谈传统英语课堂教学模式的弊端

谈传统英语课堂教学模式的弊端
----英语教学模式创新和学习方法的变革的研究
围场一中李廉洁
摘要：我们要充分认识到传统英语课堂教学模式的弊端。

才能对症下药，找到解决的方法。

关键词：弊端，简单化，自主性，缺乏，合作意识，单一性
新的时代和社会向教育提出了新的挑战，新的世纪需要的是大批的创新性人才。

因此国家全面推进课程改革，全社会都充分认识到复合型，创新型，终身学习人才培养的重要性。

要培养符合社会需要的人才，我们的教育改革起着致关重要的作用。

如何改？怎么改？改什么？才能符合社会的需要？这就要求我们认清当前教育教学中存在哪些弊端，这其中课堂教学模式是关键点，因为学生的知识和能力主要是通过课堂学习而获得的，因此课堂教学改革势在必行。

这就要求我们充分认识到传统英语课堂教学模式的弊端。

一，传统的课堂教学目标的呈现过于简单化
教师在备课时“准备好”教学目标，上课时只是简单的重复，甚至不重复，只是认为老师心中有数即可，就可以在课上有的放矢的讲解。

实际上，学生对于目标甚至都谈不上认识。

就更不用说做到心中有数。

因此对于本节课该掌握哪些知识，达到什么样的程度一无所知。

二，学生的学习没有自主性
老师都会从自己的主观意识出发，认为哪些是学生会的，哪些是不会的，哪些是重点，哪些是难点。

不会顾及到学生的需求。

例如，教师认为set out很重要，要反复讲解，可学生已经掌握此短语的用法及搭配。

课上就在白白浪费时间，而学生需要学会却没涉及。

造成了学习的低效，投入大，产出低。

平时的学习都由老师的主观意识决定，学生没有自主性。

一直处于被动学习状态。

缺乏主动性。

三，学生缺乏合作意识
当今社会分工越来越细，要求人们具有合作意识，可平时在教育的过程中却忽略了这一能力的培养。

四，评价的单一性
最后评价学生时，只是看学生的试卷分，只靠分数来评价学生的成绩好与坏，不关注学生平时的成长过程，忽略了过程，只注重结果。

不能激发学生的内在动力。

使学习缺乏长期的动力，只会走走停停。

养不成终身学习的习惯。

五，不注重能力培养
太多的学生考试能拿高分，可是当读文章时或翻译时会做的一塌糊涂，就更不用说脱口而出地道的口语能力。

以上是对于传统英语课堂教学模式的弊端的几点认识，接下来，要找到解决的办法。

相信我们会做的很好。