的故事，有助于 强化其职业道德，提高职业操守。
苏教四年语文下册10公仪休拒收礼物(上课课件)
课后作业：写一篇关于廉洁奉公的小作文
学生可以通过写作练习来巩固他 们在课堂上所学到的知识和思考， 并培养他们的写作能力和表达能
力。
学生可以结合自己的生活经验和 观察，阐述廉洁奉公的重要性， 以及如何在现实生活中践行这些
品质和价值观。
老师可以提供一些写作指导和建 议，例如如何构思文章结构、如 何使用生动的语言和例子来支持
想中对于礼、义、廉、耻的重视。
人物简介
公仪休
公仪休是鲁国的一位高官，他廉洁奉公、不接受贿赂，深受人们 的敬爱。他的言行举止都遵循儒家道德准则，为当时的社会树立 了良好的道德风尚。
子明
子明是公仪休的学生，他聪明伶俐、善于学习，对于老师的教诲 总是认真听从并付诸实践。
故事背景
子明前来探望老师，并 请教什么是好的行为。
思考题：从这个故事中学到了什么？
学生可以从多个角度回答这个问题，例如从公仪休的角度，可以 学到廉洁奉公、不接受贿赂的品质；从送礼者的角度，可以学到 尊重法律和规则的重要性；从整个故事的角度，可以学到诚实守 信、正直无私的价值观。
老师可以引导学生深入思考这些品质和价值观在现实生活中的意 义和价值，以及如何将这些品质和价值观应用到自己的行为和思 想中。
“我知道你送礼物是有求于我，但我不能为了自己的利益而…
这句话是公仪休对送礼者的回应，展现了他的智慧和清醒的判断力。
“我非常感谢你的好意，但我不能接受你的礼物。”
这句话是公仪休礼貌而坚定地回绝送礼者的表达方式，展现了他的谦逊和礼貌。
03
人物性格分析
公仪休的性格特点
80%
清正廉洁
公仪休拒收礼物，表现出了他对 于贪腐的坚决反对和自我约束， 体现了他的清正廉洁。
苏教四年语文下册10公仪休拒 收礼物(上课课件)
《公仪休拒收礼物》课件(第二课时)
3、只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
公仪休拒收礼物
目录
课文讲解
管 家 （满脸堆笑地）大人，我家主人 说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！ 特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。 公仪休 谢谢你家大人的盛情，可这鱼我 不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的 腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。
公仪休拒收礼物
公仪休拒收礼物
目录
课文总结
这个独幕剧讲的是两千多年前鲁 国的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼 的故事，表现了公仪休以身作则，清 正廉洁的崇高品格，给我们以很深的 启发，值得我们学习。
公仪休拒收礼物
目录
课文总结
公仪休拒收礼物
目录
课后作业
1、完成老师推荐的优教通网上作业。
退出
目录
课文讲解
管家为什么给公仪休送活鲤鱼？ 管家说是因为公仪休为国为民日 夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补补 身体，其实是管家的主人知道公仪休 爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求课文讲解
[子明不解地望了望公仪休。管家 无可奈何地摇了摇头，提着鲤鱼下场。 子 明 老师，您不是很喜欢吃鱼 的吗？现在有人送鱼来，您却不接受， 这是为什么呢？
子明不明白公仪休为什么要拒绝收鱼， 你明白吗？
公仪休拒收礼物
目录
课文讲解
公仪休 正因为我喜欢吃鱼，所以才不能 收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难免要 违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪 人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己 去买，不是一直有鱼吃吗？ 公仪休拒绝收鱼，是因为鱼是对他的 行贿，公仪休拒绝体现了公仪休清正廉洁 的品格。
目录 点击
生字复习
鲤 lǐ
呕 ǒu 吐 tù tǔ
苏教小学语文四年级下册《10公仪休拒收礼物》PPT课件 (1)
独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕,也 就是幕起开始,幕落结束。
剧本一般在开头交代时间、地点、人物。
剧本主体是人物对话，也叫台词。
【】 （）
人物活动 表情、动作
目录 CONTENTS
剧本中方括号里主要交代舞台背景和人物活 动等。
剧本中圆括号主要交代谈话时的表情、动 作等。
剧本的朗读只需读人物对话（即台词）。
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这 鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到 鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
目录 CONTENTS
公仪休说一闻到鱼的腥味 就要呕吐，其实这是假话。
（他这样说才能让管家乖乖地把鱼带 回去，表现出了他的机智。）
子明 : 老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？ 现在有人送鱼来，您却不接受，这是 为什么呢？
• •一闻到鱼腥味就要。呕吐 。
作业超市：
必答题： 仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话，谈谈你的理解。
选答题： 1.在日记本上写一篇读后感。 2.给家人或朋友讲一讲这个小故事。
课后 推荐：
独幕剧：完璧归赵
子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
公仪休 子明，你已经来好久了吧？
子明 （忙起身向老师行礼）老师，我 刚来一会。您吃过饭了吧？
子 明：谦逊有礼
公仪休 （回味似的鲤）鱼的味道
实在是鲜美呀！我已经很久没吃 到鱼了，今天买了一条，一顿就吃
光了。 只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
公仪休爱吃鱼
. . 公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道实
公仪休：聪明机智 清正廉洁 管 家：奉承讨好 别有用心 子 明：谦逊有礼 勤奋好学
活动二：表演剧本，深化形象。
• 1．选择你最感兴趣的人物，反复朗读体验他的内心 活动，试着演一演。 • 2．各组组内分工合作试演剧本。 • 3．一小组上台表演，其余人评议 • 4．根据评议再演。
剧本一般在开头交代时间、地点、人物。
剧本主体是人物对话，也叫台词。
【】 （）
人物活动 表情、动作
目录 CONTENTS
剧本中方括号里主要交代舞台背景和人物活 动等。
剧本中圆括号主要交代谈话时的表情、动 作等。
剧本的朗读只需读人物对话（即台词）。
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这 鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到 鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
目录 CONTENTS
公仪休说一闻到鱼的腥味 就要呕吐，其实这是假话。
（他这样说才能让管家乖乖地把鱼带 回去，表现出了他的机智。）
子明 : 老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？ 现在有人送鱼来，您却不接受，这是 为什么呢？
• •一闻到鱼腥味就要。呕吐 。
作业超市：
必答题： 仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话，谈谈你的理解。
选答题： 1.在日记本上写一篇读后感。 2.给家人或朋友讲一讲这个小故事。
课后 推荐：
独幕剧：完璧归赵
子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
公仪休 子明，你已经来好久了吧？
子明 （忙起身向老师行礼）老师，我 刚来一会。您吃过饭了吧？
子 明：谦逊有礼
公仪休 （回味似的鲤）鱼的味道
实在是鲜美呀！我已经很久没吃 到鱼了，今天买了一条，一顿就吃
光了。 只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
公仪休爱吃鱼
. . 公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道实
公仪休：聪明机智 清正廉洁 管 家：奉承讨好 别有用心 子 明：谦逊有礼 勤奋好学
活动二：表演剧本，深化形象。
• 1．选择你最感兴趣的人物，反复朗读体验他的内心 活动，试着演一演。 • 2．各组组内分工合作试演剧本。 • 3．一小组上台表演，其余人评议 • 4．根据评议再演。
【精】苏教版小学语文四年级下册《公仪休拒收礼物》ppt课件
地点、人物，初步把握剧情的发展。 时间： 两千多年前的一天下午 地点： 人物：
听课文的朗读，了解故事发生的时间、
地点、人物，初步把握剧情的发展。 时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内 人物：
听课文的朗读，了解故事发生的时间、
地点、人物，初步把握剧情的发展。 时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内 人物： 公仪休，鲁国的宰相。
子 明，公仪休的学生。
鲁国某大夫的管家。
同桌讨论下列词语
心满意足： 盛情： 不解： 务必： 违犯： 法纪： 恍然大悟：
同桌讨论下列词语
心满意足：形容称心如意。 盛情： 不解： 务必： 违犯： 法纪： 恍然大悟：
同桌讨论下列词语
心满意足：形容称心如意。 盛情：深厚的情义。 不解： 务必： 违犯： 法纪： 恍然大悟：
公仪休 拒收 礼物
苏教版小语 四年级下册
香辣鲈鱼
清蒸石斑鱼
酸菜鱼
重庆烤鱼
白浇河豚
看完图片，说说你的感受。
看完图片，说说你的感受。
本课与鱼有什么联系
呢？今天我们学习这篇课 文揭开谜团。
听课文的朗读，了解故事发生的时间、
地点、人物，初步把握剧情的发展。 时间： 地点： 人物：
听课文的朗读，了解故事发生的时间、
品 读
公仪休：谢谢你家大 人的盛情，可这鱼我 不能收哇！你不知道， 现在我一闻到鱼的腥 味就要呕吐。请你务 必转告你家大人。
品 读
为什么刚刚还说能天 天有鱼吃就心满意足了， 现在又说一闻到鱼腥味就 要呕吐呢？
品 读
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家 的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照 · · · · 人家的意思办事，这样 · 就难免要违反国家的法 纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼 吗？现在想吃鱼就自己 去买，不是一直有鱼吃 吗？
听课文的朗读，了解故事发生的时间、
地点、人物，初步把握剧情的发展。 时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内 人物：
听课文的朗读，了解故事发生的时间、
地点、人物，初步把握剧情的发展。 时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内 人物： 公仪休，鲁国的宰相。
子 明，公仪休的学生。
鲁国某大夫的管家。
同桌讨论下列词语
心满意足： 盛情： 不解： 务必： 违犯： 法纪： 恍然大悟：
同桌讨论下列词语
心满意足：形容称心如意。 盛情： 不解： 务必： 违犯： 法纪： 恍然大悟：
同桌讨论下列词语
心满意足：形容称心如意。 盛情：深厚的情义。 不解： 务必： 违犯： 法纪： 恍然大悟：
公仪休 拒收 礼物
苏教版小语 四年级下册
香辣鲈鱼
清蒸石斑鱼
酸菜鱼
重庆烤鱼
白浇河豚
看完图片，说说你的感受。
看完图片，说说你的感受。
本课与鱼有什么联系
呢？今天我们学习这篇课 文揭开谜团。
听课文的朗读，了解故事发生的时间、
地点、人物，初步把握剧情的发展。 时间： 地点： 人物：
听课文的朗读，了解故事发生的时间、
品 读
公仪休：谢谢你家大 人的盛情，可这鱼我 不能收哇！你不知道， 现在我一闻到鱼的腥 味就要呕吐。请你务 必转告你家大人。
品 读
为什么刚刚还说能天 天有鱼吃就心满意足了， 现在又说一闻到鱼腥味就 要呕吐呢？
品 读
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家 的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照 · · · · 人家的意思办事，这样 · 就难免要违反国家的法 纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼 吗？现在想吃鱼就自己 去买，不是一直有鱼吃 吗？
苏教版四年级语文下册《10公仪休拒收礼物第2课时》课件
2.选词填空。 哇 呀 吗 吧 呢 呀 (1)鲤鱼的味道实在是鲜美 ! (2)谢谢你家大人的盛情,可这鱼我实在不 哇 能收 ! (3)现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼 吗 吃 ? (4)你没买票上车,这恐怕做得不对 吧 !
二、把下面的反问句改写成陈述句。 1.如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上 鱼吗? 如果我犯了法,成了罪人,就不能吃上鱼了。 2.现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼 吃吗? 现在想吃鱼就自己去买,就一直有鱼吃。
正在专心致志编写《史记》的司马迁听到女儿 的声音,放下手中的笔,用手摸了一下这精美的玉璧, 赞叹道:“是啊,真是‘白璧无瑕’啊!”女儿见父亲也 这样赞誉玉璧,心里十分高兴,更是爱不释手了。 司马迁见状,便意味深长地对女儿说:“我的乖女 儿,你知道白璧的最可贵之处是什么吗?那就是它没 有一丝斑痕与污点,我们人也同样如此。爹是一个平 庸而且地位低下的小官,从不敢以玉璧自比,但如果 收下这对珍贵的玉璧,思想上的斑污就要增多了。” 女儿听了父亲的一席话,赞许地点了点头,于是将礼 物退还给李广利的仆人。
三、按课文内容填空。 1.本文是一个独幕剧,讲的是 两千 多年前,鲁 国宰相 公仪休 拒收某大夫让管家送来的鲤鱼 的故事。从中我们体会到公仪休的 清正廉洁 以身作则 的品格。
2.剧本的开头先写明了故事发生的 时间 、 和 地点 。方括号里交代人物的活动情况。剧 本的主体是人物对话,也叫 人物 。圆括号内 主要交代人物说话时的台词、表情 、动作等。按剧 情的发展,这个独幕剧可以分为 三 部分。
1.联系上下文,解释下面的词语。 专心致志: 一心一意,集中精神。 意味深长: 意思含蓄深远,耐人寻味。 2.照样子,写词语。 小心翼翼 逃之夭夭
文质彬彬
得意扬扬
3.司马迁是我国古代伟大的 史学家 和 文学家 , 《 史记 》是他编写的。 4.读读司马迁说的话,说说他的言外之意 是什么。
苏教版四年级语文第二学期：10课 公仪休拒收礼物【ppt优秀公开课课件】
公仪休
嗯，刚吃过。(回味似的)鲤鱼的味道实
在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，
一顿就吃光了。 “很久没吃鱼了”说明什么呢？ 从“回味似的”“实在”“鲜美”“吃光”等词 可看出公仪休很喜欢吃鱼。公仪休官高权重，喜欢吃 鱼，“很久没吃鱼了”从侧面反映了公仪休的清贫。
管
家
(满脸堆笑地)大人，我家主人说，您为国
2.相关资料
3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1. 2.
3.了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。（重点）
4.理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休表现为一系列的戏剧 动作和戏剧语言。戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞
鱼得自己去买。
鲁国某大夫的管家。
剧本的开头为舞台说明，介绍了故事发生的时间、
地点和剧中人物。
阅读方法解密：认识舞台说明
概念：舞台说明又称舞台提示，是剧作者根据演出需要，提供给 导演和演员的说明性的文字。是剧本语言不可缺少的一部分。舞 台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、 布景以及人物的表情、动作、上下场等。 作用：舞台说明能交代时间、地点、人物等，对刻画人物性格和 推动、展开戏剧情节发展也有一定的作用。 注意：舞台说明语言简练、扼要、明确；一般出现在每一幕(场) 的开端、结尾和对话中间；一般用括号(方括号或圆括号)括起来。
②医生。
盛情：深厚的情谊。 转告：受人嘱托，把某人的话、情况等告诉另一方。 不解：不明白。 违犯：违背和触犯(法律等)。
法纪： 法律和纪律。
心满意足：非常满足。本课形容公仪休非常爱吃鱼，
如果能天天吃到鱼他就非常满足了。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 恍然大悟：形容一下子明白过来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
管 家：奉承讨好 别有用心
子 明：谦逊有礼 勤奋好学
主要内容
• 讲的是两千多年前鲁国宰 相公仪休拒绝某大夫送来 鲤鱼的故事，赞美了公仪 休清正廉明，坚持原则的 品质。
幕 独幕剧 银幕 幕布 幕（巾） 墓 墓地 墓碑 （土） 慕 仰慕 慕名 （心，恭敬） 募 募捐 （力，出一分力） 暮 暮色 朝思暮想
（1）（ 正因为 ）我喜欢吃鱼，（ 所以 ）不能收 人家的鱼。
（2） （ 如果 ）我收了人家的鱼，（ 就 ）要照人 家的意思办事。
（3）（ 如果 ）照人家的意思办事,（ 就 ）难免要 违犯国家的法纪.
（4）（如果 ）我犯了法，（就
选一如组果关联词造句
）吃不上鱼。
从公仪休的话中，你能体会到了公仪休 的什么品质？
1、读准字音，读通句子。 2、画出课文的生字词。
小火车在哪里？首先听清要求哦！
lǐ
ǒu
tù
我会认
huǎng
鲤
呕
吐恍
鲤鱼
呕吐
呕吐
恍然大悟
多音字 tǔ（谈吐）（吐露lù） 吐 tù（呕吐）（吐血）
小火车在哪里？首先听清要求哦！
jù
lǔ
zǎi
拒鲁宰
我会认
shèng
盛
拒收（）
鲁国（）
宰相 （）
xīnɡ wéi nài fàn
腥 违奈犯
盛情（）
wù
悟
腥味（） 违犯（） 奈何（） 违犯（） 恍然大悟（）
先分析字形，再说说你是怎么记住它的。
• 拒（）结构，部首（），巧记（ ），注意（ ） •犯 •鲁 •宰 •盛 •腥 •奈 •违 •悟
•鲤 呕 吐 恍 •拒 鲁 宰 盛 •腥 奈 违 犯 悟
鲜美 回味 盛情 心满意足 日夜操劳 务必 难免 违犯 无可奈何 恍然大悟
剧本中[ ]主要交代舞台背景和人物活动等。 剧本中( )主要交代谈话时的表情、动作等。
剧本的朗读只需读人物对话。
回顾课文，了解故事发生的时间、地点、 人物，初步把握剧情的发展。
•时间： 两千多年前的一天下午 •地点： 公仪休家的客厅内 •人物： 公仪休，鲁国的宰相。
子 明，公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
（日，日落的时候，傍晚）源自10 公仪休拒收礼物欣赏 香辣鲈鱼
欣赏 极品鱼煲
欣赏
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
剧情是怎样发展的？
先写 公仪休，爱然吃后鱼写
公，仪休拒绝收鱼
最后写 公仪休拒绝收鱼。的原因
自读并思考：哪些地方可以看出 公仪休特别爱吃鱼？
公仪休（回味似的） 鲤鱼的味道
实在 是鲜美呀！我已经很久没吃 到鱼了，今天买了一条，一顿就吃 光了。
只要天天有鱼吃，我也就心满 意足了。
哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？ 1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，
公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐， 这是真话吗？他为什么要这样说？表 现了公仪休什么样的品质？
公仪休说的是假话，他这样说 才能让管家把鱼带走。
表现出他的聪明机智，清正廉 洁。
精读第三部分
• 公仪休是如何向子明解释的呢？
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家 的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难 免要违犯国家的法纪。如果我犯了法， 成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想 吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
子明 （忙起身向老师行礼） 老师，我刚来一会。您吃过 饭了吧？
子 明：谦逊有礼
子明 : 老师，您不是很喜欢吃鱼的
吗？现在有人送鱼来，您却不接受， 这是为什么呢？ • 子明（恍然大悟地）老师，您说得
对，今后我一定照着您的样子去做。
勤学好问
子明是一个 谦逊有礼 勤的学人好问
公仪休：聪明机智 清正廉洁 以身作则
一顿就吃光了。 （生活朴素，一如贫民） 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
4.回味似的（表情）。
幕后有人高喊
有位管家求见
管家: (满脸堆笑地) 大人,我家主人说, 您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了! 特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补 身子.
管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？ 管家怎么说的？
管家说是因为公仪休为国为 民日夜操劳，太辛苦了，送鲤 鱼给他补身子 。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
烤鳗鱼
本课与鱼有什么 联系呢？今天我们 学习这篇课文，揭 开谜团。
朗读课文，要求：
可以体会到公仪休清正廉洁、以 身作则的好品质。
仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段 话，谈谈你的理解和启示。
• 做人要有原则，想要的东西要从正 当途径获得。
• 不能为一己私利，损害国家、人民 的利益，触犯法律。
• 读最后一段话，子明听了公 仪休的那段话，会怎样去做 呢？
子明是一个 什么样的 的人。
公仪休 子明，你已经来好 久了吧？
任选两个词语 口头造句
• 盛情：深厚的感情。 • 心满意足：形容心中非常满足。
（称心如意）
• 恍然大悟：形容一下子明白过来。 （茅塞顿开）
• 无可奈何：指感到没有办法。 • 务必：必须。
• 违犯：违背和触犯法律。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
欣赏 香辣鲈鱼
熟悉剧情
认真听同学读课文，思考： 这个独幕剧讲了一个什么故事？
两千多年前，鲁国的宰相公仪休 拒收某大夫管家送来的鲤鱼的故事。
戏剧分为独幕剧和多幕剧。独幕剧是一种小 型的戏剧，它只有一幕,幕起开始,幕落结束。 剧本一般在开头交代（时间、地点、人物）。 剧本的主要内容是（人物对话）。
真的是这样吗？真实的原因 是怎样的？
其实是管家的主人知道公仪 休爱吃鲤鱼，有意讨好，有 事相求。
管家是一个 奉承讨好的别人有。用心
公仪休用什么办法拒收鲤鱼 的？在文中找出相关的句子。
谢谢你家大人的盛情，可这 鱼我不能收哇！你不知道，现在 我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请 你务必转告你家大人。
既婉转又坚决
子 明：谦逊有礼 勤奋好学
主要内容
• 讲的是两千多年前鲁国宰 相公仪休拒绝某大夫送来 鲤鱼的故事，赞美了公仪 休清正廉明，坚持原则的 品质。
幕 独幕剧 银幕 幕布 幕（巾） 墓 墓地 墓碑 （土） 慕 仰慕 慕名 （心，恭敬） 募 募捐 （力，出一分力） 暮 暮色 朝思暮想
（1）（ 正因为 ）我喜欢吃鱼，（ 所以 ）不能收 人家的鱼。
（2） （ 如果 ）我收了人家的鱼，（ 就 ）要照人 家的意思办事。
（3）（ 如果 ）照人家的意思办事,（ 就 ）难免要 违犯国家的法纪.
（4）（如果 ）我犯了法，（就
选一如组果关联词造句
）吃不上鱼。
从公仪休的话中，你能体会到了公仪休 的什么品质？
1、读准字音，读通句子。 2、画出课文的生字词。
小火车在哪里？首先听清要求哦！
lǐ
ǒu
tù
我会认
huǎng
鲤
呕
吐恍
鲤鱼
呕吐
呕吐
恍然大悟
多音字 tǔ（谈吐）（吐露lù） 吐 tù（呕吐）（吐血）
小火车在哪里？首先听清要求哦！
jù
lǔ
zǎi
拒鲁宰
我会认
shèng
盛
拒收（）
鲁国（）
宰相 （）
xīnɡ wéi nài fàn
腥 违奈犯
盛情（）
wù
悟
腥味（） 违犯（） 奈何（） 违犯（） 恍然大悟（）
先分析字形，再说说你是怎么记住它的。
• 拒（）结构，部首（），巧记（ ），注意（ ） •犯 •鲁 •宰 •盛 •腥 •奈 •违 •悟
•鲤 呕 吐 恍 •拒 鲁 宰 盛 •腥 奈 违 犯 悟
鲜美 回味 盛情 心满意足 日夜操劳 务必 难免 违犯 无可奈何 恍然大悟
剧本中[ ]主要交代舞台背景和人物活动等。 剧本中( )主要交代谈话时的表情、动作等。
剧本的朗读只需读人物对话。
回顾课文，了解故事发生的时间、地点、 人物，初步把握剧情的发展。
•时间： 两千多年前的一天下午 •地点： 公仪休家的客厅内 •人物： 公仪休，鲁国的宰相。
子 明，公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
（日，日落的时候，傍晚）源自10 公仪休拒收礼物欣赏 香辣鲈鱼
欣赏 极品鱼煲
欣赏
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
剧情是怎样发展的？
先写 公仪休，爱然吃后鱼写
公，仪休拒绝收鱼
最后写 公仪休拒绝收鱼。的原因
自读并思考：哪些地方可以看出 公仪休特别爱吃鱼？
公仪休（回味似的） 鲤鱼的味道
实在 是鲜美呀！我已经很久没吃 到鱼了，今天买了一条，一顿就吃 光了。
只要天天有鱼吃，我也就心满 意足了。
哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？ 1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，
公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐， 这是真话吗？他为什么要这样说？表 现了公仪休什么样的品质？
公仪休说的是假话，他这样说 才能让管家把鱼带走。
表现出他的聪明机智，清正廉 洁。
精读第三部分
• 公仪休是如何向子明解释的呢？
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家 的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难 免要违犯国家的法纪。如果我犯了法， 成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想 吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
子明 （忙起身向老师行礼） 老师，我刚来一会。您吃过 饭了吧？
子 明：谦逊有礼
子明 : 老师，您不是很喜欢吃鱼的
吗？现在有人送鱼来，您却不接受， 这是为什么呢？ • 子明（恍然大悟地）老师，您说得
对，今后我一定照着您的样子去做。
勤学好问
子明是一个 谦逊有礼 勤的学人好问
公仪休：聪明机智 清正廉洁 以身作则
一顿就吃光了。 （生活朴素，一如贫民） 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
4.回味似的（表情）。
幕后有人高喊
有位管家求见
管家: (满脸堆笑地) 大人,我家主人说, 您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了! 特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补 身子.
管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？ 管家怎么说的？
管家说是因为公仪休为国为 民日夜操劳，太辛苦了，送鲤 鱼给他补身子 。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
烤鳗鱼
本课与鱼有什么 联系呢？今天我们 学习这篇课文，揭 开谜团。
朗读课文，要求：
可以体会到公仪休清正廉洁、以 身作则的好品质。
仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段 话，谈谈你的理解和启示。
• 做人要有原则，想要的东西要从正 当途径获得。
• 不能为一己私利，损害国家、人民 的利益，触犯法律。
• 读最后一段话，子明听了公 仪休的那段话，会怎样去做 呢？
子明是一个 什么样的 的人。
公仪休 子明，你已经来好 久了吧？
任选两个词语 口头造句
• 盛情：深厚的感情。 • 心满意足：形容心中非常满足。
（称心如意）
• 恍然大悟：形容一下子明白过来。 （茅塞顿开）
• 无可奈何：指感到没有办法。 • 务必：必须。
• 违犯：违背和触犯法律。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
欣赏 香辣鲈鱼
熟悉剧情
认真听同学读课文，思考： 这个独幕剧讲了一个什么故事？
两千多年前，鲁国的宰相公仪休 拒收某大夫管家送来的鲤鱼的故事。
戏剧分为独幕剧和多幕剧。独幕剧是一种小 型的戏剧，它只有一幕,幕起开始,幕落结束。 剧本一般在开头交代（时间、地点、人物）。 剧本的主要内容是（人物对话）。
真的是这样吗？真实的原因 是怎样的？
其实是管家的主人知道公仪 休爱吃鲤鱼，有意讨好，有 事相求。
管家是一个 奉承讨好的别人有。用心
公仪休用什么办法拒收鲤鱼 的？在文中找出相关的句子。
谢谢你家大人的盛情，可这 鱼我不能收哇！你不知道，现在 我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请 你务必转告你家大人。
既婉转又坚决