中考命题作文方法指导
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中考命题作文方法指导
一、命题类型:
A.从结构上来说,命题作文有三种类型:
1.词语式命题
作文命题是一个词或者是词语。如2010湖南卷《早》、2010重庆卷《难题》、2011湖北卷《旧书》等等。
2.短语式命题
作文命题是一个短语,这类命题大致有偏正、动宾、主谓、并列几种。
如2010天津卷《我生活的世界》、2010江苏卷《绿色生活》等等
3.句子式命题
作文命题是一个完整的句子,如2011安徽卷《时间在流逝》2011山东卷《这世界需要你》。
B.从形式上来说,命题作文有三种类型:
1.完全式命题作文
只给命题与写作要求,没有其他文字材料加以说明,是纯命题作文的样式。
如:(2011安徽)请以“时间在流逝”为题,写一篇不少于800字的文章(60分)。
【注意】①立意自定②文体自选,诗歌除外③不得抄袭,不得套作
④不得透露个人相关信息⑤书写规范,正确使用标点符号
2.半命题式作文
如:(2009福建卷)这也是一种(2009湖北卷)站在____门口
3.材料+命题式作文
这是“材料+命题”形式的命题作文,在命题前有文字材料加以引导。
如:(2011江苏卷)不避平凡,不可平庸。为人不可平庸,平庸则无创造,无发展,无上进;处事不可平庸,因此要有原则,有鉴识,有坚守。
请以“拒绝平庸”为题,写一篇不少于800字的文章。
要求:①立意自定;②角度自选;③不必面面俱到;④除诗歌外,文体自选。
C.从内涵上来说,命题作文有四种类型:
1.观点型命题作文
命题就是我们文章要表达的观点,如2011江苏卷《拒绝平庸》。
2.论题型命题作文
命题提供的是一个观点所属的范围,具体的观点需要我们对论题进行分析和切割,如天津卷的《我说九零后》。
3.寓意型命题作文
命题运用比喻、象征等手法,既有表面的意义,更有隐含意义,如2011湖北卷《旧书》。(实写,既可以写某天整理书柜时发现自己求学阶段的某本书,以及围绕某本书展开回忆;也可以写家中某本“旧书”以及背后的历史。虚写,既可以写过去的一切,或回顾人生经历,或审视“旧我”,或鉴往知来,或怀想美好的岁月,也可以将“旧书”虚化成古代历史文化,以及由此引申出“传承与创新”等话题)
4.关系型命题作文
命题采用两个或三个词语,中间用间隔号或“与”“和”等词连接,这几个词语或短语之间存在一定的关系,如2010北京卷《仰望星空与脚踏实地》。
二、自主学习+ 小组合作探究
(一)独词标题审题步骤:
审题可以采用的方法不外是如下几点:
首先,审清词义,弄清内涵外延。
(1)名词。我们要明确知道这个词语的内涵和外延。如当我们看到《难题》这个题目的时候,怎样做呢?首先应该确定词语的内涵和外延。“难题”的内涵是指不容易解决或解答的问题;而它的外延就比较广了,既可以指学习上遇到的难题,也可以指生活上遇到的难题,也可以指人际交往中遇到的难题,也可以指社会发展中遇到的难题,也可以指人类生存中遇到的难题……
(2)动词。我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思,然后给这个动词添加宾语,使它的动作性更加明确。如2006年安徽卷的“读”,我们知道“读”这个动词的
含义是主要是指阅读,那么阅读什么呢?我们可以加上适当的宾语,如具体的读某一本书,抽象的还可以读人生,读社会,读人等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。
(3)形容词。要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。如2004年上海卷“忙”,这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态,可以是忙得有收获,也可以是忙得无结果,是一种忙乱。
其次,明确范围,锁定题眼,大而化小、虚而化实。
在理解这个词语或概念的内涵和外延的基础上,在词语的前或后或中间加上限制词。这样就可以大而化小、虚而化实。
例如命题作文2006年辽宁卷《肩膀》、2010年湖南卷《早》
2006年辽宁卷《肩膀》
在“肩膀”前加限制词。谁的肩膀?可以是自己的,亲人的,朋友的,长辈的,这是实指的肩膀;可以是牛顿所说的“我之所以取得今天的成就,是因为我站在巨人的肩膀上”的“巨人肩膀”,是李大创所说的“铁肩担道义,妙手著文章”的“铁肩”,这是比喻的肩膀。
在“肩膀”后加限制词。
肩膀担什么? 承诺和责任。
自己的肩膀担什么?是家庭、国家、民族未来的希望;
亲人、朋友及爱人的肩膀担什么?依赖、托付、温馨、爱情;
“巨人的肩膀”担什么?谋福利于苍生。
审清了以上两个问题,即“谁的肩膀”、“肩膀担什么”,就是抓准了题眼,立意的范围和重点就明确了起来。
2010年湖南:早
从审题上看,什么是“早”,“早”的内涵是什么?我们所有考生应该很容易能想到“早”第一个含义是“太阳出来的时候”,另一个稍微难想到,是“时间靠前,在一个时间之前”。而“早”这个题目属于“单词型”题目。“单词型”题目的特点是含义丰富、外延空间大,所以要想确定一个恰当的能牢牢把握的切入点,我们只需要采用短语法和造句法来把这个题目的外延收敛、缩小,确保能够从一个小的切入口来行文。例如:短语类型的“早晨”“早上的阳光”“早晚的事”“早间新闻”“趁早”“早安”“赶早”等等;句子类型的“出名要趁早”“早起的鸟儿有虫吃”“早上做什么晚上做什么”“做任何事情都要早一点”“早一点是一种生活态度”“早一点做好准备”“道一声:早”“早一点长大”等等,这样不管是记叙文还是议论文,中心思想就能够在最短的时间内,根据自身掌握的素材库的内容和自己最想说的话
而确定下来。
同时,“早”这个题目,很容易判断出其主题是关于人生的:每一个人在人生道路上不就是要趁早吗?早一点实现自己的梦想不正是完满人生吗?从反面角度来看,人生有很多遗憾,为什么不能早一点发现和弥补呢?关于生活画面的:哪一位考生没有看到过早上磅礴而起的朝阳呢?哪一位考生没有自己抱怨说过“这个题目我早一点想到就好了”呢?哪一位考生没有和自己的爸爸妈妈在早晨起来轻声道一声“早”呢?其实这些东西归根到底就是我们在课堂上讨论过和交流过的内容。
(二)短语式标题审题方法:
有些标题是以短语形式出现,(2010江苏)《绿色生活》、(2010江西)《找回童年》、(2009湖南)《踮起脚尖》等。这类标题首先要做的就是弄清短语之间的关系:主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等。有效方法是:抓题眼,明限制。
(1)偏正结构。题眼一般是修饰语。外于中心词位置上的词,直接规定写作内容与角度,而修饰成分的词语则往往影响选材。如2006年北京题《北京的色彩》,作文题中已经列举了一些,如天坛、故宫、天安门、胡同、长城等,你可以从这些符号中任选其一来写,也可以另外选择,但不管怎样,你必须选取北京的有代表性的建筑与事物来写。
(2)动宾结构。题眼一般是前面的动词。如2005年天津题《留给明天》,题眼就在“留给”上。围绕“留给”,首先应明确“明天”一词指的是“未来”,而“留给”的可以是具体的东西,也可是抽象的精神。由于“留给明天”主语、宾语的空缺,给了我们很大的联想、想像空间。①从“谁”留给明天的层面思考:可以是“我”要留给明天什么(可借此对自己的未来表态,回答自己的人生理想是什么),可以是我们这一代人要留给明天什么,也可以是历史上某位名人已留给明天什么。②从到底该留“什么”给明天的层面思考:“把口碑留给明天”、“把色彩留给明天”、“把记忆留给明天”、“把微笑留给明天”、“把遗憾留给过去,把梦想留给明天”、“把青山绿水留给明天的子孙后代”……
(3)主谓结构。题眼一般是谓语,如2011安徽卷《时间在流逝》,这是一个主谓短语,表意比较简单,是一篇谁都能写的题目,但仔细分析后却又是一篇“写好难”的作文。“时间”是个确定的主语,“在”表明一直在发生,说明时间一直在运动。“流逝”是文眼,可以表现随着时间的运动,事物在不知不觉间发生变化,可以表现一种恍然大悟,可以表现一种怅然若失,也可以表现遗憾与不甘。“时间在流逝”可以引出我们对成长、生活、岁月的感悟。“时间”正在逝去,给我们留下什么?我们应该如何对待?让我们学会了什么?让我们反思出了什么?等等。
(4)并列结构。在多数情况下,关键是找出并列词语之间的相互关系。如2010北京卷《仰望星空与脚踏实地》,审题时要把握好几个关键。一是“星空”在这里的象征意义很明显,就是指我们的美好理想。二是“脚踏实地”是指踏踏实实走好脚下的路,做好具体的工作。三是二者之间的关系。“仰望星空”与“脚踏实地”是辩证统一的关系,首先我们对未来要有美丽的憧憬,美好的梦想,它会激励我们努力奋斗,让我们充满激情,充满动力。然而只有梦想没有行动,不踏踏实实做好具体工作,那梦想就会变成空想,只有脚踏实地,走好脚下的每一步,梦想的花朵才会结出累累的果实。再如,《勤奋和成功》是因果关系,《知识与