管建刚作文训练“说话力”训练PPT课件

吹牛 论
议论
撒谎
复述 畅谈 直言
声明 商讨 说服
谈论 狂言 评说
辩 发言 怒斥
驳斥 批驳 辱骂 诅咒 申诉
劝说 劝告 解说 讲解……
花言巧语 剑
巧舌如簧 道
道听途说 黄
Байду номын сангаас胡说八道
妙语连珠
能言善辩 强词夺理 大放厥词
唇枪舌
能说会 信口雌 说三道四
4.多余的“说”字
●第一个同学发言了，他说：“我们应该办 一个水果店。”
“冰箱里有面包，你自己拿，先吃点，我正在 做饭呢！”正在厨房里切菜的妈妈高声喊着。
我快速爬起来，打开冰箱，拿起面包，立即回 到电视前。泼辣大胆的若曦遇见了明玉格格，两 个人一说话就不和，动起手来。“噗通”“噗 通”，双双都掉到池塘里，我看得哈哈大笑起来： “活该活该，好玩好玩！”
正在这时，妈妈从厨房里出来，对我说： “斌斌，我们家里没有盐了，赶紧到下面小商店 买袋盐来。”
“故事力”：从何练起？
小学生怕作文，最怕作文的什么？
字数
●有一天晚上，我有一道数学作业不会做，
她就跟我仔细解题，但我怎么搞也搞不懂。 妈妈就跟我一字一句地慢慢说，最终我们 在11点前完成了。
●一个明媚的上午，我忘记带笔盒了。我把
书包翻了个底朝天，笔盒的影子都没看到。 我问了身边的同学，他们都不借给我，我 只好垂头丧气地走回我的座位。
“我正在看《步步惊心》，我不去！” “没盐不能做菜，你快去快回，回来再看。” “不行，回来我就不知道若曦和明玉格格怎样 了！” “你今天晚上要不要吃晚饭？” “我吃过面包了，我不饿，就看电……” “视”字还没有说出来，妈妈拿起遥控器，按 下了红色键。我正看到紧要关头呢，情急之下， 喊：“我就不去，就不去，你把电视打开。”
我对同桌说：“你刚才说了什么？”
“春游的时候，包看好，别丢了。”妈妈 对我说。
第一个同学说：“我们可以卖水 果另。一”个同学说：“我们可以卖小吃。” 又一个同学说：“我们也可以卖串串。” 这位同学说的卖串串其他同学都很赞同。 一个同学提问：“那我们卖串串该卖些什 么有品的种同呢学？说”：“可以卖肉串和水果串。” 还有一个同学说：“还可以卖点心串！”
●爸爸火冒山丈，直接拉起笔，写在作业本 上了。他说：“不用说， 答案肯定是这 个。”
●他的话音刚落，就听一个同学大声反对说： “同学们都有文具，谁还会卖呀！”
●我在旁边看着势头不对，马上打圆场，说： “其实，你们做的菜我都爱吃，你们两个 一起做的菜，我更爱吃。”
●我看见“扔”这个动作，有点生气，并说： “今天在下雨了！还穿短袖啊？”
●妈妈一下子就来气了，丢下锅铲大声说： “你炒得好吃，你来做，我再也不做了。”
看图作文 编写童话 写一个小动物 写一个物体 搜集资料写作文 扩写、改写
写一件事 写一个人
写一则新闻 写一个报告
写一处景物 写一个读后感
学乐器 学打球 学武术
“全面发展”与“全面平庸”
儿童作文的核心能力是什么？
讲故事的能力 简称“故事力”
故事，具有强大的表达包容性 故事，儿童的天然属性，爱制造故事。 儿童的“故事感”，从小孕育。 儿童喜欢讲“故事”的书、动画片。
我先说：“我们是最美丽！” 组长说：“对，应该就这样找！” 我再说：“还应该找成语的形容词， 可以显得更好！ 组长说:“嗯！” 组长又说：“一会大家一起努力……” 我说：“等一下，我说1,2,3就一起说 大家好我们是6组。”
呼、吟、喊、斥、责、骂、 吼、劝、告、评、议、赞、 论、述、夸、辩、叫……
2.说话句的五种形式
●已经到了门前，马小跳停下脚步：“我数 一二三，我们一起冲进去！”
●“还有多远？”没走几步，唐飞就吃不消 了。
●“我叫马小跳。”马小跳把唐飞、毛超和 张达往巨人跟前推，“他是企鹅唐飞，他是 猿猴毛超，他是河马张达。”
● “杜真子，就算我求你了，你去吧！”
马小跳果然上当，在电话里死皮白 脸地求杜真子。
女生寝室
●随手说话练习
管老师指着墙上的奖状，说：“这张奖 状，是拔河拔来的。那天，大家齐心协力， 丁丁的手都发疼了，还没命地拉。”
1．提示语 + 说话的内容
2．说话的内容 + 提示语
3．说话的内容 + 提示语 + 说话 的内容
4．提示语、说话的内容，各独立 一节。
5．省略部分提示语。
3.不只一个“说”字
●一个风和日丽的下午，胡老师正在批改同
学们的作文，发现有几个同学没交，就让 他们下午放学，写完了再走。下午，其他 同学都走了，只有那几个作文每写完的同 学留了下来。胡老师也在，细心引导不会 写的同学，直到他们完全没有错误，才放 他们走。
●有一次，我被人乱登了好多名，我向老师
反映。另外那位同学用假证明，但老师还 是相信我，将那位同学“打入十八层地 狱”。
● 马小跳瞪了他一眼：
“你不能去！”
● 马小跳早就看唐飞不顺眼了。
“唐飞，我看你今天有点不正常。” 杜真子早就看马小跳不顺眼了。 “马小跳，我看你才不正常。人家 唐飞、 毛超和张达见到我都很高兴， 就你不高兴，你什么意思呀？你是不是不 愿意我去？”
“杜真子，你把门打开！” 马小跳使劲地拍着门。怕不 开，又推。 门一下子开了，马小跳扑进 房间里。 “出去！” “这是我的房间！” “现在是我的！” 啪的一声，杜真子把一张写 着大字的纸，贴在了门上：
人物说话的能力 简称“说话力”
（1）“听觉语言”转化为“书面语言”，最 直接。
（2）“说话句”，也有强大的包容性。
《我的作文训练系统》之一
“说话力”训练
1.原来“人”那么会说话
做晚饭，妈妈发现没有盐了，叫我去 买。我正在看电视，不肯去。妈妈非要让 我去。我只好去。
放学回家，我把书包往沙发上一扔，立即 打开了电视。我一边看着《步步惊心》，一边大 声喊着：“妈妈，我饿死了！饿死了！有没有吃 的给我拿一点！”
“你再跟我这样说话！”妈妈虎着脸，把遥控 器扔到了沙发上，举起了巴掌，向我——
“我去，我去。我去还不行嘛！” 我见没妈妈真发脾气了，好汉不吃眼前亏，马 上软了下来……
●课上，录音5分钟，播放，记录。
●老师说错话了，我该不该指出来？ ●我不喜欢同桌，该不该借给他尺子？ ●电脑游戏，我们可以玩多少时间？ ●爸爸妈妈，你们喜欢看课外书吗？