苯酚的性质和应用教学设计(2013)
《酚的性质和应用》教学设计
《酚的性质和应用》教学设计晋江平山中学高二化学：郑清芳20XX年4月8日（一）教学目标1、知识目标：（1）通过观察掌握苯酚的物理性质、结构，并了解其用途。
（2）通过实验探究掌握掌握苯酚的化学性质。
2、能力目标：通过实验探究培养学生的思维能力、观察、分析能力和动手能力。
3、情感目标：（1）通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣。
（2）通过实验探究培养学生的主动参与交流与团结协作精神。
（二）教学重、难点重点：苯酚的化学性质难点：培养学生在已有知识的基础上，推测化学性质，并设计验证实验的能力。
（三）教学方法：实验探究、讨论、对比、归纳（四）课时安排：1课时用途。
重点要掌握苯酚的化学性质，酚中的羟基与苯环相互影响，羟基受苯环的影响而使羟基易电离出H+,而表现出酸性，羟基对苯环的影响是使苯环上的邻、对位上的氢被激活，易发生取代反应。
板书设计：酚的性质和应用酚：分子中羟基与苯环碳原子直接相连的有机物属于酚。
一、苯酚1、结构分子式：C6H6O结构简式：2、物理性质：（1）常温下，苯酚是一种有特殊气味的无色晶体，露置在空气中因氧化而略带红色。
（2）常温下，苯酚在水中溶解度不大，温度高于65℃时，能与水以任意比例互溶。
易溶于乙醇等有机溶剂。
3、化学性质（1）苯酚具有弱酸性酸性强弱：HCl>CH3COOH>H2CO3>苯酚（2）易发生取代反应（3）显色反应苯酚与FeCl3溶液反应显紫色（用于酚类物质的检验）4、用途苯酚是一种重要的化工原料作业布置：课本P77 3、5、6练习册：P55-56 第9题选做。
《苯酚性质的探究和应用》说课设计
《苯酚性质的探究和应用》说课设计各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《苯酚性质的探究和应用》。
下面我将从四个方面进行说课：一、设计理念，二、教材分析，三、教学过程，四、教学反思。
一、设计理念新课程倡导：通过以化学实验为主的多种探究活动，强化探究意识，体验科学探究的过程，激发学生学习化学的兴趣。
二、教材分析1、地位和作用：酚是一类重要的烃的衍生物，本节通过对酚类代表物苯酚性质的探究和学习，迁移认识酚类物质典型的化学性质，通过全面认识酚类物质，学会用辩证的观点来看待化学物质。
这是这节课的课标要求：2、课标要求（1）实验：苯酚的化学性质及其检验。
（2）认识苯酚的组成和结构特点。
（3）了解苯酚在生产生活中的应用，以及对人类健康的危害。
根据课标和学生实际我制定了本节课的三维目标：3、教学目标（1）知识与技能：通过实验探究活动，了解苯酚的物理性质，掌握其化学性质（酸性、取代反应、显色反应）。
通过查阅资料、调查了解苯酚在生产生活中的应用。
（2）过程与方法：通过对苯酚性质的探究活动，体验科学探究过程，强化探究意识，培养参与意识和合作意识，提高思维能力、观察能力、分析能力和实验操作能力。
（3）情感态度与价值观：通过对苯酚的危害与应用的认识，树立辩证唯物主义世界观。
通过对含酚废水的检验与处理，培养学生将化学知识应用于实际的意识，激发学生学习化学的兴趣和参与热情。
教学过程主要分为以下四个环节：三、教学过程：环节一：创设情境、导入课题首先，环节一：创设情境、导入课题2011年6月4日夜里23点多，一辆装载有化学品苯酚的槽罐车在杭州新井高速发生交通事故，大约20吨苯酚泄露，随雨水流入新安江，江水受到污染，55万居民饮水受到影响。
事故发生后，相关部门立即采取了以下措施（播放视频）。
经过有关部门的应急处理，水质监测正常，于6月6日晚6点30分全面恢复供水，来看（播放视频）。
从江水污染停止供水，到污染解除恢复供水，仅仅用了不到两天的时间，其中化学发挥了关键作用，所以污染治理靠化学，化学为我们的生活保驾护航。
“苯酚的性质和应用”情境式教学设计探索
“苯酚的性质和应用”情境式教学设计探索一、情境探究1.任务导入在课堂上，教师可以先播放一段视频或者播放一首歌曲，并出示相关图片，引起学生的兴趣。
随后，教师可以提出以下问题：“你们知道这是什么物质吗？它有什么性质和用途呢？”2.探究过程a. 导入环节学生经过前面预热环节的提问之后，可能有一些学生会说出有关苯酚的一些信息。
然后，教师可以向学生简要介绍一下苯酚的概念和基本结构，并让学生自主探究苯酚的性质和用途。
b. 学生探究环节学生可以分成小组，根据教师提供的参考书籍、网络资源或实验室材料，进行苯酚相关的知识和实验的学习和探究。
学生可以在组内探讨苯酚的物理性质、化学性质、危险性，以及苯酚在日常生活、医药等方面的应用等问题。
c. 小组汇报环节在学生探究环节完成后，各小组可以互相交流并汇报学习成果。
汇报时，各小组可以用PPT、实验结果等形式来展示各自的学习成果，同时也可以分享和讨论自己没有掌握的知识和问题，让全班学生参与讨论，并对比各组的学习成果。
3.总结反思在整个探究环节结束后，教师可以向学生进行总结和反思，让学生总结所学习到的苯酚的性质和应用的知识，同时也让学生思考这个过程中所遇到的问题，以及该如何解决这些问题。
通过总结反思，来达到让学生更好地理解学习内容的目的。
二、教学设计理念1. 以学生为中心情境式教学设计主要的理念就是以学生为中心，让学生在学习中不断地发掘、探究、发展和创造知识，同时自主学习和学习思维能力的培养。
教师的角色是引导和帮助学生探究和发现问题，而不是直接给学生答案。
2. 探究式学习探究式学习是情境式教学设计的核心理念之一，它强调的是让学生通过自主创新地探究和研究，来建立知识结构和知识积累。
在教学过程中，教师需要给学生提供一定的学习资源和实践机会，让学生在探究式学习中建立基于实践的知识结构。
3. 合作学习合作学习是情境式教学设计的另一个关键理念，它强调的是学生之间的合作和沟通，通过交流和协作来发掘和探究问题，并一起探讨和解决问题。
高中化学 4.2.2《酚的性质和应用》教案 苏教版选修5
4.2.2《酚的性质和应用》教案
一、教学目标
（1）知识与技能：
了解苯酚的物理性质，了解苯酚的用途。
掌握苯酚的酸性、取代反应和显色反应。
理解乙醇和苯酚性质对比，苯酚和苯取代反应性质对比。
（2）过程与方法：
通过视频播放促进学科间的相互联系。
通过实验、观察、分析、对比等方法，进一步学会综合运用知识解决问题。
（3）情感态度与价值观：
通过基团间的相互影响的教学，树立辨证分析的观点，培养科学的方法论。
通过虎门硝烟视频，加深爱国主义情感。
通过探究实验，启发自主学习的能力和探究思维。
二、教学重点难点
重点：苯酚的化学性质
难点：酚羟基与醇羟基的区别
三、教学用具
化学软件、ppt、实验用品、化学物质模型
四、教学方法
现代教育技术、演示实验与讲解三者相结合
五、教学过程。
高中化学苯酚教案
高中化学苯酚教案
一、课堂导入（5分钟）
1. 展示苯酚的结构式，并让学生尝试根据结构式推导分子式和分子量。
2. 提出问题：苯酚都可以用于哪些方面？学生可以尝试回答或提出自己的猜测。
二、苯酚的性质（15分钟）
1. 物理性质：讨论苯酚的外观、熔点、沸点等物理性质，并让学生理解这些性质的原因。
2. 化学性质：介绍苯酚的酸碱性、氧化性等化学性质，引导学生分析这些性质的重要性和应用场景。
三、苯酚的用途（15分钟）
1. 医药领域：介绍苯酚在医药中的作用和用途，如防腐剂、杀菌剂等。
2. 工业领域：讨论苯酚在工业生产中的应用，如合成染料、制药等方面的用途。
3. 生活领域：引导学生思考苯酚在日常生活中的存在和应用，如洗涤剂、清洁剂等。
四、苯酚的安全性（10分钟）
1. 提醒学生苯酚的毒性和危险性，强调正确使用和储存苯酚的重要性。
2. 讨论苯酚对环境和健康的影响，并提出建议或解决方案。
五、课堂总结（5分钟）
1. 回顾本节课学习的重点内容，强调苯酚的重要性和广泛应用。
2. 提出问题：学生对苯酚是否有新的认识或想法？鼓励学生发表自己的见解或观点。
六、课后作业（老师留下问题，要求学生针对问题做出反思）
1. 苯酚在医药领域的应用具有哪些优势和局限性？
2. 你认为如何正确使用苯酚才能保证安全和环保？
3. 如果你是化学工程师，你会如何利用苯酚的性质和用途来开发新的产品或技术？。
《苯酚》教案 (1)
高中化学教学设计
《苯酚》
【教学目的】
知识技能：使学生了解苯酚的结构、主要性质和用途，学习设计实验实行探究的技能。
过程方法：通过对苯酚性质的探究，培养学生的实验设计、观察和分析水平，逐步掌握研究化学问题的科学方法，体验化学知识的获取过程。
情感态度、价值观：通过对苯酚结构和性质的学习，对学生实行结构与性质关系的化学学科思想和辩证唯物主义观点教育，培养学生严谨的科学态度。
【教学重点】苯酚的化学性质
【教学难点】酚羟基与醇羟基的区别
【教学方法】实验探究法
发现问题——提出假设——实验探究——获得结论
【教具准备】
苯和苯酚分子比例模型及多媒体课件
实验药品：苯酚晶体、蒸馏水、5%的氢氧化钠溶液、1%的氯化铁溶液、浓溴水、苯酚稀溶液等。
实验仪器：酒精、试管、玻璃管、药匙、酒精灯等。
【设计思想】根据本节教材内容特点及对学生科学学习方法的培养，本节主要采用实验探究的教学方法，力求以学生为主体、过程为线索、实验为基础、问题解决为基本形式、水平培养为核心，引导学生学习实验探究的科学方法，发展学生的科学探究水平，为学生的发展创设广阔的空间，充分体现以学生发展为本的教学理念。
【教学过程】。
《苯酚》教学设计
《苯酚》
教学目标
1.知识目标：了解苯酚的物理性质；掌握苯酚的结构和化学性质。
2.能力目标：通过观察苯酚的结构，推测苯酚性质，设计实验方案、学生动手实验、分
析讨论，得出苯酚具有还原性、弱酸性、易发生取代反应和显色反应，培养学生自主学习、合作探究及分析推理能力。
3.情感目标：通过苯酚的性质实验，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨求实的科学态
度、勇于创新的科学精神；提高学生运用所学知识解决实际问题的能力和动手能力；
加强学生的环保意识。
教学重点苯酚的化学性质
教学难点苯酚的结构特点及弱酸性；学生自主学习、探究能力的培养。
教学过程设计及教学意图
●实验准备：
学生实验用品：苯酚乳浊液、水、5%NaOH溶液、Na
2CO
3
溶液、盐酸、溴水、试管、滴管、
吹气管。
教师实验用品：苯酚、水、乙醇、Na
2CO
3
溶液、FeCl
3
溶液、KMnO
4
溶液、试管、酒精灯、
火柴、药匙、滴管。
●教学过程设计：
> >HCO
板书设计：
一、分子结构
分子式：结构简式：官能团：二、物理性质
三、化学性质
（一）还原性
（二）弱酸性
（三）取代反应
（四）显色反应。
苯酚的性质和用途
苯酚的性质和用途
教学目标
知识技能：了解苯酚的主要物理性质。
掌握苯酚的结构特点和主要的化学性质。
体会苯酚结构中羟基与苯环的相互影响。
了解苯酚的用途。
过程方法：通过实验观察分析掌握苯酚的主要物理性质。
通过对醇和苯的化学性质的复习结合苯酚的结构特点，对苯酚的化
学性质做出预测，通过实验探究掌握苯酚的化学性质。
进而了解苯
酚的用途。
情感态度：通过实验来研究苯酚这一新物质的过程，培养激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣；通过实验探究培养学生的创新精神和团结协
作精神。
教学重点及难点
教学重点：苯酚的结构特点和主要化学性质
教学难点：苯酚的结构特点和主要化学性质
教学方法：实验探究（主）、讲述、讨论。
课前准备
教学用具：苯、苯酚的比例模型
实验用品：
仪器：铁架台铁圈烧杯玻璃棒胶头滴管试管试管夹镊子药品：蒸馏水乙醇氢氧化钠溶液（稀）饱和碳酸钠溶液紫色石蕊浓溴水FeCl3(液) 金属钠大理石稀盐酸浓盐酸甲醛
理性质和化学性质，体会到苯酚结构中羟基和苯环的相互影响。
同时，也通过实验探究激发了学生的学习兴趣。
培养了学生的创新和团队协作意识。
苯酚教学设计
苯酚教学设计<苯酚>教学设计苯酚【教学重、难点】重点：苯酚的化学性质难点：培养学生在已有知识的基础上，推测化学性质，并设计验证实验的能力。
【教学方法】实验探究、讨论、对比、归纳（边讲边实验）【教学过程】一、酚的定义：羟基与苯环直接相连而形成的化合物。
二、苯酚（酚中最简单的一元酚）[学生实验]展示苯酚，将少量苯酚加2mL水混浊澄清冷却混浊（待用）[得出苯酚的溶解性及其随温度的变化]1、苯酚的物理性质：2、苯酚的分子组成和结构：3、苯酚的化学性质：（1）苯酚的酸性：酸性极弱，比碳酸酸性还弱。
实验1:向苯酚稀溶液中加入紫色石蕊试液，不变红，所以苯酚无酸性?实验2.向苯酚浊液中加入NaOH，溶液变澄清，说明苯酚和碱能起酸碱中和反应，生成了可溶性的钠盐。
因而苯酚具有酸性。
ONaOH＋ NaOH ＋ H2O[过渡]点评学生的实验设计和结论。
说明：苯酚确实有酸性，但其酸性很弱，弱到不能使指示剂褪色。
那么它的酸性到底弱到那种程度呢？[学生实验、交流]设计的实验如下：实验3.向澄清的苯酚钠溶液中滴入盐酸，溶液出现浑浊。
说明盐酸酸性强于苯酚。
方程式：ONaOH＋ HCl ＋ NaCl实验4.向澄清的苯酚钠溶液中滴入醋酸，溶液出现浑浊。
说明醋酸酸性强于苯酚。
方程式：OHONa＋ CH3COOH ＋ CH3COONa5.向澄清的苯酚钠溶液中通入二氧化碳，溶液出现浑浊，说明碳酸的酸性强于苯酚。
方程式：OHONa＋ CO2＋ H2O ＋ NaHCO3【结论】苯酚中羟基由于受到苯环的影响，变得活泼，易断裂，能发生电离，所以苯酚具有酸性，其酸性强弱为：盐酸＞醋酸＞碳酸＞苯酚.那么苯酚与钠当然也能反应，而且反应应该比乙醇或水与钠反应都要剧烈。
（2）苯酚的取代反应：实验5：苯酚和浓溴水的反应。
有白色沉淀生成。
OH+ 3Br2BrOHBrBr+ 3 HBr[教师]苯酚与浓溴水的反应很灵敏，所以经常用于苯酚的定性检验和定量测定。
人教版选修5第三章第一节苯酚教学设计
《酚的性质和应用》教学设计化学组黄双一、教学目标1.通过认识酚分子中羟基连接方式的不同，了解苯酚的主要性质，理解羟基和苯环的相互影响，形成物质结构决定性质的核心理念。
2.通过苯酚性质的学习，了解苯酚及酚类毒性及其对环境的危害，要合理应用。
二、教学重难点重点：1.苯酚化学性质；2.理解羟基和苯环的相互影响。
难点：理解羟基和苯环的相互影响。
三、教学方法实验探究法、总结归纳法、分组讨论法等四、教学过程【导入】展示生活中常见的酚【讲解】分子中羟基与苯环（或其他芳环）碳原子直接相连的有机化合物属于酚。
苯酚苯酚俗称石炭酸，是组成最简单的酚。
苯酚是有特殊气味的无色晶体，熔点40.9℃。
苯酚具有一定的杀菌能力，可以用作杀菌消毒剂。
苯酚的浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性，不慎沾到皮肤上，应立即用酒精清洗。
苯酚易被空气氧化，呈粉红色。
【展示】苯酚的结构【展示】苯酚的溶解性实验【讲解】常温时苯酚在水中溶解度不大，65℃以上与水互溶。
【展示】苯、苯酚的物理性质对比结论：官能团-OH影响了苯酚的物理性质苯酚的化学性质【展示】苯酚的颜色变化【讲解】1、氧化反应苯酚露置在空气中会因部分被氧化而呈粉红色。
苯酚能使酸性高锰酸钾溶液褪色【展示】苯酚的酸性实验视频【生】实验现象：℃中得到浑浊液体，℃中液体变澄清，℃或℃中液体变浑浊℃＋NaOH―→＋H2O℃＋HCl―→＋NaCl℃＋CO2＋H2O―→＋NaHCO3【讲解】结论：℃室温下，苯酚在水中溶解度较小℃苯酚能与NaOH溶液反应，表现出酸性℃酸性：C6H5OH＜HCl，C6H5OH＜H2CO3苯酚在水中可发生微弱的电离，℃＋H＋，苯酚的水溶液呈弱酸性。
向苯酚钠溶液中通入CO2，无论是否过量，只能生成NaHCO3。
【展示】乙醇和苯酚对比【讲解】苯环对酚羟基的影响使羟基上的氢变得更活泼，易电离出H+3、取代反应【展示】苯酚与浓溴水的反应视频【生】实验现象：试管中产生白色沉淀【讲解】＋3HBr注意：1、用于苯酚的定性检验和定量测定2、成功关键是浓溴水且过量3、取代位置是羟基邻位和对位【展示】苯和苯酚取代反应的比较【讲解】酚羟基对苯环的影响使苯环上的氢原子变得更活泼【展示】酚醛树脂的生成原理4、显色反应向含有苯酚的溶液中加入三氯化铁溶液，溶液呈现紫色，常用于酚类物质的检验。
苯酚的性质教学设计定稿
苯酚的性质教学设计
一、教材分析
苯酚是芳香烃的重要羟基衍生物，本节教材安排在苯和乙醇之后，想让学生认识到多官能团对有机物性质的影响与制约。
让学生认识到官能团是物质化学性质的决定因素;还要注意有机分子中的原子或原子团的相互影响，从而理解分子结构与化学性质的辩证关系。
本节课在整个有机化学中处于举足轻重的地位，为后边的有机化学的学习，奠定了良好的基础。
二、教学目标
1.知识与技能：
（1）了解苯酚的结构特点和物理性质。
（2）掌握苯酚的化学性质
2.过程与方法：
通过对苯酚结构分析，认识有机化合物结构与性质的关系；
3.情感态度与价值观：
通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来培激发学生发现问题、解决问题的学习
兴趣；
三、教学的重难点
教学重点：酚羟基的弱酸性、苯酚的取代反应及显色反应。
教学难点：抓住结构特征，推测化学性质，并设计验证实验的能力。
通过今天苯酚的内容的学习，希望大
能给出一个更加合理的
当药品性状发生改变请将此药品放在。
高中化学《苯酚(1)(2)》优质课教学设计、教案
教学设计【预习内容】苯酚的性质1.物理性质苯酚俗名，纯净的苯酚是色的体，露置于空气中会因小部分发生氧化而变成色，苯酚有特殊的气味。
常温下苯酚在水中的溶解度，但当温度高于65 ℃时，则能与水，苯酚易溶于乙醇等有机溶剂。
苯酚具有一定的杀菌能力，可以用做杀菌消毒剂。
苯酚毒，其浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀作用，不慎沾到皮肤上，应立即用洗涤。
2.化学性质(1)苯酚的酸性①受苯环的影响，苯酚分子中羟基上的氢原子能在水溶液中发生微弱电离产生H＋：。
但酸性很弱，不能使石蕊试液变红。
②苯酚能与NaOH 发生中和反应，发生反应的化学方程式为:③向苯酚钠溶液的试管中通入二氧化碳。
发生反应的化学方程式为:(2)苯环上的取代反应(3)显色反应向盛有苯酚溶液的试管中滴入几滴溶液，振荡。
现象：溶液立即变为。
大多数的酚都能与溶液反应显出颜色，因而这一反应也常用于酚的。
(4)缩聚反应：苯酚与甲醛在一定条件下发生聚合反应生成酚醛树脂，化学方程式为【课上内容】首先展示预习成果，跟着做一下“预习成果检测”练习题，根据做题情况，老师讲解。
1.下列有机物属于醇，属于酚。
2.下列有机物与苯酚互为同系物的是。
3.你能说出苯酚有哪些物理性质、化学性质？【老师讲】同学们在预习中学习了苯酚的物理性质，那么大家拿起课桌上盛放苯酚的试剂瓶，观察颜色、状态，闻一下气味。
大家注意闻气味的方法。
【实验验证】1.观察苯酚的颜色、状态，闻气味。
2.苯酚在冷水、热水、乙醇中的溶解情况。
【老师讲】同学们在预习中还学习了苯酚的化学性质，有酸性，能发生取代反应和缩聚反应以及检验酚的方法。
那么大家能通过实验来验证苯酚具有酸性吗？【分组讨论】如何验证苯酚具有酸性？设计实验，时间三分钟。
【小组发言】每个组代表发言，说出本组的实验方案。
结果如下：1组：苯酚晶体与氢氧化钠溶液反应。
若晶体消失，说明苯酚与氢氧化钠反应，具有酸性。
2组：苯酚溶液中滴入紫色石蕊试液，观察紫色石蕊试液是否变红。
探究苯酚的性质教案
《探究苯酚的性质》教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）、能准确描述苯酚的主要物理性质和用途（2）、掌握苯酚的分子式、结构简式及酚类物质的结构特点（3）、能从结构决定性质的角度认识苯酚的化学性质，尤其是酚羟基有别于醇羟基的特性（4）、能根据苯酚的性质特点确定其检验方法（5）、知道有机分子中官能团与官能团之间存在着相互影响2、过程与方法：（1）、通过苯酚的性质实验的探究，掌握实验探究的学习方法。
（2）、通过一系列环环相扣的探究活动，让学生认识与体验科学探究的过程。
（3）、通过搜集和整理信息以及对苯酚性质的多种途径进行探究，培养学生主动获取知识的能力和科学探究的思维能力。
（4）、通过实验、观察、分析、对比等方法，使学生进一步学会如何综合运用所学知识解决具体问题。
（5）培养学生根据物质结构预测性质的能力，具备分析官能团之间相互影响的能力。
3、情感态度与价值观：（1）、通过实验设计及实验分析，培养学生的创新意识（2）、通过学生亲自参与科学探究活动，激发学生学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度和勤于思考的科学精神。
（3）、通过探究性学习，激发学生的求知欲，体验探究成功的乐趣。
（4）、通过合作探究活动，使学生乐于参与、善于交流，学会团结合作。
二、教学重难点重点：苯酚的化学特性及化学反应原理难点：1.苯酚分子中羟基与苯环是如何相互影响的。
2.根据物质结构预测性质的能力的培养和官能团之间相互影响的分析能力的培养。
三、教学方法：类比推测、实验探究四、教学媒体：实物、模型、实验、投影、电脑动画五、教学过程设计CH 结论：苯酚有酸性，但酸性比醋酸弱。
HCH、预测邻甲苯酚与浓溴水反应的主要产物是（回答下列问题：（1）设备①进行的是操作____________(填写操作名称。
苯酚性质的实验探究教学设计
苯酚性质的实验探究教学设计第一篇：苯酚性质的实验探究教学设计苯酚性质的实验探究教学设计一、教材分析本节内容是安排在乙醇后面的又一种烃的衍生物，学生在学习乙醇的过程中已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用，对乙醇中官能团羟基的性质也已有较深的理解和掌握。
教材在这一基础上紧接着安排入苯酚有其独有的作用。
因苯酚的结构中也含羟基，通过苯酚性质的学习可进一步加强学生对羟基官能团性质的掌握，而苯酚性质与乙醇性质的又有一定的不同之处，让学生学会全面的看待问题，能更深层次的掌握知识。
从生活入手创设情景，引出课题，分析其结构特征，猜想推测苯酚性质，学生小组采用探究式教学模式，主动构建新知；在此基础上师生互动、生生互动，拓展新知。
让学生“自主设计”、“自主实验”、“自行总结得出结论”，可以最大程度的激发学生学习的兴趣，激发学生强烈的求知欲 , 可充分发挥学生的学习潜能，让学生在体验和创造的过程中轻松学习，并掌握知识。
二、教学目标、知识目标：通过苯酚性质实验讨论 , 学习苯酚的性质；掌握实验探究的学习方法。
、能力目标：在实验方案的设计过程中培养学生思维能力；在实验方案实践过程中培养学生观察能力和动手能力；在实验结果分析讨论过程中培养学生的分析、总结、归纳能力；通过苯酚特性的探究，培养学生创新能力。
、情感目标：通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来培激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣；通过探究给学生一个科研的环境，创造一个自主发展的空间，来培养学生的创新精神和团结协作精神。
本节重点：苯酚的化学性质本节难点：培养学生在知识对比和对实验现象的分析的基础上，进一步设计和完善实验方案的能力三、设计思路从同学们熟知的消毒药水来苏入手，创设情景→激活课堂→媒体演示→对比分析→设计方案→实验探究→反馈小结→知识拓展→课后作业。
体现“以学生为主体、以培养创新精神与实践能力为核心”的教育理念。
教学方法：实验探究式的讨论教学四、教学准备实验药品：苯酚固体、苯酚溶液、浓溴水、苯酚钠溶液、醋酸、稀盐酸、石蕊试液、PH 试纸等实验仪器：铁架台、铁夹、酒精灯、试管、试管夹、水槽、滴管等五、教学过程（一）教师提出问题。
苯酚教学设计
苯酚教学设计1.了解苯酚的结构、性质和用途；2.掌握苯酚的制备方法；3.理解苯酚的重要性和应用领域；4.培养学生的动手能力和实验操作技巧。
教学步骤：第一步：导入环节（5分钟）引导学生回顾有关酚类化合物的知识，介绍酚类化合物的结构特点，并导入本节课的主题-苯酚。
第二步：知识讲解（15分钟）1.结构和性质：讲解苯酚的分子式、结构、物理性质和化学性质。
2.制备方法：讲解苯酚的制备方法，如芳香氢化导致苯环开裂，苯环上的氢原子被氢氧根取代等方法。
3.用途：讲解苯酚在医药、染料、塑料等工业方面的重要应用。
第三步：实验操作（30分钟）设计一个简单的苯酚制备实验，具体步骤如下：1.在实验室安全规范的前提下，准备实验所需的器材和试剂。
2.将苯加入反应瓶中，然后加入氯仿、氢氧化钠溶液，摇匀并进行热水浴加热。
3.反应结束后，用水冷却反应瓶，然后加入饱和盐酸溶液。
4.将产生的白色沉淀（苯酚）过滤并洗净，然后用乙醚重结晶获得纯净的苯酚。
第四步：实验结果分析（20分钟）学生根据自己的实验结果，分析产物的纯度和收率，并讨论实验过程中可能出现的问题和改进方法。
第五步：知识总结（10分钟）总结苯酚的结构、性质、制备方法和应用，并强调苯酚的重要性和广泛应用。
第六步：作业布置（5分钟）布置相关的练习题，要求学生对苯酚的制备方法和应用进行进一步的思考和探究。
第七步：课堂总结（5分钟）回顾本节课的重点内容，检查学生的学习情况并解答可能存在的问题。
教学方法：1.讲解法：通过讲解的方式向学生介绍苯酚的结构、性质和制备方法。
2.实验操作法：设计实验让学生亲自操作制备苯酚，培养学生的动手能力和实验操作技巧。
3.讨论法：通过学生之间的讨论，促进彼此之间的思维碰撞，深化对苯酚知识的理解和掌握。
4.总结归纳法：让学生进行知识总结，梳理所学知识点，加深对苯酚的理解和记忆。
评价方法：1.观察学生在实验操作中的动手能力和实验守则的遵守情况。
2.评估学生的课堂表现和参与讨论的积极性。
苯酚的性质和应用
苯酚的性质和应用作者：高玉荣来源：《新校园·上旬刊》2013年第09期一、引入通过前面几节课的学习，大家知道，醇是链烃的羟基衍生物，其结构特点是羟基与链烃基直接相连接。
二、过程板书：一、酚概念：分子中的羟基与苯环碳原子直接相连的有机物。
板书：二、苯酚1.苯酚的结构分子式：C6H6O 结构简式：■2.苯酚的物理性质（实验1）观察苯酚的颜色、状态，闻一闻苯酚的气味。
（实验2）在试管中加入少量水，逐渐加入苯酚晶体，不断振荡试管。
（实验3）将上述试管放在水浴中加热。
从热水浴中拿出试管，冷却静置。
（实验4）将苯酚晶体分别加入到苯和煤油中，并与实验2作比较。
实验现象及结论：实验1苯酚是无色有特殊气味的晶体，略显红色，这是因为被空气中氧气氧化，说明苯酚容易被氧化。
实验2开始得到澄清溶液，后是浑浊液体，常温下苯酚在水中的溶解度不大。
实验3加热后变澄清，冷却后再次变为乳浊液，苯酚的溶解度受温度的影响。
实验4变澄清，苯酚易溶于有机溶剂中？【小结】无色晶体，有特殊气味。
常温下在水中溶解度不大，65℃时与水任意比互溶。
易溶于有机溶剂中。
暴露在空气中因部分被氧化而呈粉红色。
苯酚有毒，其浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性。
若不慎沾到皮肤上，应该立即用酒精清洗。
苯酚具有一定的杀菌能力，可以用作杀菌、消毒剂。
板书：三、苯酚的化学性质分析对比醇、苯与苯酚的结构特点，据此预测苯酚可能具有哪些化学性质？试剂：苯酚，氢氧化钠溶液，碳酸钠溶液，紫色石蕊溶液，溴水，三氯化铁溶液。
【探究主题一】苯环对羟基的影响板书：1.苯酚的酸性苯酚的电离■■■+H+①苯环对羟基的影响，使苯酚分子中的氢氧键更容易断裂。
②苯酚具有弱酸性，但属于酚类，酸性太弱，不能使指示剂变色。
板书2：与NaOH溶液的反应苯酚钠溶液中通入CO2发生的反应①苯酚能与NaOH溶液反应，说明了苯酚具有弱酸性。
②苯酚钠溶液中通入CO2，现象是溶液变浑浊，原因是生成了苯酚③苯酚钠溶液中不论是通入多少CO2，反应后都生成NaHCO3。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。