德育体育案例

《体育、健康基础常识》渗透德育教学案例

教师：李丽坤

教材体育、卫生保健基础常识

场地

器材

室内

教学目标

使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，具有关注身体和健康的意识，培养认真锻炼身体的态度。养成群体意识团结协作等优良品质。

教学过程教学内容组织、教法及要求

次

数

时

间

开始部分1、音委起歌。

2、师生问好。

3、检查学生人数。

4、宣布本课内容。

组织

背手坐好

认真听讲

1 2′

基本部分一、推行《国家体育锻

炼标准》的意义和

要求

教法

1、教师讲解小学三年级至六

年级应参加哪些项目的锻炼和测

验？

第一类

50米跑10米×4往返跑

第二类

10秒25米往返跑一分钟跳

短绳50米×8往返跑（9－12岁）

2分钟25米往返跑400米跑

100米游泳500米滑冰（11－12）

第三类

跳远立定跳远

1 18′

基本

部分二、运动前后的饮食卫

生

第四类

掷垒球（24.42厘米）掷沙

包（0.25千克）掷实心球（1千

克）

第五类

1分钟仰卧起坐20秒钟立

卧撑斜身引体

2、教师讲解《达标》的等级

和评定要求。

3、小组讨论。

1、教师讲解运动前后应该注

意哪些饮食卫生？

1）饭前、饭后不要立即进行

剧烈运动。

2）运动中或运动后不宜大量

饮水。

3）剧烈运动后不要吃冰冷食

物。

2、小组讨论（你的平时饮食

习惯是怎样的？）

1 18′

结束部分1、教师整顿课堂。

2、宣布本课情况。

3、师生再见。

组织

学生坐好

1 2′

教学反思

丰富学生体育文化知识，扩大视野，培养热爱生活的态度。增强锻炼的意识，激发锻炼兴趣和主动学习的积极性，增加实战经验，培养团结协作的集体主义精神。

《体育、健康基础常识》渗透德育教学案例

教师：李丽坤

教材体育与健康基础常识

场地

器材

室内

教学目标

使学生初步了解日光、空气、水等自然力对锻炼身体的作用，引起他们在大自然中锻炼的兴趣，知道做准备活动和整理活动及运动场上安全的意义，培养自我保护的能力，学习体育运动的小常识。

教学过程教学内容组织、教法及要求

次

数

时

间

开始部分1、体委整顿课堂

2、师生问好

3、检查学生人数

4、宣布本课内容

要求

坐在原位

认真听

1 5'

基本部分一、利用日光、空气、水

等自然力

教法

1、师讲解“日光浴”。

1）什么叫日光浴？人体的皮

肤直接在日光下进行一定时间照

晒，叫日光浴。

2）怎样进行日光浴呢？

2、师讲解“空气浴”

1）什么叫空气浴？

2）方法和要求。

空气浴一般从温暖的季节开

始，逐渐向寒冷季节的冷空气浴过

渡，空气浴应选择环境清洁、空气

新鲜的地方，与体育活动结合进行

最好。如遇大风、大雾或寒流，可

暂停或在室内进行，但是身体虚弱

1 10'

《体育、健康基础常识》渗透德育教学案例

教师：李丽坤

教材体育与健康基础知识

场地

器材

教室

教学目标

使学生进一步了解和认识自己的身体，初步掌握科学锻炼身体的简单方法和评价身体锻炼效果的基本方法，能够用所学的知识锻炼身体，培养学以致用的能力。

教学过程教学内容组织、教法及要求

次

数

时

间

开始部分1、音委起歌

2、师生问好

3、检查学生人数

4、宣布本课内容

组织

坐在原位

认真听讲

1 5′

基本部分（一）郊游、爬山有益

身心健康

郊游

爬山

二、课间体育作用与方

法

教法

1、使学生知道什么是郊游、

爬山活动及其对身心健康的意义

和作用。以及组织方法，要求和应

注意的事项。

2、开始应使学生弄清郊游与

远足、游行、爬山与登山的简单含

义和区别。

3、通过教学，提高学生热爱

大自然，学会在较低矮的山岗，丘

坡或景区的山路上进行登爬的能

力，激发他们主动磨练意志的精

神。

4、通过教学，使学生增长知

识，激发学生装美的情操。

1 11′

基

本部分三、生命的马达

1、掌握教材。

2、通过问题引导，如“连续

做作业两小时后有什么感觉？”让

学生淡淡长时间听课，学习，写作

业后，脑子，身体有什么感觉。

3、指导学生掌握教材中五种

活动方法并引导，鼓励和肯定学生

创造各种活动内容和方法。

4、提示学生在课间活动时要

注意运动量不宜过大，以免影响下

节课的学习。

1、从提问入手，让学生自测、

互测桡动脉、颈动脉，或互相用耳

贴胸听心音。

2、通过讲授，演示，使学生

了解心脏的功能。

3、通过讲授、比较，使学生

了解体育锻炼对心脏的良好作用

及其道理。

4、结合讲各部分知识原理，

讲清有关词语含义。

5、教学时，应引导学生明确

体育锻炼应有一个度，过小或过大

都不利于增强心脏功能。

1

1

11′

11′

结束部分1、教师整顿课堂

2、宣布本课情况

3、师生再见

组织

背手坐好

1 2′

教学反思

通过学习，提高学生热爱大自然，知道课间体育活动的作用，进一步了解和认识，心脏的功能及其与体育锻炼的关系。